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Diversidad epistémica e investigación en educación : una experiencia de formación acción en la Universidad Nacional de San Luis
Get PDFEl artículo comparte una estrategia de formación y de acción para trabajar en y para la diversidad recuperando saberes otros y promoviendo epistemologías y prácticas alternativas en la formación en investigación en educación en la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) - Argentina, que se configura y fundamenta en el análisis crítico de las estructuras hegemónicas de saber construidas desde las epistemes dominantes unidas al poder.
En tal sentido, mira a la diversidad en el marco de la tensión modernidad/colonialidad y la focaliza desde las relaciones de poder desarrolladas en el proceso de configuración de los estados modernos capitalistas. Releva el impacto de la experiencia colonial en la formación de las relaciones modernas y consecuente negación de alteridades y generación de violencias epistémicas en educación.
El trabajo también comparte construcciones para la diversidad sociocultural y el pluralismo epistémico y metodológico desarrolladas por el equipo de investigación y cierra con reflexiones en las que destaca la importancia de los desplazamientos epistemológicos en las instituciones educativas, de la vigilancia epistemológica para la práctica investigativa, el abordaje de lo digital y lo diverso. Dichas construcciones fueron nutriéndose de investigadores tales como Bernabé (2018); Donoso-Miranda (2014); Escobar (2005 y 2012); Mignolo (2003); Pulido (2009); Sirvent (2015); Garcia de Ceretto y Giocobbe (2009) entre otros.Fil: Baldivieso, Silvia. Universidad Nacional de San Luis.Fil: Di Lorenzo, Lorena. Universidad Nacional de San Luis.Fil: Valdez, María Constanza. Universidad Nacional de San Luis
Reflexiones en torno a la incorporación de las prácticas socio educativas en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Get PDFEl presente trabajo apunta a compartir algunas reflexiones en torno al proceso que se fue dando al interior de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH) de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN) ante la incipiente incorporación de Prácticas Socio Educativas en la formación académica.
Uno de los debates centrales de la actual agenda universitaria radica en pensar y discutir el compromiso social de las universidades públicas, su vínculo con la comunidad y sus aportes a la construcción de una sociedad más justa.
Observamos en la actualidad diversas estrategias que las universidades han construido para fortalecer y aportar a tales procesos comunitarios. Estos dispositivos con distintas denominaciones y modalidades apuntan a generar nuevas propuestas pedagógicas de aprendizaje en contextos reales, que fortalezca la formación integral de los y las futuras profesionales posibilitando iradas reflexivas y críticas; pero que principalmente aporten a la compresión y resolución de los problemas de la comunidad (sociales, medioambientales, económicos, productivos).
De esta manera, pensar la importancia de incorporar a las currículas de nuestras carreras diversas experiencias de trabajo en articulación con la comunidad fuera del aula, en territorios concretos, que involucren las funciones sustantivas de la educación superior (investigación, docencia y extensión) debe ser asumida como una política institucional ya que el conocimiento, la enseñanza y el aprendizaje en el nivel superior deben estar íntimamente relacionados y articulados con la sociedad, con el contexto político, económico, cultural de un momento histórico determinado.Fil: Bustos, María Elena. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Letras en territorio o territorios de letras : experiencias de formación en territorio en el Profesorado Universitario en Letras
Get PDFEn 2015 se inicia el dictado de las cátedras Taller de la Práctica Docente I y II en el Profesorado Universitario en Letras de la FCH UNSL. Los contenidos mínimos planteados en el plan de estudio requerían una formación de grado en territorios tanto en espacios formales como no formales. En aquellos años, como docentes de ambos espacios curriculares, pensamos y llevamos a cabo propuestas de formación donde lxs estudiantes pudieran desarrollar prácticas educativas y prácticas docentes en territorios. Nos propusimos como punto de partida contemplar las necesidades y demandas de la comunidad, y que estas se articularan con las necesidades de formación de la carrera de grado. Para lograr este cometido decidimos como equipo de cátedra formar parte como materia asociada del Centro de Prácticas Pedagógicas y Sociocomunitarias de la FCH de la UNSL, que establece un trabajo mancomunado con las organizaciones sociales y escuelas de sectores populares de la ciudad de San Luis. En este trabajo queremos compartir, en primer lugar, los posicionamientos de nuestra propuesta que se asienta en el modelo de aprendizaje en movimiento y se sostiene en los principios de: diálogo de saberes, construcción colectiva de conocimiento, organización popular, resistencia y pensamiento crítico. En segundo lugar, compartiremos las interpelaciones, las enseñanzas y los aprendizajes de los diferentes actores de esta propuesta (comunidad, estudiantes, docentes y universidad) en los que fuimos inventando, entre la comunidad y la universidad, nombres, espacios y tareas tanto para las actividades que lxs referentes de la comunidad realizan en la academia como de aquellas que realizan los equipos docentes y estudiantes en la comunidad. Por último, presentaremos los viejos y nuevos interrogantes que la academia y la comunidad nos planteamos cuando el trabajo conjunto, desde el aprendizaje en movimiento, comienza a transitar el camino desde el discurso a la práctica efectiva.Fil: Figueroa, Paola Susana. Universidad Nacional de San Luis.Fil: Cichero, Anuar David. Universidad Nacional de San Luis
Experiencias de trabajo colectivo con adolescentes en Santiago del Estero
Get PDFLa adolescencia es en sí misma una etapa de profundos cambios, de transformaciones, que acarrean búsquedas permanentes de nuevos escenarios de socialización y nuevas formas de vinculación, a fin de lograr consolidar su identidad individual y social. Cabe aclarar, que las adolescencias no son meramente entidades naturales, sino construcciones sociales, propias de cada tiempo y lugar, de cada coyuntura histórico-cultural y económica, por lo que es necesario revisar los mandatos de la cultura que habita y la singularidad de cada sujeto ya que, sin las marcas de la época, el/la joven corre riesgo de quedar como un objeto obsoleto. Es fundamental entonces, que una intervención en salud para adolescentes posea un enfoque integral, es decir, que contemple factores biológicos y psicosociales tales como el estilo de vida, el contexto físico y cultural, la familia, los vínculos con sus pares, entre otros.
Teniendo en cuenta lo anterior, este trabajo se propone compartir la experiencia de un proyecto de Salud, Géneros y Derechos Humanos, destinado a un grupo de adolescentes de un Centro de Educación de la Ciudad Capital de Santiago del Estero. Los objetivos del proyecto se sintetizaron en concientizar y sensibilizar a los/as jóvenes sobre la problemática de la violencia contra las mujeres en las relaciones afectivo-sexuales, desarrollar conductas responsables en el ámbito de la genitalidad e integrar a la sexualidad como parte del desarrollo personal y social.
Se trabajó en el transcurso de tres jornadas: en un primer encuentro, se desarrolló una clase teórico-práctica destinada a destacar la importancia de la prevención de la violencia contra las mujeres en las relaciones afectivo-sexuales; en un segundo momento, se efectuó un operativo de salud general con la participación de profesionales de diversas disciplinas; y en la última jornada, se desplegó un taller sobre .Fil: Salvatierra Rojo, Dania Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Las comisiones por la verdad en Argentina a escala subnacional : ¿cómo pensarlas y qué nos aportan?
Get PDFLa búsqueda de verdad sobre lo acontecido bajo gobiernos autoritarios marcó los procesos de transición a la democracia y llevó a la creación de comisiones nacionales de la verdad sobre crímenes perpetrados. Sin embargo, tanto la expansión territorial de las comisiones nacionales como la creación de formatos distintos al decidido por el gobierno nacional, en los estados provinciales y/o municipales, han pasado desapercibidos en la literatura. Teniendo en cuenta lo anterior, este trabajo propone, de forma exploratoria, distintos caminos para pensar la diversidad de Comisiones de la Verdad en un mismo espacio nacional. Se analizará el caso de la transición a la democracia en Argentina y, en particular, las comisiones por la verdad creadas en cuatro provincias entre los años 1983 y 1985. La hipótesis que motoriza la presente reflexión es que la creación de distintas modalidades institucionales de revisión del pasado dictatorial en las provincias del territorio argentino es consecuencia de redes sociales y políticas dentro del movimiento de derechos humanos y de la toma de posición de los partidos políticos ante la política oficial de producción de verdad. El presente trabajo corresponde a las reflexiones teóricas y conceptuales previas al trabajo de campo.Fil: Funes, María Eliana . Universidad Nacional de San Martín
Memoria e historia reciente : militancia político-religiosa de la Organización Montoneros en San Juan - primera etapa de génesis y consolidación (1966-1970)
Get PDFEl Concilio Vaticano II generó un impacto renovador de las estructuras institucionales eclesiásticas, como producto de ello, a fines de la década de los sesenta emerge en la Provincia de San Juan los primeros grupos de militancia religiosa-política como es la Organización Montoneros con una relevante militancia política religiosa, participando en los tópicos fundamentales del pensamiento cristiano progresista y asumiendo en sus primeras prácticas los lineamientos de la Opción preferencial los Pobres, inspirados en la Teología de la Liberación. Para ello, establecieron redes de vínculos con sacerdotes progresistas, sectores del movimiento obrero y organizaciones políticas de base. La “lucha por y junto a quienes menos tienen" se constituyó como expresión política que colocó en la misma vereda a laicos católicos y a movimientos tercermundistas próximos al peronismo. La historia oral permitió reconstruir la memoria de un actor colectivo por lo que, la génesis de la Organización Montoneros se pude comprender durante la década del sesenta como un producto histórico consolidado en un espacio de sociabilidades compartidas con otros actores católicos y políticos y en condiciones objetivas condicionantes de su posterior desarrollo, crisis y ruptura. En esta ponencia se pretende describir las prácticas de militancia política de la Organización Montoneros y su imbricación en los espacios de militancia religiosa como etapa de génesis y consolidación.Fil: Aguilera, Celina Johanna. Universidad Nacional de San Juan
Encuesta y talleres estudiantiles 2020 : motivaciones, preferencias y expectativas
Get PDFLa Secretaría Académica lleva adelante la conducción de las políticas educativas de la Universidad Nacional de Cuyo. Para ello, es necesario contar con datos actualizados, sistemáticos, que profundicen el análisis sobre las causas de determinados índices referentes a rendimiento académico negativo, relación egreso/ ingreso, tasa de retención, duración media/teórica, entre otros, de la población estudiantil. En concordancia con este propósito y con la necesidad de comprender mejor el problema, se lleva a cabo la primera encuesta de estudiantes de la UNCUYO, realizada durante 2020, que releva la situación laboral y familiar, los hábitos de estudio, la integración a la vida universitaria, las expectativas y percepciones de los y las estudiantes, y los talleres estudiantiles, que permiten
complementar el análisis.
