27651 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 14 BABANA KABUPATEN BULUKUMBA
Get PDFRICHARD CHRISTIAN EBA. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 14 Babana Kabupaten Bulukumba. Skripsi Dibimbing oleh, Drs. Latri, S.Pd, M.Pd. dan Hikmawati Usman, S.Pd, M.Pd., pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 14 Babana Kabupaten Bulukumba. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 14 Babana Kabupaten Bulukumba.Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peneliti sebagai guru dan seorang guru kelas V sebagai observer serta seluruh siswa kelas V SD Negeri 14 Babana Kabupaten Bulukumba yang berjumlah 23 siswa, dengan rincian 11 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan yang aktif dan terdaftar pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Fokus penelitian adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif untuk mengolah data mengenai proses pembelajaran dan teknik analisis data statistik deskriptif untuk mengolah data mengenai hasil belajar siswa pada pelajaran IPA. Hasil penelitian yaitu pada siklus I penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berada pada kategori cukup dan rata-rata hasil belajar IPA berada pada kategori cukup. Sedangkan pada siklus II penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mengalami peningkatan yakni mencapai kategori baik dan rata-rata hasil belajar IPA meningkat mencapai kategori baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA
PELAKSANAAN TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DI SD JALAJJA KECAMATAN BURAU KABUPATEN LUWU TIMUR
Get PDFPelaksanaan Teknik Supervisi Akademik Kepala Sekolah di SD Jalajja Kecamatan Burau Kabupaten Luwu Timur. Skripsi. Dibimbing oleh Dr. Wahira, M.Pd dan Drs. Andi Mappincara.
M.Pd; Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.Penelitian ini mengkaji tentang Pelaksanaan Teknik Supervisi Akademik Kepala Sekolah di SD Jalajja Kecamatan Burau Kabupaten Luwu Timur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
pelaksanaan teknik supervisi akademik kepala sekolah di SD Jalajja Kecamatan Burau Kabupaten
Luwu Timur. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif denga jenis penelitian fenomenologis.
Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data
menggunakan teknik trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Teknik supervisi individu
(perseorangan) yang dilakukan kepala sekolah di SD Jalajja Kecamatan Burau Kabupaten Luwu
Timur, tetap dilaksanakan supervisi akademik sebagai bentuk pembinaan guru yang mengalami
kendala dalam proses belajar mengajar dikelas, teknik observasi kekelas yang paling sering
dilakukan pihak sekolah. Teknik supervisi kelompok di SD Jalajja Kecamatan Burau Kabupaten
Luwu Timur, yakni mengutus tenaga pendidik atau guru-gurunya untuk mengikuti pendidikan dan
latihan yang sering dilaksanakan dalam lingkungan dinas pendidikan Kabupaten Luwu Timur.
Kata Kunci: Pelaksanaan, Teknik Individu dan Teknik Kelompok
PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V B SDN 53 MAKKARAENG KABUPATEN MAROS
Get PDFPenelitian ini memiliki latar belakang diantaranya melihat penerapan problem based learning (PBL)untuk meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V B SDN 53 Makkaraeng Kabupaten Maros. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model PBL untuk meningkatkan motivasi belajar IPA kelas V B SDN 53 Makkaraeng Kabupaten Maros. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Tindakan kelas (classroom action research) yang terdiri dari 4 kegiatan utama yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Fokus penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V B. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V B SDN 53 Makkaraeng Kabupaten Maros. Pada semester ganjil tahun 2022/2023 yang berjumlah 27 orang. Pengumpulan data menggunakan format angket motivasi belajar dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran baik dari aktivitas guru dan siswa di dalam kemandirian dan hasil dari angket motivasi belajar. Siswa memiliki sikap kemandirian dan hasil dari angket motivasi belajar yang meningkat setelah melakukan pembelajaran menggunakan PBL pada siswa kelas V B SDN 53 Makkaraeng Kabupaten Maros.
