12696 research outputs found
Sort by
El flamenco como herramienta socioeducativa en contextos migratorios: espacios de convivencia, identidad, reconocimiento e integración social.
No full textUniversidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
Standardization of phases of socio‐labour intervention with trans people and proposal of an insertion itinerary
No full textLas personas trans constituyen un grupo social con altos índices de desempleo y problemáticas para la inserción laboral, que avanzan desde lo formativo hasta la búsqueda y mantenimiento del puesto de trabajo. Pese a ello, existe poca bibliografía que estudie la intervención sociolaboral con el colectivo. En este marco, la presente investigación utiliza el método cualitativo, con entrevistas a 16 expertos/as de la intervención, para analizar las fases del proceso de intervención sociolaboral con personas trans. Los resultados muestran una intervención estructurada en cuatro fases: acogida; diseño; ejecución; seguimiento. En cada una de ellas, destacan particularidades propias del grupo social, que se deben considerar a lo largo de todo el proceso. Con ello, se constituye una estandarización de fases y tareas, junto con un itinerario de inserción laboral, lo que permite sistematizar información actualmente dispersa para generar un modelo de intervención replicable en diferentes contextos y espacios profesionales. Uno de los elementos principales es la flexibilidad y capacidad de adaptación de la intervención, fundamental considerando las problemáticas acumuladas por las personas trans.Transgender people constitute a social group with high unemployment rates and problems for labour market insertion, ranging from training to finding and maintaining a job. In spite of this, there is little bibliography that studies social and labour intervention with this group. Within this framework, the present research uses the qualitative method, with interviews to 16 experts in professional practice, to analyse the phases of the process of socio-labour intervention with trans persons. The results show an intervention structured in four phases: reception; design; implementation; follow-up. In each of them, particularities of the social group stand out, which must be considered throughout the process. With this, a standardization of phases and tasks is constituted, together with an itinerary of labour insertion, which allows systematizing information currently dispersed to generate an intervention model replicable in different contexts and professional spaces. One of the main elements is the flexibility and adaptability of the intervention, which is fundamental considering the problems accumulated by trans people.Universidad Pablo de Olavid
Investigación sobre Competencias Digitales en la Educación Secundaria de Adultos del IES Guadalquivir
No full textLa presente investigación analiza el nivel de competencias digitales del alumnado de la ESPA del IES Guadalquivir, a la vez que explora el impacto de estas en relación con la inserción en el mercado laboral. Se ha utilizado una metodología mixta mediante un cuestionario al alumnado y una entrevista al profesorado, a través de la información aportada se identificaron factores que condicionan el aprendizaje de las TIC en la Educación para Adultos. Los resultados revelan que el conocimiento es limitado en materia de competencia digital, lo cual repercute negativamente en la empleabilidad del alumnado. Se ha concluido con la necesidad de reforzar la formación digital con el objetivo de la inclusión social y laboral, y se finaliza con una propuesta de intervención con perspectiva al futuro.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
La inteligencia artificial como herramienta de innovación de la Administración pública
No full textEl contexto actual con las tecnologías emergentes brinda una nueva oportunidad para que la Administración pública consolide una innovación integral que renueve tanto los mecanismos internos de toma de decisiones como los modelos de gestión pública. La inteligencia artificial se presenta como una herramienta impactante en el crecimiento exponencial de una Administración pública más colaborativa y orientada hacia la ciudadanía.Universidad Pablo de Olavid
“We Have Our Own Black Heroes”: British Black Power and the Figure of Michael X as Represented in Who Needs a Heart? (1991) by Black Audio Film Collective
No full textBlack Power is often associated with North American figures such as Malcom X, Martin Luther King, and Stokely Carmichael, whose influence extended globally, including in Britain. Black Power also had a presence in Britain, with leaders like Michael X, founder of the Racial Adjustment Action Society (RAAS). Despite its significance, British Black Power—and Michael X’s role—tends to be overlooked. This article examines Michael X’s impact on Black British Power through the lens of cinema. The film, Who Needs a Heart? By Black Audio Film Collective, reconstructs Michael X’s fragmented biography, interweaving fictional narratives with historical events and Michael’s life. Drawing on theories from cultural memory, media studies, and postcolonialism, I analyse the film’s role in contextualising British Black Power and Michael X’s impact. Finally, I explore cinema’s function in preserving overlooked narratives and configurating cultural memory.Departamento de Filología y Traducció
¿Cómo influye la colaboración entre los padres en la toma de decisiones sobre el bienestar de su hijo/a con TEA??
No full textLa crianza de un hijo/a con Trastorno del Espectro Autista (TEA) supone múltiples desafíos que afectan la organización y el equilibrio familiar. Este trabajo analiza cómo colaboran los padres en familias biparentales que conviven con un hijo/a con TEA, centrándose en la toma de decisiones, la distribución de responsabilidades y la comunicación. A través de entrevistas semiestructuradas a tres familias, se recogieron testimonios que muestran tanto fortalezas como dificultades. Los resultados reflejan que una colaboración activa entre los progenitores favorece el bienestar familiar, aunque esta se ve influida por factores como el contexto laboral, el apoyo institucional limitado y la sobrecarga emocional. Se concluye que promover una parentalidad compartida puede mejorar la calidad de vida del núcleo familiar.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
Impacto del abandono emocional familiar en la salud mental de los menores
No full textEste trabajo analiza en profundidad la relación entre la falta de afecto en la infancia y las consecuencias en la salud mental de los menores, abordando el problema desde una perspectiva multidisciplinar que combina el análisis teórico, el marco legislativo y la intervención social.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
Socio-educational intervention project on social skills for people with intellectual disabilities
No full textEste Trabajo Fin de Grado desarrolla un proyecto de intervención socioeducativa centrado en la mejora de las habilidades sociales de personas con discapacidad intelectual, concretamente en el marco del curso de Monitor Auxiliar impartido por la Asociación Paxis Inclusión (Sevilla). La propuesta aborda áreas fundamentales como la comunicación interpersonal, la autonomía personal, la autoestima, la asertividad y la inteligencia emocional, a través de una metodología cualitativa basada en técnicas como la observación participante y la entrevista semiestructurada. El proyecto parte de una fundamentación teórica sólida sobre el concepto de habilidades sociales, su tipología y su relevancia en el desarrollo integral de las personas con discapacidad. A partir de un análisis del contexto y de las características del grupo destinatario, se identifican las necesidades específicas del colectivo y se diseñan actividades adaptadas para promover su desarrollo personal y social. La intervención incluye una evaluación continua y final, lo que permite medir los avances obtenidos a lo largo del proceso. El trabajo resalta el papel esencial del educador/a social como agente de cambio, promotor/a de inclusión y facilitador/a del crecimiento individual en contextos diversos. En conclusión, esta propuesta busca contribuir a una sociedad más inclusiva, equitativa y sensible a las necesidades de las personas con discapacidad intelectual, ofreciendo herramientas concretas para su empoderamiento y participación activa.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
Hacer entender y hacer pensar. Nuevos lenguajes para divulgar sociología.
No full textUniversidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales.Este Trabajo Fin de Grado analiza los cambios que ha experimentado la divulgación de la sociología en el contexto de la era digital. A partir de un enfoque cualitativo se explora cómo las redes sociales han transformado los formatos, estrategias y alcance de la comunicación sociológica. El estudio parte de la idea de que la divulgación no puede limitarse a los medios tradicionales ni a un lenguaje académico, sino que es necesario repensar las formas de conectar con el público de a pie, más amplio. Para ello, se han realizado entrevistas a personas vinculadas con la sociología desde diferentes trayectorias: dos divulgadores con experiencia en espacios más tradicionales y dos jóvenes creadoras de contenido en plataformas digitales. Los resultados muestran tanto puntos en común como diferencias en las diferentes generaciones y sus formas de divulgar, destacando aspectos como la libertad de expresión y equilibrio entre rigor y accesibilidad.Departamento de Sociología. Universidad Pablo de Olavide
The curricular adaptations of conciliar seminaries in spanish and portuguese America up to the XVIIIth century
No full textNuestro objetivo consistió en señalar las adaptaciones curriculares de los seminarios conciliares en la América española y portuguesa hasta el siglo XVIII a partir de un estudio comparativo. La recopilación y categorización del currículo contribuye a comprender los diferentes perfiles formativos del clero secular en América Latina, así como los aspectos y circunstancias que los configuraron. La metodología de investigación utilizada para comunicar este artículo se basó en la investigación documental a través de fuentes manuscritas, estatutos, planes de estudio, informes de obispos y otros documentos administrativos de la burocracia colonial entre autoridades eclesiásticas, estructuras y súbditos de los reyes católicos. Las fuentes sugieren que las adaptaciones a los planes de estudio estuvieron estrictamente condicionadas por tres causas principales: la financiación, las circunstancias pastorales y los diferentes sujetos de formación.Our aim was to analyze, through a comparative study, the curricular adaptations of the conciliar seminaries in the Spanish and Portuguese Americas up to the 18th century. The compilation and categorization of the curriculum helps us to understand the different formation profiles of the secular clergy in the New World, as well as the aspects and circumstances that shaped them. The research methodology used to prepare this article was based on documentary research through manuscript sources, statutes, curricula, bishops' reports, and other administrative documents of the colonial bureaucracy among the ecclesiastical authorities, structures, and subjects of the Catholic kings. The sources suggest that the adaptations of the curricula were strictly conditioned by three main causes: financing, pastoral circumstances, and the different subjects of formation.Universidad Pablo de Olavid