27651 research outputs found
Sort by
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA EJAAN BERBASIS CANVA UNTUK KELAS I UPT SPF SD NEGERI PANAIKANG II KOTA MAKASSAR
Get PDFAndi Putri Adinda Lestari, 2024. Pengembangan Media Pembelajaran Membaca
Ejaan Berbasis Canva untuk Kelas I UPT SPF SD Negeri Panaikang II Kota
Makassar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu
Pendidikan, Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Ahmad Syawaluddin
dan Hartoto).
Penelitian ini dilakukan di kelas I UPT SPF SD Negeri Panaikang II Kota Makassar
tentang pengembangan media pembelajaran membaca ejaan berbasis Canva.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengembangkan produk media
pembelajaran membaca ejaan berbasis Canva untuk kelas I UPT SPF SD Negeri
Panaikang II Kota Makassar dan (2) mengetahui kevalidan produk media
pembelajaran membaca ejaan berbasis Canva untuk kelas I UPT SPF SD Negeri
Panaikang II Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah Research and development
(R&D) dengan menggunakan model pengembangan Alessi & Trollip yang
memiliki 3 tahapan utama, yakni: (a) planning, (b) design, (c) development, serta
atribut standars dan ongoing evaluation. Untuk uji validitas media pembelajaran
(uji alpha) dilakukan oleh 1 orang ahli media dan 1 orang ahli materi. Teknik
pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode wawancara dan
angket, kemudian diolah menggunakan teknik analisis data deskriptif. Hasil
penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran
membaca ejaan berbasis Canva yang telah diuji kevalidannya pada tahap uji alpha.
Hasil uji alpha mendapatkan nilai 77% dari ahli media dan mendapatkan nilai 86%
dari ahli materi dengan kategori layak. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa: (1) pengembangan ini menghasilkan produk berupa media
pembelajaran membaca ejaan berbasis Canva untuk kelas I. (2) media pembelajaran
membaca ejaan berbasis Canva untuk kelas I dinilai valid digunakan.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Canva, Membaca Ejaa
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGUASAAN LANDMARK MELALUIPELATIHAN ORIENTASI DAN MOBILITAS PADA MURID TUNANETRA KELAS III DI SLB A YAPT
Get PDFMARWANI RACHMAN, 2024. Peningkatan Kemampuan Penguasaan Landmark
Melalui Pelatihan Orientasi dan Mobilitas Pada Murid Tunanetra Kelas III Di SLB
A Yapti. Dibimbing oleh Dra. Hj. Kasmawati, M.Si dan Zulfitrah, S.Pd.,M.Pd,
Jurusan Pendidikan Khusus,Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri
Makassar.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: untuk mendeskripsikan
peningkatan kemampuan penguasaan landmark melalui pelatihan orientasi dan
mobilitas pada murid Tunanetra kelas III di SLB A Yapti.. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah, observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian
ini adalah 1 orang siswa tunanetra kurang mampu dalam menguasai lingkungan,
dalam pengamatannya digunakan metode pendengaran dan penciuman untuk
memahami dan menghafal lingkungan termasuk sekolah. Mereka belajar untuk
mengenali suara, aroma, dan tekstur yang berbeda untuk membantu mereka
mengenali dan mengingat lokasi dan objek tertentu. Kesulitan yang mereka alami
yaitu, ketika pagi hari dia masih melihat sedikit banyangan tetapi jika dimalam hari
penglihatannya menjadi total. Maka dari itu penulis menyimpulkan bahwa murid
tunanetra masih kurang mampu dalam berpindah dari satu tempat ke tempat lainnya
serta dalam menghafal beberapa ruangan dilingkungan sekolah.
