Revista Evaluar
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Diseño y validación de una escala de actitudes hacia las matemáticas
Get PDFThe aim of this study is to evaluate the psychometric properties of an Attitudes towards Mathematics Scale (AMS) for students who are finishing elementary school and starting high school. For this purpose, a specific measure was designed, and its psychometric properties and predictive capacity were evaluated. 193 students of elementary (sixth grade) and high school (first and second year) participated in the study (M age = 12.7 years, SD = 0.36). Item-total correlations and Cronbach\u27s alpha (α = .92) indicated that the scale is consistent for construct measurement. Exploratory factor analysis showed a three-factor structure, named perceived competence, liking/motivation for mathematics, and school engagement behaviours. Regarding predictive validity, moderate correlations were found among scale’s dimensions and measures of academic productivity and success in mathematics. These results suggest that the AMS represents a reliable and valid tool for assessing attitudes towards mathematics.El objetivo de este estudio es evaluar las propiedades psicométricas de una Escala de Actitudes hacia las Matemáticas (EAM) para estudiantes que finalizan la escolaridad primaria e inician la secundaria. Para ello, se diseñó una escala y se evaluaron sus propiedades psicométricas y su capacidad predictiva. Participaron 193 estudiantes de sexto grado de primaria y primer y segundo año de secundaria (edad: ME = 12.7 años; DE = 0.36). Las correlaciones ítems-total y el alfa de Cronbach (α = .92) indicaron que la escala es consistente. El análisis factorial exploratorio indicó una estructura de tres factores, designados competencia percibida, gusto/motivación por las matemáticas y conductas de compromiso escolar. Se observaron correlaciones moderadas entre las tres dimensiones de la EAM y medidas de éxito y productividad académica en matemáticas. Estos resultados sugieren que la EAM representa un medio confiable y válido para la estimación de las actitudes hacia las matemáticas
Propiedades psicométricas de la Escala Breve de Resiliencia (BRS) en el contexto ecuatoriano
Get PDFThe aim of the present study was to evaluate the psychometric properties of the Brief Resilience Scale (BRS). The sample consisted of 657 Ecuadorian adults. We evaluated internal and construct validity, internal consistency, concurrent validity, and measurement invariance was tested across sex categories. The results show that the structure of two first-order correlated factors presents adequate psychometric properties. Concurrent validity analysis shows that resilience correlates significantly with self-esteem, social support and quality of life dimensions. Finally, psychometric equivalence is evidenced between the models of configural, metric, scalar and residual invariance. The BRS scale is a reliable and valid instrument for research and clinical practice purposes in the Ecuadorian context.Esta investigación evaluó las propiedades psicométricas de la Escala Breve de Resiliencia (BRS). La muestra estuvo conformada por 657 adultos ecuatorianos. Se evaluó la validez interna y de constructo, la consistencia interna, la validez concurrente y la invarianza entre sexos. Los resultados de la evaluación de ocho modelos muestran que la estructura de dos factores correlacionados de primer orden presenta buenas propiedades psicométricas. El análisis de validez concurrente muestra que la resiliencia correlaciona significativamente con autoestima, apoyo social y dimensiones de la calidad de vida. Finalmente, se evidencia equivalencia psicométrica entre los modelos de invarianza configural, métrica, escalar y residual. La escala BRS esun instrumento fiable y válido para fines de investigación y práctica clínica en el contexto ecuatoriano
Estructura dimensional de la Escala Clinical Outcomes in Routine Evaluation-Outcome Measure (CORE-OM) en universitarios mexicanos
Get PDFThis work verifies the dimensional structure of the Clinical Outcomes in Routine Evaluation - Outcome Measure (CORE-OM; Evans et al., 2000) through a quantitative-cross-sectional study in a sample of 466 university students who were selected by convenience sampling. 181 ages 18 to 30 who had requested psychological attention; and 285 ages 17 to 29 who were not seeking care. Through exploratory and confirmatory factor analyses,three dimensions for the instrument were identified, which presented adequate levels of internal consistency. This substantially replicates the previous results of the original version. Statistically significant differences were found in relation to sex, as well as of the consulting and non-consulting population. Differential item functioning (DIF) was carried out to explore these differences, and five items were found in the first category and three in the second. The internal structure of CORE-OM explores a wide range of symptoms of psychological distress and it is useful for evaluation in young university students.Este trabajo verifica la estructura dimensional del Clinical Outcomes in Routine Evaluation-Outcome Measure (CORE-OM; Evans et al., 2000) mediante un estudio cuantitativo-transversal en una muestra de 466 estudiantes universitarios elegidos por muestreo de conveniencia; 181 de 18 a 30 años que solicitaron atención psicológica, y 285 de 17 a 29 años que no estaban en búsqueda de atención. A través de los análisis factoriales exploratorio y confirmatorio se identificaron tres dimensiones para el instrumento con adecuados niveles de consistencia interna, lo cual replica sustancialmente los resultados previos de la versión original. Se hallaron diferencias estadísticamente significativas entre varones y mujeres y entre la población consultante y no consultante. Finalmente, se comprobó si existía funcionamiento diferencial del ítem por sexo y por población consultante. Cinco reactivos se hallaron en la primera categoría y tres en la segunda. La estructura interna del CORE-OM explora un amplio conjunto de síntomas de malestar psicológico y resulta útil para su evaluación en jóvenes universitarios. 