Kata Kunci: PBL, Motivasi Belajar IP
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VA SD INPRESPAMPANG II KECAMATAN PANAKKUKANG KOTA MAKASSAR
Get PDFIlman Derajat. 2016. Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas VA SD Inpres Pampang II Kecamatan Panakkukang Kota Makassar. Skripsi ini dibimbing oleh Dra. Hj. Johara Nonci, M.Si dan Hamzah Pagarra, S.Kom, M.Pd (selaku pembimbing I dan selaku pembimbing II) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas VA SD Inpres Pampang II Kecamatan Panakkukang Kota Makassar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan pendekatan matematika (PMR) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas VA SD Inpres Pampang II Kecamatan Panakkukang Kota Makassar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penerapan pendekatan matematika realistik (PMR) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas VA SD Inpres Pampang II Kecamatan Panakkukang Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kulitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus disajikan dua kali pertemuan. Setiap siklus meliputi 4 tahap perencanaan, pelaksanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah 1 guru dan siswa kelas VA SD Inpres Pampang II Kecamatan Panakkukang Kota Makassar dengan jumlah siswa 23 orang siswa terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 9 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik anlisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I aspek guru berada pada kategori cukup (C) dan aspek siswa juga berada pada kategori cukup (C). Hasil belajar siswa pada siklus I berada pada kategori baik (B) dan hasil belajar siswa untuk siklus II berada pada kategori sangat baik (SB). Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan matematika realistik (PMR) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas VA SD Inpres Pampang II Kecamatan Panakkukang Kota Makassar
PENERAPAN METODE INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SDN NO. 95 MANJANGLOE KECAMATAN TAMALATEA KABUPATEN JENEPONTO
Get PDFDarmayanti, 2015. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata pelajaran IPA kelas IV SD Inpres Andi Tonro Kota Makassar. Skripsi, Dibimbing oleh: Drs. Lutfi, B. Kes dan Dra. Amrah S.Pd, M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Andi Tonro Kota Makassar. Rumusan masalah dalam npenelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Inpres Andi Tonro kota Makassar?, tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas IV SD Inpres Andi Tonro Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersiklus yaitu meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan hasil belajar. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV dengan jumlah siswa 39 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu apabila terjadi peningkatan hasil belajar siswa terhadap bahan ajar setelah diterapkan model pembelajaran Koopratif tipe Think Pair Share (TPS)dan terdapat 80% siswa yang memperoleh skor minimal 70 dianggap tuntas secara klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran, baik pada aktivitas guru dan siswa maupun hasil belajar siswa. Peningkatan itu dapat dilihat dari setiap siklus. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Inpres Andi Tonro Kota Makassar
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN DALAM PEMBELAJARAN METEMATIKA MELALUI MEDIA DEKAK-DEKAKPADA ANAK TUNADAKSA KELAS IV SD - LB SANTO YOSEP RAJAWALI MAKASSAR
Get PDFoperasi dasar hitung perkalian pada siswa Tunadaksa Kelas IV di SLB Santo YosephRajawali. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah kemampuan
operasi perkalian pada murid Tunadaksa kelas IV di SLB Santo Yosep Rajawali berdasarkananalisi dalam kondisi, (2) Bagaimanakah operasi perkalian pada murid Tunadaksa kelas IV diSLB Santo Yoseph Rajawali berdasarkan hasil analisis antar kondisi. Tujuan dalampenelitian ini adalah (1 ) Kemampuan operasi hitung perkalian pada murid Tunadaksa
berdasarkan hasil analisis pada kondisi baseline 1(A1), (2) Kemampuan operasi hitungperkalian pada murid Tunadaksa berdasarkan hasil analisis pada kondisi intervensi (B), (3)
Kemampuan operasi hitung perkalian pada murid Tunadaksa berdasarkan hasil analisis padakondisi baseline2(A2), (4) Kemampuan operasi hitung perkalian melalui media dekak-dekak
berdasarkan hasil analisis antar kondisi dari baseline 1 (A1), ke intervensi (B) ke baseline 2(A2) pada murid Tunadaksa kelas IV di SLB Santo Yosep Rajawali.Teknik pengumpulandata yang digunakan adalah tes tertulis. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang muridTunadaksa kelas IV berinisial GPS. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaituSingle Subject Research (SSR) dengan disain A-B-A. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan:
(1) kemampuan operasi perkalian subjek GPS sebelum diberikan perlakuan sangat rendahberdasarkan pada kondisi baseline 1 (A1), (2) kemampuan operasi perkalian subjek GPS
selama diberikan perlakuan meningkat ke kategori sangat tinggi dilihat dari analisis dalamkondisi Intervensi (B), (3) kemampuan operasi perkalian subjek GPS setelah diberikan
perlakuan menurun ke kategori tinggi dilihat dari kondisibaseline 2 (A2), (4) peningkatankemampuan operasi perkalian subjek GPS berdasarkan hasil analisis antar kondisi yaitu padakondisi sebelum diberikan perlakuan kemampuan murid sangat rendah, meningkat ke
kategori sangat tinggi selama diberikan perlakuan, dan dari kategori sangat tinggi padakondisi selama diberikan perlakuan menurun ke kategori tinggi setelah diberikan perlakuan,akan tetapi nilai yang diperoleh subjek GPS lebih tinggi dibandingkan sebelum diberikanperlakuan.Dengan demikian kemampuan operasi perkalian murid setelah diberikan perlakuantetap dikatakan meningkat, hal ini disebabkan karena adanya pengaruh dari pemberianintervensi.
