27651 research outputs found
Sort by
Analisis Penenrapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS pada Guru Kelas V SD Negeri Aroeppala Kota Makassar
Get PDFAisya Magfira, 2023. Analisis Penenrapan Kurikulum Merdeka Pada
Pembelajaran IPAS pada Guru Kelas V SD Negeri Aroeppala Kota Makassar.
Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan.
Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh Muhammad Irfan S.Pd.,M.Pd dan
Abdul Rahman S.Pd., M.Ed., Ph.D).
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan : (1) umtuk mendeskripsikan penerapan
kurikulum merdeka, (2) untuk mendeskripsikan pelaksanaan praktik baik
kurikulum merdeka dan (3) umtuk mendskripsikan kelebihan dan kekurangan
kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS pada guru kelas V SD Negeri
Aroeppala Kota Makassar. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif
yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Instrumen penelitian yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini yaitu : (1) penerapan kurikulum merdeka
pada pembelajaran IPAS terdiri dari tahap perencanaan (mengikuti pelatihan,
menyusun modul ajar, melaksanakan assessment diagnostic), pelaksanaan
(pelaksanaan pembelajaran dikelas), penilaian (melaksanakan penilaian diagnostic,
formatif dan sumatif). (2) pelaksanaan praktik baik kurikulum merdeka pada
pembelajaran IPAS disesuaikan dengan bab materi dan inovasi guru wali kelas serta
berpedoman pada profil pelajar pancasila, selain itu dalam pelaksanaan praktik baik
diperlukan dukungan dari seluruh elemen sekolah termasuk orang tua peserta didik.
(3) kelebihan kurikulum merdeka yaitu adanya program merdeka belajar dan
pembimbingan dalam pengembangan kompetensi guru, sedangkan kekurangannya
terletak pada bab materi yang terlewat karena capaian pembelajaran yang harus
dituntaskan sebagai syarat berpindah materi serta adanya tenaga pendidik yang
gagap terhadap teknologi sehingga belum maksimal dalam impelementasi
kurikulum merdeka di kelas. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa
penerapan kurikulum merdeka di kelas V SD Negeri Aroeppala Kota Makassar
sudah terlaksana dengan baik meskpun masih ada beberapa hal yang harus
diperbaik
Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Penyusunan Jurnal Harian Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar
Get PDFMulianti 2023, Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui
Penyusunan Jurnal Harian Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas
II Kota Makassar. Skripsi. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh
Muhammad Faisal dan Syamsuryani Eka Putri Atjo).
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui
peningkatan keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal
harian pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar.
Fokus penelitian ini yaitu keterampilan menulis karangan narasi melalui
penyusunan jurnal harian. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas
IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Makassar. Data hasil penelitian diperoleh
dengan menggunakan tes menulis karangan narasi.Teknik analisis data yaitu
dengan menerapkan indikator keberhasilan pada hasil tes. Berdasarkan Hasil pada
penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi melalui
penyusunan jurnal harian pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II
Kota Makassar mengalami peningkatan. Hasil tes menulis karangan narasi siswa
pada siklus I menujukkan ada 13 siswa yang tuntas dengan memperoleh nilai >71,
sedangkan siswa yang memperoleh nilai <71 atau belum tuntas ada 9 siswa
sehingga dengan hal tersebut maka hasil tes siklus I berada pada kategori baik.
Hasil dari siklus II menunjukkan ada 19 siswa yang sudah tuntas dengan
memperoleh nilai >71, sedangkan siswa yang belum tuntas karena memperoleh
nilai <71 ada 3 siswa. Sehingga dengan hal itu hasil tes siklus II berada pada
kategori baik dengan frekuensi lebih banyak dari hasil siklus I. Hasil tes siklus II
mengalami peningkatan dari hasil tes pada siklus I. Rata-rata nilai menulis
karangan narasi siswa pada siklus I adalah sebesar 68.14, sedangkan hasil rata-rata
nilai menulis karangan narasi siswa pada siklus II adalah 75.48
Pengaruh Penerapan Metode Joy Ful Learning Terhadap Kemampuan Menulis Pantun Kelas IV SDN 427 Malewong Kec. Larompong Selatan Kab. Luwu.
