Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global
Not a member yet
398 research outputs found
Sort by
A recepção etnológica de Marx: do evolucionismo antropológico à crítica do sistema colonial
No full textEl presente texto tiene como objetivo hacer un breve recuento de la recepción etnológica de Marx entre 1879 y 1882, particularmente de las obras de M. M. Kovalevsky y de L. H. Morgan, antropólogos contemporáneos a él. Los escritos que Marx hizo sobre estas obras contienen extractos, resúmenes y anotaciones en los que se manifiesta el interés que tuvo, durante los últimos años de su vida, en las sociedades no occidentales, en su desarrollo histórico y en sus particulares formas de organización social. En este texto se hace una revisión tanto de los escritos etnológicos de Marx como de los análisis que otros autores han hecho respecto a este cruce teórico. A través de este recuento se manifiesta que el acercamiento del autor de El Capital a la etnología y a la teoría evolucionista da cuenta de la centralidad que llegó a tener en su proyecto teórico y político, la preocupación sobre las sociedades antiguas y las formas no capitalistas de existencia, así como la importancia que otorgó a las investigaciones empíricas para el análisis de dichas problemáticas. Resultado de esta indagación bibliográfica se concluye que en las obras de Kovalevsky y de Morgan, Marx encontró importantes aportaciones para su crítica al sistema capitalista, las cuales se articularon en torno a la renovación de su paradigma teórico desde una concepción multilineal de la historia y se sumaron a la profundización de su crítica al colonialismo de su época.The purpose of this text is to make a brief account of the ethnological reception of Marx between 1879 and 1882, particularly the works of M. M. Kovalevsky and L. H. Morgan, contemporary anthropologist. The writings that Marx made on these works contain extracts, summaries, and annotations in which the interest that he had, during the last years of his life, in non-Western societies, in their historical development, and in their particular forms of organization, is manifested. In this text, an analytical review is made of both the ethnological writings of Marx and the analyzes that other authors have already made in this regard. His approach to ethnology and, in particular, to evolutionary theory, show the centrality that the concern about ancient societies and non-capitalist forms of existence had in his theoretical and political project, as well as the importance that he gave to empirical research for the analysis of these problems. As a result of this bibliographic investigation, it is concluded that in the writings of Kovalevsky and Morgan, Marx found important contributions to his criticism of the capitalist system, which were articulated around the renewal of his theoretical paradigm by a multilinear conception of history and the criticism of colonialism of his time.O presente texto visa dar um breve relato da recepção etnológica de Marx entre 1879 e 1882, particularmente das obras de M. M. Kovalevsky e L. H. Morgan, antropólogos contemporâneos para ele. Os escritos de Marx sobre estes trabalhos contêm extratos, resumos e anotações nos quais seu interesse, durante os últimos anos de sua vida, pelas sociedades não ocidentais, seu desenvolvimento histórico e suas formas particulares de organização social é evidente. Este texto revisa tanto os escritos etnológicos de Marx quanto as análises que outros autores fizeram desta encruzilhada teórica. Através deste relato, mostra-se que a abordagem do autor de Capital à etnologia e à teoria evolutiva mostra a centralidade que a preocupação com as sociedades antigas e as formas não capitalistas de existência veio a ter em seu projeto teórico e político, bem como a importância que ele deu à pesquisa empírica para a análise destes problemas. Como resultado desta pesquisa bibliográfica, conclui-se que nas obras de Kovalevsky e Morgan, Marx encontrou importantes contribuições para sua crítica do sistema capitalista, que se articulavam em torno da renovação de seu paradigma teórico a partir de uma concepção multilinear da história e acrescentavam ao aprofundamento de sua crítica ao colonialismo de seu tempo
Feminismos, interseccionalidade e cuidado. Reflexiones a partir de experiencias de mujeres venezolanas en la Argentina actual