Kata kunci: Dekak-dekak, Perkalian, Tunadaks
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MURID DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE LATIHAN DI KELAS IV SD INPRES PANGKABINANGA KECAMATAN PALLANGGA KECAMATAN PALLANGGA KABUPATEN GOWA
Get PDFStudi ini mengkaji keterampilan berbicara murid dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui metode latihan. Masalah pokok penelitian, yaitu apakah keterampilan berbicara murid dalam pembelajaran bahasa Indonesia meningkat melalui metode latihan di kelas IV SD Inpres Pangkabinanga Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui keterampilan berbicara murid dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui metode latihan di kelas IV SD Inpres Pangkabinanga Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, subjek penelitian adalah murid kelas IV sebanyak 30 orang. Pengumpulan data dengan teknik observasi dan tes, sedangkan analisis data dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian yaitu terdapat peningkatan keterampilan berbicara murid dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SD Inpres Pangkabinanga Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa melalui meetode latihan dengan materi alat-alat pertanian tradisional dan modern, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Secara kualitatif, pada siklus pertama keterampilan berbicara murid dalam kategori kurang mampu, kemudian meningkat menjadi kategori cukup mampu pada siklus kedua
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV MI AL-BASHIRAH KOTA MAKASSAR
Get PDFPenelitian ini mengkaji masalah tentang rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Matematika melalui Penerapan Pembelajaran kontekstual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV MI Al-Bashirah Kota makassar? Tujuan penelitian yaitu untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV MI Al-Bashirah Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas dengan alur kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Adapaun fokus penelitian terdiri dari penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dan peningkatan hasil belajar siswa kelas IV MI Al-Bashirah Kota Makassar dengan subjek penelitian yang terdiri dari guru/wali kelas IV dan siswa kelas IV yang berjumlah 24 orang siswa laki-laki. Tekhnik Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dan analisis deskriptif kualitatif. Data hasil observasi aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari setiap siklus. Yaitu pada siklus I hasil analisis aktivitas mengajar guru berada pada kategori cukup dan siklus II berada pada kategori baik dan hasil belajar aktivitas siswa pada siklus I berada pada kategori cukup dan siklus II berada pada kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pembelajaran kontekstual secara maksimal maka berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa kelas IV MI Al-Bashirah Kota Makassar pada mata pelajaran Matematika
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MURID KELAS V SDN 32 ULU BATU KECAMATAN LABAKKANG KABUPATEN PANGKEP
Get PDFMasalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar IPA murid kelas V SDN 32 Ulu Batu Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkep. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar IPA murid kelas V SDN 32 Ulu Batu Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkep.. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni : (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Fokus dalam penelitian ini adalah penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual dan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA dengan subjek penelitian adalah guru dan murid kelas V SDN 32 Ulu Batu Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkep yang berjumlah 20 murid. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan keaktifan belajar murid serta hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA pada materi sifat- sifat cahaya yang dilihat dari hasil observasi aktivitas mengajar guru pada silkus I masuk kategori cukup dan terjadi perbaikan pada siklus II yaitu kategori baik. Aktivitas belajar murid pada siklus I masuk kategori cukup dan pada siklus II pada kategori baik. Dan tes hasil belajar yang diberikan dimana nilai rata- rata murid pada siklus I masuk pada kategori cukup dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai rata- rata murid termasuk dalam kategori baik. Kesimpulan hasil penelitian yaitu penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajar IPA kelas V SDN 32 Ulu Batu Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkep