27651 research outputs found
Sort by
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) SISWA KELAS IV UPT SPF SD INPRES TELLO BARU 1.1 KEC.PANAKKUKANG, KOTA MAKASSAR
Full text linkSucianti, 2024. Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil
belajar ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) siswa kelas IV Upt Spf Sd Inpres
Tello Baru 1.1 Kec.Panakkukang, Kota Makassar. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
(dibimbing oleh Hikmawati Usman dan Andi Dewi Riang Tati).
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa terhadap mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen. Adapun tujuan dari penelitian ini
yaitu (1) Untuk mengetahui gambaran penggunaan model problem based learning
(PBL) siswa kelas IV SD Inpres Tello Baru 1.1 Kec.Panakkukang,Kota Makassar, (2)
Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IV dalam penggunaan model problem
based learning SD Inpres Tello Baru 1.1 Kec.Panakkukang ,Kota Makassar, dan (3)
Untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap hasil
belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SD Inpres Tello Baru 1.1
Kec.Panakkukang,Kota Makassar. Desain penelitian ini menggunakan Quasi
Eksperimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel
dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Inpres Tello Baru 1.1
Kec.Panakkukang, Kota Makassar dengan jumlah siswa 38 orang, kelas IVA sebagai
kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi pelaksanaan pembelajaran, pretest posttest dan dokumentasi
yang kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian
yang diperoleh menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan proses pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SD
Inpres Tello Baru 1.1 Kota Makassar dikategorikan sangat baik, (2) Gambaran hasil
belajar siswa kelas IV SD Inpres Tello Baru 1.1 Kota Makassar ,setelah menerapkan
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mencapai kategori sangat baik,
(3) Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh signifikan
terhadap hasil belajar siswa pada mata pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial
(IPAS) kelas IV SD Inpres Tello Baru 1.1 Kec.Panakkukang,Kota Makassar.
Kata Kunci : model problem based learning (pbl), hasil belajar ilmu pengetahuan
alam dan sosial (ipas)
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRAPBOOK DIGITAL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V UPT SPF SD NEGERI TAMAMAUNG KOTA MAKASSAR
No full textNur Fadilah Kaltsum, 2024. Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook
Digital pada Pembelajaran Tematik Kelas V UPT SPF SD Negeri Tamamaung
Kota Makassar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Erma Suryani
Sahabuddin dan Hartoto)
Permasalahan penelitian ini ialah rata-rata perolehan nilai siswa yang masih sangat
rendah, penggunaan media pembelajaran yang masih minim, dan siswa cenderung
mengalami kesulitan dalam memahami pembelajaran tematik. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk: (1) mengembangkan produk media pembelajaran
scrapbook digital pada pembelajaran tematik kelas V UPT SPF SD Negeri
Tamamaung Kota Makassar dan (2) mengetahui kelayakan produk media
pembelajaran scrapbook digital pada pembelajaran tematik kelas V UPT SPF SD
Negeri Tamamaung Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalahh Research and
Development (R&D) dengan mengggunakan model Alessi dan Trollip yang
memiliki tiga tahapan utama, yakni: (a) planning, (b) design), (c) development, serta
atribut standars dan ongoing evaluation. Untuk uji validitas media pembelajaran
(uji alpha) dilakukan oleh 1 orang ahli media dan 1 orang ahli materi. Teknik
pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi, angket, dan
dokumentasi. Kemudian diolah menggunakan teknik analisis data deskriptif. Hasil
penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran
scrapbook digital yang telah diuji kelayakannya pada tahap uji alpha. Hasil uji
alpha mendapatkan nilai 92,30% dari ahli media dan mendapatkan nilai 92,85%
dari ahli materi dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa: (1) pengembangan ini menghasilkan produk berupa media
pembelajaran scrapbook digital pada pembelajaran Tematik kelas V. (2) media
pembelajaran scrapbook digital pada pembelajaran tematik kelas V dinilai sangat
layak digunakan.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Scrapbook Digital, Pembelajaran Temati
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V UPT SPF SDI BTN IKIP 1 KOTA MAKASSAR
Full text linkAndi Riany Putri Pratiwi, 2024. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual
Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V UPT SPF SDI BTN IKIP 1 Kota Makassar. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar
(dibimbing oleh Andi Dewi Riang Tati dan Nurhaedah)
Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan yang ditemukan di UPT SPF SDI
BTN IKIP 1 Kota Makassar yaitu rendahnya keterampilan menyimak cerita.
Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui gambaran penggunaan media audio
visual terhadap proses pembelajaran kelas V UPT SPF SDI BTN IKIP 1 Kota
Makassar, 2) Untuk mengetahui gambaran keterampilan menyimak cerita pada
mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V UPT SPF SDI BTN IKIP 1 Kota
Makassar, 3) Untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap
keterampilan menyimak cerita pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V UPT
SPF SDI BTN IKIP 1 Kota Makassar V UPT SPF SDI BTN IKIP 1 Kota Makassar.
