27651 research outputs found
Sort by
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL WORDWALL BERBASIS WEB TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MUATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Full text linkAndi Zulfadilah Kaharuddin, 2024. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual
Wordwall Berbasis Web Terhadap Motivasi Belajar Pada Muatan Pembelajaran IPS
Siswa Kelas V Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar
(dibimbing oleh Widya Karmila Sari Achmad dan Andi Dewi Riang Tati).
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui gambaran pelaksanaan pembelajaran
menggunakan media audio visual Wordwall berbasis web, (2) mengetahui gambaran
motivasi belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS, dan (3) mengetahui pengaruh
penggunaan media audio visual Wordwall berbasis web terhadap motivasi belajar pada
muatan pembelajaran IPS siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan desain penelitian quasi experimental
design dan menggunakan model bentuk pretest – posttest control group design.
Variabel penelitian ini adalah media audio visual Wordwall berbasis web dan motivasi
belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan
analisis statitsik inferensial yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis
menggunakan uji Mann-Whitney. Dilakukan uji Mann-Whitney karena terdapat salah
satu data yang tidak berdisribusi normal dan tidak homogen. Hasil analisis deskriptif
penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan media audio visual
Wordwall berbasis web berlangsung sangat baik. Hasil analisis inferensial dengan
menggunakan Mann-Whitney menunjukkan bahwa nilai sig(2-tailed) sebesar
0.024<0,05 sehingga hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima. Saat penggunaan media
audio visual Wordwall berbasis web, siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran. Hal
ini terlihat dari siswa yang terlibat secara aktif saat proses pembelajaran berlangsung.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa: (1) proses pembelajaran dengan menggunakan
media audio visual Wordwall berbasis web di kelas V UPTD SDN 4 Barru terlaksana
dengan sangat baik, (2) motivasi belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS
mengalami peningkatan, (3) terdapat pengaruh yang signifikan setelah penggunaan
media audio visual Wordwall berbasis web terhadap motivasi belajar pada muatan
pembelajaran IPS siswa kelas V UPTD SDN 4 Barru
Kata Kunci : Media audio visual, Wordwall, motivasi belajar, pembelajaran IP
PENGARUHPENERAPANMODELPEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE TWOSTAYTWOSTRAYTERHADAPHASILBELAJAR BAHASAINDONESIASISWAKELASIVSEKOLAH DASARNEGERITAMALANREA KOTAMAKASSAR
Full text linkPutri Wahyuni, 2024 . Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay
Two Stray terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri
Tamalanrea Kota Makassar. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu
Pendidikan, Universitas Negeri Makassar (Dibimbing Oleh Hardianto Rahman dan Hartoto).
Penelitian ini membahas tentang pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
two stay two stray terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV Sekolah Dasar
Negeri Tamalanrea Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui
gambaran penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar Negeri Tamalanrea Kota Makassar. (2)
untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV
Sekolah Dasar Negeri Tamalanrea Kota Makassar sebelum dan setelah diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray. (3) untuk mengetahui pengaruh penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar Bahasa
Indonesia kelas IV Sekolah Dasar Negeri Tamalanrea Kota Makassar. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain
quasi experimental design dengan menggunakan dua subjek yakni kelas IV A sebagai kelas
eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Proses pengumpulan data dengan metode
observasi, tes (pretest dan posttest) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang terdiri dari uji
normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
two stay two stray terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat
dinilai berpengaruh dalam proses pembelajaran dibandingkan menggunakan metode
ceramah. Hal ini terlihat setelah diberikan materi menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe two stay two stray mereka lebih antusias dan lebih aktif dalam proses belajar
mengajar. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen berdasarkan hasil pretest berada pada
kategori kurang dengan nilai rata-rata siswa sebesar 44.79 dan hasil posttest berada pada
kategori baik dengan nilai rata-rata sebesar 83.75. Sedangkan hasil belajar pada kelas kontrol
berdasarkan hasil pretest dan posttest berada pada kategori kurang dengan nilai rata-rata
yang diperoleh masing-masing 44.60 dan 55.80. Hasil uji hipotesis menggunakan uji
independent sample t-test dengan skor 0.000 atau kurang dari 0.05 disimpulkan bahwa Ho
ditolak dan menerima Ha dan terdapat pengaruh yang signifikan yang baik terkait penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar Bahasa
Indonesia siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Tamalanrea Kota Makassar.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray, Hasil Belajar,
Bahasa Indonesi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT MENGGUNAKAN BAHAN AJAR GAMIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SDN SUDIANG KOTA MAKASSAR
Full text linkAdelia Syarifuddin, 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Menggunakan Bahan Ajar Gamifikasi Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Kelas V SDN Sudiang Kota Makassar. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Muhammad Irfan dan Hardianto Rahman).
