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Pertinencia de la investigación-acción en la reivindicación del sentido de lo humano en la administración científica (Tema Central)
Get PDFAction research is a historical, intellectual and methodological field that, transferred to scientific administration, allows it to listen to the word of the other, based on an introspective inquiry that highlights the ideological and political commitment of those involved in the process of knowledge construction. the aim is to describe the relevance of action research in the vindication of the sense of the human in scientific administration. This is a documentary research in scientific databases such as EBSCO and ProQuest Central and academic search engines such as Google Academic Search Engine, Bielefeld Academic Search Engine, DOAJ and ERIC. The theoretical corpus is deployed on two relevant categories from which it is possible to access a historical understanding of the method. The first level recognizes its validity and importance as a research tradition, while the second emphasizes the preponderance of reflective thinking and the search for subjectivity as necessary inputs to read, perceive, form, know and transform the reality of the people who participate in the research and administrative work.La investigación-acción es un campo histórico, intelectual y metodológico que, trasladada a la administración científica, le permite escuchar la palabra del otro, con base en una indagación introspectiva que pone de relieve el compromiso ideológico y político de los involucrados en el proceso de construcción del conocimiento. Se pretende describir la pertinencia de la investigación-acción en la reivindicación del sentido de lo humano en la administración científica. La presente es una investigación de carácter documental en bases de datos científicas como EBSCO y ProQuest Central y motores de búsqueda académica como Google Academic Search Engine, Bielefeld Academic Search Engine, DOAJ y ERIC. El corpus teórico se despliega sobre dos categorías relevantes a partir de las cuales es posible acceder a una comprensión histórica del método. El primer nivel reconoce su validez e importancia como tradición investigativa, mientras que el segundo acentúa la preponderancia del pensamiento reflexivo y la búsqueda de subjetividad como insumos necesarios para leer, percibir, formar, conocer y transformar la realidad de las personas que participan en el quehacer investigativo y administrativo
Cuando los sujetos se mueven de su lugar: una interrogación al extractivismo y la movilidad en la ecología política latinoamericana
Get PDFPotencialidades de la enseñanza en el nivel adecuado para el proceso lector (Experiencias)
No full textReading is an essential ability to improve knowledge in and outside the school. The lack of progress in this area limits the development of the students affecting also their capacity to adapt in a social way to their adulthood. For this reason, some governmental and non-governmental organizations around the world, including Mexico, are focusing on giving the necessary relevance by implementing some innovative initiatives to decrease and stop this lack of reading skills. The objective of this research is to analyze the effectiveness of the Teaching at the Right Level methodology in improving the cognitive reading strategies of primary school students in the state of Nuevo León, Mexico. The study, with a qualitative approach and practical action research method, includes a non-probabilistic sample of 67 students from third, fourth and fifth grades of elementary education, teachers and two researchers in teaching, cognition and metacognition. The main discoveries point out that teaching at the appropriate level, and with the support of information and communication technologies, students improved their reading performance and developed various cognitive strategies, including decoding and inference.La lectura es una habilidad esencial para el aprendizaje continuo dentro y fuera de la escuela. La falta de progreso en esta área limita el pleno desarrollo de las y los estudiantes, lo que afecta además su inclusión social y laboral en la adultez. Por ello, diversas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, en el mundo y en México, han dado pie a iniciativas para hacer frente a la pérdida de esta importante herramienta. El objetivo de esta investigación es analizar la efectividad de la metodología “enseñanza en el nivel adecuado” en el mejoramiento de las estrategias cognitivas de lectura del estudiantado de educación primaria en el estado de Nuevo León, México. El estudio, de enfoque cualitativo y de investigación-acción práctica, incluye una muestra no probabilística de 67 alumnas y alumnos de 3.°, 4.° y 5.° grados de educación primaria, profesorado y dos investigadores en enseñanza, cognición y metacognición. Los principales hallazgos indican que, al enseñar en el nivel adecuado, y con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación, el estudiantado mejora su nivel de desempeño en la lectura y desarrolla diversas estrategias cognitivas, entre ellas la decodificación y la inferencia
Revista andina de educación. 8(1) (Reseñas)
No full textPresenta la reseña del libro: Collet Sabé, J., Naranjo Llanos, M., & Soldevila Pérez, J. (coords.) (2024). Educación inclusiva global. Octaedro. https://tinyurl.com/bdd9445d. Reseñado por: Juan José Varela Tembra
La desnaturalización de la acción de hábeas corpus correctivo en el Ecuador por los jueces de primer nivel: análisis teórico y criterios jurisprudenciales
Get PDFLas garantías jurisdiccionales tienen una naturaleza eminentemente tutelar, lo que supone que solo deben utilizarse para proteger los derechos constitucionales cuando se han vulnerado o se encuentran en circunstancias de vulneración actual, y se requiere de medidas cautelares a la espera de una resolución de fondo. El uso de tales garantías para propósitos distintos a los previstos en la Constitución y en la Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, dan lugar a su desnaturalización, cuestión que tiene lugar con cierta frecuencia en el caso del hábeas corpus, cuando se utiliza para solicitar la libertad de personas legítimamente privadas de libertad, algunas de las cuales han sido concedidas por jueces de primer nivel, en favor de personas que se encuentran en aquella condición. A partir de esos presupuestos, en la investigación se realiza un análisis histórico, dogmático y constitucional de la acción de hábeas corpus como mecanismo legítimo para proteger el derecho a la libertad personal, en el supuesto de una privación arbitraria, ilegítima o ilegal, o para revisar las condiciones en que se cumple la privación de libertad para proteger derechos conexos. En este último caso, procede el hábeas corpus correctivo, que no pretende obtener la libertad de la persona privada de ella, sino mejorar su situación y corregir situaciones de vulneración de derechos; en ese contexto y de acuerdo con la Sentencia N° 365-18-JH/21 y acumulados de la Corte Constitucional, es posible que la persona obtenga, por vía del hábeas corpus correctivo, medidas sustitutivas, siempre que se acrediten los extremos previstos en la sentencia precitada. El análisis se sustenta además en una revisión de casos de hábeas corpus correctivo y las consideraciones de la Corte Constitucional en cada caso. En lo principal se concluye que la finalidad de esa modalidad de hábeas corpus debe ser solo corregir la presunta vulneración de derechos en el cumplimiento de la pena y nunca la libertad, o la obtención de medidas alternativas a la misma cuando exista una sentencia condenatoria ejecutoriada, sino la efectiva reparación del derecho vulnerado a cargo de la autoridad competente
Principios del derecho administrativo sancionador y DD. HH. en el derecho administrativo sancionador tributario ecuatoriano
Get PDFEl objetivo de esta investigación es delimitar los parámetros jurídico-doctrinarios de los principios del derecho administrativo sancionador y analizar los preceptos dictados por el Sistema Internacional de DD. HH. que deben ser acatados en la normativa interna dentro de derecho administrativo sancionador tributario ecuatoriano. Se estudia los orígenes y fines del Estado, la Administración, el ius puniendi y sus manifestaciones, y ahonda en los principios torales del derecho administrativo sancionador desde la doctrina especializada, las disposiciones recogidas en los instrumentos internacionales del Sistema de Protección de DD. HH., la jurisprudencia emitida por las altas cortes, y los sistemas tributarios comparados de USA, Francia y España. Con todo el conocimiento adquirido se ha analizado el ordenamiento jurídico ecuatoriano en materia de derecho administrativo sancionador tributario y verificado la constitucionalidad y convencionalidad de las normas establecidas por el legislador en la esfera