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Formación de comunidades políticas afines y disímiles en Twitter durante la campaña electoral a la alcaldía de Manizales en 2015
Get PDFIn the field of political communication, social networks have become an indispensable tool for election campaigns in recent years. In addition to opening communication and dialogue channels that are not available in other media and public spaces, these platforms promote the emergence of online communities that spawn conversations and exchange of political opinions. However, democratic participation in the digital age can lead to overcome certain obstacles, but also to deepen them. A content analysis technique to the messages published during the last twenty-five days of the 2015 mayoral campaign in the official Twitter accounts of the four candidates for Manizales Mayor’s Office, aimed at establishing if the followers of these accounts confronted their points of view with dissimilar perspectives, or if they expressed them only to users who were politically sympathetic to them. The results show a pivotal difference between the two accounts with the greatest participation of citizens regarding the formation of political communities: only one of facilitates the meeting between politically opposed voices, but they appeal to grievance, hostility and disqualification of the other as someone who has an opinion. Nevertheless, the dynamics of both accounts raise the same consequence: The fragmentation of the public sphere, the polarization and the dissolution of the essence of deliberative democracy.No campo da comunicação política, as redes sociais se converteram, nos últimos anos, em uma ferramenta indispensável nas campanhas eleitorais. Além de abrir canais de comunicação e diálogo indisponíveis em outros espaços midiáticos e públicos, essas plataformas promovem o surgimento de comunidades on-line que geram conversas e intercâmbio de opiniões políticas. No entanto, a participação democrática na era digital pode supor a superação de certos obstáculos, mas também seu aprofundamento. Esta pesquisa aplicou uma análise de conteúdo às mensagens publicadas durante os últimos 25 dias de campanha nas contas oficiais do Twitter dos quatro aspirantes à prefeitura de Manizales em 2015, com o objetivo de determinar se os seguidores desses perfis confrontaram seus pontos de vista com perspectivas dissímeis ou se os expressaram unicamente diante dos usuários politicamente afins. Os resultados apontam para uma diferença central entre as duas contas com maior participação dos cidadãos com respeito à formação de comunidades políticas: o encontro de vozes politicamente opostas é propiciado somente em uma, mas são vozes que apelam à queixa, à hostilidade e à desqualificação do outro como legítimo portador de uma opinião. Mas as dinâmicas das duas contam apresentam uma mesma consequência: a fragmentação da esfera pública, a polarização e a dissolução da essência da democracia deliberativa.En el campo de la comunicación política, las redes sociales se han convertido en los últimos años en una herramienta indispensable en las campañas electorales. Además de abrir canales de comunicación y diálogo no disponibles en otros espacios mediáticos y públicos, estas plataformas promueven el surgimiento de comunidades en línea que generan conversaciones e intercambio de opiniones políticas. Sin embargo, la participación democrática en la era digital puede suponer la superación de ciertos obstáculos, pero también su profundización. Esta investigación aplicó un análisis de contenido a los mensajes publicados durante los últimos veinticinco días de campaña en las cuentas oficiales de Twitter de los cuatro aspirantes a la alcaldía de Manizales de 2015, con el objetivo de determinar si los seguidores de estas cuentas confrontaron sus puntos de vista con perspectivas disímiles o si los expresaron únicamente frente a usuarios políticamente afines. Los resultados hablan de una diferencia central entre las dos cuentas con mayor participación de los ciudadanos en cuanto a la formación de comunidades políticas: en solo una se propicia el encuentro entre voces políticamente opuestas, pero son voces que apelan al agravio, a la hostilidad y a la descalificación del otro como legítimo portador de una opinión. Pero las dinámicas de las dos cuentas plantean una misma consecuencia: la fragmentación de la esfera pública, la polarización y la disolución de la esencia de la democracia deliberativa.https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/211
Enseñanza y aprendizaje de la función lineal : un estudio desde la teoría modos de pensamiento