Evaluación de impulsividad por múltiples informantes: Escala de Impulsividad de Dominio Específico en Niños
Get PDFThis study aims to analyze the validity of the Spanish adaptation of the Domain Specific Impulsivity Scale for Children. This scale assesses impulsivity at the interpersonal and school domains through different informants (children, teachers, and parents). 502 children aged 8 to 12 participated in the study. The results showed a good fit for a two-factor model -school and interpersonal-, discriminated in each of the informants. The convergent validity analysis showed that, the greater the impulsivity reported by the informants in the school domain, the lower the children’s performance in academic skills tests. Moreover, associations were found with measures of problem behaviors in the classroom. Having information on the psychometric properties of this scale allows the evaluation of impulsivity in the interpersonal and school domains in Argentinean children.El presente estudio tiene como objetivo brindar evidencias de validez acerca de la adaptación al español de la Domain Specific Impulsivity Scale for Children, la cual permite evaluar la impulsividad en el dominio interpersonal y escolar a través de diferentes informantes (niño, docentes y padres). Participaron del estudio 502 niños de 8 a 12 años. Los resultados mostraron un buen ajuste para un modelo de dos factores, escolar e interpersonal, discriminados en cada uno de los informantes. El análisis de validez convergente mostró que a mayor impulsividad reportada por los informantes en el dominio escolar, menor fue el desempeño de los niños en las pruebas de habilidades académicas. También se encontraron asociaciones con medidas de conductas problema en el aula. Contar con información sobre las propiedades de esta escala permite la evaluación de la impulsividad en el dominio interpersonal y escolar en niños argentinos
Adaptación del Inventario de Funciones del Voluntariado en adultos de Argentina
Get PDFVolunteers are subjects who participate in an organization without financial compensation, contributing to the improvement and advancement of a community. The analysis of their motivations is of interest in Psychology; however, there is no local instrument to evaluate them. The aim of this study was to adapt the Volunteer Functions Inventory (VFI). A sample of 249 volunteers for non-governmental organizations from different provinces was studied. Data was collected through a sociodemographic survey and the VFI. An exploratory factorial analysis was performed using the Minimum Rank Factor Analysis estimator with Direct Oblimin rotation. A three-dimension factorial structure (social and career, improvement andprotection, values and comprehension) was obtained, which explained 54.76 % of the variance. Internal consistency was adequate (α = .89/.94). In conclusion, professionals and researchers are provided with an adaptation of the VFI to the local population, with favorable evidences of validity and reliability.Los voluntarios son sujetos que participan en una organización sin retribución económica, colaborando con la mejora y el avance de una comunidad. El análisis de sus motivaciones resulta de interés en la psicología, pero no se dispone de un instrumento local para evaluarlas. El objetivo de este estudio fue adaptar el Inventario de Funciones del Voluntariado (VFI). Se trabajó con 249 voluntarios de organizaciones no gubernamentales de diferentes provincias. Se recolectaron datos con una encuesta sociodemográfica y el VFI. Mediante un análisis factorial exploratorio utilizando el estimador minimum rank factor analysis con rotación oblimin directa, se aisló una estructura factorial de tres dimensiones (social y carrera, mejora y protección, valores y comprensión) que explicaban el 54.76 % de la varianza. La consistencia interna fue adecuada (α = .89/ .94). Como conclusión, se proporciona a profesionales e investigadores la adaptación del VFI a la población local, aportando evidencias de validez y confiabilidad
