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Guerra y conflictos contemporáneos : reflexiones generales para el caso colombiano.
Get PDFEl presente trabajo brinda herramientas académicas para entender la evolución a nivel global de las formas de guerra y conflicto en la historia reciente, mirando las transformaciones que atraviesa Colombia en lo relativo a la violencia interna. Desde la historia, la ciencia política y las relaciones internacionales, los autores reflexionan y proponen puntos de vista para académicos, tomadores de decisiones y en general para la sociedad con el fin de aportar nuevas maneras de entender los escenarios a los cuales el país se enfrenta. Esta investigación plantea cuestionamientos y sugiere perspectivas para una Colombia contemporánea en su relación con las dinámicas globale
Las "seguridades" y el terrorismo: reflexiones para una Colombia contemporánea
No full textLa fenomenología del terrorismo y la dinámica de los conflictos asimétricos han traído consigo una serie de retos y desafíos de orden académico,
político y estratégico que denotan la mutación de los fenómenos. De tal manera dichos fenómenos responden a cuestiones estructurales, que convergen en la manifestación de violencias y que comprometen asuntos relevantes
a la seguridad. Partiendo de lo anterior, es menester advertir que la probabilidad de que estalle un conflicto regular y simétrico en el mundo contemporáneo es relativamente baja, mientras que la tendencia a la proliferación de manifestaciones de violencias de orden irregular y no convencional es aún mayor por lógicas sistémicas, por la multiplicidad de actores, por el carácter difuminado en la identificación de los actores y por sus metodologías de violencia, además dela baja capacidad de reacción de los Estados ante esta cuestión. En efecto, la sumatoria de violencias de todo orden configura elementos trascendentales que suscitan retos estratégicos para los Estados y los operadores de seguridad. En contraposición, el uso de la violencia legítima ha empezado a estar en controversia debido al constante replanteamiento de los instrumentos con los que el Estado cuenta para hacerles frente a los problemas y amenazas no convencionales (Niño, 2017)
Sistematización de la experiencia grupo de teatro Guerreros ACT en la IED Álvaro Gómez Hurtado para el reconocimiento de saberes y prácticas asociados a la formación interdisciplinar
No full textLa sistematización de experiencias como metodología de la investigación pedagógica permite identificar al interior de las prácticas, los principales elementos que fundamentan el quehacer docente en las instituciones educativas. El reconocimiento de saberes y prácticas para la formación interdisciplinaria es un aspecto a tener en cuenta por parte de la presente investigación partiendo de la experiencia del grupo de teatro Guerreros ACT
Estrategias pedagógicas para vincular los preconceptos desde el constructivismo
No full textEl constructivismo es un enfoque educativo que ha tenido diferentes alcances según cada contexto, constituyéndose en un tema recurrente en los diseños curriculares. Diferentes instituciones y actores educativos afirman adscribirse a este enfoque, dándole múltiples interpretaciones. Los elementos comunes de las diferentes aplicaciones de este enfoque se pueden resumir en tres: primero, el aprovechamiento de preconceptos de los estudiantes; segundo, la validación social del conocimiento; y tercero, el sentido de utilidad de lo que se aprende. Así, se evidencia que este enfoque rompe con las dinámicas tradicionales de la educación para otorgarle un protagonismo especial a quien aprende y una relación de horizontalidad a quienes participan en el proceso de formación
MAG - Moda de Alta Geometría: estrategia pedagógica desde la investigación
No full textComo indican Díaz y Hernández (1999), la motivación en el logro del aprendizaje significativo se relaciona con la necesidad de impulsar en el estudiante el interés y esfuerzos necesarios. Así, es labor del profesor ofrecer la dirección y guía pertinentes, para lo cual en el presente capítulo se propone el diseño e implementación de un ambiente de aprendizaje interdisciplinar definido como el “ámbito de interacción dinamizado por el docente donde se potencian aspectos socio afectivos, cognitivos y físico creativos, diseñado con el fin de crear condiciones y circunstancias que propicien el aprendizaje de los estudiantes” (Reorganización Curricular por Ciclos, 2008, p. 15)
La enseñanza de la investigación: Aportes de la Educación Superior para la formación de investigadores en la Educación Media
