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Bienes de la Legislatura de Mendoza : inventario de la Legislatura de la provincia de Mendoza, Facultad de Artes y Diseño, Universidad Nacional de Cuyo
Get PDFLa Casa de las Leyes posee un patrimonio de gran valor histórico y artístico que forma parte de la identidad y el acervo cultural de los mendocinos. Durante el periodo comprendido entre 2019 y 2020 se realizó un relevamiento y catalogación de sus bienes materiales. Esta tarea la efectuó un grupo de docentes y alumnas y alumnos de la Facultad de Artes y Diseño de la Universidad Nacional de Cuyo. Los bienes relevados consistieron en 273 objetos, entre ellos, mobiliario, obras pictóricas, vitrales y artefactos lumínicos, ubicados en las principales salas del establecimiento: Salón de los gobernadores, Salón de los Pasos Perdidos, Recinto de Sesiones, vicegobernación, biblioteca, Salón Margarita Malharro y Secretaría Administrativa.
Se destacan las obras pictóricas de emblemáticos artistas locales y extranjeros que conformaron el campo artístico del siglo XX, además, de objetos de importantes empresas de mobiliario y artefacto lumínicos, como Maple & Co. y Azaretto Hnos.
En esta publicación se seleccionaron algunos de los bienes más significativosny se realizó un análisis histórico artístico más profundo para conocer y valorar el patrimonio público de la provincia.Fil: Aguerregaray, Rosana. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Cemaschi, Verónica. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Segura, Andrea. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Vidal, Tatiana. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Gutiérrez, Camila. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Battistutta, Antonella. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Goldar, María Virginia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Herrera, Amparo. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Kermen, Florencia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Frabega, Antonella. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.Fil: Rodrigo, Sergio. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño
Proceso de acreditación de nuestras carreras de grado
Get PDFFil: Miatello, Roberto.
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médica
Análisis crítico de la obra "Los conquistadores del desierto" de Juan Manuel Blanes
Get PDFEl poder de las imágenes sobre los seres humanos es muy antiguo, ya sea por ser objeto de veneración, amor, temor, repulsión, etc. La visión es una construcción cultural, la
sensibilidad de los sujetos ante las mismas imágenes varia en diferentes sociedades y
tiempos históricos. El objetivo del presente trabajo es realizar un análisis crítico de la obra
"Los conquistadores del desierto" de Juan Manuel Blanes con el fin de hacer inteligible su
propósito: consolidar, a través de las imágenes, la historia "oficial" que legitimara el nuevo
orden imperante, la institución de la nación. Para llevar a cabo dicha tarea, es necesario
realizar una crítica visual (Mitchel), desnaturalizar la visión y así evidenciar los diferentes
usos históricos que se han hecho de la esta composición pictórica.
Los Conquistadores del desierto es una obra muy significativa, ya que a es una imagen que (re)presenta un proyecto económico, político y social de la Argentina, propuesta por la generación del ´80, que perdura en el tiempo, se hace presente, en diferentes momentos históricos, en los que la composición pictórica es resignificada, reactualizada.Fil: Sasson, Damián Julio . Universidad de Buenos Aires
Notas sobre la disciplina sociológica, histórica y sus interrelaciones : problematizando la Sociología Histórica y la Historia del presente
Get PDFEn esta ponencia se recuperan y describen algunas categorías fundamentales de lo que fue la sociología clásica, en su perspectiva funcionalista y estructural funcionalista, así como algunos problemas de lo que emergió bajo el nombre de sociología histórica, centrándonos en su abordaje del proceso de estructuración, esto lo hacemos, bajo el objetivo de problematizar el sentido que tales paradigmas habilitaron a la disciplina histórica. Luego, se introducen nociones de la escuela historiográfica francesa (de los Annales de historia económica y social)y postulados de lo que Pierre Bourdieu denomino vigilancia epistemológica.
El objetivo de ello es, específicamente, encauzar y ponderar positivamente los trabajos que a partir de Michel Foucault se denominan Historias del Presente, y en forma general, aportar una posible arquitectura teórica – metodológica,con sentido socio –histórica, para el abordaje de investigaciones que indaguen procesos de institucionalización/historia de las ideas, de programas de investigación en ciencia social.Fil: Poli, Jesús Nahuel. Universidad de Buenos Aires
Un recorrido conceptual sobre las Políticas Sociales
Get PDFDesde la recuperación de la democracia, en Argentina, los gobiernos han implementado políticas sociales las que han consolidado e imponen modelos de sociedad deseables. Estas intervenciones que, se diseñan a partir de la normativa institucional, funcionan en base a un modelo de acumulación vigente del sistema capitalista. Por tal razón modifican la subjetividad de los destinatarios y destinatarias. Entendemos que las “políticas sociales" son un conjunto de acciones, omisiones e intereses sobre múltiples actores, los que expresan todo tipo de necesidades: políticas, económicas y sociales. Evidencian relaciones, alianzas y luchas en un momento histórico y cultural determinado. Con el objetivo de delimitar la inclusión de determinados núcleos poblacionales y marginar a otros (Oszlak y O´Donnell, 1981). Ahora bien, desde las ciencias sociales observar este fenómeno implica tomar una postura teórica por lo que es importante preguntarse en el actual contexto: social, histórico, económico y cultural: ¿qué es lo social? y ¿qué es lo político? Porque al hacerlo se observa el modo en el que el Estado interviene en las condiciones de producción y reproducción de la vida de las personas, sus cuerpos, emociones y acciones (De Sena, 2014:43). Es por eso que en esta ponencia se propone una indagación sobre los modos en que las Ciencias Sociales definieron las “políticas sociales" en los últimos años.Fil: Val, María Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza
Segregación y políticas urbanas : aportes desde el Área Metropolitana Mendoza
Get PDFLas ciudades de América Latina muestran fuertes indicios de segregación. Desde fines del siglo pasado y principios de este, la conjunción de diversos procesos produjo cambios en los patrones de segregación, lo cual originó múltiples debates sobre sus consecuencias para la organización de las ciudades y las condiciones de vida de sectores vulnerables. En este trabajo presentamos una revisión de los principales debates sobre la segregación y sus consecuencias para la integración, para luego indagar cuál ha sido su abordaje en las políticas públicas urbanas. En específico, en el Área Metropolitana Mendoza analizamos cómo se aborda la segregación en las políticas de ordenamiento desplegadas desde la sanción de la Ley Nº 8051 de Ordenamiento Territorial y Usos del Suelo del año 2009, para esto
examinamos los planes de ordenamiento territorial provinciales y municipales. Como primera conclusión, podemos decir que la segregación no es abordada como un problema específico en este conjunto de políticas.Fil: Navarrete, María José. CONICET. INCIHUSA (Instituto de Ciencias Sociales, Humanas y Ambientales).Fil: Bernabeu, María Marta. CONICET. INCIHUSA (Instituto de Ciencias Sociales, Humanas y Ambientales).Fil: Avila, Ana Laura. CONICET. INCIHUSA (Instituto de Ciencias Sociales, Humanas y Ambientales).Fil: Magallanes, Rodrigo Martín. CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) - Universidad Nacional de Cuyo
La posibilidad de egreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias, UNR
Get PDFLas sociedades latinoamericanas se encuentran ante un escenario que plantea incertidumbre y la necesidad de búsqueda y construcción de un nuevo paradigma ante los retos de la globalización. La crisis sacude todas las estructuras con polarización económica – social y el conocimiento entonces se constituye en la herramienta idónea para enfrentar esta crisis. Desde La Reforma del Dieciocho se habla de una Universidad pluralista en ideas, abierta y gratuita, sin embargo, más de la mitad de los jóvenes ingresantes ven coartada sus posibilidades de continuidad y titulación en nuestras casas de estudio. En la Facultad de Ciencias Veterinarias UNR, esto no es una excepción, las cohortes de ingresantes se desgranan mayoritariamente a partir de mediados del primer año y el resto que permanece en la institución transita el plan de estudios con una duración que supera o dobla el tiempo estimado para hacerlo. Es importante poner de manifiestos las numerosas causas que contribuyen a este hecho, pero lo económico-social hoy es preponderante. Las posibilidades económicas son el principal obstáculo pese a la gratuidad de la enseñanza, pero no son las únicas que hacen que alcanzar un título sea sólo para unos pocos y no es la capacidad cognitiva la que lo determina. La universidad debe establecer mecanismos para que esto no suceda y además formar a sus egresados en lo social, crearles la conciencia que ellos son destinatarios de un saber de alto valor para la sociedad. Es sabido la importancia que alcanza el conocimiento para el despegue de los pueblos, consecuentemente debemos bregar para que este llegue y se disemine socialmente, y también para que los jóvenes estudiantes cualquiera sea su condición económica-social puedan acceder, transitar y egresar de nuestras casas de altos estudios y de esa manera contribuir al desarrollo social.Fil: Biolatto, Renato. Universidad Nacional de Rosario.Fil: Vallone, Carla. Universidad Nacional de Rosario.Fil: Vallone, Raúl. Universidad Nacional de Rosario.Fil: Alfonso, Luciano. Universidad Nacional de Rosario
