2852 research outputs found
Sort by
EL FENÓMENO DE LA DESAPARICIÓN FORZADA EN TRES CUENTOS DEL TOLIMA
No full textEl presente trabajo de grado interpreta el fenómeno de la desaparición forzada y el
manejo estético en tres cuentos del Tolima: “Bola de carne” (1984) de Camilo Pérez
Salamanca, “Sin nombres, sin rostros ni rastros” (2017) de Jorge Eliécer Pardo, y la
“Desaparición del tiempo” (2018) de Jacobo Reyes Godoy. El primer cuento vivifica la
tortura en algún Centro Clandestino de Detención del Régimen de Reorganización
Nacional de Jorge Rafael Videla (1976-1983) en Argentina, donde el protagonista es
desaparecido después de su muerte provocada por patadas de los victimarios en una
cancha de fútbol. El segundo cuento es narrado por voces femeninas: madres, hijas,
abuelas, tías, mujeres colombianas en general, que buscan las partes de los cuerpos
desmembrados de sus seres queridos, a quienes perdieron en medio del conflicto
armado interno en Colombia. El tercer cuento también tiene como protagonista a un
profesor que pronuncia un discurso sociológico y emocional sobre la desaparición de su
esposa. El texto es leído en una terraza con su grupo de buscadores de desaparecidos
forzadamente, después de que su lectura fue rechazada por un evento burocrático.
La comprensión del fenómeno atroz de la desaparición forzada en estas narraciones
articula la interpretación con otras expresiones estéticas latinoamericanas, como
novelas, otros cuentos, crónicas, poemas, documentales, fotografías y películas que
tienen en común el trauma que deja a su paso la desaparición de un ser querido. El
esclarecimiento de la desaparición forzada en los tres cuentos del Tolima ilumina el
denso camino de la búsqueda de la verdad y la construcción de una paz estable y
duradera. Además, le da voz a aquellos que no la tienen, transformando la visión del
mundo de cada uno de los lectores. Este trabajo se presenta como una herramienta
necesaria para la formación de ciudadanos ético-políticos que construyen a diario la
memoria histórica de los territorios latinoamericanos en torno a una forma específica de
violencia: la desaparición forzada como crimen sistemático.This thesis interprets the phenomenon of forced disappearance and the aesthetic
management in three stories from Tolima: "Bola de carne" (1984) by Camilo Pérez
Salamanca, "Sin nombres, sin rostros ni rastros" (2017) by Jorge Eliécer Pardo, and
"Desaparición del tiempo" (2018) by Jacobo Reyes Godoy. The first story brings to life
the torture in a Clandestine Detention Center of the National Reorganization Regime of
Jorge Rafael Videla (1976-1983) in Argentina, where the protagonist goes missing after
his death caused by kicking from perpetrators on a soccer field. The second story is
narrated by female voices: mothers, daughters, grandmothers, aunts, Colombian women
in general, searching for the dismembered remainings of their loved ones, whom they lost
in the midst of the internal armed conflict in Colombia. The third story features a teacher
as the protagonist who delivers a sociological and emotional speech about the
disappearance of his wife on a terrace with a group of searchers for the forcibly
disappeared, after his reading was rejected by a bureaucratic event.
The understanding of the atrocious phenomenon of forced disappearance in these
narratives articulates the interpretation with other Latin American aesthetic expressions,
such as novels, other stories, chronicles, poems, documentaries, photographs, and films
that share the trauma left by the disappearance of a loved one. The clarification of forced
disappearance in the three Tolima stories illuminates the dense path of the search for
truth and the construction of a stable and lasting peace. Furthermore, it gives voice to
those who do not have it, transforming the worldview of each reader. This work is
presented as a necessary tool for the formation of ethical-political citizens who daily build
the historical memory of Latin American territories around a specific form of violence:
forced disappearance as a systematic crime.
Keywords: Phenomenon, Forced Disappearance, Tolima Literature, Tolima Stories.MaestríaMagister en Pedagogía de la Literatura4.
Literatura y Música: Cuento, Novela y Poesía Colombiana del Siglo XXI
No full text"El presente libro relaciona la literatura colombiana del siglo XXI con la música, con la siguiente ruta general: El capítulo “Las relaciones entre la música y la literatura: una revisión panorámica” aborda las diferentes vertientes que puede tomar esta hermandad, a saber: 1) la música entendida como literatura; 2) el camino de la literatura a la música (que comprende, por ejemplo, la musicalización de la poesía o las diversas formas en que un compositor musical hace homenaje a una obra literaria o a un autor); 3) la vía que va de la música a la literatura, tal vez la menos explorada y la más compleja para el mundo académico. En este entramado, se recuerdan escritores como Nicolás Guillén, Jorge Luis Borges, Ernesto Sábato, Octavio Escobar Giraldo, Carlos Pardo Viña, Umberto Valverde, combinados con el sonido de las canciones de artistas como Bob Dylan, Pablo Milanés, La sonora Ponceña, Daniel Díaz, Horacio Salinas, Modena City Rambles, Shakira, Rubén Blades, Charly García, entre otros. La variedad del fenómeno converge en este capítulo en esas tres grandes vertientes que, en últimas, son la base común que asume este libro y que, incluso, se podría pensar como posibilidad metodológica para futuras investigaciones.
El capítulo “La música y la muerte en tres cuentos colombianos” explora cómo las canciones pueden servir para aliviar la conciencia de quien hace el ritual de despedida tras el deceso de un ser querido, pero también opera como una suerte de tortura psicológica para aquellos testigos de actos de lesa humanidad en nuestro país, sea desde la condición de homicidas o víctimas.
El capítulo “Literatura y música en la novela del Tolima y de Colombia en el siglo XXI” se bifurca a su vez en dos vías, resultado de la lectura de los textos narrativos en cuestión: la exploración del músico ficticio y real; y las formas que toma la prosa cuando la música suena de fondo. En ellas se realiza no solo un ejercicio de constatación, sino que se plantea una lectura hermenéutica, de exploración de múltiples sentidos sobre la condición humana. Se han incluido novelas de Jorge Eliécer Pardo, Óscar Perdomo Gamboa, Juan Álvarez, Alejandro Cortés, Eduardo Mendoza Carmona, Alonso Sánchez Baute, Carlos Pardo Viña y Juan Carlos Garay. También, aparecen los sonidos de Bach, Brahms, Rafael Escalona, Iron Maiden, Leandro Díaz, Queen, entre otros.
El capítulo “Intertextualidades musicales entre el rock de Charly García y las baladas de John Lennon en la poesía de Jorge Ladino Gaitán Bayona” enfoca dos libros del autor mencionado: Manicomio Rock (donde la figura tutelar es Charly García y a su alrededor varios cantantes del Club del 27) y Baladas para el ausente (el cual recrea momentos amorosos y trágicos de la vida y obra de John Lennon y su esposa Yoko Ono). Junto a las indagaciones de las imágenes, intertextualidades y recursos retóricos del corpus mencionado, se suscita una indagación sobre las afinidades entre poesía y música a partir de autores colombianos y universales como Luis Vidales, Mario Rivero, Jorge Cadavid, Héctor Rojas Herazo, Gonzalo Rojas, Eduardo Chirinos, Esperanza Carvajal Gallego, Allen Ginsberg, entre otros. ""Esta publicación tiene vasos comunicantes entre libros y discos, pero también entre la literatura colombiana y del Tolima. Los juegos intertextuales permiten la comunión entre lo local y lo nacional, lo latinoamericano y lo universal. Si bien es cierto, en un principio partimos de una exploración de un corpus de obras de la literatura del Tolima, el espíritu del diálogo intertextual, que ha animado la producción del Grupo de Investigación en Literatura del Tolima durante años, recaló no solo en la necesidad de articular música y literatura, sino también de expandir el juicio a obras colombianas del siglo XXI.
Novelas, cuentos y poemarios explorados tienen como trasfondo artistas y canciones de géneros variados: rock, pop, vallenatos, salsa, música caribeña y popular. La banda sonora de este acto de crítica literaria no es un capricho de los(as) autores (as) del libro, más bien es provocada por las coordenadas ficcionales del corpus de estudio. Junto con la aspiración de aportar a los estudios sobre la música en la literatura colombiana del siglo XXI, de una manera u otra, este libro es un insumo para quienes llevan al aula de clases las obras escritas, en tanto estas requieren de una alta dosis de inteligencia y creatividad para despertar el gusto lector de nuevas generaciones. En este sentido, vale recordar acá, por ejemplo, el trabajo de indagación que realizó Fabio Jurado (2016) en Cartagena y que dio como resultado la posibilidad de hermanar la literatura y la champeta como parte de una propuesta didáctica. De allí, la necesidad de articular la literatura con otros sistemas semióticos como la música e, incluso, el cine y las artes visuales."1ª. Ed.Introducción
Las relaciones entre la música y la literatura: una revisión panorámica La música y la muerte en tres cuentos colombianos
Literatura y música en la novela del Tolima y de Colombia en el siglo XXI
Intertextualidades musicales entre el rock de Charly García y las baladas de John Lennon en la poesía de Jorge Ladino Gaitán Bayon
RELATAR LA GUERRA DESDE LA ESCUELA: UNA EXPERIENCIA NARRATIVA CON ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO, SEDE SAN MIGUEL, PLANADAS- TOLIMA.
No full textEl presente trabajo de investigación parte de mi labor como maestro para interrogar
desde la escuela y con mis estudiantes, el sentido de la guerra a través de las
narraciones pronunciadas por sus familiares. ¿Cómo y por qué tomé esta decisión?
Porque hablar de la guerra es un asunto social que permite encarnar la posibilidad
de asumir nuestro pasado de una manera cercana y desde una voz narrativa que
ha vivido o ha escuchado la guerra. Este trabajo parte de lo que es posible decir en
la escuela y desde la escuela sobre el acontecer del conflicto vivenciado en nuestro
territorio. Esta inquietud inicia con la pregunta y con el viaje que emprendo como
profesor hacia las voces de mis estudiantes, quienes hablan del conflicto armado,
esa voz que resuena en la presencia del pasado, en la vigencia del recuerdo. En el
decir cotidiano de los abuelos, padres y familiares se forja un lenguaje, una
interpretación de la vida y de la guerra. Tras la huella de esas voces es que parte
este trabajo.
