Revista Evaluar
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Cuestionario de Verbalizaciones de Logro Docentes en Exámenes Orales
Full text linkAt the moment, there is no measurement instrument to assess verbal expressions and phrases of feedback about students’ achievement issued by teachers in the presence of one or more students during an oral exam. This article reports the design, structural validity, reliability and external validity of the Teacher Achievement Verbalizations in Oral Exams Questionnaire (TAVQ), which assesses several teachers’ verbalizations from the perspective of students in oral exams. The structural validity, reliability, and external validity were evaluated in a sample of university students (N = 252) from Argentina. Several plausible measurement models were specified based on the dimensions of valence, object focus, and temporal frame, which were tested through confirmatory factor analysis and bifactor analysis. Two scales that measure with very good reliability positive and negative verbalizations related to achievement expressed by teachers during oral exams were validated. These verbalizations showed appropriate relationships with achievement emotions and academic performance. The need for future studies and practical implications are discussed.Hasta el momento, no existe un instrumento de medición que evalúe las expresiones verbales y comentarios sobre el logro de los alumnos que emiten los docentes en presencia de uno o varios estudiantes durante un examen oral. Este artículo informa la construcción, validez estructural, confiabilidad y validez externa del cuestionario de verbalizaciones de logro docentes en exámenes orales (TAVQ). El mismo evalúa varias verbalizaciones del docente desde la perspectiva de los estudiantes en exámenes orales. La validez estructural, confiabilidad y validez externa fueron evaluadas en una muestra de estudiantes universitarios (N = 252) de Argentina. Se especificaron varios modelos de medición plausibles basados en las dimensiones de valencia, foco y marco temporal, que fueron testeados mediante análisis factorial confirmatorio y bifactor. Se validaron dos escalas que miden con muy buena confiabilidad verbalizaciones de logro positivas y negativas expresadas por docentes durante los exámenes orales. Estas verbalizaciones mostraron relaciones apropiadas con emociones de logro y rendimiento académico. Se discute la necesidad de estudios futuros e implicancias prácticas
Cuestionario de Experiencias Relacionadas con el Móvil: Validación para adultos de Buenos Aires
Full text linkThe Mobile-Related Experiences Questionnaire is a test designed to assess the experiences of the Spanish population with mobile phones. It consists of 10 items that evaluate the dimensions of Conflict and Communicational and Emotional Use. The aim of this study is to validate the scale in a sample of the local adult population. The sample was composed of 541 adults from Buenos Aires (19.0% male, 80.2% female, 0.7% non-binary), between the ages of 18 and 76 years (M = 28.1, SD = 9.76). Data were collected using a Sociodemographic Data Survey, the Mobile-Related Experiences Questionnaire, the Generalized Problematic Internet Use Scale 2, and the Symptom Checklist 27. The bifactorial structure was verified by means of a confirmatory factor analysis. The internal consistency was adequate. Evidence of concurrent validity is reported, and reference values are established. In conclusion, this study provides evidence of the psychometric quality of the questionnaire in a local sample.El Cuestionario de Experiencias Relacionadas con el Móvil es un instrumento diseñado para su uso con población española. Consta de 10 ítems que evalúan las dimensiones de Conflicto y Uso Comunicacional y Emocional. El objetivo de este trabajo es adaptar dicha escala para evaluar población adulta local. Se trabajó con 541 adultos de Buenos Aires (19.0% Hombres, 80.2% Mujeres, 0.7% No Binario), de entre 18 y 76 años (M = 28.1, DE = 9.76). Se recolectaron datos con una Encuesta de datos sociodemográficos, el Cuestionario de Experiencias Relacionadas con el Móvil, la Generalized Problematic Internet Use Scale 2 y el Symptom Checklist 27. Mediante un análisis factorial confirmatorio se verificó la estructura bifactorial. La consistencia interna fue adecuada. Se reportan evidencias de validez concurrente. Se confeccionaron baremos. Se concluye que se aporta un instrumento de evaluación con evidencias de calidad psicométrica en una muestra local
Escalas de comportamiento suicida en el trabajo: Desarrollo y validación de las escalas breves de ideación suicida, derrotismo y atrapamiento relacionado con el trabajo
Full text linkSuicide is a health problem around the world, since suicide rates among Americans aged 45 to 54 is the highest, and most of these individuals were employed at the time of their death. Thus, there is a need to better understand suicidal behavior at work by developing appropriate measurement instruments in order to create prevention and treatment programs. Therefore, the aim of this study was to develop and validate three brief self-report measures of suicidal behavior at work: defeat, entrapment, and work-related suicidal ideation. A total of 1,829 employed individuals from different organizations in Puerto Rico participated in this cross-sectional research design. We conducted item, exploratory, and confirmatory factor analyses. Also, we tested measurement invariance of the new brief scales of suicidal behavior at work. The final version of the suicidal behavior at work brief scales obtained excellent reliability coefficients using Cronbach’s alpha and McDonald’s omega techniques. The results of the EFA and CFA support their internal structure. The new scale appears to be invariant among groups. The scores of the new suicidal behavior at work brief scales appear to be reliable, valid, and invariant, which will help to study and to better understand these behaviors in order to create treatments and prevention programs in our workplaces.El suicidio es un problema de salud en todo el mundo, ya que las tasas de suicidio entre los estadounidenses de 45 a 54 años son las más altas, y la mayoría de estas personas estaban empleadas en el momento de su muerte. Por lo tanto, existe la necesidad de comprender mejor el comportamiento suicida en el trabajo desarrollando instrumentos de medición apropiados para así crear programas de prevención y tratamiento. Por lo tanto, el objetivo del presente estudio fue desarrollar y validar tres medidas breves de autoinforme de comportamiento suicida en el trabajo: la percepción de derrotismo, el atrapamiento y la ideación suicida relacionada con el trabajo. Un total de 1,829 personas empleadas de diferentes organizaciones en Puerto Rico participaron en este diseño de investigación transversal. Realizamos análisis de reactivos, factores exploratorios y confirmatorios. Además, probamos la invariancia de medición de las nuevas escalas breves de comportamiento suicida en el trabajo por género, edad, entre otros. La versión final de las escalas breves de conducta suicida en el trabajo obtuvo excelentes coeficientes de confiabilidad mediante las técnicas alfa de Cronbach y omega de McDonald. Los resultados de los análisis de factores exploratorios y confirmatorios respaldan su estructura interna. Las nuevas escalas parecen ser invariantes. Las puntuaciones de las nuevas escalas breves de conducta suicida en el trabajo parecen ser confiables, válidas e invariantes, lo que ayudará a estudiar y comprender mejor estas conductas para crear tratamientos y programas de prevención en los lugares de trabajo
Evidencia de Validez de la Adaptación de la Escala de Miedo al Coronavirus en Colombia
Full text linkIn this paper, we present evidence of the validity of the adaptation of the Fears of Coronavirus Scale (EMC; Sandín et al., 2020) in Colombia. A cross-sectional analysis with a sample of 1853 Colombian citizens was employed. During the adaptation, the scale was reduced from four to three factors: (F1) fear of getting infected, getting sick, and dying from COVID; (F2) fear of losing job or reducing income and (F3) fear of social isolation or its effects. Both exploratory and confirmatory factor analyses were conductedusing the maximum likelihood method with acceptable standards (SRMR = .06; RMSEA = .11; CI 90 % [.106, .115]). The extracted factors significantly vary with each other, are psychometrically similar to the original scale, and present a high internal consistency (McDonald’s ω between .83 and .89). Results show that the EMC can be used in the Colombian population; for instance, to support the diagnosis of emotional or behavioural sequelae derived from the COVID-19 pandemic.Este artículo presenta las evidencias de validez de la adaptación de la Escala de Miedos al Coronavirus (EMC; Sandin et al., 2020) en Colombia. Se utilizó un diseño transversal con una muestra de 1853 ciudadanos colombianos. La adaptación redujo la escala de cuatro a tres factores: (F1) miedo a contagiarse, a enfermarse, y a morir por COVID; (F2) miedo a perder el trabajo o a reducir los ingresos económicos, y (F3) miedo al aislamiento social o a sus efectos. Tanto el análisis factorial exploratorio como el confirmatorio se desarrollaron con el método de máxima verosimilitud con estándares aceptables (SRMR = .06; RMSEA =.11; IC 90% [.106, .115]). Los factores extraídos varían significativamente entre sí, guardan similitud psicométrica con la escala original y presentan consistencia interna alta (ω de McDonald entre .83 y .89). Los resultados demuestran que la EMC puede ser usada en la población colombiana, por ejemplo, para apoyar el diagnóstico de secuelas emocionales o conductuales derivadas de la pandemia por COVID-19
Validación del Inventario de Supresión del Oso Blanco en Población Mexicana
Full text linkThought suppression is the general tendency to suppress unwanted, negative thoughts and the inability to ignore unwanted intrusive thoughts. The purpose of this study was to develop a translated version of the White Bear Suppression Inventory (WBSI) that is reliable and valid in a Mexican sample. A back-to-back translation of the WBSI was made, and the WBSI- Mexican Version (WBSI-MV) was administered to a sample of 346 undergraduate students enrolled at university in northern Mexico. Support was found for a two-factor solution, with factors labeled intrusion and suppression, which is consistent with previous research. Furthermore, support was found for the validity of the WBSI-MV, as both subscales were considered to be significantly and positively associated with measures of obsessive-compulsive disorder symptoms and thought-action fusion. Overall, the WBSI-MV proved to be a valid measure that can be used to assess suppressive and intrusive thoughts in the Mexican population.El Inventario de Supresión del Oso Blanco (WBSI) se encuentra entre los instrumentos de autoinforme más utilizados para evaluar la supresión del pensamiento, la tendencia general a suprimir los pensamientos negativos no deseados y la incapacidad de ignorarlos. El propósito del presente estudio fue desarrollar una versión traducida del WBSI que sea confiable y válida en una muestra mexicana. Se realizó una traducción y se administró a 346 estudiantes universitarios en el norte de México. Los resultados mostraron una solución de dos factores, etiquetados como intrusión y supresión, lo cual es consistente con investigaciones previas. Además, se apoyó la validez de la versión mexicana (WBSI-MV), ya que ambas subescalas estaban asociadas de manera significativa y positiva con medidas de síntomas de trastorno obsesivo compulsivo y fusión de pensamiento-acción. En general, se mostró que el WBSI-MV es un instrumento válido que puede utilizarse para evaluar los pensamientos supresivos e intrusivos en la poblaciónmexicana
Adaptación argentina del Personality Inventory for DSM-Brief Form (PID-5-BF): Un análisis ESEM
Full text linkThe dimensional model for personality disorders included in the DSM-5 represents a significant conceptual advancement in the diagnosis of personality disorders. The model comprises pathological personality traits organized in five broad domains: detachment, negative affectivity, psychoticism, antagonism and disinhibition. The Personality Inventory for DSM-5 (PID-5) was developed to assess these broad personality domains. This study examines the factor structure of the Personality Inventory Disorder- Brief Form (PID-5-BF) and its measurement invariance across sex and age. A sample of 908 individuals from the general population of Argentina completed the PID-5-BF. The results from the exploratory structural equation modeling (ESEM) indicated that a five-factor model consistent with the five broad traits fitted excellent to the data and was invariant (configural, metric and strong invariance) across the group examined. Practical implications of the study are discussed and recommendations for improving scale reliability are proposed.La inclusión del modelo dimensional en el DSM-5 representa un avance conceptual en el campo de los trastornos de personalidad. Este modelo contempla rasgos patológicos de personalidad organizados en cinco grandes áreas: desapego, afectividad negativa, psicoticismo, antagonismo y desinhibición. Para evaluar dicho modelo, se desarrolló el Personality Inventory for DSM-5 (PID-5). Elobjetivo de este trabajo fue analizar la estructura interna de la versión breve del instrumento (PID-5-BF) y examinar la invarianza factorial según el sexo y la edad en una muestra de 908 sujetos de Argentina, utilizando modelos de ecuaciones estructurales exploratorios (ESEM). Los resultados indican que un modelo de cinco factores, coherente con la estructura original del instrumento, presenta un excelente ajuste en los datos y es invariante (equivalencia configural, métrica y fuerte) en los grupos estudiados. Se discuten estos resultados y se proponen sugerencias de cara a mejorar la confiabilidad de algunos factores de la escala. 
