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DINAMIZAR LA CREATIVIDAD MEDIANTE EL USO DE LA FOTOGRAFÍA EXPERIMENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO DEL COLEGIO JONATHAN SWIFT DE LA LOCALIDAD DE SUBA PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE COMUNICACIÓN NO VERBAL
No full textEsta investigación, titulada “Dinamizar La Creatividad Mediante El Uso De La Fotografía Experimental En Los Estudiantes De Grado Octavo Del Colegio Jonathan Swift De La Localidad de Suba Para Desarrollar Habilidades De Comunicación No Verbal”, tiene como objetivo lograr que los estudiantes expresen sus emociones, estimulen su creatividad y mejoren sus habilidades de comunicación no verbal, mediante el uso de la fotografía experimental como su herramienta de expresión. La fotografía experimental es una herramienta poderosa para incentivar la creatividad y la comunicación no verbal porque permite a los estudiantes explorar y expresar ideas, emociones y pensamientos de manera visual y artística. Para tal fin, inicialmente se llevó a cabo un proceso de diagnóstico y caracterización de la población, identificando en los estudiantes bajos niveles de expresión comunicativa no verbal, a pesar de estar inmersos en una era digital audiovisual. El trabajo aborda el siguiente problema: ¿Cómo dinamizar la creatividad mediante el uso de la fotografía experimental en los estudiantes de octavo grado del Colegio Jonathan Swift de la localidad de Suba para desarrollar las habilidades de comunicación no verbal? Las acciones se planearon para ejecutarse durante cuatro períodos académicos mediante unidades didácticas, evidenciando el desarrollo de las categorías (creatividad, comunicación no verbal y fotografía experimental) y culminando en una instalación a modo de galería. Además, se propone una malla curricular para el ciclo cuarto de la educación (8° y 9°) en el área artística, con el fin de consolidar en el transcurso del tiempo dentro de la institución, el desarrollo de estas competencias de creatividad y comunicación no verbal mediante la fotografía experimental.13
ABSTRACT
This research, titled “Energize Creativity Through the Use of Experimental Photography in Eighth Grade Students of the Jonathan Swift School in the town of Suba to Develop Non-Verbal Communication Skills”, aims to get students to express their emotions, Stimulate your creativity and improve your non-verbal communication skills, by using experimental photography as your tool of expression. Experimental photography is a powerful tool to encourage creativity and non-verbal communication because it allows students to explore and express ideas, emotions and thoughts in a visual and artistic way.
To this end, an initial diagnostic and characterization process was carried out, identifying low levels of non-verbal communicative expression among students, despite being immersed in a digital audiovisual era. The research addresses the following problem: How can creativity be dynamized through the use of experimental photography in eighth grade students at Jonathan Swift School in the Suba locality to develop non-verbal communication skills?
The actions were planned to be executed over four academic periods through didactic units, demonstrating the development of the categories (creativity, non-verbal communication, and experimental photography) and culminating in a gallery-style installation. Additionally, a curriculum is proposed for the fourth cycle of education (8th and 9th grades) in the artistic area, with the aim of consolidating over time within the institution the development of these creativity and non-verbal communication skills through experimental photography.
Keywords: Creativity, communication, photography, expression.PregradoLicenciado en Educación Artística4.
DUA UNA ESTRATEGIA PARA POTENCIAR LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GENERAL SANTANDER DEL MUNICIPIO DE RIOBLANCO TOLIMA
No full textEl trabajo titulado
DUA una Estrategia para Potenciar la Enseñanza de las Matemáticas
en la Institución Educativa Técnica General Santander del Municipio de Rioblanco
Tolima , aborda la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la
enseñanza de matemáticas en una institución educativa en Rioblanco, Tolima. La
propuesta se centra en mejo rar el entorno educativo haciéndolo más inclusivo y
equitativo, adaptando la enseñanza a las diversas necesidades y estilos de aprendizaje
de los estudiantes.
En el contexto de la Institución Educativa Técnica General Santander, que ofrece
educación desde el nivel preescolar hasta la educación técnica en agroindustrias
alimentarias, se reconoce la importancia de las matemáticas tanto en la vida académica
como cotidiana. Con 6 horas semanales dedicadas a esta área, la institución busca
innovar en sus método s pedagógicos para incrementar el interés y el rendimiento de
los estudiantes en matemáticas.
El trabajo destaca la necesidad de transformación en la enseñanza de las matemáticas
debido al bajo rendimiento en las pruebas Saber 5 en 2023, especialmente en esta
área. La implementación del DUA se propone como una solución para eliminar barreras
de aprendizaje y proporcionar múltiples formas de representación, expresión y
participación, lo que podría aumentar la motivación y el éxito de los estudiantes en
matemáticas.
Se enfatiza la importancia del apoyo docente y la innovación pedagógica en la gestión
académica para mejorar la calidad educativa y asegurar que todos los estudiantes
tengan oportunidades equitativas de aprendizaje.The work entitled DUA a Strategy to Enhance the Teaching of Mathematics in the
General Santander Technical Educational Institution of the Muni cipality of Rioblanco
Tolima , addresses the implementation of the Universal Design for Learning (DUA) in the
teaching of mathematics in an educational institution in Rioblanco, Tolima. The proposal
focuses on improving the educational environment by making it more inclusive and
equitable, adapting teaching to the diverse needs and learning styles of students.
In the context of the General Santander Technical Educational Institution, which offers
education from preschool level to technical education in food agroindustries, the
importance of mathematics is recognized in both academic and everyday life. With 6
hours per week dedicated to this subject, the institution seeks to innovate its
pedagogical methods to increase the interest and performance of students in
mathematics.
The work highlights the need for transformation in mathematics teaching due to low
performance in the Saber 5 tests in 2023, especially in this area. The implementation of
UDL is proposed as a solution to eliminate learning barriers and p rovide multiple forms
of representation, expression and participation, which could increase student motivation
and success in mathematics.
The importance of teaching support and pedagogical innovation in academic
management is emphasized to improve educat ional quality and ensure that all students
have equitable learning opportunities.
Keywords:
Universal Design for Learning (UDA), Mathematics, Inclusion , Teaching,
Learning, Pedagogical InnovationEspecializaciónEspecialista en Gerencia de Instituciones Educativas4.
Efecto del estrés sobre las características toxinológicas del veneno de Phoneutria depilata (Araneae: Ctenidae)
No full textLas arañas han sido foco de diferentes investigaciones entre los artrópodos. Estos estudios se han centrado principalmente en la importancia de su veneno (diferencias intersexuales, interespecíficas e interpoblacionales), pero no en los efectos que el ambiente pueda tener sobre el mismo, como el estrés. En el presente estudio se determinaron los efectos del estrés por presencia de un depredador, sobre tres características toxinológicas del veneno de machos y hembras de Phoneutria depilata: volumen de veneno producido, dosis letal media (DL50) y propiedades químicas. Se realizaron experimentos bajo condiciones de laboratorio sometiendo a las arañas a tratamientos de estrés por presencia de un depredador vertebrado (Rattus norvegicus) y a un tratamiento control con un sustituto inerte; entre tres y cuatro veces por semana (día de por medio), durante un mes. Los individuos del tratamiento experimental (TII) fueron ubicados en una arena con el depredador, separados por un acrílico transparente con agujeros y una corriente de aire, lo que permitió un estímulo visual, mecánico y químico para la araña, mientras que los individuos del grupo de control (TI), fueron sometidos al mismo procedimiento simultáneamente, solo reemplazando el depredador vivo por el sustituto inerte. Las arañas fueron “ordeñadas” una sola vez, al finalizar todos los experimentos de exposición al estrés. El veneno fue tomado en capilares de vidrio para su medición y almacenado en tubos Eppendorf de baja adherencia proteica, separado en 4 pools (machos del TI, machos del TII, hembras del TI y hembras del TII); su letalidad fue probada sobre individuos de Hemidactylus frenatus (gecko) y su análisis químico se evaluó por medio de HPLC y electroforesis en gel de poliacrilamida. Se encontró un efecto significativo (p<0.05) sobre el volumen de veneno, pero no sobre la letalidad; y se encontraron diferencias químicas cualitativas, asociadas principalmente con compuestos de bajo peso molecular (15-25kDa) entre el veneno de los machos sometidos al tratamiento control y al tratamiento de estrés. Los resultados indican que P. depilata tiene la capacidad de producir y almacenar una mayor cantidad de veneno bajo condiciones de estrés, además de cambiar su composición, sin alterar su letalidad. Los resultados complementan la información previa obtenida con P. depilata, relacionada con ecología trófica, metabarcoding y transcriptómica. Además, indican que, cuando las arañas se encuentran sometidas a un estrés constante, estás adoptan estrategias de defensa activa que pueden llegar a facilitar la gestión de sus recursos (veneno), lo que va de la mano con la teoría de la dosificación.Spiders have been the focus of various arthropod research studies. These studies have focused mainly on the importance of their venom (intersexual, interspecific and interpopulation differences), but not on the effects that the environment may have on it, such as stress. In the present study, the effects of stress due to the presence of a predator were determined on three toxinological characteristics of the venom of male and female Phoneutria depilata: volume of venom produced, median lethal dose (LD50) and chemical properties. Experiments were carried out under laboratory conditions, subjecting spiders to stress treatments due to the presence of a vertebrate predator (Rattus norvegicus) and to a control treatment with an inert substitute; three to four times a week (every other day), for one month. Individuals in the experimental treatment (TII) were placed in an arena with the predator, separated by a transparent acrylic with holes and an air current, which allowed a visual, mechanical and chemical stimulus for the spider, while individuals in the control group (TI) were subjected to the same procedure simultaneously, only replacing the live predator with the inert substitute. The spiders were “milked” only once, at the end of all the stress exposure experiments. The venom was taken in glass capillaries for measurement and stored in low protein adhesion Eppendorf tubes, separated into 4 pools (TI males, TII males, TI females and TII females); its lethality was tested on Hemidactylus frenatus (gecko) individuals and its chemical analysis was evaluated by means of HPLC and polyacrylamide gel electrophoresis. A significant effect (p < 0.05) was found on the volume of venom, but not on lethality; and qualitative chemical differences were found, mainly associated with low molecular weight compounds (15-25kDa) between the venom of males subjected to the control treatment and the stress treatment. The results indicate that P. depilata has the capacity to produce and store a greater quantity of venom under stress conditions, in addition to changing its composition, without altering its lethality. The results complement the previous information obtained with P. depilata, related to trophic ecology, metabarcoding and transcriptomics. In addition, they indicate that, when spiders are subjected to constant stress, they adopt active defense strategies that can facilitate the management of their resources (venom), which goes hand in hand with the dosage theory.