Get PDFEl trabajo de investigación que presentamos hizo referencia a un estudio relacionado con el proceso de comprender de la Función Lineal (FL), evidenciado en estudiantes del grado noveno de una institución educativa oficial de Medellín, considerando como referente teórico los Modos de Pensamiento de Ana Sierpinska (2000) y como diseño metodológico el Estudio de Casos de Stake (2010). La problemática de investigación se originó, en algunas dificultades identificadas en las competencias matemáticas, que según el currículo nacional deben alcanzar los jóvenes desde la interpretación, razonamiento-argumentación y formulación-ejecución, los que están en estrecha relación con el objeto matemático indagado en la investigación. Otras de las dificultades que se logran detectar se encuentran directamente relacionadas con la manera como se ha venido abordando dicho objeto en el contexto educativo, donde se le ha dado prioridad a la interpretación geométrica y aritmética, dejando de lado el análisis estructural que busca tener en cuenta las propiedades y axiomas que lo definen. En la presente investigación este último enfoque es precisamente el que se quiere resaltar en la comprensión de la FL, a través de la indagación de los elementos articuladores entre los tres modos de pensar la FL-Sintético-Geométrico FL, Analítico-Aritmético FL y Analítico-Estructural FL- para contribuir así con la comprensión profunda del concepto FL, donde el estudiante pueda comprender la FL en los tres modos, definidos explícitamente así: Sintético-Geométrico FL como la línea recta que representa una correspondencia proporcional, Analítico-Aritmético FL expresado como la ecuación general de la línea recta y Analítico-Estructural FL descrito como lugar geométrico.The research work we presented, made reference to a study related to the process to understand the linear function (FL), evidenced in students of ninth grades, at a public educational institution in Medellin, considering as a theoretical referent the modes of thinking by Ana Sierpinska (2000) and as a methodological design, The Art of Case Study Research by Stake (2010). The research problem originated, starting from some difficulties identified in the mathematical competences, which according to the national curriculum must reach young people from the interpretation, reasoning-argumentation and formulation-performance, being closely related to the mathematical object researched in the investigation. Other difficulties that are detected, are directly related to the way in which this object has been addressed in the educational context, where priority has been given to the geometric and arithmetic interpretation, leaving aside the structural analysis that seeks to take into account the properties and axioms that define it. In the current research, this last approach is precisely the one that we want to highlight in the understanding of the FL, through the investigation of the articulating elements between the three modes of thinking FL- Synthetic-Geometric FL, Analytical-Arithmetic FL and Analytical -Structural FL- to thus contribute to the deep understanding of the FL concept, where the student can understand the FL in the three modes, defined explicitly as follows: Synthetic-Geometric FL described as a straight line, Analytical-Arithmetic FL expressed as the general equation of the straight line and Analytic-Structural FL described as a locus.Magíster en EducaciónMaestrí
Relaciones de cuidado en el aula de clase, propuesta de gestión como una estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar, IE José Antonio Galán, La Estrella, Antioquia
Get PDFEsta investigación está enmarcada en una visión crítica emancipadora, realizada bajo el enfoque de investigación cualitativa, con la estrategia de la Investigación-Acción. Se desarrolló con estudiantes de tercer grado de básica primaria, de la Institución Educativa José Antonio Galán, en La Estrella (Antioquia), cuyo objetivo fue analizar el aporte al mejoramiento de la convivencia escolar, desde una estrategia de formación ciudadana, con un enfoque del cuidado del otro, en niños y niñas de dicha institución. Así pues, se lograron distinguir cinco categorías de análisis: conflictos interpersonales, agresiones verbales, agresiones físicas, incumplimiento con las tareas y el irrespeto por las pertenencias; a partir de estas categorías se llevaron a cabo cinco ciclos de intervención, basados en la planificación-acción-observación-reflexión, como componentes de acciones de cuidado de sí mismo y de los otros, con miras a desarrollar Competencias Ciudadanas en los participantes. Para la recolección de los datos e intervención de la problemática detectadas se utilizaron técnicas como: el sistema narrativo-descriptivo, la estrategia de grupo focal, taller reflexivo-colaborativo, la estrategia historias de vida, cine foro, además de la observación participante. El trabajo realizado y el análisis de la investigación permite concluir que la convivencia escolar, desde una ética del cuidado, se puede mejorar si los actores implicados en las interrelaciones escolares son capaces de reconocer lo humano que