Kata Kunci : Penguasaan Landmark, Orientasi dan Mobilitas, Tunanetr
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INTRUCTION UNTUK MEMBUAT HERBARIUM KERING BAGI ANAK TUNAGRAHITA KELAS VII SLB YPAC MAKASSAR
Get PDFIsmawati. 2023. Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction Untuk Membuat
Herbarium Kering bagi Anak Tunagrahita Kelas VII di SLB YPAC Makassar. Skripsi ini
dibimbing oleh Dra. Hj. Kasmawati M, Si. dan Dr. Triyanto Pristiwaluyo. M, Pd. Program
Studi Pendidikan Khusus, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini mengkaji tentang rendahnya kemampuan anak dalam membuat suatu
keterampilan pada seorang anak tunagrahita kelas VII di SLB YPAC Makassar adalah
seorang anak tunagrahita yang belum mampu membuat keterampilan. Adapun tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) kemampuan membuat herbarium kering pada
anak tunagrahita sebelum penerapan model pembelajaran explicit instruction, 2)
Kemampuan membuat herbarium kering pada anak tunagrahita setelah penerapan model
pembelajaran explicit instruction, dan 3) Untuk mengetahui apakah ada peningkatan
kemampuan membuat herbarium kering pada anak tunagrahita dengan menerapkan model
pembelajaran explicit instruction. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah
pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berinisial R
yang merupakan anak tunagrahita kelas VII di SLB YPAC Makassar. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah tes perbuatan. Analisis data yang dilakukan dengan
membandingkan hasil tes sebelum dan sesudah tes perbuatan membuat herbarium kering
pada anak tunagrahita. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membuat
herbarium kering pada anak tunagrahita kelas VII di SLB YPAC Makassar sebelum
penerapan memperoleh nilai sebanyak 20 pada kategori tidak mampu sedangkan setelah
penerapan model pembelajaran explicit instruction pada anak tunagrahita kelas VII di SLB
YPAC Makassar sebanyak 90 pada kategori sangat mampu. Disimpulkan bahwa : 1)
Kemampuan membuat herbarium kering seorang anak tunagrahita sebelum penerapan
model pembelajaran explicit instruction berada pada kategori tidak mampu, 2) Kemampuan
membuat herbarium kering pada seorang anak tunagrahita setelah penerapan model
pembelajaran explicit instruction berada pada kategori sangat mampu dan 3) Adanya
peningkatan kemampuan membuat herbarium kering pada seorang anak tunagrahita
dengan menerapkan model pembelajaran explicit instruction.
Kata kunci : Herbarium Kering, Explicit Instruction, Tunagrahita
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE FONIK PADA SISWA AUTIS DI SD INKLUSI QUANTUM BRAIN MAKASSAR
No full textWAWAN SATRIAWAN, 2023. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan
Melalui Penggunaan Metode Fonik Pada Siswa Autis Kelas III di SD Inklusi Quantum
Brain Makassar Skripsi. Dibimbing oleh Dra.Tatiana Meidina, M.Si dan Dra.Dwiyatmi
Sulasminah, M.Pd ; Jurusan Pendidikan Khusus Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Makassar. Terdapat siswa autis yang memiliki hambatan dalam pelajaran
bahasa indonesia yaitu tidak dapat membaca permulaan (mengenal huruf). Sehingga
Penelitian ini mengkaji tentang Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Autis 1.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) Kemampuan Membaca Permulaan
Pada Siswa Autis Sebelum Penggunaan Metode Fonik, 2) Kemampuan Membaca
Permulaan Pada Siswa Autis Setelah Penggunaan Metode Fonik, Dan 3) Peningkatan
Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Fonik Pada Anak Autis.
Pendekatan penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seorang siswa
autis kelas III di SD Inklusi Quantum Brain Makassar berinisial HQ. Teknik
pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dab tes perbuatan membaca
permulaan. Analisis data menggunakan hasil tes sebelum dan sesudah perlakuan.
Kesimpulan penelitian ini adalah : 1) kemampuan membaca permulaan pada siswa
autis sebelum penerapan metode fonik tidak mampu, 2) kemampuan membaca
permulaan pada siswa autis setelah perlakuan metode fonik berada pada kategori sangat
mampu, dan 3) terdapat peningkatan kemampuan membaca permulaan pada siswa autis
dengan penggunaan metode fonik dari tidak mampu menjadi sangat mampu. Dengan
demikian, kemampuan siswa setelah diberikan perlakuan meningkat dan lebih baik
sebelum diberikan perlakuan.
Kata Kunci: Kemampuan Membaca Permulaan, Metode Fonik, Siswa Auti
PERAN GURU WALI KELAS V DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI UPT SPF SD NEGERI GUNUNG SARI II KOTA MAKASSAR
No full textSyifa Azzahra, 2024. Peran guru wali kelas V dalam meningkatkan motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran IPAS di UPT SPF SD Negeri Gunung Sari Kota
Makassar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh Andi Dewi Riang Tati dan
Nurhaedah)
Penelitian ini menganalisis tentang Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa, mengetahui gambaran motivasi belajar siswa
dan tantangan yang dihadapi oleh guru wali kelas V dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di UPT SPF SD Negeri Gunung Sari II Kota
Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu
guru, siswa dan dokumen/arsip sekolah. Teknik pengumpulan data berupa
wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari tahapan
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa guru memiliki sejumlah peran strategis dalam
pembelajaran. Upaya yang dilakukan guru diantaranya berperan sebagai pengajar,
teladan, sumber belajar dan fasilitator, serta pembimbing dengan cara memberikan
apersespsi sebelum memulai pembelajaran, memberikan motivasi secara lisan
maupun tindakan(ice breaking), menerapkan metode dan model pembelajaran yang
bervariasi, menggunakan media video pembelajaran, dan mengajarkan kecakapan
hidup akademik, sosial, dan spiritual kepada siswa. Secara khusus sebagai motivator
yang berperan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, guru wali kelas V telah
berhasil melakukan peranya dengan sangat baik. Gambaran motivasi belajar siswa
dalam pembelajaran mata pelajaran IPAS dapat dilihat dari hasil angket motivasi
belajar siswa yang menunjukkan bahwa dalam pembelajaran mata pelajaran IPAS
siswa kelas V memiliki tingkat motivasi belajar pada kategori sangat tinggi. Adapun
tantangan yang dihadapi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu
kurangnya sarana dan prasarana yang di butuhkan seperti proyektor dan buku paket di
UPT SPF SD Negeri Gunung Sari II Kota Makassar.
Kata Kunci: Peran Guru, Motivasi Belajar Sisw
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV A SD NEGERI 166 TANGRU KABUPATEN ENREKANG
Get PDFWilda, 2024. Penerapan Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Time Token Untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas IV A SD Negeri 166 Tangru
Kabupaten Enrekang. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh : Hardianto Rahman dan
Hartoto).
Penelitian ini dilatar belakangi oleh upaya meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa
melalui penggunaan model pembelajaran yang menyenangkan, bervariasi, dan inovatif.
Dengan penggunaan model pembelajaran yang dinamis dan kreatif, di harapkan dapat
membangkitkan semangat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time token untuk meningkatkan
motivasi belajar IPAS siswa kelas IV A SD Negeri 166 Tangru Kabupaten Enrekang.
Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas dengan desain penelitian menggunakan model Arikunto.
Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali
pertemuan. Setiap siklus melalui 4 tahap yaitu perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap
observasi, dan tahap refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Time Token dan motivasi belajar pada mata pelajaran
IPAS. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV A SD Negeri 166 Tangru Kabupaten
Enrekang sebanyak 19 siswa yang terdiri dari 14 perempuan dan 5 laki-laki. Dalam
penelitian ini, peneliti bertindak sebagai guru dan guru sebagai observer. Teknik
analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian
menujukkan bahwa peningkatan motivasi belajar IPAS siswa siklus I berada pada
kategori kurang (K) dengan presentase 52,63%. Sedangkan pada siklus II pencapaian
peningkatan motivasi belajar berada pada ketegori sangat baik (A) dengan presentase
89,47%. Berdasarkan lembar angket motivasi belajar siklus I berada pada kategori K
dengan nilai rata-rata 47,89% dan meningkat pada siklus II dengan kategori A dengan
nilai rata-rata 80,43%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa model
pembelajaran kooperatif tipe time token dapat meningkatkan motivasi belajar IPAS
siswa kelas IV A SD Negeri 166 Tangru Kabupaten Enrekang.