Get PDFSri Rahayu Ningsi, 2023. Pengaruh Penerapan Metode Joy Ful Learning
Terhadap Kemampuan Menulis Pantun Kelas IV SDN 427 Malewong Kec.
Larompong Selatan Kab. Luwu. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh
Syamsiah dan Suarlin)
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk bagaimanakah
gambaran penerapan metode joy ful learning kelas IV SDN 427 Malewong Kec.
Larompong Selatan Kab. Luwu. Bagaiamanakah gambaran keterampialan menulis
pantun siswa kelas IV SDN 427 Malewong Kec Larompong Selatan Kab Luwu.
Apakah terdapat pengaruh penerapan metode joy ful learning terhadap kemampuan
keterampialan menulis pantun siswa kelas IV SDN 427 Malewong Kec. Larompong
Selatan Kab. Luwu. Jenis penelitian ini mengguanakan Quasi Eksperimental
Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan metode joy ful
learning sedangkan variabel terikatnya adalah keterampialan menulis pantun siswa.
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 427 Malewong
Kec. Larompong Selatan Kab. Luwu berjumlah 50 orang, sedangkan sampelnya
adalah siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang
dan kelas IVB sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 25 orang melalui teknik
penarikan non probability sampling yaitu teknik sampling purposive. Data hasil
penelitian diperoleh dengan memberikan pretest dan posttest serta lembar observasi
keterlaksanaan pembelajaran metode joy ful learning. Teknik analisis data yaitu
analisis deskriptif dan analisis statistika inferensial. Hasil penelitian ini menujukkan
bahwa terdapat pengaruh penerapan metode joy ful learning terhadap kemampuan
menulis pantun siswa dilihat dari hasil pretest-posttest siswa pada kelas eksperimen
yang menujukkan peningkatan yang signifikan pada kategori rendah menjadi
tinggi. Adapun kemampuan menulis pantun siswa berdasarkan kemampuan
menulis pantun mengalami peningatan dari berkategori rendah menjadi kategori
tinggi. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
penerapan metode joy ful learning terhadap kemampuan menulis pantun siswa
kelas IV SDN 427 Malewong Kec. Larompong Selatan Kab. Luw
Pengembangan Pedoman BKP Magang Mandiri Mendukung MBKM Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Get PDFSri Wahyuni, 2023, Pengembangan Pedoman BKP Magang Mandiri Mendukung
MBKM Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Makassar. Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Makassar. (dibimbing oleh Farida Febriati dan Abdul Hakim).
Magang Mandiri merupakan salahsatu BKP MBKM, namun setiap prodi belum
menyusun secara spesifik sesuai karakteristik prodinya. Dengan demikian,
dibutuhkan satu pedoman BKP Magang Mandiri yang sesuai dengan karakteristik
prodi termasuk Teknologi Pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk 1) menganalisis
tingkat kebutuhan pedoman BKP magang mandiri mendukung MBKM 2)
mendesain pedoman BKP magang mandiri mendukung MBKM 3) mengukur
validitas dan kelayakan pedoman BKP magang mandiri mendukung MBKM.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D dengan model pengembangan
ADDIE. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistik
deskriptif. Penelitian dilakukan di Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Subjek penelitian ini yaitu 2 orang
validator ahli materi dan ahli media, mahasiswa Teknologi Pendidikan berjumlah
10 orang menggunakan metode purposive sampling, dan 1 orang dosen ketua prodi
Teknologi Pendidikan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil
penelitian ini yaitu: 1) tingkat analisis kebutuhan produk pedoman magang berada
pada kualifikasi dibutuhkan, 2) hasil validasi oleh ahli materi dan media berada
pada kriteria sangat valid, 3) hasil angket tanggapan mahasiswa dan dosen ketua
prodi berada pada kategori layak digunakan. Berdasarkan hasil penelitian,
disimpulkan bahwa produk yang telah dikembangkan oleh peneliti memiliki tingkat
validitas yang valid serta layak digunakan dalam proses kegiatan magang di prodi
teknologi pendidikan
Pengaruh Problem Based Learning Melalui Kegiatan Bermain Puzzle Dengan Media Kertas Terhadap Kemampuan Geometri Anak Usia 5-6 Tahun di TK Maruzan Makassar
Get PDFRismaeni Rahmadhani, 2023. “Pengaruh Problem Based Learning Melalui