habita en cada uno y en el otro, esto, porque las historias de vida permiten develar o desocultar su humanidad.This research is framed in a critical emancipatory vision, carried out under the qualitative research approach, with the Action-Research strategy. It was developed with students of third grade of primary school, of the Educational Institution José Antonio Galán, in La Estrella (Antioquia), whose objective was to analyze the contribution to the improvement of the school coexistence, from a strategy of citizen formation, with a focus on care of the other, in children of that institution. Thus, it was possible to distinguish five categories of analysis: interpersonal conflicts, verbal aggressions, physical aggressions, non-compliance with tasks and disrespect for personal belongings; From these categories, five intervention cycles were carried out, based on planning-action-observation-reflection, as components of self-care actions and those of others, with the aim of developing Citizen Competences in the participants. For the collection of the data and intervention of the detected problems, techniques were used such as: the narrative-descriptive system, the focal group strategy, reflective-collaborative workshop, the life stories strategy, cinema forum, as well as participant observation. The work carried out and the analysis of the research allow us to conclude that school coexistence, from an ethic of care, can be improved if the actors involved in school interrelations are able to recognize the human being that lives in each other, this, because the stories of life allow to unveil or uncover their humanity.Magíster en EducaciónMaestrí
Fortalecimiento de la competencia uso comprensivo del conocimiento científico en la media vocacional, a partir de la implementación de una secuencia didáctica multimodal sobre la nomenclatura de ácidos inorgánicos
Get PDFEn este trabajo se analiza la incidencia de la aplicación de una secuencia didáctica multimodal en la apropiación y comprensión de los estudiantes de grado 10º sobre la clasificación de los ácidos inorgánicos. Este estudio está fundamentado en una recopilación bibliográfica sobre las competencias básicas estipuladas en los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y en los conceptos de aprendizaje colaborativo, ya que los estudiantes comparten diariamente en las aulas y espacios destinados para el aprendizaje lo que permite el intercambio, la construcción y transformación del verdadero aprendizaje significativo. Se apoya en la comunicación multimodal la cual adquiere una importante relevancia en el aula de clase, pues es ahí donde se da el mayor intercambio de palabras, gestos, posturas, esquemas, ilustraciones, etc., en relación a un objeto determinado de estudio entre el maestro y sus alumnos. Con la investigación se analiza el uso de la competencia uso comprensivo del conocimiento científico en estudiantes de la media vocacional y se implementa una secuencia didáctica multimodal para su fortalecimiento, permitiendo que los estudiantes realicen un análisis comprensivo de su entorno e identifiquen diversos fenómenos que impactan la naturaleza y, en general, el mundo que los rodea.In this report, is analyzed the impact of the application of a multimodal didactic sequence on the appropriation and understanding of 10th grade students on the classification of inorganic acids. This study is based on a bibliographic compilation on the basic competences stipulated in the guidelines of the national education ministry, on the concepts of collaborative learning since the students share daily in the classrooms and spaces destined for the learning, which allows the exchange, the construction and transformation of true meaningful learning. In addition, is based on multimodal communication since it acquires an important relevance in the classroom, because that is where the greatest exchange of words, gestures, postures, diagrams, illustrations, etc. occurs in relation to a specific object of communication. Study between the teacher and his students. With the research, the use of the competence of comprehensive use of scientific knowledge in students of the vocational average is analyzed and a multimodal didactic sequence is implemented for it's strengthening, allowing the students to make a comprehensive analysis of their environment and understand diverse phenomena that impact the nature and, in general, the world that surrounds them.Magíster en EducaciónMaestrí
Prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académico para el mejoramiento continuo en la Institución Educativa José Miguel de la Calle
