27651 research outputs found
Sort by
Pelaksanaan Budaya Akademik Sekolah di SMA Negeri 10 Gowa
Get PDFPenelitian ini mengkaji tentang pelaksanaan budaya akademik sekolah di SMA Negeri 10 Gowa.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pelaksanaan budaya akademik
sekolah, faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan budaya akademik sekolah . Pendekatanpenelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan diSMA Negeri 10 Gowa, sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa.
Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis datamenurut miles dan Huberman. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan budaya akademik sekolah seperti 1). Budaya disiplin positif siswa seperti adanya aturan berpakaian dan jilbab dimana sekolah ini harusmenggunakan jilbab segitiga dan dijahit serta tidak menggunakan bajubatik. 2). Budaya 3S
(Senyum, Sapa, Salam) dimana guru menyambut siswa di gerbang sekolahdengan senyum, sapa,
dan salam. 3).Literasi Alquran yang dilaksanakan setiap hari 15 menit sebelum pembelajaran
dimulai itu semua telah berjalan dengan baik. Adapun Faktor pendukung pelaksanaan budaya
akademik sekolah ini yakni adanya dukungan penuh dari tenaga pendidik dan tenagakependidikan baik itu dalam bentuk arahan dan bimbingan juga ajakan serta
MutiaraJurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
pemberian hadiah yang membuat warga sekolah bersemangat dalam melaksanakan budayasekolah . Adapun faktor penghambatnya yakni adanya karakter siswa yang berbeda- beda
sehingga ada yang mudah diatur ada yang sulit serta ada yang susah di ajak bekerjasama.
Kata-kata kunci: Budaya Sekolah;budaya akademi
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBEREDHEADS TOGETHER (NHT) PADA MURID KELAS IV SDINPRES BTN IKIP II KECAMATAN RAPPOCINI KOTA MAKASSAR
Get PDFFATMAWATI, 2012. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Murid Kelas IV SDI BTN IKIP II Kecamatan Rappocini Kota Makassar”. Skripsi. Dibimbing oleh Dra. Amrah, S.Pd.,M.Pd dan Ahmad Syawaluddin,S.Kom.,M.Pd.; Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Masalah dalam penelitian ini yaitu: Rendahnya hasil belajar matematika murid kelas IV SDI BTN IKIP II Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Adapun rumusan masalahnya adalah bagaimanakah peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada murid kelas IV SDI BTN IKIP II Kecamatan Rappocini Kota Makassar?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada murid kelas IV SDI BTN IKIP II Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan Jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah guru dan murid kelas IV SDI BTN IKIP II Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada murid kelas IV SDI BTN IKIP II Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran, baik pada aktivitas guru dan murid maupun hasil tes murid. Hasil itu dapat dilihat dari setiap siklus hasil observasi aktivitas guru dan murid serta hasil tes belajar murid mengalami peningkatan. Hasil observasi aktivitas guru dan murid pada siklus I masih berada pada kategori rendah, pada siklus II berada pada kategori sangat tinggi. Hasil tes siklus I nilai rata-rata belum mencapai KKM yang telah ditentukan dan masih berada pada kategori rendah, sedangkan pada hasil tes siklus II telah mencapai KKM yang ditentukan dan berada pada kategori sangat tinggi. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika murid kelas IV SDI BTN IKIP II Kecamatan Rappocini Kota Makassar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) MURID KELAS IV SDN NOMOR 39 BATULANGGAYA KECAMATANULU ERE KABUPATEN BANTAENG
Get PDFSYARKIAH, 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Koperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Murid Kelas IV SDN Nomor 39 Batulanggaya Kecamatan Ulu Ere Kabupaten Bantaeng. Skripsi. Dibimbing oleh Ahmad Syawaluddin, S.Kom. M.Pd. dan Nurhaedah, S.Pd. M.Pd. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini mengangkat masalah apakah melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar matematika murid kelas IV SDN Nomor 39 Batulanggaya Inpres Kecamatan Ulu Ere Kabupaten Bantaeng dapat meningkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk meningkatan hasil belajar murid dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD murid kelas IV SDN Nomor 39 Batulanggaya Inpres Kecamatan Ulu Ere Kabupaten Bantaeng. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV SDN Nomor 39 Batulanggaya Inpres Kecamatan Ulu Ere Kabupaten Bantaeng semester dua (genap) tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 18 murid terdiri 10 laki-laki dan 8 perempuan. Teknik pengumpulan data melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pelajaran matematika materi bangun datar dapat meningkatkan hasil belajar murid kelas IV SDN Nomor 39 Batulanggaya Kecamatan Ulu Ere Kabupaten Bantaeng. Skor rata-rata hasil belajar matematika pada Siklus I belum tuntas masuk kategori sedang selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi tuntas semuanya dengan rata-rata hasil belajar murid ketegori tinggi. Aktivitas mengajar guru dengan indikator yang diberikan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mengalami peningkatan dari rata cukup menjadi rata-rata baik. Aktivitas belajar murid dengan indikator yang diberikan pada setiap aspek setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mengalami peningkatan dari rata cukup menjadi rata-rata baik
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MURIDKELAS IV SD INPRES LAIKANG SUDIANGKOTA MAKASSAR.
Get PDFHendry D.Bandu. 2011. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Murid Kelas IV SD Inpres Laikang Sudiang Kota Makassar”. Skripsi. Dibimbing oleh Drs. Muh. Faisal, M.Pd dan Dra. Hj. Yaba, M.Pd. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Matematika. Ini disebabkan proses pembelajaran kurang efektif yang hanya memberikan penjelasan singkat kepada murid setelah itu diberikan tugas kemudian diperiksa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimanakah Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar murid dalam mata pelajaran Matematika di kelas IV SD Inpres Laikang Sudiang Kota Makassar?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika melalui penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada murid kelas IV SD Inpres Laikang Sudiang Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, serta refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan murid kelas IV SD Inpres Laikang Sudiang Kota Makassar dengan jumlah guru 1 orang dan murid 41 orang yang terdiri dari 22 laki-laki dan 19 perempuan yang terdaftar pada semester ganjil tahun ajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis secara kualitatif dan kuantitatif, dimana data mengenai hasil belajar dianalisis secara kuantitatif dan hasil observasi dianalisis secara kualitatif. Hasil yang diperoleh dari analisis data menunjukkan ada peningkatan hasil belajar Matematika dari siklus I ke siklus II yang menunjukkan bahwa siklus I berada pada kategori sedang atau belum mencapai KKM dan pada siklus II berada pada kategori baik karena sudah mencapai KKM. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada murid kelas IV SD Inpres Laikang Sudiang Kota Makassar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS IVSDN 94 BALIMBING KECAMATAN RILAU ALE KABUPATEN BULUKUMBA
Get PDFIRMAYATI, 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SDN 94 Balimbing Kecamatan Rilau Ale Kabupaten Bulukumba. Skripsi. Dibimbing oleh Drs. Andi Makkassau, M.Si. dan Nurhaedah, S.Pd. M.Pd. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini mengangkat permasalahan rendahnya hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SDN 94 Balimbing Kecamatan Rilau Ale Kabupaten Bulukumba. Rumusan masalah apakah hasil belajar matematika dapat ditingkatkan melalui penggunaan media gambar pada siswa kelas IV SDN 94 Balimbing Kecamatan Rilau Ale Kabupaten Bulukumba dapat ditingkatkan Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui penggunaan media gambar. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dilaksanakan 2 siklus masing-masing terdiri 2 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah semua siswa kelas IV berjumlah 24 siswa terdiri dari 7 perempuan dan 17 laki-laki serta 1 orang guru pada semester I (Ganjil) tahun pelajaran 2010/2011. Fokus penelitian adalah hasil belajar matematika dan penggunaan media gambar. Teknik pengumpulan data melalui test dan observasi dan dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dalam mata pelajaran m atematika berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas kelas IV SDN 94 Balimbing Kecamatan Rilau Ale Kabupaten Bulukumba dengan skor rata-rata hasil belajar matematika pada Siklus I masuk pada kategori sedang selanjutnya pada Siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa berada pada ketegori tinggi. Aktivitas belajar siswa meningkat dari pelaksanaan siklus I ke siklus II dengan melihat indikator siswa memahami tujuan pengajaran dengan memanfaatkan media gambar, siswa siap menerima pelajaran dengan menggunakan media gambar, siswa menerima penyajian pelajaran dengan memanfaatkan media gambar, siswa dapat menilai, menganalisis, menghayati pelajaran dengan menggunakan media pengajaran, siswa bertanya untuk memahami materi pelajaran dengan memanfaatkan media gambar, dan siswa membuat kesimpulan melalui penggunaan media gambar, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan secara optimal
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MINASA UPA KOTA MAKASSAR
