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Portfolio use as an assessment tool in mathematics.
No full textEsta investigación tuvo por objetivo indagar sobre el uso del portafolio como instrumento de evaluación de desempeño en una institución educativa ecuatoriana que trabaja bajo el modelo educativo basado en destrezas. Se tomó como marco de referencia lo indicado por el Ministerio de Educación para el curso de Matemáticas en el primer año de educación media superior. También se diseñó la investigación bajo la metodología del estudio de caso, integrando el enfoque mixto, y se recogieron datos cuantitativos y cualitativos para comprender mejor el fenómeno. En el estudio participaron 22 estudiantes. Con el fin de estimar la utilidad del portafolio como herramienta de evaluación de desempeño, se diseñó una rúbrica, basada en una taxonomía de aprendizaje orientada a clasificar procesos de pensamiento, y un cuestionario. Más tarde, se analizaron las evidencias contenidas en los portafolios de tres estudiantes y se compararon los resultados de evaluación. Además, se integró al análisis la percepción de estudiantes del mismo grado y grupo académico con respecto al uso de portafolios. Los resultados permiten inferir la utilidad del portafolio como instrumento de evaluación, dado que, aparentemente, favorece el proceso de aprendizaje y el desarrollo de destrezas. Por último, se integran sugerencias sobre posibles estudios futuros en cuanto al diseño y la aplicación del portafolio en el aula.The aim of this study was to investigate the use of a portfolio as a performance evaluation instrument in an Ecuadorian educational institution that works under the competency-based educational model. The program endorsed by the Ministry of Education for the mathematics course during the first year of upper secondary education was used as point of reference. The research was designed under the case study methodology integrating the mixed-method approach. Quantitative and qualitative data were collected and integrated into the analysis. A total of 22 students participated in the study. To estimate the usefulness of the portfolio as a performance evaluation tool, the researchers designed a rubric based on a learning taxonomy aimed at classifying thought processes. A questionnaire was also designed for data collection. The evidence contained in the portfolio of three students was analyzed in depth. Their evaluation results were compared. In addition, the perception of the students of the same grade and academic group regarding the use of portfolios was integrated into the analysis. The results allowed researchers to infer the usefulness of the portfolio as an assessment instrument. Apparently, it is a convenient instrument to promote both the learning process, and the development of skills. Suggestions on possible future studies regarding the design and application of the portfolio in the classroom are integrate
Determinantes de los cambios comportamentales en tiempos de crisis. Para el fomento de conductas de prevención para Covid-19.
Get PDFEn los últimos días nos encontramos enfrentando el tercer pico de contagios de esta pandemia. De acuerdo con el Ministerio de Salud, a junio 2021 en Colombia se superaron los 24.000 casos nuevos de contagio y 599 personas muertas. No queda ninguna duda de que tenemos que seguir fomentando los comportamientos de prevención. A pesar de los avances con la
vacunación, al día de hoy solamente el 6% de la población ha recibido el esquema de vacunación completo necesario para la protección frente a los efectos letales del COVID-19
Reflexiones sobre el cine y el conflicto armado: un análisis de contenido para debatir en las aulas de clase.
No full textEste artículo reflexiona sobre el valor didáctico que ofrece el cine para comprender mejor la naturaleza de la violencia en Colombia. El trabajo es de carácter empírico-documental y se aplicó a documentos cinematográficos que abordaban el conflicto armado. Para tal fin, se hizo una muestra de 46 películas discriminadas entre largometrajes, mediometrajes y cortometrajes. Los géneros incluidos fueron el documental, la ficción y la animación. Se aplicó un instrumento de categorización por ficha de visualización fílmica; cada ficha se adaptó con elementos objetivos, no objetivos y subjetivos, y de tipo curricular. El análisis inferencial y categorial dio valor didáctico a tres cintas que se seleccionaron por sus contenidos curriculares y su respectiva pregunta problematizadora. Al final, y por medio de las ciencias sociales, se analizó y reflexionó sobre el tipo de violencia utilizada por los actores armados y la veracidad de los hechos históricos narrados.This article reflects on the educational value that cinema offers to better understand the nature of violence in Colombia. The work is of an empirical-documentary nature and was applied to cinemato-graphic documents that dealt with the armed conflict. For this purpose, a sample of 46 films was made, discriminated between feature films, medium-length films and short films. The genres included were documentary, fiction and animation. A categorization instrument was applied by film viewing card; Each card was adapted with objective, non-objective and subjective elements of a curricular nature. The inferential and categorical analysis gave didactic value to three tapes that were selected for their curricular content and their respective problematizing question. In the end, and through the social sciences, the type of violence used by the armed actors and the veracity of the narrated historical events was analyzed and reflected on
Protocolo para la inclusión educativa en adolescentes y jóvenes del sistema de responsabilidad penal para adolescentes asistidos en la corporación para la atención de menores de Colombia de la ciudad de Santa Marta.