Kata Kunci : Time Token, Motivasi Belaja
Pengaruh Bermain Proyek Dengan Media Bahan Alam Terhadap Kreativitas Anak di TK Wahyu
Get PDFAlda Elvariani, 2023. Pengaruh Bermain Proyek Dengan Media Bahan Alam Terhadap
Kreativitas Anak di TK Wahyu. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Sitti Nurhidayah Ilyas dan
Parwoto)
Penelitian ini menganalisis tentang Perkembangan Kreativitas Anak di TK Wahyu, Bermain
Proyek dan Kreativitas Anak Usia Dini adalah subjek penelitian ini. Pendekatan yang di
gunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi
eksperimental desain. Populasi dalam penelitian ini adalah 30 anak. Dalam penelitian ini,
sample 24 anak dibagi menjadi 12 kelompok eksperimen dan 12 kelompok kontrol. Analisis
statistik deskriptif dan non parametrik digunakan untuk menganalisis data. Keterampilan
kreativitas anak-anak dalam kelompok eksperimen menunjukkan tingkat -3,063 dan nilai
sig.(2tailed) sebesar 0,002 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa kreativitas mereka
berbeda sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak
dalam kelompok eksperimen lebih kreatif dalam kegiatan bermain proyek dibandingkan
dengan kelompok kontrol. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kegitan bermain proyek
dengan media bahan alam memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kreativitas anak
di TK Wahyu
Studi Implementasi Program Manajemen Layanan Khusus Pada UKS di UPT SPF SMP Negeri 22 Makassar. Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Get PDFARIQAH NUR FACHIRA, 2023, Studi Implementasi Program Manajemen
Layanan Khusus Pada UKS di UPT SPF SMP Negeri 22 Makassar. Jurusan
Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
(dibimbing oleh Dr. Muh Ardiansyah, S.IP. M.Pd dan Irmawati, S.Pd, M.Pd)
Penelitian ini mengkaji tentang studi implementasi program manajemen layanan
khusus pada UKS. Fokus penelitian ini adalah bagaimana implementasi program
manajemen layanan khusus pada UKS serta faktor pendukung dan faktor
penghambat dari program manajemen layanan khusus pada UKS di UPT SPF SMP
Negeri 22 Makassar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana
implementasi program manajemen layanan khusus pada UKS serta faktor
pendukung dan faktor penghambat dari implementasi program manajemen layanan
khusus pada UKS di UPT SPF SMP Negeri 22 Makassar. Pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif. Prosedur
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Sumber data peneliti yaitu wakasek kesiswaan dan pembina UKS. Analisis data
yang digunakan adalah Pengumpulan data, reduksi data, data display dan tahap
verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada implementasi program
manajemen layanan khusus Pada UKS yakni Pelaksanaan program UKS dilakukan
melalui kegiatan peningkatan (promotif) yaitu dengan latihan keterampilan palang
merah remaja (PMR) dan pramuka saka bhakti husada, kegiatan pencegahan
(preventif) yaitu dengan menyediakan kantin sehat disekolah dan dilakukan
pengawasan lingkungan sekolah sehat, Kemudian, pemberian obat yang dilakukan
oleh petugas puskesmas setiap 3 bulan sekali; dan pada kegiatan kuratif dan
rehabilitatif dilakukan dengan kegiatan pengobatan ringan, P3K, P3P, dan rujukan
ke puskesmas.; Serta faktor pendukung yaitu sarana dan prasarana yang memadai,
dan faktor penghambatnya adalah keterbatasan keuanga
Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Civic Skill Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas V SD Negeri Center Malakaji Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa
Get PDFUmmu Kalsum, 2023, Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Untuk
Meningkatkan Civic Skill Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas V SD
Negeri Center Malakaji Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa. Skripsi. Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri
Makassar, (dibimbing oleh Pembimbing l Amrah dan Pembimbing ll Andi
Makkasau)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based