Get PDFNurhasanah. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Contextual Teaching & Learning (CTL) Pada Siswa Kelas V SD Negeri Minasa Upa Kota Makassar. Skripsi dibimbing oleh Widya Karmila Sari Achmad, S, Pd., M. Pd., dan Ahmad Syawaluddin, S. Kom., M. Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah peningkatan hasil belajar matematika melalui pendekatan Contextual Teaching & Learning (CTL) pada siswa kelas V SD Negeri Minasa Upa Kota Makassar? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Minasa Upa Kota Makassar melalui pendekatan Contextual Teaching & Learning (CTL). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan Kualitatif. Jenis penelitian yang dipilih yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian ini adalah 1 orang guru dan 34 orang siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Fokus penelitian ini adalah memperhatikan penerapan langkah-langkah dari pendekatan CTL dengan metode Inquiry dan melihat proses dan hasil belajar matematika siswa setelah Pendekatan CTL ini diterapkan dalam proses belajar mengajar yang dilaksanakan dalam 2 siklus, siklus I dilaksanakan dengan 2 kali pertemuan, dan siklus II dilaksanakan 2 kali pertemuan yang masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi dan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I dengan penerapan pendekatan CTL yang hasilnya menunjukkan belum tuntas, maka dilanjutka ke siklus II. Kemudian pada siklus II, pada saat guru telah mampu untuk melaksanakan setiap langkah dari pendekatan CTL dengan baik dan tidak ada lagi yang pelaksanaannya kurang, hasil belajar siswa meningkat dan berada pada kategori baik. Sehingga pada siklus II dikatakan berhasil dan tidak dilanjutkan ke siklus berikut. Berdasarkan data hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika dan aktivitas pembelajaran dengan penerapan pendekatan CTL dapat meningkat pada siswa kelas V SD Negeri Minasa Upa Kota Makassar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT )PADA SISWA KELAS V SD INPRES PA’BAENG-BAENG 1 KECAMATAN TAMALATE KOTA MAKASSAR
Get PDFM. RIZAL, 2013. “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) pada Siswa Kelas V SD Inpres Pa’ baeng-baeng 1 Kecamatan Tamalate Kota Makassar”. Skripsi, Di Bimbing oleh: Dr. Andi Makkasau M.Si, dan Dr. Wahira M.Pd. pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan fokus penelitian yaitu penerapan model pembelajarn NHT dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu “Bagaimanakah Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) pada Siswa Kelas V SD Inpres Pa’ baeng-baeng 1 Kecamatan Tamalate Kota Makassar?” yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas V SD Inpres Pa’baeng-baeng I Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berdaur ulang siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Inpres Pa’baeng-baeng I Kecamatan Tamalate Kota Makassar dengan jumlah siswa 29 orang. Fokus penelitian ini adalah Model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif yaitu: (1) pada siklus I dari segi proses mengajar guru dan proses belajar siswa belum mencapai keterlaksanaan NHT yang telah ditentukan dan dari segi hasil, secara klasikal siswa belum mencapai kategori baik yang memenuhi KKM (2) pada siklus II dari segi proses mengajar guru dan proses belajar siswa telah mencapai keterlaksanaan NHT dengan kategori baik dan dari segi hasil, secara klasikal siswa telah mencapai kategori baik yang memenuhi KKM. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas V SD Inpres Pa’baeng-baeng I Kecamatan Tamalate Kota Makassar, terjadi peningkatan dari segi hasil yaitu secara klasikal siswa telah mencapai KKM dengan kategori baik dan dari segi proses mengajar guru dan belajar siswa telah mencapai keterlaksanaan NHT dengan kategori baik
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS V SD INPRES 3/77BULU TANAH KECAMATAN KAJUARA KABUPATEN BONE
