Belügyi Szemle (Journal)
Not a member yet
1909 research outputs found
Sort by
“Our greatest achievement is the creation and establishing of all the conditions for law enforcement research”
No full textDr. Janza Frigyes ny. r. vezérőrnagy, címzetes egyetemi tanár, BM oktatási főszemlélő, a Magyar Rendészettudományi Társaság (MRTT) alapító főtitkára, jelenleg elnökségi tagja. Janza Frigyes éppen ötvenhárom évvel ezelőtt kezdte a belügyi pályáját, pontosan akkor, amikor megalakult a Rendőrtiszti Főiskola.Dr. Frigyes Janza retired police major general, honorary university professor, BM chief education inspector, founding secretary general of the Hungarian Police Science Association (MRTT), currently a member of the board. Frigyes Janza started his career in internal affairs exactly fifty-three years ago, exactly when the Police Officer College was founded
180 years of Hungarian police science
No full textCél: A tanulmány célja, hogy bemutassa azokat a legfontosabb nemzetközi és hazai rendészettörténeti eseményeket, amelyek meghatározóak voltak a hazai rendészettudomány kialakulásában, fejlődésében.
Módszertan: A jelen tanulmány a hazai és a nemzetközi rendészeti szakirodalom több száz kiadványának tartalmi feldolgozásával, azok gondolatinak elemzésével, kronológiai sorrendbe helyezésével a hazai és nemzetközi események párhuzamba állításával készült.
Megállapítások: Mára nyilvánvalóvá vált, hogy a rendészet a története során egyértelműen tudás alapú tevékenységgé vált, amelyet ma már BA, MA és doktori iskola keretein belül oktatnak.
Érték: A tanulmány abban nyújt segítséget, hogy a rendészettudomány kutatói, oktatói és a rendészeti tevékenységet folytatók a döntéseik kiérleléséhez, mindennapos munkáikhoz a hazai vagy nemzetközi rendészettudomány szakirodalmából meríthetnek.Aim: The purpose of this study is to present the most important international and domestic events in the history of policing, which were decisive in the formation and development of domestic policing.
Methodology: The present study was prepared by processing the content of hundreds of publications of domestic and international law enforcement literature, analyzing their ideas, placing them in chronological order, and comparing domestic and international events.
Findings: It has now become apparent that policing has clearly become a knowledge-based activity throughout its history, which is now taught within BA, MA and doctoral schools.
Value: The study provides assistance in that policing researchers, educators and those engaged in policing activities can draw on the literature of domestic or international policing to mature their decisions and for their daily work
Is the teacher is a person with a public function? On the margin of a legislative error
No full textCél: A tanulmány azt a törvényi módosítást mutatja be, amely alapján 2024. január 1-jétől vitathatóvá vált, hogy a pedagógusok közfeladatot ellátó személynek tekinthetők-e.
Módszertan: A tanulmány a logikai, rendszertani és történeti elemzéseket alkalmazza.
Megállapítások: A közfeladatot ellátó személy minősítése a magyar büntetőjogban nehézkesen szabályozott. Erre figyelemmel nehezen megállapítható, hogy mely személyek sorolhatók ebbe a körbe. A pedagógusok ugyanakkor, mivel az oktatói, nevelői munka alapvető nemzeti érték, attól függetlenül ide kell, hogy tartozzanak, hogy ezt más jogszabály explicit módon kimondja-e.
Érték: A tanulmány arra a következtetésre jut, hogy a bírói gyakorlatnak akkor is közfeladatot ellátó személynek indokolt tekintenie a pedagógusokat, ha volt egy olyan időszak 2024. január 01. és május 10. napja között, amikor a köznevelési törvény ezt explicit formában nem mondta ki.Aim: The study presents the controversial legislative amendment that has made it controversial from 1 January 2024 whether teachers can be considered as public servants.
Methodology: The study uses logical, taxonomic and historical analysis.
Findings: In the light of this, it is difficult to identify which persons fall into this category. It is difficult to determine which persons are considered to be performing a public duty. However, teachers, as their work as lecturerers and educators is a fundamental national value, should be included, regardless of whether this is explicitly stated in other legislation.
Value: The study concludes that the judiciary is justified in considering teachers as performing a public task even if there was a period between 1 January 2024 and 10 May 2024 when the Public Education Act did not explicitly state this
Ceterum censeo, let’s not talk about law enforcement yet
No full textCél: A tanulmány egyik célja a szintetizálásra törekvő vita generálása. Az alakulóban lévő rendészettudomány az elmúlt mintegy 30 évben – számos kiváló rendészeti kutató építő gondolatainak köszönhetően – sokat fejlődött, de ennek ellenére ma még nem beszélhetünk ilyen önálló tudományterületről. A tényleges tudományággá történő válásához nélkülözhetetlen – többek között – a tárgykör alapproblémairól történő nyílt és vitát kereső polemizálás, ennek során a tudományos alapfogalmak konszenzusos rögzítése. A tudománnyá váláshoz nélkülözhetetlen a rendészethez köthető jogszabályok kritikus vizsgálata, így az Alaptörvényhez és önmagukhoz viszonyított elemzése, különös tekintettel a fogalmi zavarokra, a szubjektíve értelmezhető kifejezésekre. Jelen tanulmány további célja – a tudományelméleti egyes problémák vázolása mellett – az Alaptörvény és a rendőrségi törvény rendőrségi feladatmeghatározásának és egyéb jogintézmények ellentmondásainak feltárása, a jogszabályhelyek újraszabályozásának indoklása. Olyan gondolatok megfontolásra történő felvetése, amelyek a kodifikátorok számára az Alaptörvény következő módosításához, illetve perspektívájában a rendőrségi törvény generális tartalmú szabályozásához segítséget adhatnak.
Módszertan: Metodológiai szempontból az egyes fogalmi elemek értelmezése során az Alaptörvényre figyelemmel a rendőrségi törvény tételes elemzése mellett a szakirodalmat és a vonatkozó kutatási eredményeket használtuk fel. Másrészt két kapitányság közrendvédelmi és közlekedésrendészeti állománya, illetve a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Karának nappali tagozatos és mesterszakos hallgatóinak körében nem reprezentatív felméréssel adathalmaz gyűjtésére került sor, amiből következtetéseket lehetett levonni.
Megállapítások: Vitákra márpedig szükség van. Ennek folyamatában az alakulóban lévő rendészettudomány fejlődéséhez szükséges legalapvetőbb dogmatikai kérdésekben konszenzusra kell jutni, ehhez többek között kritikus alapon revideálni kell a Rendészettudományi szaklexikon számos szócikkét. A rendőrség és a rendészet közé egyenlőség jelet tenni, a két kategóriát szinonimaként értékelni súlyos tévedés. A rendészeti és a rendőrségi feladat törvényi alapokon nyugvó jogi tárgya hozzávetőlegesen egyforma. A rendészeti jogszabályok közül a rendőrségi törvény az elsődleges. Ennek közfeladatmeghatározása (a jogi tárgy megnevezése), az Alaptörvény vonatkozó cikkét is ideértve, sürgősen újragondolandó, mivel a gyakorlat szempontjából eltérő, sőt akár önkényes jogi értelmezésre ad okot. Másrészt az alakulóban lévő rendészettudomány perspektíváit alapjaiban előnytelenül befolyásolja.
Érték: A tanulmány kritikai éllel rámutat az alakulóban lévő rendészettudomány diagnózisára, egyben részleges prognózist szeretne adni a rendészet, a rendőrség jogi szabályozásának kollízióira, a kodifikáció perspektíváinak szükségességére.Aim: One of the aims of the study is to generate a debate that seeks to synthesise. The nascent field of law enforcement has developed a lot over the last 30 years or so, thanks to the constructive ideas of many eminent law enforcement researchers, but it is not yet a discipline in its own right. In order to become a genuine discipline, it is essential, among other things, to engage in open and debatable polemics on the basic problems of the subject, and in doing so to establish a consensus on the basic scientific concepts. To become a science, it is essential to critically examine the legislation relating to policing, and thus to analyse it in relation to the Fundamental Law and to itself, with particular attention to conceptual confusion and subjectively interpretable terms. In addition to outlining certain problems of scientific theory, the present study also aims to explore the contradictions between the definition of police tasks and other legal provisions in the Fundamental Law and the Police Act, and to justify the redefinition of the legal provisions. To put forward ideas for consideration which may help codifiers in the next amendment of the Fundamental Law and, in the long term, in the regulation of the general content of the Police Act.
Methodology: From a methodological point of view, the interpretation of the individual conceptual elements was based on the Fundamental Law, the analysis of the Police Act, the literature and the relevant research results. On the other hand, a non-representative survey was carried out among Traffic Police of two police stations full-time and master students of the Faculty of Law Enforcement of the Ludovika University of Public Service, in order to collect a set of data from which conclusions could be drawn.