Learning (PjBL) untuk meningkatkan civic skill peserta didik pada pembelajaran PKn
kelas V SD Negeri Center Malakaji Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif atau
Qualitative Research. Jenis yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
Tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan Civic Skill peserta didik pada
pembelajaran PKn kelas V SD Negeri Center Malakajai dengan penerapan model
pembelaaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua
siklus yang masing-masing terdiri dari dua pertemuan dengan tahapan kegiatan
meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian dalam
penelitian ini adalah Penerapan Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
untuk meningkatkan Civic Skill peserta didik. subjek penelitian adalah Peserta didik
kelas V SD Negeri Center Malakaji yang berjumlah 22 peserta didik. Teknik
pengumpulan data yang digunakan melalui Lembar Observasi guru dan peserta didik,
dokumentasi dan Tes. Instrument penelitian yang digunakan berupa lembar observasi
dan soal tes yang digunakan untuk mengukur Civic Skill peserta didik. Teknik
analisis data yang digunakan adalah Teknik analisis data Kulitatif. Hasil penelitian
yang dilakukan melalui penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam
meningkatkan civic skill peserta didik kelas V SD Negeri Center Malakaji pada siklus
I berada pada kategori belum tuntas dan pada siklus ll mengalami peningkatan yaitu
berada pada kategori tuntas pada civic skill peserta didik. berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dapat
meningkatkan civic skill peserta didik kelas V SD Negeri Center Malakaji
Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Motivasi Belajar Siswa IPA Kelas V SD Inpres Andi Tonro Kecamatan Tamalate Kota Makassar.
Get PDFAswan, 2023. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap
Motivasi Belajar Siswa IPA Kelas V SD Inpres Andi Tonro
Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar.Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri
Makassar (dibimbing oleh Muhammad Faisal, dan Hikmawati
Usman,)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) gambaran penggunaan
media audio visual pada mata pelajaran IPA kelas V SD Inpres Andi
Tonro Kecamatan Tamalate Kota Makassar (2) gambaran motivasi
belajar IPA siswa kelas V SD Inpres Andi Tonro Kecamatan Tamalate
Kota Makassar (3) Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap
motivasi belajar IPA siswa kelas V SD Inpres Andi Tonro Kecamatan
Tamalate Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif yaitu Quasi Experimental Design berbentuk
Nonequivalent Control Group Design dengan tahap pretest, treatment
dan posttest. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah media audio
visua, sedangkan variabel terikatnya adalah motivasi belajar siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Andi
Tonro Kecamatan Tamalate Kota Makassar yang berjumlah 34 siswa,
sedangkan sampelnya adalah 17 siswa kelas eksperimen dan 17 siswa
kelas kontrol. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan
pretest dan posttest seta lembarobservasi keterlaksanaan penggunaan
media Audio Visual. Teknik analisis data yang digunakan dengan
melakukan pengujian hipotesis menggunakan t-test dengan jenis
Independent Sample Test. Berdasarkan lembar observasi dapat
disimpulkan bahwa proses pembelajaran menggunakan media audio
visual berlangsung dengan sangat baik. Berdasarkan angket motivasi
belajar siswa di kelas eksperimensebelum diberikan perlakuan berupa
media audio visual berada pada kategori sedang, setelah diberikan
perlakuan berada pada kategori tinggi. Sedangkan motivasi belajar
siswa pada kelas kontrol sebelum diberikan perlakuan berupa media
gambar berada pada kategori sedang, setelah diberikan perlakuan
berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil analisis statistik
inferensial atau uji hipotesisdapat disimpulkan bahwa penggunaan
media audio visual berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi
belajar IPA siswa kelas V SD Inpres Andi Tonro Kecamatan Tamalate
Kota Makassar