Penelitian ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament menggunakan bahan ajar gamifikasi terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA siswa kelas V SDN Sudiang Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk menilai efektivitas model Team Games Tournament dalam meningkatkan pemahaman konsep pada siswa kelas V; (2) Untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep IPA pada siswa kelas V; (3) Untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Model pembelajaran Team Games Tournament Menggunakan Bahan Ajar Gamifikasi Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Sudiang Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitin eksperimen desain tipe Quasi Experimental Design dengan menggunakan dua subjek yakni kelas V B sebagai kelas eksperimen dan kelas V A sebagai kelas kontrol. Proses pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes (pretest dan posttest), dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial yang terdiri dari uji hipotesis dan penerapan independent sample t-test yaitu membandingkan posttest siswa kelas eksperimen dengan kelas control yang diolah menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistic Versi 29.0. Gambaran penerapan model pembelajaran Team Games Tournamen menggunakan bahan ajar gamifikasi terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA SDN Sudiang Kota Makassar, diterapkan dengan baik dan terlaksana sesuai dengan tahapan yang seharusnya. Hal ini dibuktikan dengan hasil pengamatan yang telah dilakukan pada setiap pertemuan mengalami peningkatan dari kategori baik menjadi sangat baik. Tingkat kemampuan pemahaman konsep IPA siswa pada kelas eksperimen setelah diterapkan model pembelajaran Team Games Tournamen menggunakan bahan ajar gamifikasi lebih meningkat. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA siswa kelas eskperimen dari kategori kurang menjadi kategori sangat baik. Dan terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Team Games Tournamen menggunakan bahan ajar gamifikasi terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA SDN Sudiang Kota Makassar
Kata kunci : Model Pembelajaran Team Games Tournament, Bahan Ajar Gamifikasi, Pemahaman Konsep, IP
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM WRITING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI KELAS IV SDN 80 PAOMALLIMPOE KECAMATAN GANRA KABUPATEN SOPENG
Full text linkFIRNANDASARI, 2023, Pengaruh Penerapan Model Quantum Writing
Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Kelas IV SDN 80
Paomallimpoe Kecamatan Ganra Kabupaten Soppeng. Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar
(dibimbing Oleh Khaerunnisa dan Rahmawati Patta).
Penelitian ini adalah penelitian kuntitatif yang berbentuk quasi eksperimen yang
bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model quantum writing
terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN 80
Paomallimpoe kecamatan Ganra Kabupaten Soppeng. Variable dalam penelitian ini
yaitu variabel bebas model pembelajaran quantum writing dan variabel terikatnya
keterampilan menulis karangan deskripsi. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas IV SDN 80 Paomallimpoe Kabupaten Soppeng sebanyak 2 kelas,
sampelnya adalah IVa sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 16 orang dan
kelas IVb sebagai kelas kontrol sebanyak 15 orang. Pengumpulan data dilakukan
dengan tes, observasi dan dokumentasi. Data hasil penelitian diperoleh dengan
memberikan tes keterampilan menulis karangan deskripsi. Teknik analisis data
yang digunakan yaitu analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial
yang terdiri dari uji hipotesis menggunakan independent sampel T-test. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa : (1) Gambaran penerapan model pembelajaran
Quantum Wriitng pada siswa kelas V SDN 80 Paomallimpoe (2) Gambaran ket-
erampilan menulis karangan deskripsi sebelum dan setelah pelaksanaan model
Quantum Writing kelas V SDN 80 Paomallimpoe (3) Terdapat pengaruh penerapan
model pembelajaran Quantum Writing terhadap keterampilan menulis karangan
deskripsi kelas V SDN 80 Paomallimpoe.