No full textEste capítulo aborda una reflexión sobre las definiciones y aplicaciones de la investigación en la formación de investigadores de la educación media. Para esto, de forma general se define la investigación, la investigación educativa y se presentan las concepciones de estas nociones construidas en diferentes contextos por estudiantes y tutores. Luego se muestran algunos estudios sobre la docencia como apoyo a la construcción de la práctica docente. En seguida, se explican varias formas de enseñar a investigar según las relaciones sucedidas en enfoques curriculares diversos. Finalmente, como propuesta para la formación de investigadores en la educación media, este capítulo invita a pensar en los postulados de múltiples saberes de currículos orientados por proyectos como una estrategia de vinculación que permite la consolidación de la cultura de la investigación en una institución educativa
Lineamientos metodológicos para una educación inclusiva a personas con limitaciones auditiva de la universidad ECCI
No full textLa inclusión es un término, que en principio se muestra con una evidente claridad. Pero detrás de su razón de ser y finalidad práctica, existen componentes de gran relevancia y complejidad que obligan un estudio pormenorizado porque, más allá de contraponerse a la exclusión, entendida ésta como una demarcación social en la que sobresalen la pobreza, privación y vulnerabilidad. Se debe analizar desde otras perspectivas que expandan su campo de estudio, permitiendo así, una mayor comprensión que precise su propósito real
La educación inclusiva, un reto para las instituciones de educación superior
No full textSi bien, en Colombia la educación es un derecho que se piensa como propio y dispuesto para todos sus ciudadanos a partir de lo que expresa la norma de normas desde la última década de los noventa, también se debe asumir que este veredicto a pesar de su reconocimiento, se ha visto reflejado de manera tímida una vez dirige y acentúa su discurso hacia el ámbito de la educación para todos o su común referido educación inclusiva, que como primer referente esencial, asume el reconocimiento por la diversidad. Égida que, a partir de lo anterior, se asienta y le compete a la apuesta formativa que como instituciones de índole superior se tiene. Es desde aquí que se permite, entonces, reconocer algunos de los planteamientos teóricos y legales para su directa aplicación en el contexto y luego dirigir su disertación hacía la invitación que implica llegar a repensar la práctica pedagógica desde el conocimiento, y no desde la reacción, si, llegado el caso, se diera una situación particular. Así pues, este capítulo tiene como eje propender por una reflexión pedagógica sobre el tema. Esto último, incluye un planteamiento sucinto desde tres principios base, formación docente, investigación sobre procesos de inclusión y aprendizaje para todos, siendo el primero de estos pilares, la esencia discursiva de estas líneas; los dos restantes, fruto de una próxima apuesta reflexiva e investigativa. El trazado hasta ahora delimitado busca entonces, abrirse tanto al compromiso, reflexión y apuesta institucional al servicio del sentido inclusivo nacional
Rediseño del sistema de producción y operaciones de Spai Sons Ltda. para la familia de productos en presentación cojín.
Get PDFEl presente trabajo de grado propone un nuevo diseño del sistema de producción y operaciones de la familia de productos en presentación cojín de la empresa Spai Sons Ltda. Con el rediseño e implementación del sistema de producción y operaciones, se esperaría obtener mejores resultados en rentabilidad y productividad, garantizando con ello un mejor uso del recurso disponible, mayores rendimientos de producción y aumento de las utilidades.Especialista en Gerencia de Producción y OperacionesEspecializació
The labor stability of public employees who had at the age of forced retirement without get a pension right.
No full textCon este artículo se procura determinar la procedencia jurisprudencial de la estabilidad laboral de los empleados públicos que han cumplido la edad de retiro forzoso, sin alcanzar los requisitos para obtener el reconocimiento de un derecho pensional. Para el efecto, primero, se establece el concepto de estabilidad laboral en términos generales y con respecto al específico caso de los empleados públicos; segundo, se revisa la jurisprudencia de la Corte Constitucional y del Consejo de Estado referente a la estabilidad laboral de las personas que llegan a la edad de retiro forzoso sin cumplir los requisitos para obtener el reconocimiento de un derecho pensional, y tercero, se hace una recopilación de las reglas jurisprudenciales más trascendentales proferidas por dichas cortes sobre el particular.This article seeks to determine the jurisprudential origin of the labor stability of public employees who have reached the age of forced retirement, without reaching the requirements to obtain the recognition of a pension right. For the purpose, first, the concept of labor stability is established in general terms and with respect to the specific case of public employees; second, it reviews the jurisprudence of the Constitutional Court and the Council of State regarding the employment stability of persons who reach the age of forced retirement without fulfilling the requirements to obtain the recognition of a pension right; and third, a compilation of the most transcendental jurisprudential rules issued by said courts on the particular