Get PDFMuh. Ikhsan Iskandar. 2013. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas V SD Inpres 3/77 Bulu Tanah Kecamatan Kajuara Kabupaten Bone. Skripsi. Dibimbing oleh Prof. Dr. H. Amir, M.Pd dan Andi Dewi Riang Tati, S.Pd, M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V SD Inpres 3/77 Bulu Tanah Kecamatan Kajuara Kabupaten Bone. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas V SD Inpres 3/77 Bulu Tanah Kecamatan Kajuara Kabupaten Bone. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Setiap siklus melalui 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi dan tahap refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I berada pada kategori kurang (K) dan pada siklus II berada pada kategori sangat baik (SB). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Inpres 3/77 Bulu Tanah Kecamatan Kajuara Kabupaten Bone
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MURID PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI KELAS V SD NEGERI HOMBES ARMED KABUPATEN GOWA
Get PDFROSMALA DEWI 2013. Peningkatan Hasil Belajar Murid Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa. Skripsi dibimbing oleh Drs. Mappasoro S., M.Ed. dan Dra. Hj. Syamsiah D.,S.Pd.M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makasar.
Penelitian ini mengkaji tentang peningkatan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa. Rumusan masalah dalam penelitian ini, bagaimana meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA melalui pembelajaran kontekstual di kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Yang berdaur ulang dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 21 orang murid dengan murid laki - laki 11 orang , sedangkan murid perempuan 10 orang. Fokus dalam penelitian ini yaitu penerapan pendekatan kontekstual dan hasil belajar IPA siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data dari hasil penelitian siklus I nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa masuk pada kategori kurang, selanjutnya siklus II meningkat menjadi kategori sangat baik, hal tersebut sebagai dampak dari meningkatnya aktifitas guru dan siswa. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkat hasil belajar IPA siswa kelas V Sd Negeri Hombes Arm
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART PADA MURID KELAS V SD INPRES GUNUNG SARI BARU KECAMATAN RAPPOCINI KOTA MAKASSAR
Get PDFCitra Ayu Perdana, 2013. Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Penggunaan Media Flip Chart Pada Murid Kelas V SD Inpres Gunung Sari Baru Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Skripsi. Dibimbing oleh Dra. Hj. Syamsiah D, S.Pd.,M.Pd. dan Drs. Muslimin, M.Ed.; pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Media Flip Chart Pada Murid Kelas V SD Inpres Gunung Sari Baru Kecamatan Rapocini Kota Makassar?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA melalui penggunaan media flip chart pada murid kelas V SD Inpres Gunung Sari Baru Kecamatan Rapocini Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berdaur ulang/siklus yaitu meliputi menyusun perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan murid kelas V SD Inpres Gunung Sari Baru Kecamatan Rappocini Kota Makassar yang berjumlah 22 murid. Data penelitian ini merupakan data aktivitas guru dan murid serta hasil belajar murid. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatifdan teknik analisis data kuantitatif. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah dengan penggunaan media flip chart maka dapat meningkatkan hasil belajar IPA murid. Ini ditunjukkan dengan terjadinya peningkatan pada penilaian hasil dan proses dari setiap siklus. Dari data hasil belajar IPA murid, mengalami peningkatan dari setiap siklus yaitu pada siklus I mendapat kategori cukup dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan kategori baik. Lembar observasi guru diperoleh data peningkatan aktivitas guru dari setiap siklus yaitu pada siklus I mendapat kategori cukup dan siklus II mendapat kategori baik. Sedangkan untuk lembar observasi siswa juga mengalami peningkatan dari setiap siklusnya yaitu pada siklus I mendapat kategori cukup dan pada siklus II mendapat kategori baik