Get PDFLa presente investigación analiza las acciones y percepciones de los docentes y estudiantes sobre los procesos de la gestión académica: prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento, como parte del mejoramiento continuo de la I.E José Miguel de la Calle. Partiendo de una problemática institucional frente a los resultados de pruebas externas y desempeño académico durante el año escolar y valorando las inquietudes de las instituciones frente a los retos que en materia educativa se han asumido en Colombia para atender las necesidades del contexto en pro del desarrollo de competencias, se reconoce en estos procesos la ruta para responder y asumir dichos retos oportunamente.The following research strives to analyze the actions and perceptions of teachers and students within educational practices, classroom management, educational monitoring, and educational management components as part of the continuous improvement from the educational institute, Jose Miguel de la Calle. Starting by identifying the institutional issues that arise from external evaluations and academic performance during the school year. As well as, taking into consideration the institutional inquiries regarding the educational challenges that arise in Colombia since the eighties. Decentralizing and transforming education to be able to meet the real contextual needs while developing the skills.Magíster en EducaciónMaestrí
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No full textReseña de la estudiante Laura Carolina Palacio Tamayo de la Facultad de Ciencias Básicas, ganadora del premio Luis López de Mesa categoría estudiante de posgrado 2019, el video da a conocer su trayectoria en investigación en la Universidad y sus logros, así como un testimonio de los profesores Catalina Tobón Zuluaga, docente de la Universidad de Medellín y Juan Pablo Ugarte Macías, de la Universidad San Buenaventura
Ganador premio Mejor Programa de Investigación 2019
No full textMejor programa de investigación de la Facultad de Ingenierías, Grupo: Innovación, tecnología y creatividad en el aula. Integrantes: María Clara Gómez Álvarez / Gloria Piedad Gasca Hurtado / Bell Manrique Lozada / Liliana González Palacio / Sandra Isabel Arango Vásquez. El video da a conocer su trayectoria como programa en la Universidad, así como un testimonio de las entidades con las que tienen relación en los proyectos que desarrollan, como el Colegio de la Compañía de María La Enseñanza y Procesix Colombia
Tráfico de estupefacientes y mortalidad juvenil en Brasil: una manifestación de violaciones de derechos humanos
No full textThis paper aims to analyze the intersectional problematic that surrounds the violations of adolescents’ human rights that happen in Brazil nowadays. It focuses, more specifically, on the involvement of these youths with drug trafficking, and on the relations between their participation in crime and the rising mortality rates amidst young age groups. A large part of Brazil’s children and teenagers grow up in contexts of social vulnerability, lack of opportunities, difficult access to economical assets, and personal devaluation. This situation often pushes young individuals into involvement with drug trafficking or armed robbery, since crime represents, in their context, a possibility for economic and social ascendance. In parallel, the criminal policy adopted by the Brazilian State, synthesized in the expression “war on drugs” and manifested in the promulgation of Law 11.343/06, focuses on repressive police actions, and favors imprisonment, while doing nothing to attack the social causes of the problem. The result is the mass incarceration of young and economically disfavored individuals as well as, not infrequently, their deaths during police approaches, characterizing a situation where these adolescents are both perpetuators and victims of violence.Este artigo tem como objetivo analisar a problemática intersetorial que diz respeito às violações dos direitos humanos dos adolescentes que ocorrem atualmente no Brasil. De modo específico, o estudo centra sua atenção na participação desses jovens no tráfico de drogas, bem como nas relações entre sua participação nos crimes e o aumento das taxas de mortalidade nesses grupos etários. Uma grande parte das crianças e adolescentes do Brasil cresce em contextos de vulnerabilidade social, falta de oportunidades, difícil acesso a bens econômicos e desvalorização pessoal. Essa conjuntura costuma levar os jovens a envolver - se ações de narcotráfico ou roubo à mão armada, já que o crime representa, em seu contexto, uma possibilidade de ascensão econômica e social. Paralelamente, a política penal adotada pelo Estado brasileiro (sintetizada na expressão “guerra contra as drogas” e manifestada na promulgação da Lei 11.34306) se centra em açõespoliciais repressivas e favorece o encarceramento, mas não se ocupe em atacar as causas sociais do problema. Isso acarreta o encarceramento massivo – e, não em poucas ocasiões, a morte – de pessoas jovens e economicamente desfavorecidas, e assim configura - se uma situação na qual esses adolescentes são, ao mesmo tempo, perpetuadores e vítimas da