Es por esto que las narraciones sobre la guerra me revelaron el sentido de este
ejercicio investigativo y también la opción metodológica. A través de las narraciones
tejidas con mis estudiantes se reconstruye estos testimonios. Las narraciones se
muestran a través de voces. En esas conversaciones encontramos sentido a lo
vivido en la guerra. Lo que el lector va a encontrar es que las escrituras de las voces
narrativas sobre la guerra, dan cuenta de un trabajo de aula y también de un trabajo
polifónico que mostró lo cotidiano de la guerra, lo difícil de la guerra, las
implicaciones sociales de la guerra. En el escrito emergen reflexiones del camino
que transité como maestro para repensar el lugar mismo de la escuela y la
necesidad de hacer memoria desde nuestra condición narrativa.This research work is based on my work as a teacher to interrogate, from school and
with my students, the meaning of war through the narratives spoken by their families.
How and why did you make this decision? Because talking about war is a social
issue that allows us to embody the possibility of assuming our past in a close way
and from a narrative voice that has lived or heard the war. This work is based on
what is possible to say at school and from school about the events of the conflict
experienced in our territory. Our concern begins with the question and with the
journey that I undertake as a teacher towards the voices of my students, who speak
of the armed conflict, that voice that resonates in the presence of the past, in the
validity of memory. In the daily sayings of grandparents, parents and relatives, a
language is forged, an interpretation of life and war. This work begins in the wake of
those voices.
This is why the narratives about the war revealed to me the meaning of this work
and also the methodological option. Through the narratives woven with my students,
these testimonies are reconstructed. The narratives are shown through voices
through different meetings and conversations with their families. In those
conversations we find meaning in what we experienced in the war. Thus, this work
shows the narratives through common voices and images that were collectively
constructed in the classroom. What the reader will find is that the writings of the
narrative voices about the war, give an account of a classroom work and also a
polyphonic work that showed the daily life of war, the difficulty of war, the social
implications of war. In the writing, reflections arise from the path I took as a teacher
to rethink the very place of the school and the need to make memory from our
narrative condition.
KEYWORDS: school, war, memory, oblivion, narration.MaestríaMagister en Pedagogía de la Literatura4.7 Meritori
Palabras y frases para aprender la lengua N+pode : comunidad Uitoto
No full textEsta cartilla se desarrolló en el marco del proyecto "Factores genéticos asociados al riesgo de enfermedades complejas en comunidades indígenas del Tolima y Caquetá" (código 75354) con el trabajo colaborativo entre la Universidad de la Amazonia y la Universidad del Tolima, bajo la Alianza Centro Sur por la Equidad Indígena en Salud. Su propósito es contribuir a la preservación y revitalización del idioma Uitoto, específicamente de la variable dialectal N+pode, que hablan personas de comunidades del departamento del Caquetá. El desarrollo de estas cartillas surgió a partir del diálogo con los caciques y líderes indígenas durante la recolección de muestras genéticas para el proyecto de investigación. Ante la necesidad de materiales educativos que fortalecieran el aprendizaje de sus lenguas nativas, se acordó la creación de estos recursos etnoeducativos. Las cartillas contienen un vocabulario estructurado basado en las 207 palabras esenciales del listado de Morris Swadesh, organizadas en 10 secciones temáticas que incluyen saludos, familia, naturaleza, verbos y números, entre otros. Cada sección está complementada con actividades didácticas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. El material gráfico de las cartillas consta principalmente de ilustraciones elaboradas a mano con herramientas digitales como Adobe Illustrator y Procreate. Inspiradas en elementos del territorio indígena, se busca que las ilustraciones refuercen la identidad cultural de las comunidades. Además, las cartillas fueron diseñadas en blanco y negro para que los estudiantes puedan colorearlas y para que su impresión sea accesible a las comunidades. Este esfuerzo académico y cultural busca apoyar el aprendizaje del idioma Uitoto variable dialectal N+pode, e incentivar futuras investigaciones que evalúen el impacto de estos materiales en la preservación de la identidad lingüística de los pueblos indígenas del piedemonte amazónico colombiano.La cartilla “Palabras y frases para aprender la lengua N+pode: comunidad Uitoto” se trata de un material de enseñanza de lenguas indígenas amazónicas para un público infantil. Es un libro de texto diseñado para facilitar el aprendizaje del vocabulario básico a niños y niñas con un enfoque estructurado. Su contenido se basa en las 207 palabras del listado de Morris Swadesh, organizadas en 10 secciones temáticas. El esquema incluye una palabra al encabezado de cada página, seguido de una ilustración que facilita la memorización de la palabra, y en la parte inferior se presenta una frase donde se incluye la palabra, a fin de contextualizar de forma práctica el uso de la frase en la vida diaria. Al final de cada sección, se presentan actividades didácticas para afianzar los conocimientos de cada unidad. Las ilustraciones fueron realizadas a mano basándose en paisajes y objetos propios del territorio, se presentan en blanco y negro para permitir la personalización y reducir costos de impresión en zonas de difícil acceso. Estas cartillas son un recurso educativo que aporta significativamente a la preservación y revitalización de las lenguas indígenas del piedemonte amazónico, promueven la interacción entre las distintas generaciones y buscan fortalecer la identidad cultural de los pueblos amazónicos. Finalmente, esta cartilla le permitir a personas de otros idiomas y culturas un acercamiento a la riqueza lingüística y cultural de las comunidades que habitan el departamento del Caquetá.Introducción
