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La literatura infantil como estrategia para fortalecer las habilidades socioemocionales en los niños y niñas del grado primero del Centro Educativo Renacer Awá, Municipio de Barbacoas, (Nariño)
No full textEste proyecto surgió como alternativa de solución a las dificultades que presentan los niños y las niñas de primer grado del Centro Educativo Renacer Awá, población que atraviesa grandes desafíos para expresar sus emociones, la interacción social y las relaciones interpersonales, lo que conduce a dificultades de comunicación, inseguridad, timidez y baja autoestima. El objetivo de esta propuesta investigativa es diseñar estrategias didácticas basadas en la literatura para fortalecer las habilidades socioemocionales de niños y niñas de primer grado. Con ello se pretende mejorar la situación evidenciada, utilizando métodos de enseñanza donde la principal actividad rectora es la literatura para promover las habilidades socioemocionales de los estudiantes. Abordar este tema es esencial para lograr que los niños puedan desarrollar estás competencias que son esenciales para su éxito educativo y social a largo plazo.
La metodología de esta investigación educativa adopta un enfoque cualitativo, puesto que busca comprender los fenómenos sociales y culturales del contexto a investigar. En esencia, se centra en la interpretación y la comprensión de las dinámicas socioemocionales de los niños a través de la literatura. Además, es de tipo descriptiva, dado que se observan y describen las manifestaciones de las habilidades socioemocionales en los niños antes, durante y después de la implementación de estrategias basadas en la literatura. Se tendrá en cuenta aquellos niños que presenten mayores dificultades en la expresión y manejo de sus emociones, así como en su interacción social.
Se empleó una combinación de técnicas de recolección de datos. Primero, la observación directa permite registrar de manera directa los comportamientos, las interacciones y respuestas emocionales de los niños durante las actividades literarias. Luego, mediante entrevistas semiestructurada con docentes y padres, se exploran sus percepciones sobre las necesidades socioemocionales de los niños y el impacto de las actividades literarias. Simultáneamente, se llevó un diario de campo donde se anotaron detalles, reflexiones y anécdotas en las experiencias pedagógicas, con los resultados, identificamos temas inquietantes para indagar sobre el hecho y reflexionar por si es necesario replantear las actividades diseñadas y para finalizar el diario de campo nos ayuda a retener información importante, antes de que el tiempo distorsione los datos.This project emerged as an alternative solution to the difficulties faced by first grade boys and girls at the Renacer Awá Educational Center, a population that faces great challenges in expressing their emotions, social interaction and interpersonal relationships, which leads to communication difficulties, insecurity, shyness and low self-esteem. The objective of this research proposal is to design teaching strategies based on literature to strengthen the socio-emotional skills of first grade boys and girls. This is intended to improve the situation, using teaching methods where the main guiding activity is literature to promote the students' socio-emotional skills. Addressing this issue is essential to ensure that children can develop these skills that are essential for their long-term educational and social success.
The methodology of this educational research adopts a qualitative approach, since it seeks to understand the social and cultural phenomena of the context to be investigated. In essence, it focuses on the interpretation and understanding of the socio-emotional dynamics of children through literature. In addition, it is descriptive, since the manifestations of socio-emotional skills in children are observed and described before, during and after the implementation of strategies based on literature. Those children who present greater difficulties in the expression and management of their emotions, as well as in their social interaction, will be taken into account.
A combination of data collection techniques was used. First, direct observation allows us to directly record the children's behaviors, interactions, and emotional responses during the literary activities. Then, through semi-structured interviews with teachers and parents, their perceptions about the children's socio-emotional needs and the impact of the literary activities are explored. Simultaneously, a field diary was kept where details, reflections, and anecdotes about the pedagogical experiences were noted. With the results, we identified disturbing themes to investigate the fact and reflect on whether it is necessary to rethink the designed activities. Finally, the field diary helps us to retain important information, before time distorts the dat
Identificación e influencia de factores en el clima organizacional de una empresa de servicios colectivos en el corregimiento de Florencia Caldas
No full texthttps://forms.gle/brkiv6ySRbzc87C86El presente estudio evaluó el clima organizacional de la Asociación de Usuarios de Servicios Colectivos de Florencia, Caldas, enfocándose en los factores que afectan el bienestar,
la motivación y la comunicación interna de su personal. Utilizando un enfoque cualitativo descriptivo - explicativo, se aplicaron encuestas y observación directa en distintas áreas de la entidad comunitaria, cuya labor es garantizar el acceso al agua potable. Los hallazgos revelaron deficiencias en la comunicación interna, falta de reconocimiento al talento, tensiones interpersonales y bajos niveles de motivación, elementos que inciden negativamente en el clima laboral y, por ende, en la calidad del servicio.
A partir de este diagnóstico, se propusieron estrategias integrales: fomentar la comunicación bidireccional, promover un liderazgo participativo centrado en las personas,
establecer sistemas de reconocimiento y bienestar laboral, e impulsar actividades de salud física y emocional. Estas acciones se sustentan en un enfoque humanista orientado a dignificar la experiencia laboral y fortalecer el sentido de pertenencia.
Además, el estudio destaca la importancia del marco jurídico colombiano entorno al trabajo digno y su relación con el ODS 8 (trabajo decente) y el ODS 16 (instituciones sólidas). En conclusión, el fortalecimiento del clima organizacional no solo mejora la gestión institucional, sino también contribuye al bienestar colectivo y al desarrollo sostenible del corregimiento.This study evaluated the organizational climate of the Association of Collective Services Users in Florencia, Caldas, focusing on the factors affecting the well‑being, motivation, and internal communication of its staff. Using a descriptive‑explanatory qualitative approach, surveys and direct observation were conducted across various areas of the community entity, whose mission is to ensure access to drinking water. The findings revealed shortcomings in internal communication, lack of talent recognition, interpersonal tensions, and low motivation levels—factors that negatively impact the work environment and, consequently, service quality.
Based on this diagnosis, comprehensive strategies were proposed: fostering two‑way communication, promoting people‑centered participative leadership, establishing recognition and workplace well‑being systems, and encouraging physical and emotional health activities. These actions are grounded in a humanistic approach aimed at dignifying the work experience and strengthening the sense of belonging.
Moreover, the study highlights the importance of Colombia’s legal framework on decent work and its connection to SDG 8 (Decent Work and Economic Growth) and SDG 16 (Peace, Justice, and Strong Institutions). In conclusion, strengthening the organizational climate not only enhances institutional management but also contributes to collective well‑being and the sustainable development of the corregimiento
Evaluación del potencial de adopción de la industria 4.0 en el contexto laboral e industrial de Colombia: retos y oportunidades para la competitividad
No full textLa industria 4.0 definida como la integración de inteligencia artificial, internet, robótica, realidad aumentada y ciberseguridad, conlleva a cambios inminentes en el entorno laboral e industrial, siendo representativo su impacto en las diferentes perspectivas, que son:
Entorno económico: Se impacta la productividad, las nuevas oportunidades de negocio y la estructura laboral.
Entorno Social: Implica nuevas formas de trabajar, cambios en la calidad de vida y nuevos desafíos éticos.
Impacto ambiental: Eficiencia en el consumo de recursos, implementación de energías renovables, gestión de recursos para disminuir la contaminación.
Impacto Tecnológico: Desarrollo de la inteligencia artificial, conectividad avanzada, desafíos para la ciberseguridad.
La digitalización y la industria 4.0 trae nuevos retos para todos los sectores productivos y su debida adaptación a los cambios puede contribuir al crecimiento económico y mayor competitividad en cada entorno, en conclusión, la Industria 4.0 está transformando el entorno laboral en Colombia de manera compleja, presentando tanto oportunidades significativas como desafíos considerables. Aunque la implementación aún no es generalizada, su impacto se acelera, impulsado por factores como la pandemia y la necesidad de competitividad global.
La automatización puede eliminar puestos de trabajo que implican tareas repetitivas y de baja cualificación. Sin embargo, también se espera la creación de nuevos empleos relacionados con tecnologías avanzadas, como ingenieros industriales especializados en digitalización, análisis de datos e inteligencia artificial, Colombia enfrenta un déficit de talento humano con las competencias requeridas por la Industria 4.0. El mercado laboral demanda profesionales con conocimientos en inteligencia artificial, big data, automatización, ciberseguridad y análisis de datos.
Existe una notable brecha entre las habilidades de la fuerza laboral actual y las que exige la nueva era digital. Los trabajadores poco cualificados tienen un mayor riesgo de ser reemplazados, mientras que quienes se capaciten en nuevas tecnologías encontrarán mayores oportunidades, la automatización y la optimización de procesos permiten a las empresas colombianas reducir costos, mejorar la calidad de sus productos y ser más competitivas, el avance hacia la Industria 4.0 en Colombia no es homogéneo. Las grandes empresas están a la vanguardia, mientras que las pequeñas y medianas empresas (PYMES) enfrentan mayores retos de adaptación, principalmente por limitaciones de capital y conocimiento.
Palabras clave: Transformación digital, cuarta revolución industrial, procesos productivos, cadena de valor, inteligencia artificial.Industry 4.0, defined as the integration of artificial intelligence, the internet, robotics, augmented reality, and cybersecurity, entails imminent changes in the workplace and industry. Its impact is representative of the following perspectives:
Economic Environment: This impacts productivity, new business opportunities, and the labor structure.
Social Environment: It involves new ways of working, changes in quality of life, and new ethical challenges.
Environmental Impact: Efficient resource consumption, implementation of renewable energy, and resource management to reduce pollution.
Technological Impact: Development of artificial intelligence, advanced connectivity, and cybersecurity challenges.
Digitalization and Industry 4.0 bring new challenges for all productive sectors, and their proper adaptation to these changes can contribute to economic growth and greater competitiveness in each environment.
In conclusion, Industry 4.0 is transforming the work environment in Colombia in complex ways, presenting both significant opportunities and considerable challenges. Although implementation is not yet widespread, its impact is accelerating, driven by factors such as the pandemic and the need for global competitiveness.
Automation can eliminate jobs involving repetitive and low-skilled tasks. However, the creation of new jobs related to advanced technologies is also expected, such as industrial engineers specializing in digitalization, data analysis, and artificial intelligence.
Colombia faces a shortage of human talent with the skills required by Industry 4.0. The labor market demands professionals with knowledge of artificial intelligence, big data, automation, cybersecurity, and data analysis.
There is a notable gap between the skills of the current workforce and those required by the new digital era. Low-skilled workers are at greater risk of being replaced, while those who train in new technologies will find greater opportunities.
Automation and process optimization allow Colombian companies to reduce costs, improve product quality, and become more competitive.
Progress toward Industry 4.0 in Colombia is not uniform. Large companies are at the forefront, while small and medium-sized enterprises (PYMES) face greater adaptation challenges, primarily due to capital and knowledge limitations.
Keywords: Digital transformation, fourth industrial revolution, production processes, value chain, artificial intelligence
Fortalecimiento del pensamiento matemático a través de juegos tradicionales en los niños y niñas del grado primero A de la Institución Educativa Liceo del Pacífico, en el municipio de Mosquera, Nariño
No full textLa investigación surge con la intención de generar una mayor apropiación de los aprendizajes matemáticos mediante juegos tradicionales en los niños del grado primero A de la Institución Educativa Liceo del Pacífico del Municipio de Mosquera, Nariño. Esto responde a la pregunta: ¿cómo fortalecer el pensamiento matemático a través de juegos tradicionales en niños y niñas del grado primero? El objetivo principal es fortalecer dicho aprendizaje mediante juegos como el espray, yeimi, cinco hoyitos y pachacajon. Con ellos se busca mejorar habilidades como el conteo y las sumas, promoviendo un enfoque constructivista que fomente la interacción y haga de los estudiantes protagonistas de su proceso educativo. Al incorporar estos juegos en la enseñanza, se espera impactar positivamente el aprendizaje y la motivación, contribuyendo al rendimiento académico ya su formación integral. El método cualitativo es adecuado, ya que permite abordar interrogantes sobre cómo y por qué se fomentan ciertas dinámicas en el aula, y cómo los juegos inciden en la motivación y desempeño escolar. Mediante entrevistas, grupos de discusión y observaciones, se busca captar la complejidad del entorno educativo y las interacciones sociales que influyen en el aprendizaje. Finalmente, se sugiere a los docentes en contextos con fuertes tradiciones culturales valorar y fomentar el uso de juegos tradicionales en clase, ajustando sus estrategias pedagógicas a las necesidades de sus estudiantes. Esta fusión entre enseñanza formal y tradición puede convertirse en un método innovador y eficaz, promoviendo el aprendizaje y reforzando la identidad cultural.
Palabras clave: Juego, juegos tradicionales, pensamiento matemático, lúdicoThe research arises with the intention of generating a greater appropriation of mathematical learning through traditional games in children of the first grade A of the Liceo del Pacífico Educational Institution of the Municipality of Mosquera, Nariño. This answers the question: how to strengthen mathematical thinking through traditional games in children in the first grade? The main objective is to strengthen this learning through games such as spray, yeimi, five holes and pachacajón. They seek to improve skills such as counting and addition, promoting a constructivist approach that encourages interaction and makes students the protagonists of their educational process. By incorporating these games into teaching, it is expected to positively impact learning and motivation, contributing to academic performance and their comprehensive training. The qualitative method is adequate, since it allows us to address questions about how and why certain dynamics are promoted in the classroom, and how games affect motivation and school performance. Through interviews, focus groups, and observations, the aim is to capture the complexity of the educational environment and the social interactions that influence learning. Finally, it is suggested that teachers in contexts with strong cultural traditions value and promote the use of traditional games in class, adjusting their pedagogical strategies to the needs of their students. This fusion between formal teaching and tradition can become an innovative and effective method, promoting learning and reinforcing cultural identity.
Keywords: Game, traditional games, mathematical thinking, playfulnes
Climate Risk and Its Effect on the Behavior of the Stock Market in Colombia: A Quantitative Approach.: Un enfoque cuantitativo
No full textEl análisis del riesgo climático es de suma relevancia en el contexto económico y empresarial actual. Comprender cómo las condiciones climáticas extremas inciden en el comportamiento del mercado bursátil es esencial para una variedad de actores, incluidos inversores, empresas y responsables políticos. Este conocimiento no solo facilita la anticipación y gestión eficaz de los riesgos climáticos, protegiendo así las inversiones y reforzando la estabilidad financiera, sino que también promueve la adopción de medidas de mitigación y adaptación para abordar los desafíos climáticos a niveles empresariales y sistémicos. En este estudio, se analiza la relación entre el riesgo climático y el comportamiento del mercado bursátil, con un enfoque específico en los índices S&P 500, MILA y COLCAP. Utilizando un enfoque cuantitativo, se empleó un modelo de regresión lineal para examinar el posible impacto del riesgo climático en el rendimiento del mercado bursátil. Los resultados arrojaron luz sobre el nivel de vulnerabilidad del mercado bursátil colombiano al riesgo climático, proporcionando información valiosa sobre los efectos potenciales a corto y largo plazo de las incertidumbres ambientales en la dinámica del mercado. Este estudio contribuye al creciente cuerpo de literatura que aborda la intersección entre el riesgo climático y los mercados financieros, particularmente en el contexto de una economía emergente como la colombiana.The analysis of climate risk is of utmost relevance in the current economic and business context. Understanding how extreme weather conditions influence the behavior of the stock market is essential for a variety of stakeholders, including investors, businesses, and policymakers. This knowledge not only facilitates anticipation and effective management of climate risks, thereby protecting investments and reinforcing financial stability, but also promotes the adoption of mitigation and adaptation measures to address climate challenges at both business and systemic levels.This study examines the relationship between climate risk and stock market behavior, with a specific focus on the S&P 500, MILA, and COLCAP indices. Using a quantitative approach, a linear regression model was employed to assess the potential impact of climate risk on stock market performance. The results shed light on the level of vulnerability of the Colombian stock market to climate risk, providing valuable insights into the potential short- and long-term effects of environmental uncertainties on market dynamics. This study contributes to the growing body of literature addressing the intersection of climate risk and financial markets, particularly in the context of an emerging economy like Colombia
Enhanced solar stills with low-complexity active condensation in la Guajira
No full textEste estudio presenta una mejora en destiladores solares mediante un sistema de condensación activa de baja complejidad, diseñado para zonas de alta escasez hídrica, como las comunidades rurales de La Guajira. El sistema propuesto permite aumentar la eficiencia de recolección de agua en hasta un 92% de la tasa de evaporación, superando los rendimientos típicos de destiladores convencionales sin requerir una infraestructura costosa o compleja. El destilador fue sometido a pruebas bajo condiciones de irradiancia propias de la región, comparando una fase sin condensación activa y otra con el sistema implementado. Los resultados indican un incremento en la cantidad de agua condensada en la fase activa, especialmente en momentos de alta irradiancia, sin exceder el balance de masa en el sistema. Los hallazgos destacan que esta tecnología es viable para contextos de bajos recursos, permitiendo adaptar la destilación solar a las condiciones áridas de La Guajira. Este diseño simple y efectivo no solo mejora el acceso a agua potable, sino que también ofrece una solución accesible y sostenible para comunidades afectadas por la sequía y la falta de recursos. La investigación contribuye a la base de conocimiento sobre tecnologías de desalación asequibles, adaptadas a las necesidades de regiones vulnerables.This study presents an improvement in solar stills through a low-complexity active condensation system designed for water-scarce areas, such as rural communities in La Guajira. The proposed system increases water collection efficiency up to 92% of the evaporation rate, surpassing the typical yields of conventional stills without requiring costly or complex infrastructure. The still was tested under regional irradiance conditions, comparing a phase without active condensation and another with the system implemented. Results indicate an increase in the amount of water condensed in the active phase, especially during high irradiance periods, without exceeding the mass balance of the system. The findings emphasize that this technology is viable for low-resource contexts, enabling solar distillation to adapt to the arid conditions of La Guajira. This simple and effective design not only improves access to drinking water but also provides an accessible and sustainable solution for communities impacted by drought and resource scarcity. This research contributes to the knowledge base on affordable desalination technologies tailored to the needs of vulnerable regions
Ocupación del tiempo libre de Niños, Niñas y Adolescentes en la Fundación Nuestro Hogar Bogotá DC
No full textEste artículo genero conciencia de la importancia de ayudar a las poblaciones vulnerables, con acciones sociales y dio a conocer cómo funciono la implementación de un proyecto de innovación social que ayudo a las comunidades a implementar cátedras educativas que lograron llevar a los Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) de la Fundación Nuestro Hogar a ocupar espacios de aprendizaje en jornadas contrarias a la de sus estudios, logrando así prevenir en muchos casos que estos participantes se desvíen en problemas sociales que aquejan la comunidad como las drogas, las pandillas o la delincuencia y a su vez, trabajan con diferentes empresas buscando oportunidades de mejora para las familias de estos NNA, entre las que se destacan las ayudas para mejoras de vivienda en piso y techos de las personas que viven en situación de invasión. El proceso metodológico que se desarrollo es con un enfoque de tipo mixto, se utilizó la técnica de observación y entrevista. Para ello se utilizaron datos de los 499 (NNA) que se encuentran en edades de los 4 a 17 años, así como el personal docente, administrativo y padres de familia. Por otra parte, se entregan los resultados obtenidos, abordando la importancia de la educación en la comunidad y como estos ayudan abordar otras problemáticas sociales presentes en este entorno y que dejan ver la importancia de implementar proyectos innovadores que ayuden a las poblaciones; logrando así demostrar la importancia de reconocer innovaciones sociales que destacan en las comunidades a través de fundaciones.This article raised awareness of the importance of helping vulnerable populations with social actions and revealed how the implementation of a social innovation project helped communities implement educational courses that managed to reach children and adolescents. (NNA) of the Nuestro Hogar Foundation to occupy learning spaces on days contrary to their studies, thus managing to prevent in many cases that these participants stray into social problems that afflict the community such as drugs, gangs or crime and in turn, they work with different companies looking for improvement opportunities for the families of these children and adolescents, among which are aid for housing improvements in the floor and roofs of people who live in situations of invasion. The methodological process that was developed is with a mixed approach, the observation and interview technique was used. For this, data from the 499 (NNA) who are between the ages of 4 and 17, as well as the teaching and administrative staff and parents, were used. On the other hand, the results obtained are delivered, addressing the importance of education in the community and how this helps address other social problems present in this environment and show the importance of implementing innovative projects that help populations; thus, demonstrating the importance of recognizing social innovations that stand out in communities through foundations
La investigación básica aplicada como eje de internacionalización e indicador de calidad de la educación superior
No full textA partir de la experiencia en la ejecución de un proyecto de investi- gación de ciencia básica aplicada, financiado mediante convocatoria interna por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD, la presente ponencia pretende dar a conocer la manera en cómo se articula la acción investigativa a las responsabilidades misionales sus- tantivas de: internacionalización, cooperación, formación integral e investigación. El análisis del impacto que tienen los procesos investi- gativos en el Proyecto Académico Pedagógico Unadista nos permiten brindar un panorama sobre los aportes a la calidad de la educaciónsuperior nacional; concepto multidimensional que se define de acuerdo con el entorno, los diferentes actores, e indicadores como la movilidad internacional, cobertura, infraestructura, el servicio prestado, la Investigación e innovación, entre otros. Para este caso, un proyecto de investigación sobre nanotecnología, se concibe dentro de un tema de importancia global, actual, además de pertinencia regional; lo cual conlleva al interés de instituciones externas en este caso internacionales y por tanto a la posibilidad del fortalecimiento de la internacionalización de la Universidad, por medio de la generación de convenios marco interinstitucionales, la generación de movilidades entrantes, de redes de cooperación nacional e internacional, y la formación integral de estudiantes unadistas e internacionales
Toquemos y bailemos al ritmo de la revitalización de identidad cultural en niños y niñas de Cabecital Saija – Timbiquí
No full textEste documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo Cabeciltal, ubicado en el corregimiento de Cabecital Saija, perteneciente al municipio de Timbiqui cauca. El objetivo de esta investigación se centró en contribuir a la revitalización de la identidad cultural en niños y niñas de 8 a 13 años de la comunidad de Cabecital Saija mediante el diseño e implementación de prácticas pedagógicas musicales durante el segundo periodo académico del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la interpretación y el rescate de las prácticas culturales y musicales de la comunidad afrodescendiente, reconociendo sus efectos en Los relatos recogidos, demostrando un mayor reconocimiento de su herencia cultural, reflejado en su disposición para participar activamente en expresiones artísticas propias de la región. Este proceso fortaleció la autoestima cultural y el sentido de pertenencia al territorio. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que Las dinámicas implementadas promovieron la participación, el aprendizaje significativo y la convivencia comunitaria. La respuesta de los niños y niñas evidenció la pertinencia de integrar estrategias lúdicas basadas en la cultura propia en su vida cotidiana y educativa.
Palabras clave: Música ancestral, educación, rescate cultural, identidad culturalThis document is the result of a formative research project, developed as a degree requirement, which allowed reflection on both pedagogical practice and educational research. The study was carried out at Centro Educative Cabecital, located in the village of Cabecital Saija, belonging to the municipality of Timbiquí, Cauca. The objective of this research was to contribute to the revitalization of cultural identity among boys and girls aged 8 to 13 in the Cabecital Saija community through the design and implementation of musical pedagogical practices during the second academic period of 2025. A qualitative and experiential approach was used, emphasizing the interpretation and recovery of the community’s Afro-descendant cultural and musical practices. The collected narratives demonstrated a stronger recognition of their cultural heritage, reflected in their willingness to actively participate in artistic expressions native to the region. This process strengthened cultural self-esteem and the sense of belonging to the territory. From this research exercise, it was concluded that the implemented dynamics promoted participation, meaningful learning, and community coexistence. The responses of the boys and girls evidenced the relevance of integrating playful strategies based on their own culture into their daily and educational lives.
Keywords: Ancestral music, education, cultural recovery, cultural identit
El programa nacional de bilingüismo constituido como una comunidad de aprendizaje virtual generador de competencias comunicativas
No full textThis research explores how the Bilingualism National Program (BNP) is a model of Virtual Learning Community (CAV), according to the model proposed by Pratt y Palloff (2003) where some communication skills are generated. It aims to identify how people learn English language through the BNP and what skills are acquired when interact in a CAV. Therefore is important to identify the communication skills components to enhance activities in English language such as comprehension, expression and interaction of students within a CAV. Consequently, this study constitutes an exploratory first phase focused primarily on students enrolled in the BNP as a distinctive feature of internal validity.Thus to determine the communication skills development generated from the model of CAV (Pratt et al., 2003) among students were used the Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching and Assessment (CEF, 2002). Evaluating the skills acquired through communicative tasks where students must engage in English language activities of communicative nature and put into practicecommunication strategiesEsta investigación explora cómo el Programa Nacional de Bilingüismo se constituye en un modelo de Comunidad de Aprendizaje Virtual, según el modelo propuesto por Pratt y Palloff (2003), desde donde se generan unas competencias comunicativas. Se intenta indagar cómo se aprende la lengua Inglesa a través del Programa Nacional de Bilingüismo y qué destrezas se adquieren cuando se interactúa en una Comunidad de Aprendizaje Virtual. Por tal razón, es relevante identificar los componentes de las competencias comunicativas para potenciar las actividades de la lengua Inglesa como la comprensión, la expresión y la interacción de los estudiantes dentro de esta clase de comunidad. En consecuencia, esta investigación se constituye en una primera fase exploratoria enfocada, en primera instancia, hacia los estudiantes matriculados en el Programa Nacional de Bilingüismo como un rasgo distintivo de validez interna.Por consiguiente, para determinar el desarrollo de las competencias comunicativas, generadas a partir del modelo de Comunidad de Aprendizaje Virtual entre los estudiantes, se recurrió al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación, para evaluar las destrezas adquiridas a través de las tareas comunicativas, en donde los estudiantes deben realizar actividades de la lengua Inglesa de carácter comunicativo y poner en funcionamiento estrategias de comunicación