Gestión de la convivencia escolar a nivel intermedio: Diseño y validación de una escala
Get PDFThe role of the middle level in defining strategies to improve school coexistence in educational establishments has been scarcely explored. This article presents the design and validation of a scale that assesses the management of school coexistence at a middle level. After reviewing the literature on the subject and an evaluation of judges, the scale was applied to 678 Chilean education directors (sostenedores in Chile). An exploratory factorial analysis was conducted to corroborate the factorial structure of the proposed instrument. The results confirm the validity and reliability of the four-factor scale, offering the possibility of describing the management at the middle level and identifying dimensions of improvement. Finally, the relevance of having instruments that are pertinent to the reality of Latin America is discussed.El rol del nivel intermedio en la definición de estrategias para mejorar la convivencia escolar en los establecimientos escolares ha sido escasamente explorado. Este artículo expone el diseño y la validación de una escala que evalúa la gestión de la convivencia escolar a nivel intermedio. Posterior a una revisión de la literatura y evaluación de jueces, la escala fue aplicada a 678 directores de educación de Chile (sostenedores). Se realizó un análisis factorial exploratorio y confirmatorio para corroborar la estructura factorial del instrumento propuesto. Los resultados permiten confirmar la validez y la confiabilidad de la escala compuesta por cuatro factores, lo que ofrece la posibilidad de caracterizar la gestión a nivel intermedio e identificar dimensiones de mejora. Se discute la relevancia de contar con instrumentos pertinentes a la realidad de América Latina
Escala de Adaptación Psicológica al Asesoramiento Genético (EAP-AG): validación de una versión en español para padres
Get PDFThe objective of this work is to present the validation of an instrument to measure the psychological adaptation in parents to a disease or genetic risk in their children: Psychological Adaptation Scale to Genetic Counseling. A methodological study was carried out, with a sample of 203 cases. Construct validity was studied by a parallel analysis and an exploratory factor analysis. The significance of the Bartlett sphericity test (χ2 (105) = 1928.4; p < .001) was significant and the Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) sample adequacy index indicated an adequacy of .87. A single factor was obtained that explained 45% of the variance. Reliability was studied using the Cronbach’s alpha coefficient, finding a high value of internal consistency α = .915. The present study offers the first valid and reliable instrument in Spanish to measure, in parents, their psychological adaptation to a disease or genetic risk in their children.El objetivo de este trabajo es presentar la validación de un instrumento para medir en los padres la adaptación psicológica a una enfermedad o riesgo genético en sus hijos: Escala de Adaptación Psicológica al Asesoramiento Genético (EAP-AG). Se realizó un estudio metodológico, con una muestra de 203 casos. La validez de constructo fue estudiada mediante un análisis paralelo y un análisis factorial exploratorio. La significación del test de esfericidad de Bartlett (χ2 (105) = 1928.4; p < .001) fue significativa y el índice de adecuación muestral Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) indicó una adecuación de .87. Se obtuvo un único factor que explicó el 45% de la varianza. La confiabilidad fue estudiada mediante el coeficiente alfa de Cronbach y se encontró un valor alto de consistencia interna α = .915. El presente estudio ofrece el primer instrumento en español válido y confiable para medir en los padres la adaptación psicológica a la enfermedad o riesgo genético en sus hijos.
Desarrollo de instrumentos para medir actitudes hacia la comunidad trans: Análisis preliminares
Get PDFThe purpose of this study was to develop and preliminarily validate two instruments to measure attitudes of psychotherapists towards the trans community. The former instrument measures the attitudes of psychotherapists towards the transgender community and the latter, towards the transsexual community. The sample consisted of 131 participants recruited according to their availability. The results preliminarily confirmed that both scales have a one-dimensional structure. Cronbach’s alpha internal consistency index for the first scale was .75 and .85 for the second. There were no significant differences in attitudes towards the transgender and transsexual community between students and psychology professionals. We conclude that the health of trans people is a human and universal right, therefore, it is the responsibility of all psychotherapists to educate themselves about the issue and it is a debt of the educational institutions to integrate it into their curriculum.El propósito de este estudio fue desarrollar y validar preliminarmente dos instrumentos para medir actitudes de psicoterapeutas hacia la comunidad trans. El primer instrumento mide las actitudes de psicoterapeutas hacia la comunidad transgénero y el segundo hacia la comunidad transexual. La muestra contó con 131 participantes reclutados según su disponibilidad. Los resultados confirmaron preliminarmente que ambas escalas poseen una estructura unidimensional. El índice de consistencia interna alfa de Cronbach para la primera escala fue de .75 y de .85 para la segunda. No se encontraron diferencias significativas en las actitudes hacia la comunidad transgénero y transexual entre estudiantes y profesionales de la psicología. Concluimos con que la salud de las personas trans es un derecho humano y universal, por tanto, es responsabilidad de todo psicoterapeuta educarse sobre el tema y es deuda de las instituciones educativas el integrarlo en sus currículos. 
Desarrollo y validación de la Escala de Distancia Social hacia Personas Trans
Get PDFThe present study analyzes the psychometric properties of the Social Distance Scale toward Trans Persons (DS-T) in a sample of psychology professionals and graduate students. In addition, it analyzes whether there are significant differences in the social distance to the trans community between psychology students and professionals. The sample had 127 participants, who were recruited based on their availability. The results confirm that the scale has a one-dimensional structure. The 13 items developed by the researchers met the criteria of discrimination and showed appropriate factor loads. The Cronbach alpha internal consistency index for DS-T was .99. There were no significant differences in social distance towards trans people between psychology students and professionals. It was determined how distance and closeness constitute the extremes of empathy, so the larger the distance from a person or community, the lower the probability of being empathetic toward them.El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de la Escala de Distancia Social hacia Personas Trans (DS-T) en una muestra de profesionales y estudiantes graduados en psicología. Además, se analizó si existen diferencias significativas en la distancia social hacia la comunidad trans entre estudiantes y profesionales de la psicología. La muestra contó con 127 participantes reclutados por disponibilidad. Los resultados confirman que la escala posee una estructura unidimensional. Los 13 ítems desarrollados cumplieron con los criterios de discriminación y obtuvieron cargas factoriales apropiadas. El índice alfa de Cronbach de la DS-T fue de .99. No se encontraron diferencias significativas en la distancia social hacia personas trans entre estudiantes y profesionales de la psicología. Se determinó cómo la distancia y la cercanía constituyen extremos de la empatía, por lo que cuanto mayor sea la distancia hacia una persona o comunidad, menor será la probabilidad de desarrollar empatía hacia estas personas
Propiedades psicométricas de la escala de Vergüenza Corporal OBCS en una muestra de residentes féminas en Puerto Rico
Get PDFThe purpose of this study is to analyze the psychometric properties of the Spanish version of the Body Shame scale within the Objectified Body Consciousness Scale (OBCS) in a sample of women living in Puerto Rico. The sample consisted of 117 heterosexual women. A confirmatory factor analysis was conducted to evaluate the structure of the scale and internal consistency was examined. Findings revealed that the 6-item Spanish version of the Body Shame scale shows better model-data fit than the original 8-item version. The results of the study support the use of the final 6-item version of the Body Shame scale in research and practice, given that it demonstrated appropriate structure and internal consistency. In conclusion, the findingssupport the use of the 6-item version of the Body Shame scale.El propósito de este estudio es analizar las propiedades psicométricas de la versión española de la escala de Vergüenza Corporal en la Objectified Body Consciousness Scale (OBCS). La muestra estuvo compuesta de 117 mujeres heterosexuales que viven en Puerto Rico. Se realizó un análisis factorial confirmatorio para evaluar la estructura de la escala y se examinó la consistencia interna. Los resultados indican que la versión española de 6 ítems de la escala de Vergüenza Corporal mostró un mejor ajuste de los datos del modelo que la versión original de 8 ítems. Los resultados del estudio respaldan el uso de la versión final de 6 ítems de la escala de Vergüenza Corporal en la investigación y la práctica, dado que demostró una estructura apropiada y una consistencia interna adecuada. En conclusión, los resultados apoyan el uso de la escala de 6 ítems de vergüenza corporal