Findings: Debates are necessary. In the process, consensus must be reached on the most fundamental dogmatic issues necessary for the development of the nascent science of policing, including a critical revision of many of the Law enforcement lexicon’s entries. To equate police and policing, to regard the two categories as synonymous, is a serious mistake. The legal object of the police and the police function, which is based on law, is approximately the same. The police law is the primary law of law enforcement. The definition of its public task (the legal subject matter), including the relevant article of the Fundamental Law, urgently needs to be reconsidered, as it gives rise to differing, even arbitrary, legal interpretations in practice. On the other hand, it fundamentally undermines the prospects of the nascent science of law and order.
Value: The study critically points out the diagnosis of the nascent police science, at the same time it wants to give a partial prognosis on the collisions of the legal regulation of law enforcement and police, and the need for codification perspectives
Once again on the victimology of ageing
No full textA szerző aktualizálja a másfél évtizeddel ezelőtt megjelent, az idős lakosság viktimológiájáról szóló monográfiáját.The author provides an update to his monograph on the victimology of elderly population published one and a half decades ago
Intellectual property related crimes in 2013
No full textA szerző áttekintést nyújt a szellemi tulajdonhoz kapcsolódó bűncselekmények 2013-as magyarországi nyomozati kereteiről és statisztikáiról. Az értékelés különösen időszerű, mivel a nyomozati hatáskörök 2011-ben a rendőrségtől a Nemzeti Adó- és Vámhivatalhoz kerültek át.The author provides an overview of the investigative framework and statistics of IP-related crimes in 2013 in Hungary. The assessment is particularly timely, as investigative competences have been transferred to the National Tax and Customs Administration from the Police in 2011
The ABC of the police profession: (Review of the book of the same title by József Horváth, Gábor Kovács and István Kovács)
No full textCél: A Ludovika Kiadónál megjelenő Egy hivatás ABC-je című könyv, a rendőri gyakorlathoz kapcsolódó dilemmákat, morális és alapvető szakmai kérdéseket feszegeti.
Módszertan: A könyv Dr. Horváth József ny. r. vezérőrnagy tollából 2003-ban megjelent Szolgálj tisztességgel! Gondolatok a rendőri hivatás etikájáról című művének átdolgozott verziója. A könyv sajátos struktúrája a rendészeti feladatellátáshoz kapcsolódó fogalmakat ABC sorrendbe szedve részletezi, így az olvasó saját érdeklődésének megfelelően szemezgethet a különböző témakörök között.
Megállapítások: Az utóbbi évtizedek globális változásai és a speciális rendészeti beavatkozást igénylő események (például migráció, pandémia, háború stb.) hatást gyakoroltak a rendvédelmi szerveknél dolgozók attitűdjére és a szervezeti kultúrára (Farkas et al., 2018; Farkas & Horváth, 2022). A könyv ehhez dinamikusan illeszkedő megállapításokkal szolgál, ezért a szervezetbe újonnan belépők és a tagok is érdeklődéssel böngészhetik a szerzők megállapításait.
Érték: A könyv rendhagyó jellege mellett kiemelkedik azon megközelítésével, hogy az olvasót önreflexióra, új megállapítások befogadására és diszkusszióra ösztönözi.Aim: The ABC of the police profession, published by Ludovika Publishing, explores the dilemmas, moral and fundamental professional issues related to police practice.
Methodology: The book is a revised version of ‘Serve with Integrity – Thoughts on the Ethics of the Police Profession’ by Dr. Major General József Horváth, published in 2003. The specific structure of the book details the concepts related to the performance of police duties in alphabetical order, so that the reader can browse through the various topics according to their own interests.
Findings: The global changes of recent decades and events requiring special law enforcement intervention (e.g. migration, pandemics, war, etc.) have had an impact on the attitudes and organisational culture of law enforcement personnel (Farkas et al., 2018; Farkas & Horváth, 2022). The book provides findings that are dynamically adapted to this, and therefore newcomers and members of the organisation may browse the authors’ findings with interest.
Value: In addition to its unconventional nature, the book stands out for its approach, which encourages self-reflection, new insights and discourse
Characteristic Features of the Constitution of the United States of America
No full textCél: A tanulmány célja egyrészt az Amerikai Egyesült Államok alkotmánya sajátosságainak áttekintése, tekintettel megszületésének történelmi körülményeire, és aktualitása. A szerző hangsúlyozza, hogy az USA alkotmánya és annak értelmezése a változó gazdasági, politikai és társadalmi körülményekre tekintettel változott.
Módszertan: A tanulmány szerzője a történeti és összehasonlító módszert alkalmazta a munka megírása során. Tekintettel volt arra, hogy az Egyesült Államokon kívül – vonatkozik ez különösen az európai államokra – milyen módon és mértékben került és kerül napjainkban is figyelembevételre ez az alkotmány.
Megállapítások: Az Amerikai Egyesült Államok alkotmányának megfogalmazói, az „alapító atyák” között egyetértés volt abban a vonatkozásban, hogy az alkotmánynak biztosítania, azaz garantálnia kell a hatalmi ágak elválasztásának és egyensúlyának jogi alapjait. A hatalmi ágak egymástól való elválasztásának biztosítékát jelentő elv azt jelenti, hogy három elkülönített, egymással egyenrangú, a hatalom gyakorlásában szerephez jutó intézményt hoztak létre. Az alkotmányban rögzített „fékek és egyensúlyok” révén biztosított a kiegyensúlyozott hatalomgyakorlás. A szerző szerint a széles körű elnöki hatalom mellett a Legfelső Bíróság kiemelkedő szerepe az Amerikai Egyesült Államok alkotmányos rendszerének legsajátosabb vonása.
Érték: Hazánkban ez a tanulmány mutatja be komplex módon az Amerikai Egyesült Államok alkotmányát. Vonatkozik ez az alkotmány forrásaira, az alkotmány eredeti szövegére, valamint annak kiegészítéseire.Aim: The aim of this study is to review the specific features of the Constitution of the United States of America, in view of the historical circumstances of its creation, and its topicality. The author stresses that the US Constitution and its interpretation have changed in the light of changing economic, political and social circumstances.
Methodology: The author of the study has used the historical and comparative method in writing the paper. It has been considered how and to what extent this constitution has been and is being taken into account today outside the United States, particularly in European countries.
Findings: The authors, the ‘Founding Fathers’ of the Constitution of the United States of America agreed that the Constitution should provide the legal basis i.e. the garantee of the separation and balance of powers. The principle of separation of powers implies the creation of three separate institutions of equal importance in the exercise of power. The checks and balances enshrined in the Constitution ensure balanced exercise of power. In addition to widespread presidential power, the preeminent role of the Supreme Court is according to ou view the most distinctive feature of the constitutional system of the United States of America.
Value: In Hungary, this study provides a complex introduction to the Constitution of the United States of America. This includes the sources of the Constitution, the original text of the Constitution and its Amendments
Flames in the Dark. Failed People’s Court proceedings in connection with the Dorosic hospital fire (29 April 1943)
No full textCél: Ez a tanulmány a hírhedt 1943. április 29-i kórháztűzzel foglalkozik, mely a megszállt Szovjetunió területén, Dorosics településen történt. Mint a szakirodalomban is ismert, ekkor leégett egy magyar tábori kórház, mely munkaszolgálatos zsidókkal volt tele, akik éppen tífuszból lábadoztak. A kórháztűzben hivatalosan 396 munkaszolgálatos hunyt el. A szakirodalom eddig alapvetésként kezelte, hogy a kórháztüzet a zsidókat őrző magyar katonák okozták, akik lezárták az épület ajtaját, majd tüzet nyitottak a szökni próbálókra. Ezen tanulmány célja megismerni, hogyan zajlottak az üggyel kapcsolatos büntetőeljárások.
Módszertan: Módszertanát tekintve a szerző feltárja az összes, a dorosicsi kórháztűzre vonatkozó népbírósági pert, összehasonlítva a különböző perekben tett vallomásokat, a vádiratokat és az ítéleteket. A tanulmány különösen a következő perekre koncentrált: Réz Miklós és Gyarmati László pere a miskolci népbíróságon, Szentendrey László pere ugyanezen népbíróságon, illetve Eckl Gusztáv és Szentkatolnay Dezső perei a budapesti népbíróságon. Megállapítja, hogy ezek közül Rézt és Gyarmatit elítélték és kivégezték, továbbá Szentkatolnayt és Szentendreyt is elítélték (utóbbit távollétében), részben ugyanazon vádpontok alapján.
Megállapítások: A szerző rámutat a vádiratok, ítéletek és felhasznált vallomások közötti ellentmondásokra.