1 Saludos y presentaciones
2 Familia
3 Cuerpo y salud
4 Naturaleza
5 Pronombres y demostrativos
6 Adjetivos
7 Números y medidas de tiempo
8 Verbos
9 Relaciones y condiciones
10 Interrogativos y cuantificadore
Vigilancia tecnológica para la identificación de alternativas de uso para el aprovechamiento biocircular de los residuos generados durante el beneficio de café
No full textLa presente obra es el resultado de un proceso de revisión sistemática de la literatura científica, en el campo del aprovechamiento de subproductos de la cadena del café, con potencial de convertirse en una alternativa económicamente viable para la generación de ingresos para los productores del departamento. El interés de esta investigación se fundamenta en la principal problemática que se deriva de la producción de café: la generación de residuos que tienen un alto impacto en el ambiente. Ante esta realidad, se hace necesario identificar posibles alternativas que permitan revalorizar dichos productos desde un enfoque biocircular en aras de que se configuren alternativas viables para el desarrollo de productos con potencial de mercado, tanto local como internacional. Los autores evaluaron mas de 700 referencias bibliográficas provenientes de artículos de investigación indexados en las principales revistas de impacto internacional, revisando a profundidad cómo se han abordado diferentes alternativas y cuáles pueden ser transferidas a los productores locales. Esta investigación se realiza en el marco del Convenio 4560 “Implementación de innovaciones tecnológicas en los procesos de postcosecha para mejorar la calidad y sostenibilidad del café en el departamento del Tolima”, suscrito entre la Gobernación del Tolima y la Universidad del Tolima, financiado con recursos de la ACTeI del Sistema General de Regalias, con entidades aliadas: Comité Departamental de Cafeteros del Tolima y Cortolima."El café es una de las bebidas más consumidas en la actualidad a nivel mundial, se
considera que al día se consumen más de 3.500 millones de tazas de café, valor que
sigue en ascenso no solo por sus características organolépticas y sus diferentes
principios activos, sino también por toda la cultura asociada a su producción y
consumo. Sin embargo, la producción de café tanto en el departamento como en todo
el país, lleva consigo la generación de una gran cantidad de subproductos que equivale
entre el 30 y el 50% del peso del fruto. Los residuos comprenden la pulpa, la piel, el
mucilago, el pergamino, la piel plateada, las aguas de lavado, entre otros, los cuales
presentan un gran potencial para su transformación y generación de productos de alto
valor comercial tanto en la industria alimentaria como no alimentaria.
Teniendo en cuenta lo anterior y en el marco del proyecto “Implementación de
Innovaciones Tecnológicas en los procesos de postcosecha para mejorar la calidad y
sostenibilidad del Café en el departamento del Tolima “ejecutado por la Gobernación
del Tolima y la Universidad del Tolima. Se planteo el siguiente estudio, el cual está
enfocado en identificar las diferentes alternativas de uso para el aprovechamiento
biocircular de los residuos generados durante el beneficio del café, buscando de este
modo dar a conocer los avances frente al tema y brindar información que permita que
productores y demás actores de la cadena reestructuren y mejoren sus modelos de
negocio."Introducción
Capítulo I. Caracterización del grano (fruto) de café
Capítulo II. Proceso de beneficio de café
Capítulo III. Principales subproductos según tipo de beneficio de café
Capítulo IV. Vigilancia tecnológica en la identificación de alternativas de uso para el aprovechamiento biocircular de los residuos generados durante el beneficio de café
Capítulo V. Vigilancia comercial
Capítulo VI. Análisis y recomendaciones
Bibliografí
“En La Sombra Del Terror: Una Perspectiva Audiovisual De La Maldad En El Género Del Terror”
No full textEl proyecto “ En la sombra del terror: una perspectiva audiovisual de la maldad en
el género del terror” estudia la noción de la maldad en el género en mención a través
del proceso de creación audiovisual. Indaga cómo el terror puede manifestarse a
partir de la identidad visual y sonora, con un enfoque particular en el territorio
colombiano. De igual manera se exploran las etapas más evidentes de este proceso
y se analiza el detonante inevitable que experimenta una persona al darse cuenta
de que esa sensación de terror la envuelve por completo. A través de lo audiovisual,
realizo un producto que muestra la transición hacia este género cinematográfico
resultado de una exploración personal orientada a la búsqueda de una imagen y
sonido auténticos del terror en el contexto colombiano.The project “In the shadow of terror: an audiovisual perspective of evil in the horror
genre” studies the notion of evil in the genre in question through the audiovisual
creation process. It investigates how terror can manifest itself through visual and
sound identity, with a particular focus on Colombian territory. Likewise, the most
obvious stages of this process are explored and the inevitable trigger that a person
experiences when realizing that this feeling of terror completely envelops them is
analyzed. Through audiovisuals, I make a product that shows the transition towards
this cinematographic genre, the result of a personal exploration aimed at the search
for an authentic image and sound of horror in the Colombian context.