Kegiatan Bermain Puzzle Dengan Media Kertas Terhadap Kemampuan Geometri
Anak Usia 5-6 Tahun di TK Maruzan Makassar”. Jurusan Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri
Makassar. (dibimbing oleh Azizah Amal dan Parwoto)
Berdasarkan pengamatan yang terjadi di lapangan terhadap permasalahan yaitu
anak masih belum mengenal dan menyebutkan nama bentuk geometri dikarenakan
pembelajaran masih menggunakan media kurang menarik dalam mengenal bentuk
geometri sehingga anak masih kesulitan membedakan bentuk geometri. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning melalui kegiatan
bermain puzzle dengan media kertas terhadap kemampuan geometri anak usia 5-6
tahun di tk maruzan makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan
kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperiment dengan desain penelitian
yaitu nonequaivalent control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah
anak usia 5-6 tahun di TK Maruzan Makassar. Pengambilan sampel dalam
penelitian ini adalah Purposive Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 12
anak dengan 6 anak sebagai kelompok eksperimen dan 6 anak sebagai kelompok
kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan
analisis statistik non parametrik. Hasil analisis data diperoleh Asym (2-tailed) =
0,027 < 0,05 HI diterima dan H0 ditolak, artinya kemampuan geometri anak yang
diberi perlakuan metode pembelajaran problem based learning melalui kegiatan
bermain puzzle pada kelompok eksperimen mengalami perkembangan signifikan
dibandingkan kelompok kontrol. Ini menunjukkan bahwa Metode problem based
learning melalui kegiatan bermain puzzle memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap kemampuan geometri anak usia 5-6 tahun di TK Maruzan Makassar.
Kata Kunci : Puzzle; Kemampuan Geometr
Strategi Penanganan Anak Korban Kekerasan Seksual pada Program Pusat Kesejahteraan Sosial Anak Integratif (PKSAI) di Kabupaten Maros. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Get PDFLestari Gumanti, 2023, Strategi Penanganan Anak Korban Kekerasan Seksual
pada Program Pusat Kesejahteraan Sosial Anak Integratif (PKSAI) di Kabupaten
Maros. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Makassar. (Dibimbing oleh Kartini Marzuki dan Rudi Amir)
Penelitian ini mengkaji tentang strategi penanganan anak korban kekerasan
seksual pada program Pusat Kesejahteraan Sosial Anak Integratif (PKSAI) di
Kabupaten Maros. Tujuan Penelitian iniuntuk mengetahui Bagaimana strategi
penanganan anak korban kekerasan seksual pada program pusat kesejahteraan
sosial anak integratif (PKSAI) di Kabupaten Maros. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek
penelitian ada 2 orang dari Dinas Sosial dan ada 2 orang dari Pekerja Sosial.
Data dalam penelitianini dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara dan
dokumentasi. Data diolah dengan reduksi data, penyajian data serta kesimpulan
dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Ada beberapa strategi
yang digunakan. Rehabilitasi Kesehatan dilakukan dengan bekerjasama dengan
dinas Kesehatan melakukan visum sebagai bukti ke pihak kepolisian, diberi
pendampingan untuk mendapatkan fasilitas berupa KIS (Kartu Indonesia
Sehat), dan diberikan pendampingan psikolog jika megalami trauma.
Rehabilitasi sosial dengan diberikan pendampingan dan perhatian dari orang
sekitarnya yang akan memotivasi korban untuk bangkit dari masa sulit yang
sedang korban alami. Bentuk-bentuk kegiatan tersebut antara lain bimbingan
keterampilan, bimbingan sosial, bimbingan mental dan bimbingan fisik.
Pekerja sosial akan memberikan pendampingan sampai proses reintegrasi sosial
anak korban kekerasan seksual dikembalikan ke orangtua mereka. Adapun
factor pendukung dari berjalannya Program PKSAI adalah sarana prasarana
yang mendukung, adanya SDM peksos yang siap diturunkan dan juga kordinasi
lintas sektor yang selalu membantu misalnya kepolisian, PPA, DP3A, dan
Dinas Kesehatan. Dan yang menjadi penghambat adalah jika korban atau
keluarga tertutup akan masalah yang mereka alami selain itu persoalan adat
setempa
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Topik Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman Pada Siswa Kelas V SDIT Ulul Albab.
Get PDFMisrawati Rasid, 2023. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah
Matematika Topik Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman Pada Siswa Kelas V SDIT
Ulul Albab. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Suarlin dan Hotimah).
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan belajar siswa kelas V SDIT
Ulul Albab pada mata pelajaran matematika, salah satunya dalam pembelajaran
metamatika topik pecahan. Permasalahan yang muncul adalah kesalahan siswa dalam
menyelesaikan soal cerita masih banyak melakukan kesalahan mengenai topik pecahan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis kesalahan, faktor penyebab
kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika topik pecahan. Prosedur
analisis kesalahan siswa yang digunakan adalah prosedur Newman. Jenis penelitian ini
adalah penelitian kualitatif yaitu analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah
matematika topik pecahan berdasarkan prosedur Newman. Pengumpulan data dilakukan
dengan teknik tes tertulis dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas
V SDIT Ulul Albab Kabupaten Jeneponto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek
penelitian melakukan kesalahan pada masing-masing butir soal dengan berbagai tipe
kesalahan,yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami masalah, kesalahan
transformasi, kesalahan proses perhitungan, dan kesalahan penulisan jawaban akhir.
Adapun faktor penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu, kesalahan memahami
masalah, tidak memahami konsep dan operasi pecahan, dan karena lupa serta tidak
teliti
Pengelolaan Kurikulum di SMA Negeri 11 Makassar,
Get PDFAndrio Okta Darmaji, 2023. Pengelolaan Kurikulum di SMA Negeri 11
Makassar, yang Dibimbing langsung oleh Dr. Ed. Faridah, ST. M.Sc dan Sumarlin
Mus, S.Pd.,M.Pd Program Studi Administrasi Pendidikan, Fakultas Ilmu
Pendidikan, Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini mengkaji tentang pengelolaan kurikulum di SMA Negeri 11
Makassar. Fokus penelitian adalah bagaimana pengelolaan kurikulum di SMA
Negeri 11 Makassar. Pendekatan penelitian ini ialah pendekatan kualitatif dan
jenis penelitian deskriptif. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala
Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan Guru. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa: Pengelolaan kurikulum di SMA Negeri 11 Makassar
melalui tahap perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan. 1)Perencanaan
kurikulum 2013 di SMA Negeri 11 Makassar. tujuan utama dalam merancang
kurikulum 2013 disekolah itu sudah berjalan dan terlaksana sudah lama dengan
beberapa tujuan seperti pengembangan kurikulum dalam pelaksanaan
pembelajaran kemudian juga dengan tujuan utamanya itu harus tepat sasaran
dengan visi misi dan tujuan sekolah di SMA Negeri 11 Makassar. Sementara itu,
berbeda dengan kurikulum merdeka, bahwa tujuan utama dalam merancang
kurikulum merdeka ini yaitu pembentukan karakter peserta didik dan dalam
proses pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik itu sendiri sudah berjalan
walaupun memang belum semua bisa berjalan sesuai dengan tujuan perencanaan
kurikulum merdeka. 2)Pengorganisasian kurikulum 2013 di SMA Negeri 11
Makassar. Pada pengorganisasian kurikulum 2013 dalam langkah-langkah
pengorganisasian di sekolah sudah terlaksana dengan cara mengumpulkan
rencana-rencana pembelajaran dari guru dan di klasifikasikan dulu tenaga
pengajar dengan rombel pelajaran, jam pelajaran, dan tenaga pengajar itu sendiri.
Sementara proses pengorganisasian kurikulum merdeka pengelolaan kurikulum
dalam langkah-langkah pengorganisasian itu sudah terlaksanan dengan melihat
dulu persiapan dari guru-guru itu sendiri dan juga lebih kepada proses
pemebelajaran dari guru itu sendiri. 3)Pelaksanaan kurikulum 2013 di SMA
Negeri 11 Makassar kesiapan guru di SMA Negeri 11 Makassar ini sudah
dikatakan siap dan sudah memahami juga kurikulum 2013 itu sendiri karena juga
kurikulum 2013 ini sudah lama berjalan di sekolah ini. Sedangkan pada
pelaksanaan kurikulum merdeka dijalankan mulai dari memberikan waktu guru
dalam mempelajari lebih dalam terkait kurikulum merdeka secara lebih baik agar
bisa diterapkan di kelas sebagaimana mestiny
Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Mamuju Kabupaten Mamuju
Get PDFMUHAMMAD ANDRI., 2023. Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3
Mamuju Kabupaten Mamuju. Dibimbing oleh Bapak Dr.Muh.Ardiansyah,S.IP., M.Pd
dan Bapak Hasan,S.Pd.I M.Pd. Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu
Pendidikan Univesitas Negeri Makassar.