violência.Este artículo tiene como objetivo analizar la problemática intersectorial que atañe a las violaciones de los derechos humanos de los adolescentes que ocurren actualmente en Brasil. De modo específico, el estudio centra su atención en la participación de estos jóvenes en el tráfico de drogas, así como en las relaciones entre su participación en los crímenes y el aumento de las tasas de mortalidad en estos grupos etarios. Una gran parte de los niños y adolescentes de Brasil crece en contextos de vulnerabilidad social, falta de oportunidades, difícil acceso a bienes económicos y devaluación personal. Esta coyuntura suele llevar a los jóvenes a involucrarse en acciones de narcotráfico o robo a mano armada, ya que el crimen representa, en su contexto, una posibilidad de ascenso económico y social. De modo paralelo, la política penal adoptada por el Estado brasileño (sintetizada en la expresión “guerra contra las drogas” y manifestada en la promulgación de la Ley 11.34306) se centra en acciones policiales represivas y favorece el encarcelamiento, pero no seocupa en atacar las causas sociales del problema. Lo anterior acarrea el encarcelamiento masivo —y, no en pocas ocasiones, la muerte— de personas jóvenes y desfavorecidas económicamente, con lo que se configura una situación en la que estos adolescentes son al mismo tiempo perpetuadores y víctimas de la violencia
El control de convencionalidad y la prohibición de la discriminación en Chile
No full textThis paper addresses discrimination case law in order to determine whether the Chilean Supreme Court carries out a conventionality control on that matter. It is suggested that the prohibition of discrimination has been a fertile —though still exceptional— ground for performing a conventionality control. We also analyze how and to what extent the Supreme Court carries out this type of control. The Supreme Court refers to international conventions, soft law norms and the United Nations treaty bodies’ case law in order to enhance the protection against discrimination.Neste trabalho são examinados casos de discriminação para determinar se a Corte Suprema chilena realiza um controle de convencionalidade na matéria. A hipótese proposta é de que a proibição da discriminação tem sido um terreno fértil, embora excepcional, no qual a Corte Suprema vem realizando um controle de convencionalidade. Examina-se como e em que medida o máximo tribunal do poder judicial executa esse tipo de controle. A Corte Suprema utiliza as convenções internacionais, o soft law e as opiniões dos órgãos de tratado para melhorar a proteção contra a discriminação.En este trabajo se examinan casos de discriminación para determinar si la Corte Suprema chilena realiza un control de convencionalidad en la materia. La hipótesis que se propone es que la prohibición de la discriminación ha sido un terreno fértil, aunque excepcional, en el que la Corte Suprema ha realizado un control de convencionalidad. Se examina cómo y en qué medida el máximo tribunal del poder judicial lleva a cabo este tipo de control. La Corte Suprema utiliza las convenciones internacionales, el soft law y las opiniones de los órganos de tratados para mejorar la protección contra la discriminación
Incidencia de la dolarización sobre la economía ecuatoriana, 2000 - 2015
Get PDFThe goal of this paper is to analyze the impact of the official dollarization on the evolution of the main macroeconomic indicators in Ecuador since 2000 to 2015. To do this, a comparative analysis of the functioning of the Ecuadorian economy before and after the official dollarization is carried out. It is found that this new system that imposes monetary rigidity and clear limits to discretion, has caused a remarkable macroeconomic stability, sustained growth, recovery of income, and a reduction of poverty.Este artigo tem como objetivo analisar o impacto que a dolarização oficial teve na evolução dos principais indicadores macroeconômicos no Equador no período de 2000 a 2015. Para tanto, realiza-se uma análise comparativa do funcionamento da economia equatoriana antes e depois da dolarização oficial. Nota-se que esse novo sistema, visto que impõe rigidez monetária e limites claros à discricionariedade, gerou notável estabilidade macroeconômica, crescimento contínuo, recuperação dos ingressos e diminuição da pobreza.Este artículo tiene como objetivo analizar el impacto que la dolarización oficial ha tenido en la evolución de los principales indicadores macroeconómicos en Ecuador en el período 2000 - 2015. Para ello se realiza un análisis comparativo del funcionamiento de la economía ecuatoriana antes y después de la dolarización oficial. Se encuentra que este nuevo sistema, dado que impone rigidez monetaria y límites claros a la discrecionalidad, ha generado notable estabilidad macroeconómica, crecimiento sostenido, recuperación de los ingresos y disminución de la pobreza