Keywords: Evil, terror, audiovisual, territory, oral tradition, psyche, body.PregradoMaestro en Artes Plásticas y Visuales4.
SUPERVIVENCIA DE PACIENTES CON DIAGNÓSTICO DE TUBERCULOSIS A TRAVÉS DE TECNOLOGÍA GENEXPERT, HOSPITAL FEDERICO LLERAS ACOSTA E.S.E, IBAGUÉ, 2022 – 2023
No full textIntroducción: La tuberculosis (TB) es definida como una enfermedad infecciosa de alta incidencia y prevalencia en el mundo, considerada de estricta vigilancia y de interés en salud pública, dada a su alta mortalidad y letalidad en pacientes diagnosticados. Objetivo: Determinar la supervivencia de los pacientes diagnosticados con TB mediante la prueba molecular GeneXpert en el Hospital Federico Lleras Acosta E.S.E, Ibagué, 2022 – 2023. Metodología: Estudio descriptivo de supervivencia con fuente secundaria de tiempo al evento de una cohorte de pacientes con TB; la población del estudio fueron los pacientes con diagnóstico confirmado de TB por prueba molecular GeneXpert en el Hospital Federico Lleras Acosta E.S.E entre julio 2022 a junio 2023, de acuerdo con la información suministrada por la IPS, entre el periodo a estudiar, se notificaron 132 pacientes con diagnóstico positivo para TB, de los cuales 77 pacientes (58,33%) cumplían con los criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Se encontró un promedio de edad de 47 años, donde el 77,4% de los pacientes fueron son hombres. La mayoría de la población estudiada se encontraba en régimen subsidiado con 59.7%, seguido del régimen de excepción con el 22,1%, sin embargo, el 5,2% de la población no tenía aseguramiento al SGSSS. Se logró observar que el 75% de los pacientes pertenecen al nivel socioeconómico bajo. Se evidenció que el cuadro clínico fue el predominante para todos los casos, seguido del criterio radiológico compatible con TB el cual se presentó en el 96,1%. En cuanto al diagnóstico por laboratorio, el 48,1% tuvieron baciloscopia positiva y el 41,6% tuvieron cultivo en medio líquido positivo. Al clasificar la localización de la enfermedad, en el 89,6% la localización fue Pulmonar, en un 40,3% la localización fue extrapulmonar, y se logró evidenciar que el 19,5% cursó con Tuberculosis Diseminada. Para el 50% o menos de aquellos con condición final vivo, el
tiempo transcurrido desde el ingreso a la institución hasta el diagnóstico es de 3 días o menos, y para el 50% o menos con condición final muerto el tiempo fue de 3,5 días o menos; el tiempo transcurrido desde el diagnóstico hasta el inicio de tratamiento es de 1 día o menos. En cuanto a la condición de censura y no censura, el 37,7% falleció debido a TB, cuya probabilidad de morir varió entre el 28% y 48%, así pues, la probabilidad de morir durante los primeros 180 días de seguimiento fue del 35%. Los pacientes entre 0 y 26 años, las mujeres, los afiliados al régimen de excepción, los privados de la libertad, los residentes en zona urbana, aquellos con nivel socioeconómico medio o alto, y con escolaridad secundaria o estudios profesionales, tuvieron una probabilidad mayor de supervivencia desde el diagnóstico de TB hasta la condición final, así mismo, el riesgo de morir para los hombres fue de 1,3 veces mayor que el de las mujeres en todo el tiempo, así como, el mayor riesgo estimado a morir por TB se evidencia que está asociado con ingerir entre 2 a 3 comidas al día en promedio (HR: 3,7). Se presentó mayor supervivencia acumulada para quienes habían sido diagnosticados con TB pleural con una supervivencia del 71%, respecto a las otras localizaciones de la enfermedad. Los pacientes que fueron tratados previamente por TB, con VIH y desnutrición, tuvieron riesgos mayores de morir que aquellos que no fueron tratados previamente por TB, que no tenían VIH ni tenían desnutrición. Conclusiones: los factores de riesgo sociodemográficos están asociados con la supervivencia teniendo como desenlace la muerte, donde el riesgo para los no asegurados fue de 1,7 veces más que los afiliados al régimen contributivo; otros riesgos de morir por TB fueron ser habitantes de calle, nivel socioeconómico bajo, y escolaridad de estudios primarios, con estimaciones del HR de 0,9, 21,1, y 2,3; la detección oportuna de enfermedades como el VIH son de vital importancia cuando tenemos una sospecha por TB, ya que esta enfermedad produce inmunosupresión, lo que favorece la aparición de enfermedades oportunistas, logrando colonizar rápidamente al paciente y aumentar la resistencia al tratamiento, por lo anterior el tiempo en la atención es fundamental para el inicio del tratamiento, se encontró que el tiempo transcurrido desde el ingreso a la institución hasta el diagnóstico es de 3 días o menos, el tiempo transcurrido desde el diagnóstico hasta el inicio de tratamiento es de 1 día o menos, estos tiempos son fundamentales para mejorar la supervivencia de los pacientes; en cuanto a la supervivencia, se encontró que la probabilidad de morir durante los primeros 180 días fue del 35% y desde el momento del diagnóstico, la probabilidad de morir fue del 65%, con una supervivencia acumulada de 61%, finalmente, el riesgo de morir para los hombres fue de 1,3 veces que el de las mujeres en todo el tiempo.Introduction: The TB is defined as an infectious disease of high incidence and prevalence in the world, considered to require strict surveillance and of interest in public health, given its high mortality and lethality in diagnosed patients. Objective: Determine the survival of patients diagnosed with TB using the GeneXpert molecular test at the Federico Lleras Acosta E.S.E Hospital, Ibagué, 2022 – 2023. Methodology: Descriptive study of survival with secondary source of time to event of a cohort of patients with TB; The study population was patients with a confirmed diagnosis of TB by GeneXpert molecular test at the Hospital Federico Lleras Acosta E.S.E between July 2022 and June 2023, according to the information provided by the IPS, between the period to be studied, 132 patients were notified. with a positive diagnosis for TB, of which 77 patients (58.33%) met the inclusion and exclusion. Results: An average age of 47 years was found, where 77.4% of the patients were men. The majority of the population studied was in the subsidized regime with 59.7%, followed by the exception regime with 22.1%, however, 5.2% of the population did not have SGSSS insurance. It was observed that 75% of the patients belong to the low socioeconomic level. It was evident that the clinical picture was the predominant one for all cases, followed by the radiological criterion compatible with TB which was present in 96.1%. Regarding laboratory diagnosis, 48.1% had positive smear microscopy and 41.6% had positive liquid culture. When classifying the location of the disease, in 89.6% the location was Pulmonary, in 40.3% the location was extrapulmonary, and it was possible to show that 19.5% had Disseminated Tuberculosis. For 50% or less of those with final condition alive, the time elapsed from admission to the institution to diagnosis is 3 days or less, and for 50% or less with final condition dead the
time was 3.5 days or less; The time elapsed from diagnosis to the start of treatment is 1 day or less. Regarding the censoring and non-censoring condition, 37.7% died due to TB, whose probability of dying varied between 28% and 48%, therefore, the probability of dying during the first 180 days of follow-up was 35%. Patients between 0 and 26 years of age, women, those affiliated with the exception regime, those deprived of liberty, residents in urban areas, those with a medium or high socioeconomic level, and with secondary schooling or professional studies, had a higher probability of survival from the diagnosis of TB to the final condition, likewise, the risk of dying for men was 1.3 times greater than that of women throughout the entire time, as well as the highest estimated risk of dying from TB It is evident that it is associated with eating between 2 to 3 meals a day on average (HR: 3.7). There was greater cumulative survival for those who had been diagnosed with pleural TB with a survival of 71%, compared to other locations of the disease. Patients who were previously treated for TB, with HIV and malnutrition, had higher risks of dying than those who were not previously treated for TB, who did not have HIV or malnutrition. Conclusions: sociodemographic risk factors are associated with survival with death as the outcome, where the risk for the uninsured was 1.7 times higher than for those affiliated with the contributory regime; Other risks of dying from TB were being homeless, low socioeconomic level, and having primary school education, with HR estimates of 0.9, 21.1, and 2.3; The timely detection of diseases such as HIV is of vital importance when we suspect TB, since this disease produces immunosuppression, which favors the appearance of opportunistic diseases, quickly colonizing the patient and increasing resistance to treatment, therefore The time in care is essential for the initiation of treatment, it was found that the time elapsed from admission to the institution until diagnosis is 3 days or less, the time elapsed from diagnosis to the beginning of treatment is 1 day or less, these times are essential to improve patient survival; Regarding survival, it was found that the probability of dying during the first 180 days was 35% and from the moment of diagnosis, the probability of dying was 65%, with a cumulative survival of 61%, finally, the risk of dying for men was 1.3 times that of women over all time.
Keywords: Survival, TB: Tuberculosis, TBD: Disseminated Tuberculosis, Sociodemographic, GeneXpert, diagnostic.EspecializaciónEspecialista en EpidemiologiaSobresalient
LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN: ENTRE EL MANEJO DE LAS EMOCIONES Y LA CONVIVENCIA SOCIAL. ESTUDIO DE CASO EN LA IE RURAL FERNANDO VILLALOBOS ARANGO.
No full textEste proyecto de investigación se presenta como una alternativa pedagógica para aportar a la convivencia a partir de la dimensión participación social relacionada con el manejo emocional en la comunidad educativa rural de la Institución Educativa Fernando Villalobos Arango. Utilizando un enfoque cualitativo, se aplicó una matriz de sistematización y análisis del PEI, se realizaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales con directivos, docentes, estudiantes y padres de familia. Los resultados evidencian que una mayor participación de la comunidad educativa fortalece el manejo emocional y el sentido de pertenencia de los integrantes de esta institución rural. Se identificaron estrategias para fomentar la colaboración entre la escuela y la comunidad, como la implementación de proyectos conjuntos y la creación de espacios de diálogo que fortalezcan la participación social y contribuyan a la calidad de vida en el entorno rural.
Esta investigación formativa subraya la importancia de la participación social como un componente esencial para la inclusión y el desarrollo integral en el contexto educativo rural. Al fomentar la colaboración activa de todos los miembros de la institución, se crean oportunidades para un buen manejo de habilidades socioemocionales, fortalecer la convivencia ,el sentido de pertenencia y promover una ciudadanía activa y responsable. La investigación destaca la necesidad de estrategias efectivas para el manejo de emociones a partir de la organización de eventos extracurriculares, la implementación de campañas de sensibilización y el desarrollo de proyectos pedagógicos que involucren a estudiantes, docentes, padres y otros actores de la comunidad educativa rural. Estos enfoques no solo mejoran el manejo emocional, sino que también contribuyen a la transformación social y a la construcción de una comunidad educativa más participativa y democrática.This research project analyzes how the social participation dimension can promote emotional management in the rural educational community of the Fernando Villalobos Arango Educational Institution. Using a qualitative approach, a systematization and analysis matrix of the PEI was applied, and semi-structured interviews and focus groups were conducted with administrators, teachers, students, and parents. The results show that increased participation of the educational community strengthens emotional management and the sense of belonging among the members of this rural institution. Strategies were identified to foster collaboration between the school and the community, such as implementing joint projects and creating dialogue spaces that enhance social participation and contribute to quality of life in the rural environment.
This formative research emphasizes the importance of social participation as an essential component for inclusion and integral development in the rural educational context. By fostering active collaboration among all members of the institution, opportunities are created for effective socio-emotional skills management, strengthening the sense of belonging, and promoting active and responsible citizenship. The research highlights the need for effective strategies for emotional management through the organization of extracurricular events, the implementation of awareness campaigns, and the development of pedagogical projects involving students, teachers, parents, and other actors of the rural educational community. These approaches not only improve emotional management but also contribute to social transformation and the construction of a more participatory and democratic educational community.
Keywords: dimension, social participation, emotions, strategies, rural.EspecializaciónEspecialista en Gerencia de Instituciones Educativas4.
Miradas críticas sobre la literatura colombiana del siglo XXI
No full text"Colombia se destaca por su creación literaria (narrativa, poesía, dramaturgia y ensayo) nacida de las problemáticas propias de sus nichos económicos, históricos, políticos y sociales. Hay un vasto número de investigaciones de obras literarias en sus distintos periodos; sin embargo, es necesaria la realización de investigaciones sobre su literatura del siglo XXI, a fin de establecer las propuestas estéticas contemporáneas: sus temáticas, sus formas, su relación con los contextos regionales y globales y su lugar en la academia.
De tal manera, el estudio de la literatura colombiana, en este periodo reciente, nos permitirá establecer relaciones entre los hechos y los sucesos sociales y la construcción de un discurso narrativo, poético o dramático que da cuenta de esas mismas tensiones.
La compilación que acá se realiza es, entonces, correspondiente a múltiples perspectivas teóricas y argumentativas, está realizada por diversas voces, en especial, estudiantes de los programas de Licenciatura de Literatura y Lengua Castellana, en las modalidades de presencial y a distancia de la Universidad del Tolima, correspondientes a dos unidades académicas: el Instituto de Educación a Distancia y la Facultad de Ciencias de la Educación.
Se debe ser tajante en que estos escorzos aportan a la construcción de una valoración más amplia, pendiente por realizar, y que se llevará a cabo en los escenarios académicos y de la crítica literaria. El libro que hoy presentamos está hecho de los insumos de una urdimbre amplia y compleja, pero, que nos va ubicando en las expresiones socioculturales de un país que se expresa, reflexiona y grita a través de su literatura.
"Estos textos, compilados en el presente libro, dan cuenta de unos ejercicios analíticos, reflexivos e interpretativos de la literatura colombiana del siglo XXI, durante el periodo estudiado, y se muestra la articulación de diversas voces que apuestan por desentrañar los elementos constitutivos de la obra literaria en un mundo cambiante, con presencia de nuevas estéticas y en conversación con antiguas y muy válidas formas clásicas de hacer literatura. Esta tarea se logró gracias a la articulación de varios actores del Grupo de Investigación Argonautas, el Semillero de Investigación Epelila y los programas de Literatura y Lengua Castellana del Instituto de Educación a Distancia.1ª. Ed.MIRADAS CRÍTICAS SOBRE LA LITERATURA COLOMBIANA DEL SIGLO XXI
TRES LECTORES EN BUSCA DE UN AUTOR
EL DOLOR DE LA EXISTENCIA, LA MUERTE Y LA RELIGIÓN EN TRES AUTORES COLOMBIANOS
LA MUERTE, LA MEMORIA, LA VIOLENCIA Y LA GUERRA: APROXIMACIONES A LAS NARRATIVAS DE LOS CONTEXTOS COLOMBIANOS
ALGUNAS MANIFESTACIONES DEL SÍMBOLO Y LA CONFIGURACIÓN AUTOBIOGRÁFICA EN LA NARRATIVA COLOMBIAN
Florecimiento de las agroecologías en los borde(s)ures: un diálogo con intelectuales feministas latinoamericanas
No full text"La agroecología, hecha verbo, enseña que es justamente esto, más que la materialidad, la instrumentalidad y la voluntad (política), lo que realmente se necesita para que haya agroecología. Por supuesto, tanto plantas como animales, enmiendas orgánicas, tratados, acuerdos, pactos, luchas, tecnologías son indispensables. Sin embargo, la agroecología ni se invoca ni se resuelve estrictamente en aspectos técnico-agronómicos. Lo que realmente hace posible a la agroecología es su continuum siendo y haciendo; el agroecologizar en sí mismo. El agroecologizar en acción: agroecologizando y agroecologizarnos, es lo que se necesita para que la agroecología y la multiplicidad de cuerpos y territorios que habitan a través de ella existan, resistan, insistan, persistan, transgredan y transformen. Agroecologizar es transitar a través de la agroecología para hacerla posible en cualquier lugar que se quiera considerar. Es un verbo tan potente que al pronunciarse o, mejor, al conjugarse, evidencia una multiplicidad de horizontes alternativos para los actuales tiempos precarios. Para que haya agroecología es necesario verbalizarla para convertirla en una acción envolvente que involucre lo humano y lo no-humano en el agenciamiento común por la vida. De este modo, agroecologizar es un verbo que posibilita y visibiliza la realización de la agroecología como fuerza transgresora y transformadora que, si bien parte de entramados agriculturales armonizados con los ritmos ecosistémicos, no se detiene allí. Va más allá. Penetra en estructuras sólidas, cuestiona estándares, deconstruye prácticas naturalizadas como el deber ser y, sobre todo, propone alternativas de transformación permanentemente. En este libro, se aborda el agroecologizar como un acto revolucionario que permite hacer un distanciamiento necesario para abordar una plétora de prácticas que han permanecido ocultas, invisibilizadas, deslegitimadas y desestimadas por el poder patriarcal, pero que, a lo sumo, resultan determinantes para la agroecología como apuesta rebelde y transgresora. Nos referimos, por supuesto, a la praxis femenina. Al agroecologizar que numerosas mujeres del sur y de los sures o, si se quiere, mujere(s)ur, han efectuado históricamente y que, gracias al movimiento social agroecológico femenino latinoamericano, han venido constituyéndose como una importante fuerza que contribuye profundamente en la acción agroecológica por la vida. Esto adquiere mayor resonancia si se entiende que el sentido del agroecologizar implica alejarse del canon hegemónico en el que han encriptado y confundido a la agroecología y, acercarse a otros lugares, como los sures agroecológicos o agroecología(s)ures. En este libro, nos ubicamos en dichos lugares, enunciándonos desde un punto concreto y determinante: el lugar femenino donde confluyen agroecologías y se conjuga el agroecologizar.
""En este libro se muestra, entre muchos otros aspectos, la necesidad de distanciar a la agroecología de sí misma y de otras racionalidades científicas que históricamente la han atravesado y determinado, para hallar dentro de sí misma una pluralidad de prácticas, saberes, decires, sentires, pensares, olores, colores, sabores, historias, texturas, estéticas, para lo cual resulta necesario (des)ubicar a la agroecología en lo que hemos denominado metafóricamente los borde(s)sures, en los cuales se pluraliza, se multiplica y se verbaliza, des-ocultándose como un amplio horizonte de posibilidades para los actuales tiempos precarios, ampliamente romantizados por las narrativas dominantes del poder patriarcal en todas sus expresiones. En tal sentido, se propone hacer un distanciamiento que permita abordar una plétora de prácticas que ha permanecido ocultada, invisibilizada, deslegitimada y desestimada por el poder patriarcal y que, en suma, resultan determinantes para la agroecología como apuesta rebelde y transgresora. Nos referimos, por supuesto, a la praxis femenina. Al agroecologizar que numerosas mujeres del sur y de los sures o, si se quiere, mujere(s)ur han efectuado históricamente y que, gracias al movimiento social agroecológico femenino latinoamericano, han venido constituyéndose como una importante fuerza que contribuye profundamente en la acción agroecológica por la vida.
"1ª. Ed.Prólogo
Introducción
Capítulo I. El cuidado como ser y estar agroecológico
Capítulo II. Agroecología como práctica femenina: una emergencia dialógica
Capítulo III. Las agroecologías como escenarios de aparición de sujetas políticas
Consideraciones finales
Bibliografía
Semblanzas de las mujeres intelectuales entrevistada