Jenis penelitian ini yaitu Quasi Eksperimental Design dengan menggunakan desain
Nonequivalent Control Group. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas V UPT SPF SDI BTN IKIP 1 Kota Makassar berjumlah 57 orang dengan
sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 28 orang dan kelas
V B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 29 orang. Variabel penelitian ini
terdiri dari variabel bebas yaitu penggunaan media audio visual dan variabel terikat
yaitu keterampilan menyimak pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Prosedur
penelitian yang digunakan dengan dua tahap, yaitu tahap persiapan dan tahap
pelaksanaan. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan melakukan observasi
dan tes dengan teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif dan inferensial
yang terbagi atas uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa : (1) kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media
audio visual berjalan dengan baik. (2) keterampilan menyimak cerita pada
pembelajaran setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan media audio visual
menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas
kontrol yang dilihat pada nilai rata-rata tes dan lembar observasi. Hal ini dibuktikan
dengan hasil pre-test dan post-test keterampilan menyimak cerita dari kategori
kurang menjadi kategori baik. (3) terdapat pengaruh penggunaan media audio
visual terhadap keterampilan menyimak cerita pada mata Pelajaran Bahasa
Indonesia kelas V UPT SPF SDI BTN IKIP 1 Kota Makassar.
Kata Kunci : media pembelajaran, audio visual, keterampilan menyima
PENGARUH METODE PEMBIASAAN TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD INPRES BONTOALA 1 KECAMATAN PALLANGGA KABUPATEN GOWA
No full textMUHAMMAD ARIEF NAVAYANA AZIS, 2024, Pengaruh Metode Pembiasaan
Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin pada Peserta Didik Kelas IV SD Inpres
Bontoala 1 Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. (dengan
bimbingan oleh Muhammad Faisal dan Yusnadi)
Penelitian ini menganalisis masalah karakter disiplin peserta didik yang belum
terbentuk melalui metode pembiasaan di SD Inpres Bontoala 1 Kecamatan Pallangga
Kabupaten Gowa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran serta
adanya pengaruh metode pembiasaan terhadap karakter disiplin peserta didik yang
belum sepenuhnya terbentuk. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Experiment menggunakan desain
Quasi-Experimental dengan tipe The Nonequivalent Control Group Design. Populasi
penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 70 orang. Teknik
pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling dengan kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket dan
dokumentasi yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial.
Penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembiasaan memperlihatkan hasil yang
signifikan secara statistik sebelum perlakuan dan setelah perlakuan. Hal ini dibuktikan
dari penerapan metode pembiasaan pada proses pembelajaran di kelas IV. Penelitian
ini dapat ditarik kesimpulan bahwa menerapkan metode pembiasaan kepada peserta
didik dapat membentuk karakter disiplin mereka.
Kata Kunci : metode pembiasaan, pembentukan karakter disipli
PENGARUH BERMAIN KIRIGAMI TERHADAP KEMAMPUAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATFHAL TAROWANG
Full text linkNurwahida, 2024, Pengaruh Bermain Kirigami Terhadap Kemampuan Kreativitas
Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Atfhal Tarowang. Jurusan Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri
Makassar (Dibimbing oleh Muhammad Akil Musi dan Parwoto)
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh bermain kirigami terhadap
kemampuan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Atfhal
Tarowang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif
dengan jenis penelitian Experiment. Penelitian ini menggunakan variabel bebas yaitu
bermain kirigami dan variabel terikat yaitu kemampuan kreativitas anak usia 5-6
tahun. Desain penelitian yang dilakukan yaitu Post-Test Only Control Group Design.
Populasi dalam penelitian ini berjumlah 26 anak. Pengambilan sampel dalam
penelitian ini adalah Simple Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 12
anak dengan 6 anak sebagai kelompok eksperimen dan 6 anak sebagai kelompok
kontrol. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes perlakuan, dan dokumentasi.
Prosedur pengumpulan data yaitu perencanaan, pemberian post-test, dan analisis hasil.
Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan analisis statistik
non parametrik dengan menggunakan uji Mann-Whitney U Test. Dalam penelitian ini
diperoleh hasil Uhitung yaitu 1 dan Utabel yaitu 5, maka diperoleh Uhitung 1 < Utabel 5
= H0 ditolak dan H1 diterima artinya kelompok eksperimen berbeda dengan
kelompok kontrol. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh bermain kirigami
terhadap kemampuan kreativitas anak.