Contextos pedagógicos, vinculares y subjetivos favorecedores de la permanencia estudiantil en la universidad
Get PDFUna de las problemáticas que más inquieta a la comunidad universitaria refiere a las bajas tasas de egreso, el abandono y la lentificación en los estudios universitarios. En respuesta a estas dificultades, diversos estudios revelan que existen contextos pedagógicos, vinculares y subjetivos que favorecen la permanencia de las/os estudiantes en la universidad. En esta dirección se orienta el presente trabajo1. El objetivo que se aborda es comprender los contextos pedagógicos, vinculares y subjetivos que, desde la perspectiva de las/os estudiantes de las Facultades de Ciencias Humanas e Ingeniería de la Universidad Nacional de Río Cuarto, posibilitan su permanencia. Para el desarrollo del trabajo se adoptan supuestos del paradigma interpretativo, el cual asume que las acciones sociales están impregnadas de actitudes, intenciones y creencias. Se desarrolla una investigación de tipo cualitativa a partir de datos descriptivos: las propias palabras de las personas a partir de la utilización de la entrevista como estrategia de recolección de datos. La interpretación de las mismas se realizó en base a los aportes y procedimientos de la teoría fundamentada. Desde la perspectiva de las/os estudiantes, las características de los contextos pedagógicos que resultan significativas para favorecer la permanencia universitaria son: el modo de ser de las/os docentes, sus saberes y experiencias; y las modalidades que asumen las propuestas pedagógicas. Desde lo vincular sobresale el papel de las/os compañeras/os, ya que son quienes sostienen en la cotidianidad y cuando el camino se torna complejo. También destacan el rol de la familia como sostén afectivo y económico. En cuanto a lo subjetivo se destacan el deseo y la motivación por el saber.Fil: Bustos, Daiana Anahí. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Humanas.Fil: Pizzolitto, Ana Lucía. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Humanas.Fil: Macchiarola, Viviana. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Humanas
La alienación en el Lukács tardío : post-fascismo y manipulación refinada
Get PDFEn Ontología del ser social: la alienación, Lukács formula, en una ontología marxista, qué es la alienación: un proceso multidimensional de particularización del sujeto, con una consecuente deformación de su personalidad. A su vez, el autor concretiza su planteo en vistas a un contexto socio-histórico determinado: el capitalismo avanzado. Este es un capitalismo que manipula refinadamente, produciendo un ser humano brutalizado y brutalizador. Según la propuesta de Lukács, la brutalización, como tipo de alienación, cristalizó inicial y fuertemente en los capitalismos fascistas del siglo XX, y fue profundizado en el período de post-guerra. El resultado: una continua pérdida de sentido para la vida humana.
En esta ponencia, desarrollaré en detalle los conceptos y procesos bosquejados anteriormente. A su vez, intentaré establecer relaciones entre la postura de Lukács y la más reciente de Rahel Jaeggi. Así, quizá pueda plantear algunos ejes, para pensar, al sujeto alienado en el capitalismo actual.Fil: Bautista Ballestrin, Juan. Universidad de Buenos Aires
Nuestros primeros pasos
Get PDFLa cooperativa de trabajo "La Terre" es una empresa recuperada que se dedica a la elaboración de productos deshidratados. Durante el proyecto Sinergia 2018-2019 entablamos una relación y con distintos dispositivos (tiro al blanco, mapeo de problemas) pudimos construir la demanda.
Aprovechando este proceso y con el objetivo de que los estudiantes amplíen el conocimiento adquirido en el aula y adquieran otros saberes que aportan el trabajo en territorio sobre problemas en concreto, es que propuse realizar Prácticas Sociales Educativas entre la Cooperativa y los estudiantes cursantes durante el segundo semestre del ciclo lectivo 2019 de las carreras de Bromatología e Ingeniería en Recursos Naturales Renovables.
La cantidad de encuentros en territorio fue de 4. Durante los dos primeros acordamos las temáticas a trabajar en conjunto, de manera de contribuir a una problemática genuina y que abarcara los saberes propios de los Espacios Curriculares. Los temas fueron: Proponer un procedimiento operativo estandarizado de saneamiento (POES) para la lavadora por inmersión y del Horno deshidratador; Revitalizar el tratamiento de efluentes líquidos y Proponer un tratamiento para los residuos sólidos generados en la fábrica. Finalmente se hizo la devolución, con la entrega de un trabajo escrito con las posibles soluciones y una explicación oral por parte de los estudiantes.
La evaluación se realizó de modo continuo por parte de los docentes, atendiendo a la participación, respeto a los saberes populares y científicos, responsabilidad, predisposición y compañerismo. Además, con el fin de que cada estudiante pueda evaluar la participación de sus compañeros, se completó una rúbrica de coevaluación. Finalmente se evalúa (docente y actores sociales) la devolución oral del último día. Por último, pedimos a los actores sociales que nos evalúen con respecto al cumplimiento de lo pautado y el respeto presentado por cada uno de los estudiantes.Fil: Amadio, Claudia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias.Fil: Miralles, Susana. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias.Fil: Funes, Iván. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias.Fil: Nicolás, Sabina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias