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Representing Infertility: Identity and the Body in Myriam Steinberg’s Catalogue Baby: A Memoir of (In)Fertility
No full textPregnancy and pregnancy loss are aspects that shape a person’s relationship with themselves, their body and those around them. In this paper I consider Myriam Steinberg’s graphic novel Catalogue Baby: A Memoir of (In)Fertility (2021), a story about her infertility journey, and examine if her narrative achieves its purpose of acting as a guide and breaking societal silence towards infertility. The medium of graphic memoirs offers new possibilities for storytelling through a combination of words and images and allows authors to involve readers in the writing. This paper will examine three aspects of Steinberg’s infertility journey through three illustrations: doctor-patient power dynamics, shattering of expectations as a result of infertility, and the focalization on the female body. The analysis shows how Steinberg’s work is representative of some infertility journeys and the importance of these narratives to encourage the creation of empathic communities and dismantle taboos regarding pregnancy.Departamento de Filología y Traducció
Trabajo Social Comunitario : una aproximación académica a su contenido, práctica y sentido
No full textEl Trabajo Social Comunitario se erige como un componente esencial dentro de los distintos niveles de intervención propios del Trabajo Social. En la actualidad, asistimos a un contexto en el que la burocratización y el existencialismo tienden a impregnar la práctica profesional, condicionando de manera significativa las intervenciones realizadas.
Ante esta realidad, resulta imprescindible evitar una visión idealizada de la comunidad y, en su lugar, promover una intervención metodológica y rigurosa desde el Trabajo Social. El análisis, la organización y el desarrollo comunitario constituyen los pilares fundamentales sobre los que debe sustentarse la intervención profesional en este ámbito. Fomentar la participación comunitaria debe, por tanto, erigirse en objetivo central y eje vertebrador de toda acción en Trabajo Social Comunitario.
La presente aportación, que el lector tiene en sus manos, recupera un nivel de intervención orientado a evitar la pérdida de espacios profesionales y a combatir la invisibilidad y la devaluación del Trabajo Social Comunitario. Este trabajo reivindica con firmeza que los y las profesionales del Trabajo Social no somos únicamente gestores de prestaciones ni controladores sociales. Por el contrario, desde una perspectiva comunitaria, aspiramos a desarrollar intervenciones que gestionen de manera eficiente los recursos comunitarios a los que las personas tienen derecho, garantizando una atención integral y de calidad, y actuando siempre en función de las necesidades detectadas en la comunidad.El Trabajo Social Comunitario constituye uno de los principales niveles de intervención dentro del Trabajo Social, destacándose por el enfoque en la acción colectiva y el fomento de la participación activa de las comunidades. Ante los desafíos sociales contemporáneos, como la exclusión, la desigualdad y la fragmentación social, se presenta como una profesión esencial para promover el desarrollo, la cohesión y el bienestar en entornos diversos. Este capítulo tiene como objetivo clarificar los conceptos clave que definen el Trabajo Social Comunitario, analizar sus objetivos y características, así como profundizar en el significado de comunidad.
Tenemos que potenciar trabajar profesionalmente en la comunidad porque en la actualidad se está realizando esta intervención comunitaria más en el espacio de las Organizaciones No Gubernamentales que por los propios Servicios Sociales Comunitarios de las administraciones públicas por el exceso de burocracia que invade los espacios de la intervención de las trabajadoras sociales.Grupo de Investigacion Paidi -SEJ 452 " Investigacion en Trabajo Social y Politicas Sociales "Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociale
Welfare Models and Social Rights of Migrants: A Comparative Analysis of Sweden, France and Spain
No full textEl presente trabajo analiza comparativamente cómo los modelos de bienestar nórdico, continental y mediterráneo representados por Suecia, Francia y España, centrados en el periodo comprendido entre 2014 y 2025 respectivamente, abordan las políticas migratorias y el acceso de las personas migrantes a los derechos sociales. A través del estadio de la sanidad, la educación y el empleo, se examina en qué medida estos sistemas garantizan una inclusión efectiva o, por el contrario, refuerzan mecanismos de exclusión y estratificación. Se parte de un enfoque basado en derechos humanos, considerando la jurisprudencia europea y los principios de dignidad humana y vulnerabilidad. Los resultados muestran que, a pesar de las diferencias institucionales entre modelos, el acceso a los derechos sociales continúa condicionado por el estatus administrativo, la contribución económica y la integración laboral, lo que limita la equidad real en los países que se han analizado.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
Inclusión del alumnado NEAE en aulas normativas. Intervención socioeducativa con menores a través del ocio
No full textEste trabajo expone un proyecto de intervención socioeducativa orientado a promover la inclusión del alumnado con NEAE en el contexto de un centro educativo ordinario. Mediante una propuesta estructurada en fases (detección, planificación, gestión, ejecución y evaluación), se desarrollan actividades lúdicas y artísticas que buscan mejorar el bienestar emocional, las habilidades sociales y el sentido de pertenencia del alumnado. A través de estrategias flexibles, se responde a las necesidades individuales y colectivas, generando un clima de respeto y aprendizaje compartido. La evaluación se realiza de forma continua mediante observación, notas de campo y herramientas participativas, permitiendo adaptar el proyecto según los avances observados.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
How the use of mobile devices and social networks influences adolescents
No full textEl uso de redes sociales y dispositivos móviles por parte de menores se ha convertido en un tema de creciente preocupación, debido a los riesgos que conlleva para su desarrollo emocional, social y psicológico. En este proyecto se analiza el impacto que tiene dicha tecnología en la vida de los adolescentes, explorando tanto sus beneficios como las consecuencias negativas derivadas de un uso inadecuado. Pretendemos con este trabajo visibilizar las principales problemáticas asociadas al uso digital en la adolescencia, y proponer una intervención socioeducativa desde el Trabajo Social que promueva un uso crítico, consciente y responsable de las tecnologías. Para ello, se ha diseñado un proyecto de intervención para el alumnado del IES Virgen de Valme (Dos Hermanas), en el que se han elaborado sesiones formativas sobre distintas temáticas actuales que afectan directamente a los menores. Además de esto, cada sesión educativa va relacionada con la creación de un podcast, que lo realizarán los y las estudiantes para reflejar el aprendizaje y la reflexión crítica.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
Queer Intertextuality: The Case of Luis Cernuda and Manuel Ulacia
No full textEste trabajo tiene como fin analizar la intertextualidad entre Luis Cernuda y Manuel Ulacia como un mecanismo de resistencia y resignificación dentro de la literatura LGTBIQ+. A través del estudio de sus relaciones textuales y biográficas, aunando las aportaciones de los Queer Studies y la paratopía creativa (Maingueneau, 2004), se revelan las claves gramaticales, estilísticas y vivenciales como medio para la expresión de su subjetividad e intimidad alejadas de los parámetros cisheteropatriarcales. Para ello, la intertextualidad constituye una herramienta que permite la configuración de nuevas poéticas y la reivindicación de voces tradicionalmente silenciadas, constatando que, a pesar de la distancia contextual, los temas, recursos y perspectivas no son tan diferentes ni únicos, de manera que ambos autores se integran en una tradición literaria que podemos considerar queer.The purpose of this paper is to analyze the intertextuality between Luis Cernuda and Manuel Ulacia as a mechanism of resistance and resignification within LGTBIQ+ literature. Through the study of their textual and biographical relationships, combining the contributions of Queer Studies and creative paratopia (Maingueneau, 2004), we reveal the grammatical, stylistic and experiential keys as a means for the expression of their subjectivity and intimacy away from the cisheteropatriarchal parameters. To this end, intertextuality constitutes a tool that allows the configuration of new poetics and the vindication of traditionally silenced voices, noting that, despite the contextual distance, the themes, resources and perspectives are not so different or unique, so that both authors are integrated into a literary tradition that we can consider queer.Universidad Pablo de Olavid
El acoso escolar a personas con diversidad funcional
No full textEl acoso escolar hacia personas con diversidad funcional es una problemática actual que afecta de manera significativa a niños, niñas y adolescentes en centros educativos, tanto en
primaria como en secundaria. Este fenómeno se caracteriza por la discriminación y violencia hacia estudiantes con diversidades funcionales físicas, psíquicas o sensoriales, que enfrentan barreras sociales y emocionales adicionales. Las causas que podemos encontrar de este acoso son variadas, como la falta de sensibilización, prejuicios sociales y la exclusión de este alumnado en el entorno escolar. Las consecuencias, también, incluyen grandes efectos negativos en su autoestima, salud mental y desarrollo académico. Se puede decir que, el objetivo principal de este análisis es asimilar las características, causas y repercusiones que tiene esta violencia. Para ello, se diseña una investigación con una metodología mixta combinando el enfoque cuantitativo y cualitativo. Finalmente, con los resultados obtenidos, se espera proponer estrategias de intervención y prevención que favorezcan la inclusión y el respeto en los centros educativos.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
Participación social e inclusión de las personas con discapacidad intelectual en el municipio de Espartinas
No full textEl presente Trabajo Fin de Grado se centra en la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual en el municipio de Espartinas (Sevilla), abordando las barreras que dificultan su participación en actividades de ocio y vida comunitaria. A partir de una metodología cualitativa sustentada en la observación no participante y entrevistas semiestructuradas, se realiza un diagnóstico social que evidencia la escasa oferta de ocio inclusivo, la falta de adaptación de los espacios y la persistencia de prejuicios sociales hacia el colectivo. En respuesta a esta realidad, se diseña un proyecto de intervención que contempla la elaboración participativa de una oferta de actividades inclusivas y la sensibilización de la ciudadanía, con el fin de fomentar la integración social, fortalecer las redes de apoyo y garantizar el derecho al ocio en condiciones de igualdad.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociale
Plataformas para el autoaprendizaje
No full textMaterial de formación sobre Competencias Digitales en la Educación (#DigCompEdu) para el Personal Docente e Investigador de la Universidad Pablo de Olavide del proyecto DigCompEdu-FyA, dentro del marco del Plan UNIDIGITAL.Este tema tiene como objetivo proporcionar una visión sobre las plataformas de educación abierta. Conocerás el concepto de autoaprendizaje, entendiendo su importancia como habilidad esencial para el desarrollo personal y profesional en entornos digitales. Se abordará también la educación abierta como una filosofía educativa centrada en la accesibilidad, la flexibilidad y el libre acceso al conocimiento. Continúa con una introducción a los conceptos básicos relacionados con las plataformas de aprendizaje, identificando los distintos tipos existentes y sus características principales. Se analizarán algunas de las plataformas más destacadas a nivel mundial como Coursera, Intef, Mooc, edX y Khan Academy, aprendiendo a utilizar sus recursos y valorando sus posibilidades dentro de procesos de formación formal e informal. Asimismo, se introduce el concepto de ciencia abierta y en el uso de plataformas especializadas como RECOLECTA y EOSC EU Node, útiles para la gestión del conocimiento y el desarrollo colaborativo en investigación. Finalmente, se reflexionará sobre las principales ventajas y desventajas del uso de plataformas de aprendizaje, favoreciendo una actitud crítica y consciente frente a su uso.Servicio de Información Bibliográfica y Formación de UsuariosUniversidad Pablo de Olavide. Biblioteca/CRA
Desafección política. ¿Un fenómeno homogéneo? Diferencias en la desafección y eficacia política nacional-municipal. El caso de Calera de León.
No full textUniversidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias SocialesEn el siguiente estudio nos proponemos analizar el fenómeno de la desafección política en Calera de León, haciendo distinción entre el alcance de dicho fenómeno cuando hablamos de la esfera política nacional y cuando nos movemos a la esfera política municipal. En primer lugar diremos que hablamos de desafección, cuando se da «un cierto desapego o alejamiento de los ciudadanos con respecto al sistema político. Suele medirse por el desinterés hacia la política, las percepciones de ineficacia personal ante la política y los políticos, el cinismo hacia ambos y los sentimientos combinados de impotencia, indiferencia y aburrimiento hacia la política», veremos que cuando hablamos de la esfera nacional el alcance de este fenómeno es considerablemente mayor, además observaremos grandes diferencias entre los sentimientos de eficacia política interna y externa en ambos niveles. Por último observaremos que los sentimientos de baja eficacia política interna y externa son mayores en los colectivos de adultos que en los de jóvenes y en los de mujeres que en los de hombres.In the following study, we propose to analyze the phenomenon of political disaffection in Calera de León, making a distinction between the scope of this phenomenon when we speak of the national political sphere and when we move to the local political sphere. First, we will define disaffection as "a certain detachment or distancing of citizens from the political system. It is usually measured by disinterest in politics, perceptions of personal ineffectiveness in relation to politics and politicians, cynicism toward both, and combined
feelings of powerlessness, indifference, and boredom toward politics." We will see that when we speak of the national sphere, the scope of this phenomenon is considerably greater. We will also observe significant differences between feelings of internal and external political efficacy at both levels. Finally, we will observe that feelings of low internal and external political effectiveness are greater among adult groups than among young people, and among women than among men.Universidad Pablo de Olavid