Kata Kunci : Model Quantum Writing, Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GRUP INVESTIGASI (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN PKn SDN 17 TARAWEANG KABUPATEN PANGKEP
Full text linkNurul Istiqamah, 2024. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Grup Investigasi
(GI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran PKn
SDN 17 Taraweang Kabupaten Pangkep. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh
Nurfaizah dan Muhammad Faisal)
Masih banyak siswa yang cenderung tidak berpikir kreatif dikarenakan mereka
menganggap hanya ada satu jawaban yang benar. Penelitian ini bertujuan yaitu: (1)
mengetahui penerapan model pembelajaran Grup Investigasi (GI) pada mata pelajaran
PKn, (2) mengetahui gambaran kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran
PKn kelas IV, (3) mengetahui pengaruh model pembelajaran Grup Investigasi (GI)
terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran PKn kelas IV SDN 17
Taraweang Kabupaten Pangkep. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini
adalah kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental tipe Non-Equivalent Kontrol
Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas tinggi SDN 17 Taraweang,
sampelnya siswa kelas IV dengan 22 siswa kelas IVA dan 20 siswa kelas IVB yang
dipilih menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes
kemampuan berpikir kreatif dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistic inferensial. Hasil analisis
deskriptif menunjukkan penerapan model pembelajaran Grup Investigasi (GI) berjalan
dengan baik. hasil analisis statistik inferensial menggunakan Independent sampel t-Test
diperoleh nilai thitung = 2.230 > ttabel = 2.020 dengan taraf signifikansi α = 0,05 sehingga
hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa:
(1) penerapan model pembelajaran Grup Investigasi (GI) berlangsung sangat baik, (2)
hasil tes menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa, (3)
terdapat pengaruh model pembelajaran Grup Investigasi (GI) terhadap kemampuan
berpikir kreatif siswa kelas IV pada mata pelajaran PKn SDN 17 Taraweang Kabupaten
Pangkep.
Kata Kunci: Model Grup Investigasi (GI), Kemampuan Berpikir kreati
PENGARUH MODEL GUIDE INQUIRY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KERJA SAMA ANAK DI RA TRI PUTRI KOTA MAKASSAR
Full text linkAnnisa Ahmad, 2023. Skripsi Pengaruh Model guide inguiry learning Terhadap
Kemampuan Kerjasama Anak di RA Tri Putri Makassar. Jurusan Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Syamsuardi dan
Azizah)
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui gambaran kemampuan kerja sama
anak usia dini sebelum di berikan model pembelajaran guided inquiry learnin.(2)
Mengetahui gambaran kemampuan kerja sama setelah perlakuan model belajar guide
inquiry learning anak usia dini. (3) Mengatahui pengaruh model belajar guided inquiry
learning dalam menigkatkan keterampilan kerjasama anak usia dini di RA Tri Putri.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis
penelitian Quasi Ekperimental Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 30
anak. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakanteknik Purposive Sampling.
Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 30 anak, 15 anak RA Tri Putri Makassar sebagai
kelompok eksperimen dan 15 anak TK Tri Putri Makassar sebagai kelompok kontrol.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi tes, observasi dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari uji prasyarat dan uji
independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian uji independent sample t-test,
diperoleh nilai Equal variances assumed Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang kurang dari
nilai alpa 0,05, berarti h0 ditolak dan ha diterima. yaitu ada perbedaan rata-rata
kemampuan kerjasama anak di RA Tri Putri makassar dan TK Tri Putri Makassar. Dari
hasil analisis independent sample t-test dapat dibuktikan hipotesis penelitian yang telah
dirumuskan yaitu jika ada perbedaan rata-rata kemampuan kerjasama anak di RA Tri
Putri Makassar dan TK Tri Putri makassar maka h0 ditolak dan h1 diterima yaitu ada
pengaruh media guide inguiry learning terhadap kemampuan kerjasama anak di RA Tri
Putri makassar.