El presente documento contiene la descripción de todos los aspectos referidos a las distintas etapas de la implementación de la encuesta estudiantil, así como de la estrategia metodológica llevada adelante para conocer el sentido que tienen esas respuestas desde la perspectiva y valoración de los y las estudiantes
Control social y político de la prostitución en Bucaramanga (Colombia) 1920-1930 : creación de zonas de tolerancia y percepción social de las mujeres públicas
Get PDFLa ciudad de Bucaramanga a inicios de siglo XX fue concebida como una ciudad enmarcada en un proceso modernizador, esto tuvo como resultado cambios sociales, culturales y urbanísticos; Además de una creciente preocupación por la higienización y el saneamiento de la ciudad, esto es visible a partir de la lucha contra las enfermedades infecto-contagiosas como la sífilis, la tuberculosis, la fiebre amarilla, entre otras. Ante este panorama, la prostitución fue identificada como un ejercicio que perjudicaba el status de la ciudad y la higienización de la misma, por lo cual se propendió por su control. En la presente ponencia se pretende evidenciar la incidencia del ejercicio de la prostitución en los conflictos sociales, la percepción moral, y las medidas de control social y estatal, como antecedentes que propiciaron la creación de zonas de tolerancia para las casas de lenocinio en la ciudad de Bucaramanga en la década de 1940. La temporalidad de estudio contemplará las dos décadas inmediatamente anteriores (1920-1940) a la delimitación de estas zonas, evaluando las nociones sobre la prostitución expuestas por medio de la prensa, la crónica, los documentos Oficiales- Estales y los archivos médicos. Así mismo, se pretende abordar esta problemática desde los parámetros teórico-metodológicos de la historia social, en donde se pueda dar cuenta de los fenómenos que antecedieron estrechamente a la creación o consolidación de un barrio especifico como zona de tolerancia para el ejercicio de la prostitución y la cantina en Bucaramanga.Fil: García Barrios, Jineth Paola. Universidad Industrial de Santander
Revuelta de octubre y neoliberalismo chileno
Get PDFEn la revuelta popular, iniciada el 18 de octubre de 2019 en Chile, confluyen una serie de demandas sociales, vinculadas a demandas históricas de los movimientos sociales que han emergido durante las últimas décadas en el país. Las principales demandas identificadas en la Encuesta Zona Cero del Núcleo de Sociología Contingente (2020) corresponden a Pensiones, Salud y Educación. La crítica a estos sistemas sociales se ha presentado históricamente en el Movimiento No+AFP, el Movimiento Estudiantil y las movilizaciones por la salud pública de calidad. Tales sistemas sientan sus bases durante la dictadura militar, en la cual se instala el neoliberalismo en Chile, orientado hacia la privatización de derechos sociales y el rol subsidiario del estado. En el presente documento se desarrolla el vínculo entre las demandas sociales de la revuelta de octubre y la introducción del modelo neoliberal en dictadura, el cual ha sido profundizado en la postdictadura. Se analiza esta relación desde los conceptos de movimientos sociales, identidad colectiva y demandas. Se reconoce la profundización de la desigualdad y la precarización de la vida, manifestadas en las movilizaciones de octubre, como consecuencias de la privatización de derechos, mercantilización de la vida y el abandono estatal, procesos introducidos con el modelo neoliberal instalado y profundizado en dictadura y postdictadura, respectivamente. Además, se identifica un quiebre de la individualización y la emergencia de una identidad colectiva a raíz de la movilización popular.Fil: Delaveau Bascopé, Alejandra. Universidad de Chile.Fil: Díaz Cepeda, Camila. Universidad de Chile.Fil: Flores Lavín, Catalina. Universidad de Chile.Fil: Jiménez Acevedo, Víctor. Universidad de Chile.Fil: Leyton Inostroza, Vanessa. Universidad de Chile
Significaciones e incentivos dados por los jóvenes universitarios a la participación política
Get PDFEl sistema democrático descansa significativamente sobre la existencia de mecanismos de participación ciudadana, social y política. Estudiar el tema de la participación política de los jóvenes trabajadores, plantea tres cuestiones clásicas: la del interés por la política, la de la confianza que depositan en instituciones vinculadas a ella y la de las formas de participación política (activa) misma. El objetivo a trabajar en esta ponencia es comprender las significaciones e incentivos dados por los jóvenes universitarios a la participación política. La metodología a emplear es de tipo cualitativa abordando el objetivo mencionado a través de la realización de focus group. El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Capitales específicos que los jóvenes universitarios ponen en juego en el campo laboral y político, en la provincia de San Juan", desarrollado en el Instituto de Investigaciones Socioeconómicas de la Facultad de Ciencias Sociales (UNSJ) durante 2018 - 2019, y dirigido por la Mag. Susana Giménez.Fil: Alvarado Retamal, Elsa. Universidad Nacional de San Juan.Fil: Buigues, María Eloísa. Universidad Nacional de San Juan.Fil: Veramendi Pont, María Mónica. Universidad Nacional de San Juan