27651 research outputs found
Sort by
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN Centre Mangalli Kecamatan Palangga Kabupaten Gowa.
Full text linkTri Apri Sari, 2023. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair
and Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN
Centre Mangalli Kecamatan Palangga Kabupaten Gowa. Skripsi. Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri
Makassar. (Dibimbing oleh Nasaruddin dan Bhakti Prima Findiga Hermutaqqien).
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe think pair and share dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada
siswa kelas V SDN Centre Mangalli. Pendekatan yang digunakan adalah
pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)
yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali
pertemuan. Setiap siklus melalui 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap
pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Fokus penelitian ini adalah fokus
proses dan fokus hasil belajar. Teknik dan prosedur pengumpulan data yaitu
observasi, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V dan
siswa kelas V sebanyak 25 orang yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 8 siswa
perempuan. Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai pelaksana tindakan
dan guru kelas sebagai observer. Teknik analisis data adalah kualitatif dan
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe think pair and share pada siklus I sebesar 56% (cukup) siswa yang
tuntas dengan nilai rata-rata siswa 67,6. Kemudian pada siklus II terdapat
peningkatan menjadi sebesar 92% (baik sekali) siswa yang tuntas dengan nilai
rata-rata siswa 86,4. Berdasarkan analisis hasil belajar IPS, dapat disimpulkan
bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan model
pembelajaran koperatif tipe think pair and share
Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar SBdP Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar.
Full text linkNUR AULIA ALIF, 2023. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap
Hasil Belajar SBdP Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres BTN IKIP I Kota
Makassar. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu
Pendidikan. Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh Hikmawati Usman
dan Hartoto)
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk quasi eksperimen yang
bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan media audio
visual terhadap hasil belajar SBdP Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres BTN IKIP
I Kota Makassar. Variabel dalam penelitian yaitu variabel bebas media audio
visual dan variabel terikatnya adalah hasil belajar SBdP. Desain yang digunakan
dalam penelitian ini yaitu nonequivalent control group design. Jumlah populasi
36 siswa. Sampel penelitian dipilih secara purposive dengan menentukan kelas
VB sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Pengumpulan
data dilakukan dengan tes dan observasi. Teknik analisis data yaitu menggunakan
uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian dengan menggunakan media
audio visual diperoleh hasil belajar SBdP siswa kelas V UPT SPF SD Inpres BTN
IKIP I Kota Makassar di kelas eksperimen berlangsung dengan sangat baik
dimana siswa terlihat fokus dan tertarik dalam menerima pengajaran. Hasil
belajar SBdP dengan penerapan media audio visual pada siswa kelas V semakin
meningkat hal ini dibuktikan dari nilai hasil posttest pada kelas eksperimen yang
lebih tinggi daripada kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
penggunaan media audio visual pada materi SBdP memiliki pengaruh terhadap
hasil belajar siswa kelas
Pengaruh Pemanfaatan Program Pojok Baca terhadap Pembiasaan Budaya Literasi Peserta didik SDN 53 Makkaraeng Kabupaten Maros.
Full text linkNurul Wahyu, 2023. Pengaruh Pemanfaatan Program Pojok Baca terhadap Pembiasaan
Budaya Literasi Peserta didik SDN 53 Makkaraeng Kabupaten Maros. Skripsi. Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
(dibimbing oleh Syamsiah dan Suarlin).
Penelitian ini adalah penelitian eskperimen yang bertujuan untuk: 1) mengetahui kondisi
budaya literasi peserta didik di SDN 53 Makkaraeng, 2) mengetahui pemanfaatan program
pojok baca di SDN 53 Makkaraeng, dan 3) mengetahui pengaruh dari pemanfaatan
program pojok baca terhadap pembiasaan budaya literasi peserta didik di SDN 53
Makkaraeng. Jenis penelitian ini adalah Ex Post Facto, dengan menggunakan pendekatan
kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas II dan kelas V SDN 53
Makkaraeng sebanyak 64 peserta didik. Sampel yang digunakan adalah seluruh populasi
yaitu dua kelas yang terdiri dari kelas II B (33 peserta didik) dan kelas V B (31 peserta
didik). Variable penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu pemanfaatan program pojok
baca dan variabel terikat yaitu budaya literasi peserta didik. Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, angket, dan dokumentasi dengan
teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis inferensial yang
terbagi atas uji analisis normalitas, homogenitas, dan linieritas. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa: 1) berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kondisi
budaya literasi peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan sehingga
memperoleh persentase sebesar 96%, 2) berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan
bahwa pemanfaatan program pojok baca memberikan dampak positif. 3) berdasarkan
perhitungan statistik menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pemanfaatan program pojok
baca terhadap pembiasaan budaya literasi peserta didik, karena P = 0,000 lebih kecil dari
α = 0,05
Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Warga Belajar Keaksaraan Usaha Mandiri di PKBM Hasanuddin Institute.
Full text linkAndi Purnama M, 2023. Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning
Terhadap Hasil Belajar Warga Belajar Keaksaraan Usaha Mandiri di PKBM
Hasanuddin Institute. Jurusan Program Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Dr. Rudi Amir, S.Pd,
M.Pd dan Dr. Kartini Marzuki, M.Si).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Project
Based Learning Terhadap Hasil Belajar Warga Belajar Keaksaraan Usaha Mandiri
di PKBM Hasanuddin Institute. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah
Simple Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 40 warga belajar
keaksaraan usaha mandiri di PKBM Hasanuddin Institute. Data hasil penelitian
diperoleh dengan memberikan pretest dan posttest kepada warga belajar. Teknik
analisis data yang digunakan adalah Analisis Statistik Deskriptif, Uji Prasyarat : a)
Uji Normalitas Data, b) uji homogenitas, uji hepotesis : a) Uji Paired Sampel t Test.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa hasil penelitian nilai posttest
rata-rata kelas eksperimen adalah 88,45 dan nilai rata-rata kelas kontrol 35.25. Hasil
Analisa data untuk uji paired sampel t test nilai kelas eksperimen menunjukkan
bahwa thitung lebih besar dari ttabel yaitu 22.759 > 1,687, sedangkan nilai kelas kontrol
menunjukkan bahwa thitung lebih kecil dari ttabel yaitu 0,828 < 1,687. Sehingga dapat
disimpulkan ada pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar
warga belajar keaksaraan usaha mandiri di PKBM Hasanuddin Institute. maka Ho
ditolak dan Ha diterima, artinya hipotesis menyatakan bahwa ada perbedaan nilai
hasil belajar berbeda secara signifikan sebelum dan sesudah menggunakan
pembelajaran model Project Based Learning diterapkan. Dengan kata lain thitung >
ttabel yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan ada
pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar warga belajar
keaksaraan usaha mandiri di PKBM Hasanuddin Institut
Analisis Kebutuhan Layanan Bimbingan dan Konseling Pada Anak Didik Pemasyarakatan (ANDIKPAS) Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Maros
Full text linkA.Muhammad Fadhil Gunawan. 2022. Analisis Kebutuhan Layanan Bimbingan
dan Konseling Pada Anak Didik Pemasyarakatan (ANDIKPAS) Lembaga
Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Maros. Skripsi. Dibimbing oleh Drs. H.
Muhammad Anas, M.Si, dan Dr. Abdullah Sinring, M.Pd.
Penelitian ini menelaah terkait Kebutuhan Layanan Bimbingan dan Konseling Pada
Anak Didik Pemasyarakatan (ANDIKPAS) Lembaga Pembinaan Khusus Anak
(LPKA) Kelas II Maros. Masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana
Kebutuhan Layanan Bimbingan dan Konseling Pada Anak Didik Pemasyarakatan
(ANDIKPAS) di LPKA Kelas II Maros ? (2) Bagaimana Partisipasi Anak Didik
Pemasyarakatan (ANDIKPAS) di LPKA Kelas II Maros Dalam Mengikuti Layanan
Pembinaan dan kegiatan Pendidikan? (3) Seberapa penting layanan bimbingan dan
konseling diberikan pada Anak Didik Pemasyarakatan (ANDIKPAS) di Lembaga
Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Maros?. Tujuan Penelitian ini adalah
untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui Kebutuhan Layanan Bimbingan dan
Konseling Pada Anak Didik Pemasyarakatan (ANDIKPAS) di LPKA Kelas II
Maros. (2) Untuk mengetahui Partisipasi Anak Didik Pemasyarakatan
(ANDIKPAS) di LPKA Kelas II Maros Dalam Mengikuti Layanan Pembinaan dan
kegiatan pendidikan. (3) Untuk mengetahui pentingnya Layanan Bimbingan dan
Konseling Pada Anak didik Pemasyarakatan (ANDIKPAS) di Lembaga Pembinaan
Khusus Anak (LPKA) Kelas II Maros. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah Anak
Didik Pemasyarakatan di LPKA Kelas II Maros. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis
data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Anak Didik Pemasyarakatan (ANDIKPAS)
Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Maros membutuhkan Layanan
Bimbingan dan Konseling. (2) Layanan Bimbingan dan Konseling dibutuhkan
ANDIKPAS untuk membantu dirinya menjadi lebih baik dan bisa keluar dari
masalah yang pernah dialami. (3) selain Layanan Bimbingan dan Konseling,
kegiatan pembinaan lainnya juga banyak dilaksanakan di LPKA Kelas II Maros
diantaranya pembinaan kepribadian, pembinaan kemandirian, serta pembinaan
Pendidikan formal dan non formal
Teach-Smart: Panduan Digital Anti Mikroagresi Guru Berbasis Metode Emphatic Value Clarification Pencegah Tindakan Bias Gender di SD Kota Makassar
Full text linkMuhammad Rafli, 2023, Teach-Smart: Panduan Digital Anti Mikroagresi Guru
Berbasis Metode Emphatic Value Clarification Pencegah Tindakan Bias Gender
di SD Kota Makassar. Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. (dibimbing Dr. Suciani Latif,
M.Pd dan Nur Fadhilah Umar, S.Pd., M.Pd)
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan panduan digital berbasis
komunikasi empatik untuk mencegah mikroagresi guru yang disebabkan oleh
ketidakadilan gender. Penelitian ini merupakan pendekatan penelitian
pengembangan melalui model ADDIE (Analysis-Design-Develop-Implement�Evaluate). Populasi penelitian ini adalah guru Sekolah Dasar (SD) di kota
Makassar. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling
melalui rumus Slovin sehingga diperoleh jumlah sampel sebesar 101 guru SD.
Instrumen pada penelitian ini terdiri dari skala the gendered racial
microaggressions scale yang diadaptasi dari Lewis dan Neville tahun 2015, skala
faktor-faktor mikroagresi, skala analisis kebutuhan program, instrumen uji ahli
media dan uji ahli bimbingan konseling, serta adaptasi skala perilaku mikroagresi
yang dikembangkan oleh Crowford et al tahun 2021. Penelitian ini menggunakan
tiga jenis analisis yaitu analisis model (SEM) untuk uji faktor-faktor mikroagresi
dengan bantuan aplikasi SmartPLS, analisis deskriptif untuk menguji bentuk�bentuk mikroagresi guru menggunakan aplikasi JASP, dan analisis inferensial
berupa uji-t untuk menguji keefektifan panduan menggunakan aplikasi SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Bentuk mikroagresi yang paling sering
terjadi adalah mikroagresi yang disebabkan oleh bias gender khususnya aspek
stereotip dan diskriminasi, serta aspek etnis. Selain itu, mikroagresi disebabkan
oleh dua faktor yaitu internal (multicurtural awareness), dan faktor eksternal
(teman sejawat, keluarga budaya dan media social); (2) Hasil need assessment
menunjukkan bahwa guru sangat membutuhkan panduan digital Teach-Smart; (3)
Panduan Digital Teach Smart memenuhi kriteria kevalidan kegunaan, kelayakan,
ketepatan dan isi materi berdasarkan hasil penilaian ahli bimbingan dan konseling
dan ahli media pembelajaran. Hasil uji keefektifan produk melalui eksperimen
menunjukkan panduan dapat menurunkan perilaku mikroagresi guru yang
disebabkan bias gender. Teach-Smart sebagai solusi dasar menjadi media
pelatihan implementatif yang friendly dalam penggunaanya yang terfokus pada
penataan dunia akademik yang lebih positi
Efektivitas Pembelajaran Berbasis STEAM dengan Media Loose Parts terhadap Kreativitas Anak Usia Dini di TK Tunas Kasih, Kota Makassar
Full text linkNovita Ananda, 2023. Efektivitas Pembelajaran Berbasis STEAM dengan Media Loose
Parts terhadap Kreativitas Anak Usia Dini di TK Tunas Kasih, Kota Makassar. Jurusan
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas
Negeri Makassar (dibimbing oleh Partwoto dan Sitti Nurhidayah Ilyas).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran berbasis STEAM
dengan media loose parts terhadap kreativitas anak usia dini. Pendekatan yang digunakan
dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu.
Pengambilan sampel menggunakan teknik sistematik purposive sampling. Sampel dalam
penelitian ini berjumlah 16 anak yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok
eksperimen dan kontrol yang masing-masing terdiri dari 8 anak. Teknik analisis data yang
digunakan adalah statistik deskripif dan statistik non parametrik. Setelah pemberian
perlakuan, uji Wilcoxon untuk keterampilan kreativitas anak pada kelompok eksperimen
menunjukkan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,012 ≤ 0,05 dan pada kelompok kontrol
menunjukkan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,63 ≥ 0,05 artinya terdapat perbedaan
kreativitas pada kelompok eksperimen sebelum dan sesudah diberi perlakuan dan tidak
terdapat perbedaan kreativitas pada kelompok kontrol sebelum dan setelah diberi
perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis
STEAM dengan media loose parts efektif terhadap kreativitas anak usia dini
Implementasi Metode Visual Cognitif Behavior Therapy untuk Mengenmbangkan Citra diri murid Autis kelas V di SLB Negeri 2 Jeneponto
Full text linkTRISKA DEWI AMALIA 2023 Implementasi Metode Visual Cognitif Behavior Therapy
untuk Mengenmbangkan Citra diri murid Autis kelas V di SLB Negeri 2 Jeneponto. Skripsi
dibimbing oleh Dr. Bastiana, M.Si dan Dra. Hj. Kasmawati, M.Si. program studi Pendidikan
Khusus, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini mengkaji tentang citra diri murid Autis, khususnya mengekspresikan emosi
senang, sedih, dan marah. Metode yang digunakan ialah Metode Visual CBT yang
menggunakan media kartu sebagai alat Visual dan pendekatan CBT untuk mengembangkan
Citra diri murid. Rumusan masalah penelitian ini ialah “Bagaimakah Implementasi Metode
Visual Cognitive Behavioral Theraphy untuk Mengembangkan Citra Diri Anak Autis kelas V
di SLB Negeri 2 Jeneponto?”. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : 1) Perkembangan
citra diri murid autis pada kondisi awal (A1); 2) Perkembangan citra diri murid autis dalam
Implementasi metode visual CBT saat diberi perlakuan pada kondisi (B); 3) Perkembangan
citra diri siswa autis dalam kondisi (A2); 4) Perkembangan citra diri siswa autis dalam
Implementasi metode visual CBT berdasarkan hasil analisis antar kondisi dari (A1) ke (B) ke
(A2). Teknik pengumpulan data yang digunakan tes perbuatan dan observasi (perkembangan
citra diri murid mengekspresikan emosi). Subjek penelitian seorang murid Autis kelas V di
SLBN 2 Jeneponto berinisial DAS. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan
subjek tunggal (single subjek research) dengan desain penelitian A-B-A. Hasilnya terjadi
perubahan perkembangan citra diri murid Autis kelas V di SLB Negeri 2 Jeneponto
Penerapan Konseling Behavioral Dengan Teknik Self Management untuk mengurangi kebiasaan Siswa Yang Sering Terlambat Ke Sekolah Di SMAN 3 Anggeraja
Full text linkNurul Alfiah, 2023. Penerapan Konseling Behavioral Dengan Teknik Self
Management untuk mengurangi kebiasaan Siswa Yang Sering Terlambat Ke
Sekolah Di SMAN 3 Anggeraja. Skripsi. Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan Prodi Bimbingan dan Konseling. (dibimbing oleh Prof. Dr. Abdullah
Pandang, M.Pd dan Prof. Dr. Abdullah Sinring, M.Pd)
Penelitian ini menelaah penerapan teknik self management untuk mengurangi
kebiasaan terlambat siswa di SMPN 3 Anggeraja. Tujuan peneliti ini Untuk
mengetahui 1) gambaran perilaku terlambat datang kesekolah di SMPN 3
Anggeraja sebelum dan setelah diterapkan teknik self management, 2) Untuk
mengetahui Penerapan Pelaksanaan Teknik self management dalam mengatasi
siswa yang sering terlambat datang ke sekolah di SMPN 3 Anggeraja, 3) Untuk
mengetahui penerapan teknik self management dapat mengatasi perilaku terlambat
datang ke sekolah di SMPN 3 Anggeraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan model quasi experimental design. Desain eksperimen yang
digunakan adalah non equivalent group desain. Populasi penelitian ini sebanyak 30
siswa dan sampel penelitian ini adalah sebanyak 24 siswa yang terbagi menjadi
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 12
siswa. Penarikan sampel dengan Purposive Sampling. Pengumpulan data dengan
menggunakan instrumen skala perilaku terlambat siswa dan observasi. Analisis data
menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis parametric yaitu uji t-tets.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Perilaku terlambat siswa saat pretest pada
kelompok eksperimen berada pada kategori tinggi saat posttest mengalami penurun
berada pada kategori sedang. Sedangkan kelompok kontrol tetap pada kategori
sedang. 2) Pelaksanaan teknik self management dilaksanakan sesuai dengan
prosedur yang sudah dirancang yaitu identifikasi masalah dengan tahapan-tahapan
monitoring atau observasi diri, evaluasi diri, penguatan penghapusan atau hukuman
serta evaluasi tindak lanjut. 3) Uji t-test menunjukkan ada perbedaan yang
signifikan antara siswa yang mendapatkan perlakuan teknik self management dan
yang tidak diberikan perlakuan. Dari hasil analisis diketahui terdapat penurunan
tingkat perilaku terlambat pada siswa yang diberikan teknik self management
dimana diperoleh nilai signifikansi lebih kecil dari nilai α dengan demikian
hipotesis (Ho) dinyatakan ditolak dan menerima hipotesis kerja (H1). Artinya,
penerapan teknik self management dapat mengatasi perilaku terlambat ke sekolah
di SMPN 3 Anggeraja
Penerapan Teknik Behavior Contract dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Masuk Sekolah di SMPN 1 Buntao Toraja Utara.
Full text linkMiraekel Lebang Malik, 2023. Penerapan Teknik Behavior Contract dalam
Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Masuk Sekolah di SMPN 1 Buntao Toraja
Utara. Skripsi. Dibimbing oleh Prof. Dr. Abdullah Pandang, M.Pd., dan Dr.
Suciani Latif, M.Pd Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini menelaah penerapan Teknik Behavior Contract dalam
Meningkatkan Kedisiplinan Masuk Sekolah Siswa di SMPN 1 Buntao Toraja
Utara. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui gambaran tingkat
kedisiplinan masuk sekolah siswa subjek WL dan subjek HR sebelum dan sesudah
pemberian teknik kontrak perilaku di SMP Negeri 1 Buntao (2) Untuk mengetahui
gambaran pelaksanaan penerapan teknik kontrak perilaku di SMP Negeri 1
Buntao (3) Untuk mengetahui penerapan teknik kontrak perilaku ini dapat
meningkatkan kedisiplinan masuk sekolah siswa subjek WL dan subjek HR di
SMP Negeri 1 Buntao. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif
dengan jenis penelitian Single Subject Research (SSR) dan menggunakan desain
A-B-A. Subjek penelitian sebanyak dua orang siswa dengan inisial WL dan HR
yang mengalami kedisiplinan rendah dalam hal ini keterlambatan tiba di sekolah.
Analisis data yang digunakan dengan menggunakan instrument observasi dan
skala penilaian. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis visual.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat kedisiplinan masuk sekolah
siswa subjek WL dan subjek HR sebelum diberikan teknik kontrak perilaku
berada pada kategori rendah. (2) Penerapan teknik kontrak perilaku dilaksanakan
sebanyak 6 tahap dalam 8 kali pertemuan, selama pelaksanaan penelitian siswa
subjek WL dan subjek HR menunjukkan tingkat partisipasi yang baik (3)
Penerapan teknik kontrak perilaku dapat meningkatkan kedisiplinan masuk
sekolah siswa subjek WL dan subjek HR di SMP Negeri 1 Buntao.
Kata kunci : Teknik Behavior Contract, Kedisiplinan Masuk Sekolah Sisw