Get PDFEl presente trabajo expone una experiencia realizada con un joven y adolescente vinculado al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes asistido en la Corporación para la Atención deMenores, en la modalidad de externadomedia jornada no privativa de la libertad.
Se presenta la problemática de los jóvenes habitantes del distrito de Santa Marta que han cometido delitos y son vinculados al Sistema definido bajo el Proceso Administrativo de Restablecimiento de Derechos, los cuales enfrentan situaciones complejas en el plano
sicosocial y mecanismos de socialización, así como riesgos constantes de recaer en prácticas dañinas para su proyecto de vida.
El interés del trabajo está puesto en identificar los factores críticos para la inclusión educativa de los jóvenes vinculados este sistema. Por esto se hace un diseño metodológico del tipo estudio de caso, el cual logra una aproximación a la realidad de un joven seleccionado
mediante herramientas de diálogo y observación como los test, las entrevistas y las fichas guía de recolección de datos. Posteriormente, se realiza un ejercicio de análisis crítico del discurso el cual arroja conclusiones acerca de las situaciones positivas, críticas y relevantes para la inclusión educativa del joven.Magíster en EducaciónMaestrí
Legal practices as a means of access to the administration of justice by citizens.
No full textEste artículo de reflexión tiene como objetivo general ofrecer una teorización que, desde la perspectiva pedagógica, exponga las competencias más relevantes que se deben desarrollar en los estudiantes que realizan las prácticas jurídicas en los diferentes programas de derecho.Para ello, se adopta una estrategia metodológica basada en la experiencia académica y laboral de asesores, docentes y administrativos adscritos al consultorio jurídico; además de una revisión crítica, bibliográfica, documental mediante métodos del análisis de contenido y la observación.Son varios los aspectos relacionados con las prácticas profesionales, partiendo del compromiso social del profesional, pasando por la importancia de lo ético, y continuando con la relación existente entre la enseñanza del derecho y el acceso a la administración de justicia. Con base en una revisión crítica de las prácticas judiciales en los despachos, el texto resalta la labor de los consultorios jurídicos y centros de conciliación en el desarrollo de estrategias del saber, como las clínicas jurídicas, las conciliaciones, los litigios de alto impacto. Se finaliza destacando la importancia de la investigación desde los consultorios jurídicos y ofreciendo una breve descripción del método de aprendizaje activo con estudio de casos y algunas conclusiones de este trabajo académico. Se trata de una investigación cuyo centro no cuestiona la enseñanza del derecho en aulas, sino que precisamente da una mirada a la implementación del deber ser curricular reflejada en la práctica litigiosa estudiantil.This article has as its main objective to offer a theorization, from a pedagogical perspective, that exposes the most relevant competencies that must be developed by students who carry out legal practices in the different undergraduate legal programs. To this end, a methodological strategy is assumed based on the academic and work experience of advisors, teachers and administrative members that make part of the legal office, as well as in a critical, bibliographic, documentary review. We also applied methods such as content analysis and observation.There are several aspects related to professional practices based on the social commitment of the professional, moving on to the importance of ethics, continuing to the relationship between the teaching of law and the access to the administration of justice. From a critical review of judicial practices, the text highlights the work of legal offices and conciliation centers in teaching strategies such as legal clinics, conciliations, and high-impact litigation. We conclude by showing the importance of research studies carried out by legal offices and a brief description of the active teaching method and/or case study, added to some conclusions of this academic work. This work does not question the teaching of law in classrooms, but, precisely, provides a look at the implementation of the curricular duty reflected in the student litigation practice
Manual de banca de inversión
No full textEstá dirigido a profesionales de todas las áreas que requieren profundización en esta temática, pues gracias al carácter pedagógico del mismo, sirve de soporte para cátedras relacionadas con este campo de estudio
Sectorial normalization of tangent to the identity diffeomorphisms in dimension one.
Get PDFThe aim of this work is to review the basics on local diffeomorphisms, both formaland holomorphic, in one complex dimension, focusing on the ones which are tangent to the identity. We include the study of the exponential map and ofnormal forms of holomorphic vector fields. In particular, we offer a new proof of the analyticity of the flow of such objects. On the other hand, we give a detailed proof of Leau-Fatou theorem, and two constructions of the solutionsof Abel’s equation related to the problem of conjugating such diffeomorphisms to translations.Magister en Matemáticas AplicadasMaestrí
Tres estrategias de apoyo a las madres cabeza de familia como factor de competitividad dentro de la RSE. Caso Atento (Bogotá).
Get PDFEl objetivo del presente trabajo es proponer nuevas estrategias que fortalezcan la política de Responsabilidad Social Empresarial de Atento Bogotá y se justifica en el sentido de mitigar el ausentismo, el abandono y la rotación de los cargos de las trabajadoras que son madres cabeza de familia en la organización.
La metodología que se utilizará es cualitativa, con algunos elementos cuantitativos, es inductiva toda vez que va de lo particular a lo general. Una de las principales conclusiones es que si se llegara a implementar las estrategias propuestas se debería disminuir el 20% del ausentismo.The objective of this work is to propose new strategies that strengthen the Corporate Social Responsibility policy of Atento Bogotá and is justified every time it is desired to mitigate absenteeism, decrease in rotation and abandonment of the position of mothers’ head of the family in the organization.
The methodology to be used is qualitative, inductive since it goes from the particular to the general. One of the main conclusions is that if the proposed strategies are implemented, absenteeism should be reduced by 20%.Especialista en Gerencia del Talento HumanoEspecializació
Sobre el patronazgo cultural y la censura a artistas en Cuba
No full textInstalado el régimen revolucionario al gobierno cubano en 1960, son reconocidos los discursos de Fidel Castro alentando a la sociedad civil a la construcción y transformación hacia el “hombre nuevo”, un modelo de cubano acorde a los idearios de la Revolución y con una convicción de lucha que replicara los valores de esta (Behar, 2009). En esa medida, y con la definición de un intelectualismo y un arte que solo funcionara dentro de ese oficialismo, la persecución a artistas, cineastas y escritores que se salieran del molde se convirtió en una estrategia sistemática del régimen. Incluso, llevado a otros aspectos, la monopolización de la “libertad social” pudo verse en persecuciones a la prensa14, restricciones a la asociación de grupos minoritarios15, y la distorsión de las actividades económicas —como las asociadas al turismo— para una rentabilidad única para el gobierno16
La democracia moderna como divinización del hombre en Nicolás Gómez Dávila.
No full textAs a result of a research on political philosophy and political theology, this article explores the idea of Colombian thinker Nicolás Gómez Dávila according to which all politics implies theology and, specifically, modern democracy consists, fundamentally,
in the divinization of a man who proclaims himself sovereign in the metaphysical, ethical, political and legal fields. Based on the interpretation of the work by Gómez Davila and the dialogue with authors specialized in political and legal theology, such as Alvear, Guardini, Jonas, Schmitt, and Voegelin, the main arguments of his theological understanding of modern democracy will be studied from the concept of religious analysis. First, this paper will present a brief biographical sketch of Gómez Dávila. Afterwards, it will explain the relation that, according to Gómez, exists between gnosis and the Enlightenment. A third moment will address the idea of democracy as an anthropotheistic creed. Finally, the main conclusions resulting from this research will be presented.Como resultado de una investigación sobre filosofía política y teología política, el presente artículo se propone explorar la idea del pensador colombiano Nicolás Gómez Dávila según la cual toda política implica una teología y, de modo específico, la democracia moderna consiste, fundamentalmente, en la divinización del hombre que se autoproclama soberano en el ámbito metafísico, ético, político y jurídico. Con base en la interpretación de su obra y el diálogo con autores dedicados a la teología
política y jurídica, como Alvear, Guardini, Jonas, Schmitt y Voegelin, se analizarán los principales argumentos de Gómez en su comprensión teológica de la democracia moderna a partir de su concepto de análisis religioso. En primer lugar, se ofrecerá un breve esbozo biográfico de Gómez. Posteriormente, se explicará la relación que, según este pensador, existe entre gnosis e Ilustración. En un tercer momento se desarrollará la idea de la democracia moderna como credo antropoteísta. Finalmente, se presentarán las principales conclusiones de esta investigación