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Educación propia del pueblo Nasa: tensiones y desencuentros frente al modelo etnoeducativo adoptado por el Estado colombiano para atender la diversidad étnico-cultural
Get PDFLa educación propia del pueblo originario Nasa es un proyecto educativo pertinente al contexto indígena. Este proyecto -implementado por ellos mismos de manera parcialmente autónoma desde una perspectiva intercultural y bilingüe- es resultado del esfuerzo adelantado por el Consejo Regional Indígena del Norte del Cauca (Cric) desde 1971. Este proceso se ha fortalecido mediante la implementación del Programa de Educación Bilingüe Intercultural (Pebi) hace poco más de treinta años y, a partir de 2010, con el Sistema Educativo Indígena Propio (Seip). Lo anterior da cuenta de un ejercicio de autodeterminación y de lucha política y cultural, posicionándose como contraria a los intereses estatales y gubernamentales. Estos elementos configuran una tensión o conflicto entre propuestas educativas de origen propio y estatal que se expresa en diversos escenarios y da sentido al presente trabajo de investigación. Finalmente, se concluye como dicha tensión se expresa en tres niveles diferentes con relación a la educación: i) participación, ii) Administración y, iii) acuerdos incumplidos
Medios autogestivos y ejercicio del derecho a la comunicación en Rosario, Argentina (Ensayos)
Get PDFThis essay, part of a doctoral study, examines the cultural magazines of Rosario in their role in the exercise of the right to communication. Through an ethnographic perspective, it explores self-management and sustainability practices in the field of graphic media and analyzes how these initiatives participate in the democratization of communications. From its horizontal organizational model and its criticism of hegemonic media, self-managed media in Rosario, represented here by a particular graphic experience, encourage cultural diversity and promote cultural rights. Likewise, this work investigates the connections and articulations with other independent media in the city, addressing sustainability not only from the economic aspect, but also from its social legitimacy and cultural impact. Self-management is presented, in this sense, as a form of resistance and construction of community meaning that challenges traditional models of media production, proposing an inclusive communication model that contributes to social justice.Este ensayo, parte de un estudio doctoral, examina las revistas culturales de Rosario en su rol en el ejercicio del derecho a la comunicación. A través de una mirada etnográfica, explora las prácticas de autogestión y sostenibilidad en el ámbito de los medios gráficos y analiza cómo estas iniciativas participan en la democratización de las comunicaciones. Desde su modelo organizativo horizontal y su crítica a los medios hegemónicos, los medios autogestivos en Rosario, representados aquí por una experiencia gráfica particular, fomentan la diversidad cultural y promueven derechos culturales. Asimismo, este trabajo indaga en las conexiones y articulaciones con otros medios de comunicación independientes en la ciudad, abordando la sostenibilidad no solo desde el aspecto económico, sino también desde su legitimidad social e impacto cultural. La autogestión se plantea, en este sentido, como una forma de resistencia y de construcción de sentido comunitario que desafía los modelos tradicionales de producción mediática, a la vez que propone un modelo de comunicación inclusiva que contribuye a la justicia social
Kipus: revista andina de letras. 57 (Reseñas)
No full textPresenta las reseñas de los siguientes libros: Carolina Andrade, A orillas de un relato, Guayaquil, b@ezeditores, 2024, 171 p. Reseñado por: Cecilia Vera de Gálvez. -- Luis Antonio Aguilar Monsalve, Antología del ensayo breve ecuatoriano actual, Loja, Secultura Editorial, 2024, 296 p. Reseñado por: Marcelo Báez Meza
José Mallart, experto de la UNESCO en la Casa de la Cultura Ecuatoriana (1957-1959) [Estudios]
No full textBetween 1957 and 1959, José Mallart was sent by UNESCO to lead an educational project with the Ministry of Education. During his stay in Ecuador, he combined his technical work with intellectual activities in the Education and Science Sections of Casa de la Cultura Ecuatoriana. This article exclusively analyzes his role in the institution and his contribution to the modernization of education in the country, promoted by the intellectuals of that institution. It examines a pedagogical experience that integrated international cooperation, scientific knowledge, and cultural transformation.Entre 1957 y 1959, José Mallart fue enviado por la UNESCO para dirigir un proyecto educativo con el Ministerio de Educación. Durante su estancia en el Ecuador, articuló su labor técnica con una actividad intelectual desplegada en las secciones de Educación y Ciencias de la Casa de la Cultura Ecuatoriana. El artículo analiza exclusivamente su papel en la institución y su contribución a la modernización educativa del país, promovida por los intelectuales de dicha institución. Se examina una experiencia pedagógica que integró cooperación internacional, saber científico y transformación cultural
Relación entre actos de competencia desleal e infracciones marcarias en Ecuador