Get PDFEl presente artículo busca indagar los vínculos entre los estudios del cuidado y los estudios migratorios, desde las teorías feministas de la interseccionalidad. Entendemos que entre ambos campos de análisis se da un doble movimiento. La interseccionalidad propicia aperturas epistemológicas de enorme valor para el análisis de las migraciones, por cuanto permite un abordaje no esencialista del sujeto ‘mujer’ en los procesos migratorios. En estrecha vinculación a ello, las teorías de los cuidados permiten analizar las trayectorias de lxs migrantes desde una conceptualización amplia y atravesada por condicionamientos de clase, etnia, edad, nacionalidad, entre otras. Por su parte, el análisis de las migraciones nutre las discusiones teóricas sobre interseccionalidad y cuidados, por cuanto las interpela desde el carácter situado de contextos y actores sociales en situaciones de movilidad. Con el objetivo de poner en diálogo estos marcos teóricos, nos basamos en un acercamiento cualitativo a experiencias y narrativas de mujeres venezolanas residentes en Argentina, con énfasis en la dimensión temporal longitudinal a partir de dos puntos de inflexión de sus trayectorias: la migración hacia el país y la pandemia por covid-19.This article investigates the links between care studies and migration studies, from the feminist theories of intersectionality. We understand that there is a double movement between both fields of analysis. Intersectionality provides valuables epistemological openings for the analysis of migration, since it allows a non-essentialist approach about women in migratory processes. Closely linked to this, theories of care allow us to analyze migrants’ trajectories from a broad conceptualization crossed by social conditioning of class, ethnicity, age, nationality, among others. On the other hand, migratories studies nourishes theoretical discussions on intersectionality and care, since it questions them from the situated character of contexts and social actors in mobility situation. With the aim of putting these theoretical frameworks into dialogue, we propose a qualitative approach to Venezuelan women’s experiencies and narratives who live in Argentina, with emphasis on the longitudinal temporal dimension based on two turning points: migration to the country and the covid-19 pandemic.Este artigo procura investigar as ligações entre estudos de cuidados e estudos de migração a partir da perspectiva das teorias feministas de interseccionalidade. Entendemos que há um duplo movimento entre os dois campos de análise. A interseccionalidade proporciona aberturas epistemológicas de enorme valor para a análise da migração, pois permite uma abordagem não essencialista do tema 'mulher' nos processos de migração. Estreitamente ligadas a isto, as teorias do cuidado nos permitem analisar as trajetórias dos migrantes a partir de uma ampla conceituação, que é cruzada por fatores condicionantes de classe, etnia, idade, nacionalidade, entre outros. Por sua vez, a análise das migrações alimenta discussões teóricas sobre interseccionalidade e cuidado, pois as questiona a partir da natureza situada dos contextos e atores sociais em situações de mobilidade. A fim de trazer estes marcos teóricos ao diálogo, usamos uma abordagem qualitativa das experiências e narrativas das mulheres venezuelanas que vivem na Argentina, com ênfase na dimensão temporal longitudinal baseada em dois pontos de inflexão em suas trajetórias: a migração para o país e a pandemia da covid-19
Epidemiologia crítica em uma chave latino-americana para a saúde contra-hegemônica
No full textEl campo de la salud en general y el de la salud mental en particular se inscriben en la necesidad de una trama inter/transdisciplinar, dado el carácter complejo del objeto salud. Se revisa brevemente en este trabajo cómo opera la hegemonía en salud, en salud mental y en epidemiología, y se proponen algunos aportes contrahegemónicos. Para tal fin, se analizan algunas consideraciones para posteriormente arribar al concepto de riesgo, que es una pieza clave de la epidemiología. Se propone un estudio cualitativo, de corte teórico y se realiza un análisis bibliográfico. Se concluye con la importancia de poder “elevar epistémicamente” un enfoque capaz de contribuir a la emancipación de los pueblos, y para ello recuperar la dignidad, la equidad, la justicia y la libertad como valores centrales en los procesos de salud/sufrimiento/enfermedad/cuidado.The field of health in general, and mental health in particular, requires an inter/transdisciplinary framework given the complexity of the subject of health. This paper briefly examines how hegemony operates in the fields of health, mental health, and epidemiology, and suggests some counter-hegemonic contributions. To this end, some considerations