Funcionamiento de Distractores Semánticos en un Test Neuropsicológico de Relaciones Taxonómicas
Full text linkKnowing how conceptual relationships work is extremely important for neuropsychological evaluation, as many neuropsychological syndromes affect them. Selecting appropriate distractors is crucial for grading the difficulty of tests. This study examined the effect of correspondence strength (CS) between response options in a semantic association test called TAXON, which evaluates the ability to identify taxonomic relationships. The sample included 43 adults over 65 years old without pathology. The correlation between the difference in CS of stimuli and response times (RT) and response rate (RR) was analyzed, as well as if the semantic domain of items (living/non-living) and the presentation format (verbal/pictorial) had an influence. The results showed lower RT and higher RR when the correspondence difference between distractor and target was greater. Additionally, a greater effect was observed in the pictorial format.Conocer el funcionamiento de las relaciones conceptuales es sumamente importante para la evaluación neuropsicológica, ya que se ven afectadas por muchos síndromes neuropsicológicos . La selección de los distractores adecuados resulta crucial para poder graduar la dificultad de las pruebas. En este trabajo, se estudió el efecto de la fuerza de correspondencia (FC) entre opciones de respuesta en una prueba de asociación semántica, denominada TAXON, que evalúa la capacidad de identificar relaciones taxonómicas. La muestra incluyó 43 adultos mayores de 65 años sin patología. Se analizó la correlación entre la diferencia en la FC de los estímulos y los tiempos (TR) y tasa de respuesta (TA). Además, se analizó si el dominio semántico de los ítems (vivo/no vivo) y el formato de presentación (verbal/pictórico) tenían influencia. Los resultados mostraron TR menores y TA mayores cuando la diferencia de correspondencia entre distractor y target era mayor. Además, se observó un efecto mayor en el formato pictórico
Invarianza longitudinal del IPAE en escolares españoles de primer curso de primaria
Full text linkA study was conducted to analyze the factorial structure and longitudinal invariance of the Indicators of Basic Early Writing Skills (IPAE) as Curriculum-Based Measurement (CBM) in Spanish 1st grade students. The proposed model is a one-factor model in which the five IPAE tasks (i.e. allograph selection, dictation of words with arbitrary spelling, dictation of words with regulated spelling, dictation of pseudowords, and dictation of sentences) serve as observable indicators for a single underlying factor (i.e., transcription). The IPAE is composed of three parallel forms (i.e., A, B, and C), and it was administered at three different times to 231 Spanish first-grade students during the school year (beginning, middle, and end). It is concluded that the IPAE presents an adequate construct validity and measurement equivalence that allows the evaluation of first-grade transcription ability over time.Se realizó un estudio para analizar la estructura factorial y la invarianza longitudinal de medida de los Indicadores de Progreso de Aprendizaje en Escritura (IPAE) como medición basada en el currículo en estudiantes españoles de 1º grado. El modelo propuesto es de un factor en el que las cinco tareas del IPAE (i.e., escritura de alógrafos, dictado de palabras con ortografía arbitraria, dictado de palabras con ortografía reglada, dictado de pseudopalabras y dictado de frases) sirven como indicadores observables para un solo factor subyacente (i.e., transcripción). El IPAE está compuesto de tres formas paralelas (i.e., A, B y C), y se administró en tres ocasiones diferentes a 231 estudiantes españoles de primer grado durante el año escolar (inicio, medio y fin). Se concluye que el IPAE presenta una adecuada validez de constructo y equivalencia de medida que permite evaluar la habilidad de transcripción en primer grado a lo largo del tiempo
Validación española de la Escala de Agencia Personal y Empoderamiento (ESAGE-Sp-19)