Kata Kunci : Model guide inguiry learning, kemampuan kerjasama an
PENGARUH MEDIA CARD SORT TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK KANAK NURUL FADHILAH KABUPATEN GOWA
Full text linkNur Ilahi Qurani, 2023. Pengaruh Media Card Sort Terhadap Kemampuan
Membaca Huruf Hijaiyah pada Anak 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak Nurul
Fadhilah Kabupaten Gowa. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak
Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh
Azizah Amal dan Sitti Nurhidayah Ilyas).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media card sort Terhadap
Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah pada Anak 5-6 tahun di Taman Kanak
Kanak Nurul Fadhilah Kabupaten Gowa. Pendekatan penelitian yang digunakan
adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Ekperiment Design.
Populasi dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Nurul Fadhilah
Kabupaten Gowa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Probability
Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 14 anak dengan 7 anak sebagai
kelompok eksperimen dan 7 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non
parametrik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan
membaca huruf hijaiyah anak yang diberi perlakuan menggunakan media Card Sort
pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol. Hasil analisis data
diperoleh peningkatan rata-rata pada kelompok eksperimen 11,71, sedangkan pada
kelompok kontrol 8,57. Hasil pengujian menunjukkan nilai sig. (2-tailed) 0,017 <
0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa Media Card
Sort memberikan pengaruh yang signifikan terhadap Kemampuan Membaca Huruf
Hijaiyah pada Anak 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak Nurul Fadhilah Kabupaten
Gowa.
Kata kunci: Kemampuan Membaca, Huruf Hijaiyah, Media Card Sor
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS V UPT SPF SD NEGERI PANAIKANG II KOTA MAKASSAR
Full text linkHASNAWATI RASYID, 2024, Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe,
Explain (Poe) Terhadap Hasil Belajar Ipas Peserta Didik Kelas V Upt Spf Sd Negeri
Panaikang II Kota Makassar. Jurusan Penidikan Guru Sekoah Dasar Fakultas Ilmu
Pendidikan, Universitas Negeri Makassar. (dibimbing Prof. Dr. Hj. Rohana, M.Pd
dan Dr. Andi Makkasau, M.Si)
Penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen quasi yang bertujuan untuk
mengetahui pengaruh model pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) terhadap
hasil belajar IPAS peserta didik kelas V UPT SPF SD Negeri Panaikang II Kota
Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas V UPT SPF SD Negeri
Panaikang II Kota Makassar dan sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen
(VA) yang diajarkan menggunakan model predict, observe, explain (POE) dan kelas
kontrol (VB) yang tidak menggunakan model predict, observe, explain (POE).
Pengambilan sampel yang digunakan oleh peneliti adalah sampling jenuh. Teknik
analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil
penelitian menunjukkan pada pelaksanaan model pembelajaran predict, observe,
explain (POE) pada proses pembelajaran berlansung sangat efektif, dilihat dari ratarata hasil belajar atau skor post-test pada kelas eksperimen adalah 81, dan hasil uji
hipotesis didapatkan sig.(2-tailed) < α atau (0,000 < 0,005. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa penggunaan model predict,observe, explain (POE) berpengaruh
positif terhadap hasil belajar peserta didik kelas eksperimen atau kelas VA UPT SPF
SD Negeri Panaikang II Kota Makassar.
Kata Kunci : Predict, Observe, Explain (POE), Hasil Belajar, IPAS
PENGARUH PEMBELAJARAN BERMUATAN STEAM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK RAODHATUL JANNAH KABUPATEN TAKALAR
Full text linkRezki Ananda Yunita, 2024. Skripsi, Pengaruh Pembelajaran Bermuatan STEAM
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun di TK Raodhatul Jannah
Kabupaten Takalar. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh Syamsuardi dan Sri
Rika Amriani).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Bermuatan STEAM
Terhadap Kemampuan berpikir kritis Anak Usia 5-6 Tahun di TK Raodhatul Jannah
Kabupaten Takalar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan
kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah 20 anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK Raodhatul Jannah
Kabipaten Takalar. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive
sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 16 anak kelompok B usia 5-6 tahun
dengan 8 anak sebagai kelompok eksperimen dan 8 anak sebagai kelompok kontrol.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi.
Prosedur pengumpulan data yaitu perencanaan, pemberian pre-test, Pemberian
perlakuan, pemberian post-test, dan analisis Hasil. Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non parametrik dengan
menggunakan Uji Wilcoxon Sign Rank Test. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis anak yang diberi perlakuan
pembelajaran bermuatan STEAM pada kelompok eksperimen lebih baik dari pada
kelompok kontrol. Hasil analisis data diperoleh peningkatan rata-rata pada kelompok
eksperimen 19,88, sedangkan pada kelompok kontrol 11,50. Hasil pengujian
menunjukkan sig. (2-tailed) 0,012 < 0,05 maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Jadi dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran bermuatan STEAM memberikan pengaruh yang
signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun di TK Raodtaul
Jannnah Kabupaten Takalar.
Kata Kunci : Pembelajaran, STEAM, Berpikir Kriti
PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENGURANGI PERILAKU KONFORMITAS NEGATIF SISWA DI MTS DDI KANANG
Full text linkMutiara Hikma, 2024, Penerapan Teknik Assertive Training Untuk Mengurangi
Perilaku Konformitas Negatif Siswa di MTs DDI Kanang. Skripsi. Program Studi
Bimbingan dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri
Makassar. (dibimbing oleh Prof. Dr. Abdullah Pandang, M.Pd.. dan Prof. Dr.
Farida Aryani, M.Pd.
Peneliti ini membahas tentang penerapan teknik assertive training untuk
mengurangi perilaku konformitas negatif siswa di MTs DDI Kanang. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) tingkat perilaku konformitas negatif
siswa di MTs DDI Kanang, (2) pelaksanaan teknik assertive training yang dapat
mengurangi perilaku konforitas negatif, (3) teknik assertive training dapat
mengurangi perilaku konformitas negatif di MTs DDI Kanang. Pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
eksperimental dengan model quasi experimental design. Populasi penelitian ini
adalah siswa kelas VII sebanyak 50 siswa dan sampel penelitian ini sebayak 14
siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang
masing-masing berjumlah 7 siswa. Penarikan sampel dengan teknik simple random
sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument skala perilaku
konformitas negatif dan pedoman observasi. Analisis data menggunakan analisis
statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan uji-t berbantuan
SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingginya perilaku konformitas
negatif siswa di MTs DDI Kanang, (2) pelaksanaan assertive training dilaksanakan
sesuai dengan prosedur yang sudah dirancang melalui 8 kali pertemuan yaitu
analisis kebutuhan laihan keasertifan, mencantumkan bahan informasi, berlatih
membangun harga diri, berlatih melakukan penolakan dan berkata tidak,
mengerjakan pekerjaan rumah, membahas hasil pekerjaan rumah dan pengakhiran.
Pada saat pelaksanaan teknik assertive training, siswa menunjukkan keaktifan yang
sangat tinggi. (3) ada perbedaan perilaku konformitas negatif secara signifikan pada
kelompok yang diberikan perlakuan dan pada kelompok yang tidak diberikan
perlakuan berupa teknik assertive training. Artinya, penerapan teknik assertive
training dapat mengurangi konformitas negatif siswa di MTs DDI Kanang
Kata Kunci: Assertive training, Perilaku konformitas negatif pada sisw