Kata Kunci : Bermain Kirigami, Kreativitas, Anak Usia Din
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DI SDN NO. 48 INP. TULLU BULAN KECAMATAN SENDANA KABUPATEN MAJENE
Full text linkAslia Hamzah, 2024. Penerapan Model Pembelajaran Take and give untuk
Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia Kelas V di SDN No.48 Inp. Tullu Bulan Kecamatan Sendana
Kabupaten Majene. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu
Pendidikan. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Dra. Rosdiah Salam,
M.Pd. dan Dr. Widya Karmila Sari Achmad, S.Pd,. M.Pd).
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca
pemahaman siswa kelas V di SDN No. 48 Inp. Tullu Bulan Kecmatan Sendana
Kabupaten Majene. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan
membaca pemahaman dengan menggunakan model pembelajaran take and give
pada siswa kelas V di SDN No. 48 Inp. Tullu Bulan Kecamatan Sendana Kabupaten
Majene. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif deskriptif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Fokus penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran take and give dan
peningkatan keterampilan membaca pemahaman menggunakan model
pembelajaran take and give. Setting penelitian ini adalah SDN No. 48 Inp. Tullu
Bulan Kecamatan Sendana Kabupaten Majene tahun ajaran 2023/2024. Adapun
subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas V SDN No. 48 Inp. Tullu Bulan
Kecmatan Sendana Kabupaten Majene, dengan jumlah siswa 10 orang, terdiri dari
7 orang perempuan dan 3 orang laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi
peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa secara klasikal dan individu
dari siklus I ke siklus II. Adapun dalam aktivitas pembelajaran siswa pencapaian
pada siklus I berada pada kategori kurang dan cukup sedangkan pada pencapaian
siklus II berada pada kategori baik. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan
bahwa melalui penerapan model pembelajaran take and give dapat meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN No. 48 Inp. Tullu Bulan
Kecamatan Sendana Kabupaten Majene.
Kata Kunci: Model Pembelajaran take and give, Keterampilan Membaca
Pemahaman
ANALISIS FAKTOR RENDAHNYA KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA DAN MENULIS KELAS IV SDN 93 PARANDEAN KABUPATEN ENREKANG
Full text linkPutri Amalia, 2024. Analisis faktor rendahnya kemampuan siswa dalam
membaca dan menulis kelas IV SDN 93 Parandean kab. Enrekang. Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas
Negeri Makassar. (dibimbing oleh Dr. Suarlin, S.Pd, M.Si dan Dra.Hj. Amrah,
S.Pd., M.Pd)
Kemampuan membaca dan menulis merupakan keterampilan penting yang harus
dikuasai oleh siswa pada tingkat pendidikan dasar. Namun, di SDN 93 Parandean,
terdapat permasalahan terkait rendahnya kemampuan siswa kelas IV dalam
membaca dan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor
yang menyebabkan rendahnya kemampuan tersebut. Metode penelitian yang
digunakan adalah kualitatif dengan analisis deskriptif. Data dikumpulkan melalui
observasi, wawancara, dan analisis dokumen terkait kurikulum dan metode
pengajaran yang diterapkan di sekolah tersebut.Hasil penelitian menunjukkan
beberapa faktor yang berkontribusi terhadap rendahnya kemampuan siswa dalam
membaca dan menulis, antara lain kurangnya sumber daya yang memadai,
kurangnya motivasi siswa, dan metode pengajaran yang kurang efektif. Kurangnya
dukungan dari lingkungan dan keluarga juga menjadi faktor yang signifikan.
Berdasarkan temuan ini, disarankan agar pihak sekolah meningkatkan ketersediaan
sumber daya pembelajaran, mengadakan program motivasi bagi siswa,
memperbaiki metode pengajaran yang digunakan, serta melibatkan orangtua dalam
mendukung pembelajaran di rumah. Dengan langkah-langkah ini diharapkan dapat
meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas IV
SDN 93 Parandean.
Kata kunci: Kemampuan Siswa, Membaca, Menuli
Strategi Humas dalam Implementasi Kerjasama Sekolah dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI) di SMK Negeri 3 Takalar.
Full text linkNurinsania. M, 2023. Strategi Humas dalam Implementasi Kerjasama Sekolah
dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI) di SMK Negeri 3 Takalar. Skripsi ini
dibimbing oleh Syamsurijal Basri, S. Pd., M. Pd. dan Irmawati, S. Pd. M. Pd.
Jurusan Administrasi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri
Makassar.
Penelitian ini mengkaji tentang strategi Humas dalam Implementasi Kerjasama
Sekolah dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI). Fokus penelitian ini untuk
mengetahui gambaran strategi humas dalam implementasi kerjasama sekolah
dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI) di SMK Negeri 3 Takalar. Tujuan
dari penelitian ini adalah ntuk meungetahui gambaran strategi humas dalam
implementasi kerjasama sekolah dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI).
Adapun pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis pendekatan
deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Takalar. Sumber data
dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang humas,
ketua jurusan, dan siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara
dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data
menggunakan teknik triangulasi, yakni triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi humas dalam implementasi kerjasama
sekolah dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI) meliputi: (1) Strategi
Operasional, meliputi: a) penjajakan mitra kerja, b) penandatanganan MoU oleh
sekolah dan instansi mitra kerja, c) melibatkan stakeholders sekolah yakni komite
sekolah, kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang humas, ketua jurusan dan
guru-guru produktif. (2) Strategi persuasive dan edukatif, meliputi: a) sinkronisasi
kurikulum; b) pelaksanaan pembekalan prakerin/PKL. (3) Strategi tanggung jawab
sosial, meliputi: a) pelaksanaan kerjasama sesuai dengan MoU dan menjaga
kualitas siswa; b) pelaksanaan magang guru, workshop, seminar, lokakarya dan
Pendidikan dan pelatihan (Diklat). (4) Strategi koordinatif dan integritas, meliputi:
a) penerapan komunikasi dua arah yang efektif, b) verifikasi dan penjajakan siswa,
c) penunjukan guru pembimbing sekolah dan industri dan melakukan evaluasi tiga
tahap
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa
Full text linkRohani Saleh, 2023. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble
untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN
Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makasaar.
(dibimbing oleh Dr.Widya Karmila Sari Achmad, S.Pd., M.Pd dan Dr.
Nurhaedah, S.Pd., M.Pd).
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS di kelas V SDN
Cambaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe scramble untuk meningkatkan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran Ips Kelas V Di Sd Negeri Cambaya. Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan siklus yaitu perencanaan,
pelaksanaan,pengamatan atau observasi dan refleksi yang bertujuan untuk
mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble untuk
meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Cambaya
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.
Penelitian ini berfokus pada model pembelajaran kooperatif tipe scramble dan
hasil belajar IPS. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes,
dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adala guru dan siswa kelas V di SDN
Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa dengan jumlah siswa 22 dengan
9 siswa laki – laki dan 13 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus
dan setiap siklus terdiri 2 pertemuan. Hasil penelitian yang telah dianalisis
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan setiap siklus. Hasil tes
siklus I dengan kategori kurang (K) dan mengalami peningkatan di siklus II
dengan kategori baik (B). Dari hasil penelitian ini adalah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SDN CambayaKecamatan Pallangga
Kabupaten Gowa
Penerapan Model Active Learning Tipe Permaianan Bingo Terhadap Keaktifan Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 150 Lausa Kabupaten Soppeng
Full text linkSyukur, 2023. Penerapan Model Active Learning Tipe Permaianan Bingo
Terhadap Keaktifan Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 150 Lausa Kabupaten
Soppeng. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan.
Universitas Negeri Makassar. (dibimbing Oleh Bapak Latri dan Bapak Andi
Makkasau).
Masalah utama dalam penelitian ini yaitu Bagaimana Penerapan Model Active
Learning Tipe Permainan Bingo Terhadap Keaktifan Belajar Ips Pada Siswa
Kelas V SDN 150 Lausa Kabupaten Soppeng. Penelitian ini bertujan untuk
meningkatkan keaktifan belajar dengan menggunakan model active learning tipe
permainan bingo pada siswa Kelas V SDN 150 Lausa Kecamatan Marioriwawo
Kabupaten Soppeng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)
yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak dua kali
pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 150
Lausa Kabupaten Soppeng sebanyak 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pada siklus pertama dari 25 siswa dengan jumlah dua kali pertemuan yang
mengikuti pembelajaran IPS dengan menerapkan model active learning tipe
permainan bingo, dalam kegiatan tersebut pada siklus I pertemuan pertama
sebanyak 11 siswa aktivitas belajar IPS siswa berada pada kategori rendah,
sebanyak 14 siswa berada pada kategori sedang dan tidak ada aktivitas belajar
siswa yang berada pada kategori tinggi sedangkan pada pertemuan kedua tidak
ada aktivitas belajar siswa yang berada pada kategori rendah tetapi berada pada
kategori sedang yaitu sebanyak 15 siswa, pada kategori tinggi yaitu sebanyak 10
siswa Sedangkan pada siklus kedua, dimana sebanyak 25 siswa dan dilaksanakan
dalam 2 pertemuan, pada pertemuan pertama sebanyak 5 siswa yang memiliki
aktivitas belajar sedang dan sebanyak 20 siswa yang berada pada interval tinggi
dan pada pertemuan kedua terdapat 1 siswa yang berada pada interval sedang dan
sebanyak 24 orang yang berada pada kategori tinggi dalam aktivitas belajar.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa
peningkatan aktivitas belajar siswa kelas V SDN 150 Lausa dengan penerapan
model active learning tipe permainan bingo pada pembelajaran IPS mengalami
peningkata