OPEN Repository (ICM)
Not a member yet
24462 research outputs found
Sort by
Electrolytes in Conducting Nanopores: Revisiting Constant Charge and Constant Potential Simulations
Get PDFSimulating electrolyte–electrode systems poses challenges due to the need to account for the electrode’s response to ion movements in order to maintain a constant electrode potential, which slows down the simulations. To circumvent this, computationally more efficient constant charge (CC) simulations are sometimes employed. However, the accuracy of CC simulations in capturing the behavior of electrolyte–electrode systems remains unclear, especially for microporous electrodes. Herein, we consider electrolyte-filled slit nanopores and systematically analyze the in-pore ion structure and diffusivity using CC and constant potential simulations. Our results indicate that CC simulations provide comparable pore occupancies at high bulk ion densities and for highly charged pores, but they fail to accurately describe the ion structure and dynamics, particularly in quasi-2D (single-layer) pores and at low ion densities. We attribute these results to the superionic state emerging in conducting nanoconfinement and its interplay with excluded volume interactions.This work was supported by NCN grant Nos. 2020/39/I/ST3/02199 and 2021/40/Q/ST4/00160. S.K., A.R., and C.H. acknowledge the support through the Cluster of Excellence EXC 2075 SimTech, funded by the Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG, German Research Foundation), Grant No. 390740016. C.H. acknowledges further partial funding through the DFG, Project ID 358283783—CRC 1333/2. All authors would like to acknowledge the funding from the DFG Compute Cluster Grant No. 492175459. This work has received funding from the European High Performance Computing Joint Undertaking (JU) and countries participating in the project under Grant Agreement No. 101093169
Research on the image design of clothing patterns
Get PDFIn order to solve the problem of mismatch between consumers’ personalized needs and clothing pattern design, a method of clothing pattern image design was proposed based on Kansei engineering theory to obtain a perceptual consumer image. Then, a correlation model between clothing pattern design elements and perceptual images of young people was established through the quantitation theory type I, and the mapping relationship between the two and the degree of influence on consumer preference was presented by the diagram method. The paper-cut pattern of a T shirt is taken as an example to verify the feasibility of this research method. The results show that it not only provides designers with clear design indicators and references, but also makes the design process more objective and scientific.This paper was supported by 2023 Fujian Provincial Social Science Foundation project (FJ2023B081), 2023 Minjiang University Faishu Charity Foundation Donated Funds Research Project (No. MFS23010), 2022 Fujian Province Education Science “Fourteen Fifth Plan” Project (No. FJJKBK22-011) and 2022 Minjiang University teaching research and construction project (No. MJUCJJG2022005)
Shielding effectiveness of textile woven fabric with conductive weft in microwave frequency range
Get PDFThe article examines the shielding effectiveness of fabrics with conductive fibres in the microwave frequency range. Because of the limited size of the samples and high frequency range, the methods presented in literature could not be applied in this research. The method proposed, using a special measurement setup, demonstrated practicality for smaller textile samples. The results showed an angular dependence of shielding effectiveness, suggesting the need for perpendicular orientation of conductive fibres in fabrics to maximize shielding. This research provides knowledge on tailored solutions to mitigate electromagnetic interference in modern electronic technologies
Ginger as a non-pharmacological prevention of postoperative nausea and vomiting (PONV): a review
Get PDFPostoperative nausea and vomiting (PONV) are significant clinical problems associated with patients’ unpleasant experiences and potential complications such as dehydration and electrolyte imbalances. In the search for effective methods of alleviating PONV, increasing attention is paid to the therapeutic properties of ginger. This review aims to summarize the current state of knowledge regarding the effect of ginger on reducing PONV. Analysis of conducted clinical studies suggests that ginger may be an effective agent in alleviating PONV after surgeries. Many of these studies indicate the beneficial effects of ginger, particularly when used in combination with conventional antiemetic drugs. Due to differences in methodology and inconclusive results in some studies, more research is needed to confirm these results and establish optimal doses and routes of administering ginger in clinical practice
Znaczenie inteligencji emocjonalnej w drodze do osiągnięcia przez dziecko sukcesu edukacyjnego
Get PDFAim. The article aims to introduce the concept of emotional intelligence and present an alternative view of educational success, emphasizing the role of parents and then the school environment in supporting students from an early age on their way to acquiring knowledge and achieving positive results in the educational process, as well as in adult life. Methods and materials. The article discusses the concept of emotional intelligence and its role in children achieving educational success. This article presents a synthetic approach to the topic by reviewing and analyzing the content contained in available, selected examples of scientific literature. This publication defining emotions and emotional intelligence, explaining their importance in the individual and collective contexts, and focusing on childhood and education (especially taking into account the roles of, among others, emotions, self-regulation, and self-esteem in the process of acquiring knowledge and functioning in the school space). It mainly focuses on childhood, an essential period in a child’s development, to stimulate their social skills, teach them how to deal with emotions, and develop emotional intelligence. Results and conclusion. Next to general intelligence, emotional intelligence is one of the essential contemporary factors influencing a child’s broadly understood success (school and professional). It is a factor that optimizes the educational process and helps the individual cope with many everyday personal, educational, and, in the future, professional situations. In this context, EI plays the role of a catalyst influencing the positive functioning of students in the school space, after completing education, and in the subsequent years of their functioning in the professional space.Cel. Celem artykułu jest przybliżenie pojęcia inteligencji emocjonalnej oraz przedstawienie alternatywnego spojrzenia na sukces edukacyjny, podkreślając rolę rodziców, a następnie środowiska szkolnego we wspieraniu uczniów od najmłodszych lat na drodze do zdobywania wiedzy i osiągania pozytywnych wyników w procesie edukacyjnym, jak również w życiu dorosłym. Metody i materiały. W artykule omówiono koncepcję inteligencji emocjonalnej i jej rolę w osiąganiu przez dzieci i młodzież sukcesu edukacyjnego. W niniejszym artykule zaprezentowano syntetyczne ujęcie tematu dokonując przeglądu i analizy treści zawartych w dostępnych, wybranych przykładach literatury naukowej, związanej z podjętym zagadnieniem. Niniejsza publikacja rozpoczyna się od zdefiniowania emocji i inteligencji emocjonalnej, wyjaśnienia ich znaczenia w kontekście indywidualnym i zbiorowym oraz skupienia się na dzieciństwie i edukacji (szczególnie biorąc pod uwagę rolę m.in. emocji, autoregulacji oraz poczucia własnej wartości w procesie przyswajania wiedzy i funkcjonowania w przestrzeni szkolnej). W sposób szczególny skupia się ona na okresie dzieciństwa, który stanowi ważny moment w rozwoju dziecka, aby stymulować jego umiejętności społeczne, uczyć radzenia sobie z emocjami i rozwijać inteligencję emocjonalną. Wyniki i wnioski. Inteligencja emocjonalna obok inteligencji ogólnej stanowi jeden z istotnych współcześnie czynników wpływających na osiągnięcie przez dziecko powodzenia edukacyjnego, a następnie szeroko rozumianego sukcesu (szkolnego i zawodowego). Stanowi ona czynnik optymalizujący proces edukacji i pomagający jednostce radzić sobie w wielu codziennych sytuacjach osobistych, edukacyjnych, a w przyszłości zawodowych. IE odgrywa w tym kontekście rolę swoistego rodzaju katalizatora wpływającego na pozytywne funkcjonowanie uczniów w przestrzeni szkolnej, jak również po ukończeniu edukacji, w kolejnych latach przypadających na jej funkcjonowanie w przestrzeni zawodowej
Support for seniors and their families – a case study of the Warsaw Uprising Veterans’ Home
Get PDFCel. Celem artykułu jest próba opisu potrzeb osób starszych – uczestników powstania warszawskiego – i odpowiedź na pytanie, jak na te potrzeby odpowiada Dom Powstańców Warszawskich – instytucja przeznaczona dla tej specyficznej grupy osób, prowadzona przez jednostkę miejską Centrum Aktywności Międzypokoleniowej. Ważnym wątkiem rozważań jest również współpraca pracowników Domu z rodzinami w zakresie codziennego wsparcia i opieki nad jego podopiecznymi. Metody i materiały. Materiał empiryczny został zebrany w badaniu jakościowym zrealizowanym metodą indywidualnych wywiadów pogłębionych z pracownikami i wolontariuszami Domu Powstańców Warszawskich oraz z powstańcami. Przeanalizowano także treści stron internetowych i materiałów (artykułów, broszur informacyjnych, wzmianek) zarówno wskazanych przez kierownictwo placówki, jak również dostępnych w przestrzeni wirtualnej na oficjalnych portalach Urzędu m. st. Warszawy i innych partnerów współpracujących z tą instytucją. Wyniki i wnioski. Potrzeby uczestników powstania zmieniają się na skutek postępującego procesu starzenia się, ograniczania sprawności psychofizycznej i możliwości adaptacji społecznej. Duża grupa powstańców mieszka w jednoosobowych gospodarstwach domowych i wymaga wsparcia w codziennym funkcjonowaniu. Dom Powstańców Warszawskich reaguje na zmieniające się potrzeby podopiecznych poprzez podejmowanie nowych funkcji (koordynacja usług instytucji miasta, nowe usługi Domu). W zaspokajaniu potrzeb podopiecznych Dom Powstańców Warszawskich współpracuje z instytucjami miasta i z rodzinami. Podczas planowania miejskiej polityki senioralnej władze miasta powinny mieć na uwadze, że starość jest długim okresem życia człowieka, a zbiorowość osób starszych nie jest monolitem. Proces starzenia się wiąże się ze zmieniającymi się potrzebami, których rodzina nie zawsze jest w stanie zaspokoić. Szczególnie należy zwrócić uwagę na grupę osób sędziwych o zwiększonych potrzebach i mniejszych możliwościach ich zaspokajania.Aim. The purpose of this article is an attempt to describe the needs of the elderly participants of the Warsaw Uprising, and to answer the question of how an institution, dedicated to this specific group, the Warsaw Insurgents’ Home, run by the city unit of the Center for Intergenerational Activity, responds to these needs. An important thread under consideration is also the cooperation of the House staff with families in terms of daily support and care. Methods and materials. The empirical material was collected in a qualitative research carried out by means of individual in-depth interviews with the employees of the Warsaw Insurgents’ Home, volunteers and insurgents, as well as analysis of the content of websites and materials (articles, information brochures, mentions) both those indicated by the management of the institution, as well as those available in the virtual space, on the official portals of the Warsaw City or other partners cooperating with the institution. Results and conclusion. The needs of the insurgents are changing as a result of the progressive aging process, limiting psychophysical fitness and the possibility of social adaptation; a large group of insurgents live in single-person households and require support in daily functioning; the Warsaw Insurgents’ House responds to the changing needs of the insurgents by undertaking new functions (coordination of the services of the City’s institutions, new services of the House); in meeting the needs of the frequenter, the Insurgents’ House cooperates with the City’s institutions and with families
Parents’ rights in school as a tool of democracy (?) – analysis of legal acts regulating parents’ participation in the process of children’s education
Get PDFCel. Przedmiotem analizy są prawa rodziców w kontekście szkolnym. Celem badań jest zestawienie uniwersalnych praw rodziców (europejskich i polskich) z prawami partykularnymi, wynikającymi z przepisów regulujących organizację szkół w Polsce. Metody i materiały. Przeprowadzono analizę dwóch grup dokumentów dotyczących praw rodziców: 1) Prawa uniwersalne, zawarte w Konstytucji RP, Europejskiej Karcie Praw Rodziców, Karcie Praw Podstawowych UE, Deklaracji Praw Człowieka, Konwencji o Prawach Dziecka oraz Kodeksie Rodzinnym i Opiekuńczym; 2) Prawa partykularne wynikające z polskiego prawa oświatowego, Karty Nauczyciela, rozporządzeń dotyczących organizacji szkół publicznych oraz ramowych statutów szkół. Wyniki i wnioski. W analizie wykazano znaczną rozbieżność między prawami uniwersalnymi, które przyznają rodzicom szerokie uprawnienia i obowiązki w wychowaniu oraz kształceniu dzieci, a prawami partykularnymi, które, choć szczegółowo opisane, oferują rodzicom jedynie ograniczone możliwości ochrony ich praw w procesie edukacyjnym. Różnice te ukazują radykalnie odmienne podejście: prawa uniwersalne przypisują rodzicom kluczową rolę w edukacji dzieci, podczas gdy prawa partykularne koncentrują się na szczegółowych regulacjach działań szkoły. Omówiono wątpliwości dotyczące tego, czy analizowane akty prawne wspierają demokratyzację praw rodziców w szkole, czy raczej sprzyjają ich wykluczeniu jako pełnoprawnych partnerów w procesach edukacyjnych w polskich szkołach.Aim. This analysis examines the rights of parents in the school context. The aim of the research is to juxtapose the universal rights of parents (both European and Polish) with specific rights established in regulations governing school organization in Poland. Methods and materials. The study involves the analysis of two groups of documents concerning parents’ rights: 1) Universal rights, including the Constitution of the Republic of Poland, the European Charter of Parents’ Rights, the EU Charter of Fundamental Rights, the Declaration of Human Rights, the Convention on the Rights of the Child, and the Family and Guardianship Code. 2) Particular rights of parents related to current school law, including Education Law, the Teacher’s Charter, regulations on the organization of public schools, and regulations on framework school statutes. Results and conclusion. The analysis reveals a significant gap between universal rights, which provide parents with broadly defined privileges and responsibilities for the upbringing and education of their children, and particular rights, which, while detailed, offer only limited means for parents to assert their rights within the educational process. This study highlights the starkly different legal perspectives: universal rights position parents as key figures in their child’s education, whereas particular rights focus on detaile
Declared parental attitudes towards music and the musical development of 6-year-old children
No full textCel. Rodzina pełni istotną rolę w życiu dziecka. Postawy reprezentowane przez rodziców mogą stymulować jego wielokierunkowy rozwój. Głównym celem niniejszych badań była analiza porównawcza wyników uzyskanych przez dzieci w zakresie Testu krótkich prób zdolności muzycznych z ankietowymi deklaracjami rodziców na temat postaw przejawianych wobec muzyki. Metody i materiały. Dobór grupy był celowy. W badaniach wzięło udział 50 dzieci sześcioletnich oraz 50 rodziców tych dzieci. Badania przeprowadzono w 2015 roku w jednym z krakowskich przedszkoli. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, w której wykorzystano technikę ankiety oraz Test krótkich prób zdolności muzycznych. Wśród metod analizy zgromadzonego materiału badawczego wykorzystano analizę ilościową oraz statystyczną. Wyniki i wnioski. Wyniki badań wskazują, że działania deklarowane przez rodziców różnicują poziom zdolności muzycznych u dzieci. Badania potwierdziły istotne różnice między poziomem zdolności muzycznych w zakresie wykonywania melodii przez dzieci a słuchaniem muzyki jako aktywności muzycznej najczęściej wybieranej przez rodziców. Ujawniły się także związki z wykształceniem muzycznym rodziców. Nie bez znaczenia dla poziomu zdolności muzycznych w zakresie wykonania melodii jest wykorzystanie komputera jako sprzętu do odtwarzania muzyki. Alarmujący jest fakt, że większość rodziców nie podejmuje aktywności związanych z tworzeniem muzyki (94% badanych). Badania pokazują m.in. duży wpływ działań podejmowanych przez rodziców na zdolności muzyczne dzieci, a także zachęcają rodziców i nauczycieli do efektywnych działań z wykorzystaniem nowych technologii. Warto przeprowadzić ogólnopolską akcję polegającą na upowszechnianiu wiedzy na temat celowości działań muzycznych rodziców we wczesnym dzieciństwie. Ze względu na niewielką próbę badawczą nie można uogólniać niniejszych wyników.Aim. The main aim of this research was a comparative analysis of the results obtained by children in the Short Test of Musical Abilities with the parents’ survey declarations regarding their attitudes towards music. Methods and materials. 50 6-year-old children and 50 parents of these children participated in the research. The research was conducted in 2015 in a kindergarten in Krakow. In the research, the Diagnostic Survey method was used. The Survey technique and the Short Test of Musical Abilities was used in the research. Quantitative and statistical analysis were used among the methods of analyzing the collected research material. Results and conclusion. The activities declared by parents differentiate the levels of the children’s musical abilities. The research confirmed significant differences between the levels of children’s musical abilities in performing melodies and preference for listening to music as the musical activity most often chosen by parents, as well as with the parents’ musical education. The use of a computer as music playback equipment is also important for the level of musical ability in terms of performing a melody. What is alarming is the fact that most parents do not undertake activities related to creating music (94% of respondents). Research shows, among others: the importance of actions taken by parents for children’s musical abilities and also encourage parents and teachers to act effectively in the context of new technologies
Investigation of the Effect of a Natural Extract From Oak Bark on the Properties of the Leather
No full textResearchers are constantly looking for the use of new and effective types of natural dyes to reduce the impact of harmful factors from the use of synthetic dyes. In this study, the effects of a natural plant extract based on oak bark, used as a dye during the finishing process, on the physico-mechanical and hygroscopic properties of the leather were studied. Extraction was carried out by the traditional method without chemical additives using only distilled water and oak bark. The application of finishing solutions based on a standard chemical pigment and oak bark extract was carried out using an automatic rotary spray machine in combination with a drying tunnel. The physico-mechanical properties of colored leathers based on oak bark extract were determined in comparison with a standard chemical pigment and with a sample without finishing. The hygroscopicity of the leather samples were also evaluated, such as: water absorption, water penetration and color fastness to water spotting. The results of the conducted studies have shown that the samples stained with a natural dye have good physico-mechanical and water resistance properties
Activities of the K. Chodkiewicz Saturday School of Native Subjects at the Polish Catholic Community in Croydon-Crystal Palace in the years 1950–2010
Get PDFWprowadzenie. Celem artykułu jest przybliżenie 60-letniej historii Szkoły Sobotniej Przedmiotów Ojczystych im. K. Chodkiewicza w Croydon – Crystal Palace. Problematyka badawcza artykułu obejmuje działalność dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz rolę rodziców i nauczycieli w zakresie wychowania ojczystego dzieci i młodzieży, która miała wpływ na kształtowanie się społeczności polskiej na emigracji. Cel. Celem artykułu jest zaprezentowanie historii Szkoły Sobotniej Przedmiotów Ojczystych im. K. Chodkiewicza przy Polskiej Wspólnocie Katolickiej w Croydon – Crystal Palace w latach 1950–2010 oraz jej działalności dydaktyczno-wychowawczej na przestrzeni 60 lat, roli nauczycieli i rodziców w wychowaniu dzieci w polskiej kulturze i tradycji. Metody i materiały. W celu realizacji problemu badawczego zastosowano metodę analizy dokumentów oraz metodę analizy i krytyki piśmiennictwa. Wyniki. Rezultatem przeprowadzonych badań jest przedstawienie historii oraz form i metod działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły Sobotniej Przedmiotów Ojczystych K. Chodkiewicza przy Polskiej Wspólnocie Katolickiej w Croydon – Crystal Palace w latach 1950–2010, m.in. takich jak: zarządzanie i kierownictwo placówką, organizacja procesu dydaktyczno-wychowawczego, współpraca ze środowiskiem rodzinnym i społecznym. Wnioski. Polska Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. K. Chodkiewicza przy Polskiej Wspólnocie Katolickiej w Croydon – Crystal Palace w latach 1950–2010 kształtowała tożsamość narodową dzieci i młodzieży polskiej na emigracji, kultywowała polskie tradycje, przekazywała dziedzictwo kulturowe i religijne, wdrażając do uczestnictwa w obchodach świąt narodowych i kościelnych itp. Nauczyciele z zaangażowaniem wykonywali swoją pracę dydaktyczno-wychowawczą, zarówno w formie zajęć lekcyjnych, jak i pozalekcyjnych, zachęcając uczniów do uczestnictwa w różnego rodzaju konkursach, wystawach i akademiach, zespołach tanecznych czy harcerstwie. Ponadto szkoła od samego początku ścisłe współpracowała z Komitetem Rodzicielskim i parafią, którzy wspierali pracę nauczycieli, pomagając w kierowaniu placówką.Introduction. The aim of the article is to present the 60-year history of the K. Chodkiewicz Saturday School of Native Subjects in Croydon – Crystal Palace. The research issues of this article include the didactic and educational activities of the school, the role of parents and teachers in the field of native education of children and adolescents, which had an impact on the formation of the Polish community in exile. Aim. The aim of the article is to present the history of the K. Chodkiewicz Saturday School of Native Subjects at the Polish Catholic Community in Croydon – Crystal Palace in the years 1950–2010 and its didactic and educational activities over 60 years, the roles of teachers and parents in raising children in Polish culture and tradition. Methods and materials. In order to present the School’s history, the method of document analysis and the method of literature analysis and criticism were used. Results. The result of the research is the presentation of the history, forms and methods of didactic and educational activities of the K. Chodkiewicz Native Subjects Saturday School at the Polish Catholic Community in Croydon – Crystal Palace in the years 1950–2010, in areas such as: management of the institution, organization of the didactic and educational process, cooperation with the family, and the social environment. Conclusion. In the years 1950–2010, the K. Chodkiewicz Polish School of Native Subjects at the Polish Catholic Community in Croydon – Crystal Palace shaped the national identity of Polish children and youth in exile, cultivated Polish traditions, passed on cultural and religious heritage, introduced them to participation in the celebration of national and church holidays, etc. The teachers were committed to their didactic and educational work, both in the form of classes and extracurricular activities. Encouraging students to participate in various types of competitions, exhibitions and academies, dance groups, and scouting. In addition, from the very beginning, the school has closely cooperated with the Parent Committee and the parish, who supported the work of teachers by helping in managing the facility
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage OPEN Repository (ICM)? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!