de estudio, con especial énfasis en el error tributario. La investigación realizada es necesaria, por cuanto el ejercicio del ius puniendi no puede ser ilimitado, sino que debe regirse de manera irrestricta a los principios y garantías del debido proceso para salvaguardar que los derechos, libertades y garantías de la persona en tanto ser humano sean respetados de forma plena. La investigación ha tenido como sustento metodológico un enfoque cualitativo con diseño de corte documental-bibliográfico, como método general se ha recurrido al método inductivo y, de forma específica, al método hermenéutico en su parámetro normativo y arista jurídica, con técnica documental y entrevista semiestructurada aplicada a expertos en Derecho. Como conclusión, se ha verificado que las disposiciones en materia de derecho administrativo sancionador tributario adolecen de inconstitucionalidad sobrevenida e inconvencionalidad, lo que deja expuesto a Ecuador a responsabilidad extracontractual del Estado por legislador dañoso y responsabilidad internacional de DD. HH. por graves violaciones al debido proceso y a la tutela efectiva
Plan Estratégico de Comunicación para reforzar las bases del partido político Democracia Sí: caso de estudio, Barrio California, Norte de Quito
Get PDFEl propósito de este proyecto de investigación es manejar nuevas habilidades de comunicación estratégica desde las bases del partido político de Democracia SI. Para la cual abordaremos en cuatro capítulos conceptos y estrategias claves que los resumiremos a continuación. El capítulo primero aborda conceptos como el de los partidos políticos y democracia, que en la actualidad tienen vinculación directa con la representación ciudadana. En capítulo segundo revisa sobre cómo los medios de comunicación son importantes para formar significativamente las creencias, opiniones y acciones en la opinión pública. El capítulo tercero presenta la metodología para tener enfoque claro de los diferentes problemas y necesidades que se presentan en el barrio California. El capítulo cuarto aborda la planificación estratégica como eje clave del desarrollo, por medio de una agenda barrial que nos ayuda a identificar y priorizar proyectos de infraestructura y sociales que mejoren la calidad de vida de la comunidad de la parroquia Kennedy en el barrio California en el norte de Quito
Metodologías activas en la enseñanza de Matemáticas en nivel superior: una revisión sistemática
Get PDFEl objetivo de enfoca identificar las estrategias y técnicas de enseñanza en la asignatura de matemáticas aplicadas a la educación superior que utilizan el enfoque STEM. Por medio de una revisión sistemática, sustentada en la metodología PRISMA, la búsqueda se orientó en los buscadores Scopus, Web of Science (WOS), Dialnet y ERIC. Con el uso de cadenas de búsqueda con operadores boléanos en el periodo entre los años 2020 y 2024, los términos de búsqueda fueron STEM, Métodos de enseñanza, educación superior y Matemáticas, en inglés y español. Inicialmente se procedió a realizar una revisión sistemática de artículos científicos, en el periodo mencionado, que describan nuevas formas de enseñar matemáticas en nivel superior, con la finalidad de identificar nuevas tendencias de enseñanza. Dentro de las que destacan el aprendizaje basado en problemas (ABP), aprendizaje cooperativo y colaborativo, aula invertida (flipped classroom), integración de tecnología, uso de realidad aumentada y virtual, inteligencia artificial y simulaciones. Seguidamente, se desarrolló un análisis comparativo de las prácticas pedagógicas en matemáticas en nivel superior contempladas dentro de diversas investigaciones para evaluar la efectividad de estas metodologías en términos de rendimiento académico y comprensión conceptual. Por último, se identificó si las publicaciones abarcan o no las diversas percepciones existentes entre estudiantes y profesores respecto a las nuevas metodologías de enseñanza de matemáticas a nivel superior. Se evidencia que el objetivo principal es integrar estas disciplinas de manera práctica y aplicada, con el fin de preparar a los estudiantes para enfrentar problemas reales. Este enfoque interdisciplinario promueve el desarrollo de competencias clave, como el uso efectivo de la tecnología, el aprendizaje activo y basado en la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la evaluación continua, así como la promoción de la inclusividad y la accesibilidad en los procesos educativos