Get PDFEn Ecuador existen dos entidades gubernamentales distintas, el Servicio Nacional de Derechos Intelectuales (SENADI) que, entre otros, se encarga de estudiar y decidir sobre actuaciones presumiblemente irregulares que puedan vulnerar los derechos intelectuales y la Superintendencia de Competencia Económica, cuya función es asegurar el adecuado ejercicio de la competencia en el mercado de acuerdo con las previsiones constitucionales y legales correspondientes, para evitar y corregir actos abusivos del poder del mercado, entre otras atribuciones. Por consiguiente, se establece como propósito de esta investigación la delimitación de las infracciones marcarias y los actos de competencia desleal en el entendido de ser instituciones jurídicas independientes, que tienen una inherente interrelación, así como conocer los bienes jurídicos y su régimen de protección, tanto en el caso de las infracciones marcarias como en los actos de competencia desleal. Así, se pretende demostrar que, ante la presunción de concurrencia de daños, tanto a los derechos intelectuales como al imperio de la libre competencia y a las condiciones justas del mercado, se confiere el conocimiento previo del asunto a la Superintendencia de Competencia Económica, ente regulador del poder de las empresas en el mercado. Para lograr estos cometidos, se optó por el método cualitativo-documental, con lo cual se procedió a investigar fuentes bibliográficas especializadas en temas de competencia desleal e infracciones marcarias, tales como: libros, artículos, revistas, leyes, y sentencias. Fuentes que sirvieron para desarrollar el tema y descifrar el problema de la presente investigación. Un hallazgo de la investigación es que la Superintendencia de Competencia Económica (SCE) es la competente para conocer y resolver casos de competencia desleal cuando se vea afectada la efectiva competencia en el mercado, el comercio justo el bienestar general y los consumidores, por cuanto estos son sus objetivos institucionales; mientras que el régimen del derecho de marcas vela por salvaguardar los derechos exclusivos de los particulares, es decir del titular de la marca, quien puede ejercer sus acciones ante el SENADI
La naturaleza como sujeto de derechos y la “reparación integral”: reflexiones sobre agencia y racionalidad gubernamental (Tema Central)
No full textNearing two decades of the new Constitution of Ecuador, scattered scenarios and disputes persist that show multiple problems regarding what Nature represents as a subject of rights. This article aims to analyze the progress regarding the changes caused by the incorporation of Nature as a subject of rights and the Sumak Kawsay, in relation to the agency of the state and the processes associated with the principle of reparation in the environmental dimension. The article is based on a critical anthropological/sociological analysis based on the review and interpretation of literature and public information. We argue that, in practice, Nature as a marginalized instance subject to appropriation, commodification and exploitation, still constitutes one of the unquestionable nodes for the economy and the state; although the rights of Nature have become an effective instrument of social and legal struggles, their advances are far from representing a paradigm shift. Regarding the notion of reparation, we argue the importance of separating two instances, the right to reparation and the principle of reparation; the first a legitimate right that recognizes the violation of concomitant rights to people or Nature, the second a mechanism of management and administration of public problems functional to the reproduction of the capitalist development model. Finally, although various problems are exposed regarding the notion of reparation, this dimension is shown as a productive vector that invites the promotion of dialogues that surround the epistemic/ontological dimensions.Cerca de cumplirse dos décadas de la nueva Constitución del Ecuador, persisten escenarios dispersos y contiendas que muestran múltiples problemáticas en cuanto a lo que representa la naturaleza como sujeto de derechos. Este artículo tiene como propósito analizar los avances respecto a las mudanzas provocadas por la incorporación de la naturaleza como sujeto de derechos y el Sumak Kawsay, en relación con la agencia del estado1 y los procesos asociados al principio de reparación en la dimensión ambiental. El estudio se sustenta en un análisis antropológico/ sociológico crítico basado en la revisión e interpretación de literatura e información pública. Sostenemos que, en la práctica, la naturaleza como una instancia marginada sujeta a apropiación, mercantilización y explotación aún constituye uno de los nodos incuestionables para la economía y el estado; si bien los derechos de la naturaleza se han convertido en un instrumento efectivo de las luchas sociales y jurídicas, sus avances están lejos de representar una mudanza de paradigma. En cuanto a la noción de reparación, argumentamos la importancia de separar dos instancias: el derecho a la reparación y el principio de reparación. El primero es un derecho legítimo que reconoce la vulneración de derechos concomitantes a las personas o a la naturaleza; el segundo, un mecanismo de gestión y administración de los problemas públicos funcional a la reproducción del modelo de desarrollo capitalista. Finalmente, aunque se exponen diversos problemas respecto a la noción de reparación, esta dimensión se muestra como un vector productivo que invita a impulsar diálogos que circunden las dimensiones epistémico-ontológicas
El emprendimiento como eje transversal en el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes de tercero de bachillerato de una unidad educativa de la ciudad de Quito