Érték: A tanulmány értéke, hogy a korábban fel nem tárt és össze nem vetett peranyagok adatait együtt elemzi. A tanulmány végeredményben súlyos kérdéseket vet fel a megismerhető történeti igazság és a háborús atrocitások megismerhetőségének kérdéseivel kapcsolatban.Aim: This paper deals with the infamous hospital fire of 29 April 1943, which took place in the occupied parts of the Soviet Union in the village of Dorosic. As is well known in the literature, a Hungarian camp hospital full of Jews in labour service recovering from typhus burned down. The hospital fire officially killed 396 labour servicemen. The literature has so far assumed that the hospital fire was caused by Hungarian soldiers guarding the Jews. The soldiers locked the doors of the building and then opened fire on those trying to escape. The aim of this study is to find out how the criminal trials after this event were conducted.
Methodology: In terms of methodology, it explores all the trials in the People’s Court concerning the Dorosic hospital fire, comparing the testimonies, indictments and verdicts in the different trials. In particular, the study focused on the trials of Miklós Réz and László Gyarmati at the Miskolc People’s Court, László Szentendrey at the same People’s Court, and Gusztáv Eckl and Dezső Szentkatolnay at the Budapest People’s Court. It notes that during the trials above, Réz and Gyarmati were convicted and executed, and that Szentkatolnay and Szentendrey were also convicted (the latter in absentia), partly on the same charges.
Findings: It points out the discrepancies between the indictments, convictions and confessions used.
Value: The study’s value lies in the fact that it analyses together data from previously unexplored and unmatched cases. Ultimately, the study raises serious questions about the historical truth that can be known and the extent to which war atrocities can be known
Book review of the Methodological manual for creative learning
No full textCél: A Nemzeti Közszolgálati Egyetem oktatói és munkatársai által a Kreatív Tanulás Program keretében született Módszertani kézikönyv a kreatív tanuláshoz című kiadvány átfogó útmutatás a felsőoktatás oktatásmódszertani paradigmaváltásához. Gyakorlati kézikönyvként inspiráló és praktikus módszereket, azonnal alkalmazható megoldásokat kínál a kreatív tanuláshoz/oktatáshoz.
Módszertan: A mű a tudományterület fontos kutatási eredményeire alapoz, ugyanakkor a hangsúlyt arra helyezi, hogy a mindennapokban, a tanítás során lehessen belőle ötleteket, javaslatokat meríteni. A kézikönyv fejezetei azonos módon építkeznek. Rövid bevezetés után ismertetik a várható tanulási kimenetet, majd a fejezet tartalmához kötődő legfontosabb kutatási eredményeket. Végül a mindennapi oktatásban is jól használható gyakorlatokat írja le, amelyek tudományterülettől függetlenül alkalmazhatók.
Megállapítások: A kézikönyv világosan és érthetően mutatja be a felsőoktatás-pedagógia különböző területeit. Sok gyakorlattal, módszertannal, valamint különböző tanulásszervezési módok bemutatásával ad segítséget a napi felsőoktatási munkához.
Érték: Az olvasó a könyv végére közel teljes képet alkothat arról, hogyan valósul meg a kreatív tanulás/oktatás a felsőoktatásban. A kézikönyv felkészíti az olvasókat az oktatói munka új oldalára, a hallgató centrikus, élményszerű, innovatív tanulás technikáinak magabiztos használatára.Aim: The book titled Módszertani kézikönyv a kreatív tanuláshoz produced by the teachers and staff of the Ludovika University of Public Service within the framework of the Creative Learning Programme, is a comprehensive guide to the paradigm shift in the teaching methodology of higher education. As a practical handbook, it offers inspiring and practical methods and immediately applicable solutions for creative learning/teaching.
Methodology: The work draws on important research in the field, with an emphasis on drawing ideas and suggestions from it for everyday teaching. The chapters of the handbook are structured in the same way. After a brief introduction, the expected learning outcomes are described, followed by the main research findings related to the content of the chapter. Finally, it describes practices that can be used in everyday teaching and that can be applied irrespective of the discipline.
Findings: The handbook presents the different areas of higher education pedagogy in a clear and understandable way. It provides many exercises, methodologies and different ways of organising learning to help with day-to-day work in higher education.
Value: By the end of the book, the reader will have a near-complete picture of how creative learning/teaching is implemented in higher education. The handbook prepares readers for a new way of teaching, confidently using student-centred, experiential, innovative learning techniques