Penelitian ini mengkaji Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3
Mamuju. Berfokus pada gambaran Implementasi kurikulum merdeka di SMA Ngeri 3
Mamuju dan factor pendukung serta penghambat dalam Implementasi Kurikulum
Merdeka di SMA Negeri 3 Mamuju. Dengan pendekatan penelitian kualitatif jenis
deskriptif. Sumber data penelitian ini iyalah Kepala sekolah, Wakasek Kurikulum dan
Guru. Menggunakan tehnik pengumpulan data melalui Observasi, wawancara dan
dokumentasi. Kemudian dianalisi dengan tehnik analisis data yang dimulai dari tahap
pengumpulan data, tahap reduksi data, tahap penyajian data, hingga pada tahap
penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1)
Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Mamuju, menggunakan jalur
mandiri berubah, serta alasan diterapkannya karena fasilitasnya sudah mendukung
serta adanya guru penggerak. pada perencanaan kurikulum operasional satuan
pendidikan, sekolah melaksanakan rapat perencanaan KOSP dan untuk menjaga
relevansi kurikulum operasional dengan perkembangan terbaru sekolah melakukan
rapat evalusi dengan melibatkan staf, pengajar, dan pimpinan sekolah dalam rapat ini
pihak sekolah mengevaluasi bagaimana kurikulum ini berjalan, mencatat pencapaian
dan hambatan serta mengidentifikasi apa saja yang perlu di perbaiki. penggunaan dan
pengembangan perangkat ajar sekolah menggunakan Modul ajar dan buku teks
sebagai perangkat ajarnya, untuk pengembangan perangkat ajar, sekolah melakukan
kerja sama dengan MGMP (Musyawarah guru mata pelajaran) serta pelatihan
perangkat ajar yang dilakukan 2 sampai 3 kali dalam setahun dan untuk evaluasi
dilakukan supervisi kelas. 2) factor pendukung dan penghambat dalam implementasi
kurikulum merdeka iyalah ketersediaan sarana dan prasarana yang sudah memadai
dan juga mayoritas guru sudah memahami tentang kurikulum merdeka sedangkan
factor penghambatnya yaitu keterbatasan dana dan masih ada bebrapa guru yang
kurang memahami mengenai kurikuluim merdeka
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Kelompok B Paud Kartini Kabupaten Bantaeng
Get PDFSri Dewi Safirah, 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a
Match Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Kelompok B Paud
Kartini Kabupaten Bantaeng. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh
Herlina, Parwoto)
Kemampuan anak dalam mengenl angka di Paud Kartini masih dikategorikan
belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap kemampuan
mengenal angka pada anak kelompok B Paud Kartini. Pendekatan dalam
penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan disini
adalan jenis penelitian experimen semu atau Quasi experimental design. Dalam
penelitian ini pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sample
dalam penelitian ini berjumlah 20 anak dengan pembagian kelompok eksperimen
berjumlah 10 anak dan 10 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non
parametrik dengan menggunakan Uji Wilcoxon Sign Rank Test. Hasil penelitian
menunjukkan kemampuan mengenal angka anak yang diberi perlakuan model
pembelajaran kooperatif tipe make a match pada kelompok eksperimen lebih baik
dari kelompok kontrol. Nilai peningkatan rata-rata kemampuan mengenal angka
anak pada kelompok eksperimen yang diperoleh dari hasil analisis data yaitu
sebanyak 21,60 sedangkan pada kelompok kontrol 12,00. Hasil pengujian
menunjukkan sig. (2-tailed) 0.005 < 0.05 maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Sehingga dapat dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe
make a match memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan
mengenal angka anak usia dini