are analyzed to later arrive at the concept of risk, which is a core part of epidemiology. A qualitative theoretical study is proposed, and a bibliographic analysis is carried. out. It concludes with the importance of being able to “epistemically raise” an approach capable of contributing to the emancipation of peoples, and to this end recover dignity, equity, justice, and freedom as central values in health/suffering/disease/care processes.O campo da saúde em geral e da saúde mental em particular está inscrito na necessidade de uma estrutura inter/transdisciplinar, dada a natureza complexa do objeto da saúde. Este documento analisa brevemente como funciona a hegemonia em saúde, saúde mental e epidemiologia, e propõe algumas contribuições contra-hegemônicas. Para este fim, algumas considerações são analisadas a fim de chegar posteriormente ao conceito de risco, que é um elemento-chave na epidemiologia. É proposto um estudo qualitativo, teórico e é feita uma análise bibliográfica. Conclui com a importância de ser capaz de "elevar epistemicamente" uma abordagem capaz de contribuir para a emancipação dos povos, e para isso recuperar a dignidade, a eqüidade, a justiça e a liberdade como valores centrais nos processos de saúde/suficiência/doença/cuidado
Teleducação, teletrabalho e a clivagem digital como motores do aumento da demanda pela internet
No full textEl servicio de internet y sus usos han tenido un importante incremento en los últimos tiempos sobre todo en el contexto de la pandemia del COVID-19, este incremento se ha caracterizado por permitir que los usuarios tengan acceso a la información, comunicación y compartirla entre ellos de diferentes formas llevando así al objetivo de esta investigación que es determinar la relación que existen entre las variables teleducación, teletrabajo, brecha digital y como contribuyen en el incremento de demanda del internet. Esta investigación se ha hecho de forma cuantitativa, exploratoria, descriptiva y correlacional donde se ha utilizado como principal herramienta una encuesta con una fiabilidad de Alpha de Cronbach igual a 0.869 para identificar el grado de satisfacción que han tenido los representantes legales de los estudiantes en una escuela pública con respecto a las variables mencionadas. Los resultados mostraron que las variables están fuertemente correlacionadas aplicando el bilateral de Pearson con coeficientes estadísticamente significativos.The internet service and its uses have had a significant increase in recent times, especially in the context of the COVID-19pandemic, this increase has been characterized by allowing users to have access to information, communication and share it among themselves. different ways, thus leading to the objective of this research, which is to determine the relationship between the variables tele-education, teleworking, digital divide and how they contribute to the increase in internet demand. This research has been done in a quantitative, exploratory, descriptive, and correlational way where a survey with a reliability of Cronbach's Alpha equal to 0.869 has been used as the main tool to identify the degree of satisfaction that the legal representatives of the students have had in a public school with respect to the mentioned variables. The results showed that the variables are strongly correlated applying the Pearson bilateral with statistically significant coefficients.O serviço de Internet e seus usos tiveram um aumento significativo nos últimos tempos, especialmente no contexto da pandemia da COVID-19, este aumento se caracterizou por permitir que os usuários tenham acesso à informação, comunicação e a compartilhem entre si de diferentes maneiras, levando assim ao objetivo desta pesquisa que é determinar a relação que existe entre as variáveis teleducação, teletrabalho, divisão digital e como elas contribuem para o aumento da demanda pela Internet. Esta pesquisa foi feita de forma quantitativa, exploratória, descritiva e correlacional, onde uma pesquisa com uma confiabilidade do Alfa Cronbach igual a 0,869 foi utilizada como a principal ferramenta para identificar o grau de satisfação que os representantes legais dos alunos de uma escola pública tiveram com relação às variáveis mencionadas. Os resultados mostraram que as variáveis estão fortemente correlacionadas pela aplicação dos coeficientes bilaterais de Pearson com coeficientes estatisticamente significativos
Confrontando o Imperialismo Ecológico: A Importância da Leitura de Marx Hoje
No full textThe materialist character underlying Marx's work allows us to understand the imperialism/colonialism dialectic from its constitutive and constituent ecological core. The accumulation of capital as the goal of the capitalist mode of production demands the incessant expansion of the borders of nation-states in search of fossil fuels, raw materials and labor, which in turn, concatenates a series of impacts on colonized ecosystems that temporarily amortize the critical effects of the capitalist mode of production. In this way, it is proposed a critical appropriation of the category ecological imperialism of the American historian Alfred Crosby using a marxist’s framework based on imperialism’s theories, ecosocialism and the law of the tendency of the rate of profit to fall developed by Marx, demonstrating the need to make a deep change of mode of production in the face of the unsustainability of energy and civilization to which capitalism leads.El carácter materialista que fundamenta la obra de Marx permite comprender la dialéctica imperialismo/colonialismo desde su núcleo ecológico constitutivo y constituyente. La acumulación de capital como fin del modo de producción capitalista demandan la incesante ampliación de las fronteras de los Estados-nación en búsqueda de combustibles fósiles, materias primas y mano de obra, lo cual, a su vez, concatena una serie de impactos en los ecosistemas colonizados que amortizan temporalmente los efectos críticos del modo de producción capitalista. De esta manera, se propone una apropiación crítica de la categoría imperialismo ecológico del historiador estadounidense Alfred Crosby utilizando un marco categorial marxista basado en las teorías del imperialismo, el ecosocialismo y la ley del descenso tendencial de la tasa de ganancia desarrollada por Marx, demostrando la necesidad de realizar un cambio profundo de modo de producción ante la insostenibilidad energética y civilizatoria a la conduce el capitalismo.O caráter materialista que sustenta o trabalho de Marx nos permite compreender a dialética imperialismo/colonialismo a partir de seu núcleo ecológico constitutivo e constitutivo. A acumulação de capital como o fim do modo de produção capitalista exige a expansão incessante das fronteiras dos estados-nação em busca de combustíveis fósseis, matérias-primas e mão de obra, o que, por sua vez, concatena uma série de impactos nos ecossistemas colonizados que amortizam temporariamente os efeitos críticos do modo de produção capitalista. Desta forma, é proposta uma apropriação crítica da categoria do imperialismo ecológico pelo historiador americano Alfred Crosby, utilizando uma estrutura categórica marxista baseada nas teorias do imperialismo, do eco-socialismo e da lei do declínio tendencial da taxa de lucro desenvolvida por Marx, demonstrando a necessidade de uma mudança profunda no modo de produção diante da insustentabilidade energética e civilizacional à qual o capitalismo está conduzindo
Educação à distância e COVID-19: representações sociais de estudantes universitárias indígenas no México
No full textLa coyuntura actual causada por el SARS-CoV-2 ha provocado que la educación a distancia sea la única forma en la que el alumnado puede continuar con su formación académica. Debido a la inversión económica que el acceso a la modalidad virtual implica, la brecha socioeconómica entre los grupos vulnerables, como la población indígena, se ha incrementado. Para explorar este fenómeno, se presenta un estudio cualitativo basado en el método fenomenológico, cuyo propósito es conocer las representaciones sociales de estudiantes indígenas universitarias acerca de la educación a distancia y el COVID-19. Se utilizó un cuestionario semiestructurado, organizando las respuestas en las categorías de información, actitud y representación. Los resultados evidencian el efecto que su precaria realidad socioeconómica tiene en la construcción de estas, permeando su acceso a la información sobre el virus y su conocimiento sobre los mecanismos que la educación en línea implica. Lo anterior tiene consecuencias en su autopercepción sobre el proceso de aprendizaje y provoca afectaciones a su salud mental.The current situation caused by SARS-CoV-2 has made it only way in which students can continue with their education. Since e-learning requires students to have internet connection and adequate computer equipment, the socioeconomic gap among the most vulnerable groups, including indigenous population, has increased. To explore this phenomenon, a qualitative study based on the phenomenological paradigm is presented, with the purpose of identifying the social representations that higher education indigenous students have about e-learning and COVID-19. A semi structured questionnaire is used, and the answers were organized in the categories of information, attitude, and representation. The results highlight the effect that their precarious socioeconomic situation has in the formulation of these structures, permeating their access to information about the virus as well as the mechanisms that e-learning involves. The above has consequences in their self-perception about the learning process and affects their mental health.A situação atual causada pela SARS-CoV-2 fez da educação à distância a única maneira de os estudantes continuarem sua educação. Devido ao investimento econômico que o acesso à modalidade virtual implica, a brecha sócio-econômica entre os grupos vulneráveis, como a população indígena, aumentou. A fim de explorar este fenômeno, é apresentado um estudo qualitativo baseado no método fenomenológico, cujo objetivo é conhecer as representações sociais dos estudantes universitários indígenas sobre a educação à distância e a COVID-19. Foi utilizado um questionário semi-estruturado, organizando as respostas nas categorias de informação, atitude e representação. Os resultados mostram o efeito que sua precária realidade socioeconômica tem sobre a construção destes, permeando seu acesso à informação sobre o vírus e seu conhecimento sobre os mecanismos que a educação online implica. Isto tem conseqüências em sua autopercepção do processo de aprendizagem e afeta sua saúde mental
Crítica Literária e Crítica Feminista. Perspectivas do Sul
No full textThis article aims to investigate the links between literary criticism and feminist criticism in Latin American literary studies. In particular, the work asks about the theoretical and epistemological presuppositions that gravitate in a limited corpus of critical texts that assume feminist perspectives to review the policies of the canon and the dominant evaluation criteria in the literary field. In general terms, the notion of “cartography” is methodologically assumed as a critical operation that allows connecting and jointly interrogating temporal and spatial coordinates in relation to political and affective itineraries and forms of mean experience. This makes it possible to identify areas of contact and points of divergence within the texts and also contributes to the recovery of theoretical and political genealogies dispersed in the tradition of both literary criticism and feminist studies.Este artículo se propone como una interrogación acerca de los modos en que se configuran los vínculos entre la crítica literaria y la crítica feminista en el campo de los estudios literarios latinoamericanos. En particular, el trabajo se pregunta acerca de los presupuestos teóricos, epistemológicos y políticos que gravitan en un corpus acotado de textos críticos que asumen perspectivas feministas para revisar las políticas del canon y los criterios de valoración dominantes en el campo literario. En líneas generales, se asume metodológicamente la noción de “cartografía” como una operación crítica que conecta e interroga de manera conjunta coordenadas temporales y espaciales en relación con itinerarios políticos, afectivos y formas de significar la experiencia. Esto permite identificar zonas de contacto y puntos de divergencia al interior de los textos y contribuye también a la recuperación de genealogías teóricas y políticas dispersas en la tradición tanto de la crítica literaria como de los estudios feministas.Este artigo propõe uma interrogação sobre as formas pelas quais as ligações entre a crítica literária e a crítica feminista são configuradas no campo dos estudos literários latino-americanos. Em particular, o artigo pergunta sobre os pressupostos teóricos, epistemológicos e políticos que gravitam em um corpus limitado de textos críticos que assumem perspectivas feministas a fim de rever a política do cânon e os critérios dominantes de avaliação no campo literário. Em termos gerais, a noção de "cartografia" é metodologicamente assumida como uma operação crítica que conecta e interroga coordenadas temporais e espaciais em relação a itinerários políticos e afetivos e formas de significar experiência. Isto nos permite identificar áreas de contato e pontos de divergência dentro dos textos e também contribui para a recuperação de genealogias teóricas e políticas dispersas na tradição tanto da crítica literária quanto dos estudos feministas
Análise crítica da relação entre os direitos humanos e o trabalho social na questão da violência contra as mulheres.
No full textEl presente artículo analiza algunos elementos de los derechos humanos, el fenómeno de la violencia contra la mujer y su relación con el Trabajo Social. Se utilizó el método bibliográfico-documental con un análisis de enfoque cualitativo. A través de este documento se resignifica el rol del Trabajo Social en el ejercicio de los derechos humanos para las mujeres y la intervención en la problemática de violencia de género, desde una perspectiva integral.This article analyzes some elements about human rights, the phenomenon of violence against women and their relation with Social Work. To achieve the established, we used a bibliographic -documentary method and an analysis with qualitative approach. Through this paper, the role of Social Work is resignified in the apply of human rights in women and the social treatment about the gender violence includded an integral perspective.Este artigo analisa alguns elementos dos direitos humanos, o fenômeno da violência contra a mulher e sua relação com o Trabalho Social. O método bibliográfico-documentário foi utilizado com uma análise de abordagem qualitativa. Através deste documento, o papel do Trabalho Social no exercício dos direitos humanos das mulheres e da intervenção no problema da violência de gênero é redefinido a partir de uma perspectiva integral
Seleção de ferramentas de TI para gerenciamento ágil de projetos em uma unidade de tecnologia acadêmica
No full textLa gestión de proyectos se considera como la base para llegar a buen término en la obtención del producto propuesto en el proyecto, existen herramientas de software que apoyan a esta gestión, la selección de la herramienta adecuada no es tarea fácil y debe responder a las necesidades propias de la institución. En las instituciones educativas es fundamental buscar este apoyo ya que toda la gestión del quehacer académico se fundamenta en proyectos. En esta investigación se proponen criterios para seleccionar las herramientas idóneas en la gestión de proyectos en una unidad académica de tecnología en donde sus proyectos generalmente se orientan al desarrollo de software. Se usa como base la metodología GQM (objetivo-pregunta-métrica) para alinear los criterios a través de 25 métricas de valoración. Las métricas fueron aplicadas en tres herramientas ágiles de gestión de proyectos, todas en versión prueba. Los resultados han revelado las debilidades y fortalezas de cada herramienta; sin llegar a determinar una herramienta que satisfaga completamente las necesidades. En la fase de planeación se destaca Trello, en las fases de Ejecución, Monitoreo y Control se destaca Asana; aunque en la última con una mínima diferencia. La evaluación ha permitido la validación de la generalidad, coherencia y utilidad de la propuesta.Project management is considered the basis for reaching a successful outcome in obtaining the product proposed in the project, there are software tools that support this management, but the selection of the appropriate tool is not an easy task and must respond to the needs owned by the institution. In educational institutions it is essential to seek this support since the management of academic work is based on projects. In this research, criteria are proposed to select the ideal tools in project management in an academic unit of technology where their projects are generally oriented to software development. The GQM (objective-question-metric) methodology is used as a basis to align the criteria through 25 assessment metrics. The metrics were applied in three agile project management tools, all in the test version. The results have revealed each tool’s weaknesses and strengths, without determining a tool that completely satisfies the needs. In the planning phase Trello stands out, and in the Execution, Monitoring, and Control phases Asana stands out; although in the last one with minimal difference. The evaluation has allowed the validation of the proposal’s generality, coherence, and usefulness.O gerenciamento do projeto é considerado como a base para a conclusão bem sucedida do produto proposto no projeto, existem ferramentas de software que apóiam esse gerenciamento, a seleção da ferramenta