Get PDFEl objetivo este estudio es investigar cómo el emprendimiento, utilizado como un eje transversal, contribuye al desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes de tercer año de bachillerato de una unidad educativa de la ciudad de Quito. La investigación busca específicamente identificar las competencias personales o sociales que se pueden desarrollar a través del emprendimiento y determinar cómo estos aprendizajes afectan la formación integral de los estudiantes. Para realizar una evaluación completa, el estudio combina enfoques cualitativos y cuantitativos. Se utilizaron instrumentos como encuestas y grupos focales para recopilar las opiniones y experiencias de los estudiantes y padres de familia de tercer año de bachillerato. Además, se realizó un análisis documental para complementar los datos y obtener una visión más amplia del impacto del emprendimiento en el desarrollo de habilidades blandas. A través de esta metodología mixta, se efectuó una triangulación de datos, lo que garantiza la confiabilidad y profundidad del análisis. La investigación muestra que la incorporación del emprendimiento como un eje transversal en el currículo ha sido significativamente positiva en cuanto a los resultados. Los estudiantes no solo adquieren conocimientos técnicos sobre cómo establecer y administrar un negocio, sino que también desarrollan habilidades fundamentales como la resolución de problemas, el trabajo en equipo, el liderazgo y la comunicación efectiva. Estas habilidades les permitirán enfrentar desafíos en el futuro, tanto académicos como personales y profesionales. Además, el programa ha aumentado la motivación y el compromiso de los estudiantes con su educación al ver el emprendimiento como una herramienta útil y relevante para su crecimiento personal y profesional
Los procesos de orientación vocacional profesional (OVP)
Get PDFTomando en cuenta la relevancia que tiene la orientación vocacional y profesional se realizó una investigación en la Unidad Educativa Dr. Telmo Hidalgo Díaz, siendo el objetivo general de la investigación el identificar los procesos de orientación vocacional que se utilizan como aporte al cumplimiento del proyecto de vida de los estudiantes de la Unidad Educativa Dr. Telmo Hidalgo Díaz. Para este estudio se recopiló información de diferentes fuentes bibliográficas; se llevó a cabo entrevistas al personal del Departamento de Consejería Estudiantil; se aplicó una encuesta a todos los estudiantes de las jornadas matutina y vespertina de los paralelos que pertenecen a Educación General Básica Superior, al igual que a 55 docentes de Educación General Básica Superior. Además, se procedió a la revisión documental de planificaciones que evidencien el trabajo realizado por los docentes de la Unidad Educativa Dr. Telmo Hidalgo Díaz en los diferentes años y niveles. Al final se determina que la Unidad Educativa Dr. Telmo Hidalgo Díaz cuenta con profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), quienes son conscientes de la importancia que tiene la orientación vocacional y profesional en la formación académica de los jóvenes; pero según los docentes no dan a conocer programas ni acciones relacionadas con la orientación vocacional y profesional. Igualmente, el DECE señala que se trabaja con diversas actividades para ayudar a los estudiantes a definir el proyecto de vida con objetivos y metas a corto y mediano plazo; dichos resultados no concuerdan con lo que señalan los estudiantes, ya que ellos mencionan que quienes les orientan e influencia en la construcción del proyecto de vida son los familiares y en algunos casos los docentes. Para concluir, se evidencia al revisar las planificaciones que en los niveles de Básica Media y Bachillerato no se trabaja la orientación vocacional profesional como parte del currículo de estudio o dentro de los ejes transversales perdiendo la secuencia y efectividad de lo trabajado en años anteriores
Problematizando la categoría “sujeto del Derecho”: un análisis antirracista de la evolución de los derechos humanos y de la naturaleza (Tema Central)
Get PDFThis article analyses, from an anti-racist perspective, the evolution of human and nature rights in Ecuador. Using the historical-logical qualitative method, documentary analysis as a technique for data collection and analysis and an anti-racist methodological approach, it is revealed how legal norms and practices have perpetuated historical ethnoracial inequalities in this country. In addition, it explores the current state of human and nature rights in relation to the Afrodescendant population in Ecuador, highlighting the biocentric worldview of this population, as opposed to the extractive practices of Ecuador’s production model. Finally, it suggests the need to restructure regulations to address the roots of these inequalities, promoting a restorative approach that guarantees the collective rights of Afro-descendant populations.El presente artículo analiza, desde una mirada antirracista, la evolución de los derechos humanos y de la naturaleza situada en Ecuador. A través del método cualitativo histórico-lógico, el análisis documental como técnica de levantamiento y análisis de datos, y un enfoque metodológico antirracista, se revela cómo las normas y prácticas jurídicas han perpetuado desigualdades étnico-raciales históricas en este país. Además, se explora el estado actual de los derechos humanos y de la naturaleza en relación con la población afrodescendiente en Ecuador, destacando la cosmovisión biocentrista de esta población, en contraposición con las prácticas extractivistas del modelo productivo de Ecuador. Finalmente, se sugiere la necesidad de reestructurar las normativas para abordar las raíces de estas desigualdades, promoviendo un enfoque reparador que garantice los derechos colectivos de las poblaciones afrodescendientes