Full text linkPersonal agency and empowerment are keys to change and social promotion, measuring them is essential for intervening with people at risk of social exclusion. The aim of this study is to develop a Spanish-short and adapted version of the Personal Agency and Empowerment Questionnaire (ESAGE) and analyze its psychometric properties. Participants were 599 university students (age, M = 24.89, SD = 6.69; 63.43% women). The model’s structure was tested through exploratory and confirmatory factorial approaches. The Confirmatory Factor Analysis showed an optimal fit for the model with a second-order factor (Personal Agency) and three first-order factors (Self-confidence, Internal Control, and Empowerment). Cronbach’s alpha values were acceptable. Stepwise multiple regression provided evidence of predictive validity, and exploratory factor analysis using the ESAGE-Sp-19 and ISP-20 scales revealed a clear and interpretable unifactorial solution. The ESAGE-Sp-19 proved to be reliable and valid in the Spanish adult population.La agencia personal y el empoderamiento son claves para el cambio y la promoción social. El objetivo de este estudio es desarrollar una versión corta y adaptada al español de la Escala de Agencia Personal y Empoderamiento (ESAGE) y analizar sus propiedades psicométricas. Los participantes fueron 599 estudiantes universitarios (edad, M = 24.89, DT = 6.69; 63.43% mujeres). La estructura delmodelo se probó a través de enfoques factoriales exploratorios y confirmatorios. El Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) mostró un ajuste óptimo para el modelo con un Factor de segundo orden (Agencia Personal) y tres Factores de primer orden (Autoconfianza, Control Interno y Empoderamiento). Los valores alfa de Cronbach fueron aceptables. La regresión múltiple por pasos proporcionó evidencias de validez predictiva y el análisis factorial exploratorio utilizando las escalas de la ESAGE-Sp-19 y de ISP-20 reveló una solución unifactorial clara e interpretable. La ESAGE-Sp-19 se mostró fiable y válida en la población adulta española
Construcción y validación de la Escala de Exposición a Factores de Deprivación Sociocultural (EXFADESO)
Full text linkThe individual has interactions with his environment that strengthen cognitive development and brain maturation, however, when there is a social, economic and cultural disadvantage, the stimulation can be diminished, producing sociocultural deprivation. In this sense, the present study aims to design and analyze the psychometric properties of the EXFADESO Scale of Exposure to Sociocultural Deprivation Factors. For this, a content and construct validation were carried out using an AFE and an AFC with two samples of 411 and 305 students of basic secondary and middle school. Internal consistency was determined using the ordinal alpha. The instrument was made up of 25 items that evaluate six dimensions, which presented optimal levels (TLI = .90; CFI = .91; RMSEA = .04 [.038, .052]. The ordinal alpha of the scale was .88. It is concluded that the EXFADESO is a valid, reliable, and useful instrument for the context for which it was developed.El individuo tiene interacciones con su entorno que fortalecen el desarrollo cognitivo y de maduración cerebral, sin embargo, cuando existe desventaja social, económica y cultural, la estimulación puede disminuirse produciendo la deprivación sociocultural. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo diseñar y analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Exposición a Factores de Deprivación Sociocultural (EXFADESO). Para ello, se realizó una validación de contenido y de constructo mediante un AFE y un AFC con dos muestras de 411 y 305 estudiantes de secundaria básica y media. La consistencia interna se determinó mediante el alfa ordinal. El instrumento quedó conformado por 25 ítems que evalúan seis dimensiones, las cuales presentaron niveles óptimos (TLI = .90; CFI = .91; RMSEA = .04 [.038, .052]). El alfa ordinal de la escala fue de .88. Se concluye que el EXFADESO es un instrumento válido, fiable y útil para el contexto para el que fue elaborado