apropriada não é uma tarefa fácil e deve responder às necessidades da instituição. Nas instituições educacionais é essencial buscar este apoio, uma vez que toda a gestão do trabalho acadêmico é baseada em projetos. Nesta pesquisa, são propostos critérios para selecionar as ferramentas mais adequadas para o gerenciamento de projetos em uma unidade de tecnologia acadêmica onde os projetos são geralmente orientados para o desenvolvimento de software. A metodologia GQM (Goal-Question-Metrics) é utilizada como base para alinhar os critérios através de 25 métricas de avaliação. As métricas foram aplicadas a três ferramentas ágeis de gerenciamento de projetos, todas em versão teste. Os resultados revelaram os pontos fracos e fortes de cada ferramenta; sem determinar uma ferramenta que atenda plenamente às necessidades. Na fase de planejamento, Trello se destaca; nas fases de execução, monitoramento e controle, Ásana se destaca, embora nesta última com uma diferença mínima. A avaliação permitiu a validação da generalidade, coerência e utilidade da proposta
A história e a fábula como estratégias didáticas para a compreensão da leitura dos alunos da quinta série
No full textTo know the reading comprehension difficulties that exist in the fifth-year basic students of the Juan Bautista Educational Unit, in the period September 2021- June 2022 of the Azogues canton, Cañar–Ecuador. The research is descriptive, cross-sectional, and quantitative. The main results determined to revolve around the fact that 54% of students have a very low reading comprehension compared to an improvement after applying a reading strategy with a decrease in reading comprehension of low to 15%. Students who read the text several times to understand have a frequency of 46%, but there is also 46% who are distracted when reading. Students who respond immediately to questions referring to the text sometimes have the highest percentage of 51% compared to those who read questions and try to answer by reading passages of the text at 49%. Students who do not read the text and place the answers at random never do so 84% compared to 8% who always do.Conocer las dificultades de comprensión lectora que existen en los estudiantes de quinto año de básica de la Unidad Educativa Juan Bautista, en el periodo septiembre 2021- junio 2022 del cantón Azogues, Cañar – Ecuador. La investigación es descriptiva, transversal y cuantitativa. Los principales resultados determinados giran en torno a que un 54% de estudiantes tiene una comprensión lectora muy baja frente a una mejora después de aplicar estrategia de lectura con una disminución de comprensión lectora baja al 15%. Los alumnos que leen varias veces el texto para comprender tienen una frecuencia de 46% pero también existe un 46% que se distrae al realizar la lectura. Los alumnos que responden de forma inmediata las preguntas referentes al texto a veces tienen el porcentaje más alto de 51% frente a los que leen preguntas e intentan responder leyendo fragmentos del texto en un 49%. Los alumnos que no leen el texto y colocan las respuestas al azar nunca lo realizan en un 84% frente a un 8% que siempre lo hacen.Descobrir as dificuldades de compreensão de leitura que existem nos alunos do quinto ano do ensino fundamental na Unidade Educacional Juan Bautista, no período de setembro de 2021 a junho de 2022, no cantão de Azogues, Cañar - Equador. A pesquisa é descritiva, transversal e quantitativa. Os principais resultados determinados giram em torno do fato de que 54% dos estudantes têm uma compreensão de leitura muito baixa em comparação com uma melhoria após a aplicação de uma estratégia de leitura com uma diminuição na compreensão de leitura de menos de 15%. Os alunos que lêem o texto várias vezes para compreensão têm uma freqüência de 46%, mas também há 46% que estão distraídos durante a leitura. Os estudantes que respondem imediatamente a perguntas sobre o texto às vezes têm a maior porcentagem de 51% em comparação com aqueles que lêem perguntas e tentam responder lendo fragmentos do texto em 49%. Os estudantes que não lêem o texto e colocam respostas aleatórias nunca o fazem a 84%, em comparação com os 8% que sempre o fazem