Keywords: LD50, venom, stress, volume, compositionPregradoBiologo4.
LA POLÍTICA DE PREVENCIÓN DEL DAÑO ANTIJURÍDICO EN LOS MUNICIPIOS MÁS DEMANDADOS DE SEXTA CATEGORÍA DEL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
No full textEl presente documento de reflexión titulado como “La política de prevención del daño
antijurídico en los municipios más demandados de sexta categoría del Departamento del Tolima”
se abordará desde diferentes momentos, sobre los cuales se detallan elementos importantes los
cuales dan cuenta sobre los antecedentes que posibilitaron la existencia de una Política de
Prevención del Daño Antijurídico, la necesidad de incorporarla como un instrumento dentro de
las herramientas a disposición de la buena Administración Pública y los preceptos de buen
gobierno, gobernanza y gobernabilidad; el contenido sustancial de las mencionadas políticas de
prevención del daño antijurídico, el papel de la Agencia Nacional de Defensa Jurídica del Estado
colombiano como institución sobre la cual recae principalmente la función de prevenir el daño
antijurídico y representación judicial del Estado, para finalmente presentar un panorama concreto
sobre la actividad litigiosa y su impacto en los municipios de sexta categoría más demandados
del Departamento del Tolima y las implicaciones que el daño antijurídico trae para con ellos,
iniciando con las diferentes medidas contempladas para mitigar un asunto tan importante desde
los puntos de vista jurídico, político, administrativo público, social y presupuestal, que permitan
integrar modelos eficientes de proceder estatal, correspondiendo a la labor de protección
patrimonial en todos los escenarios, en este caso específico, en el escenario ex ante.The present reflection paper entitled as “The impact of the policy of prevention of the
antijuridical damage in the administrations of the most sued municipalities of sixth category of the
department of Tolima” will be approached from different moments, on which are detailed important
elements that give account on the background that made possible the existence of a Policy of
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Prevention of the Antijuridical Damage, the need to incorporate it as an instrument within the tools
available to the good Public Administration and the precepts of good government, governance
and governability; the substantial content of the aforementioned policies for the prevention of
antijuridical damages, the role of the National Agency for the Legal Defense of the Colombian
State as the institution on which falls mainly the function of preventing antijuridical damages and
judicial representation of the State, to finally present a concrete overview of the litigation activity
and its impact on the most sued sixth category municipalities of the Department of Tolima and
the implications that antijuridical damages bring to them, starting with the different measures they
have taken to mitigate such an important issue from the legal, political, public administrative,
social and budgetary points of view, which allow the integration of efficient models of state
procedure, corresponding to the work of patrimonial protection in all scenarios, in this case
specific, in the ex-ante scenario.
Keywords: Anti-legal Damage Prevention Policy, Public Administration, sixth category,
litigation activity, anti-legal damage.PregradoAbogado5.
LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA Y SU PAPEL EN LA PREVENCIÓN DEL RECLUTAMIENTO FORZADO DE INFANTES POR PARTE DE BANDAS CRIMINALES: EL CASO DE LA TITIRIBIBLIOTECA COMUNITARIA.
No full textEl siguiente trabajo de grado da cuenta de una experiencia de intervención cultural y didáctica, con el fin de combatir una problemática social como es el reclutamiento forzado de infantes en grupos delictivos. Razón por la cual, el objetivo central ha sido contribuir con una propuesta didáctica para prevenir ese fenómeno. De ahí que la función social de la literatura fuese un factor clave en este proyecto, que se desarrolló con la población de la Titiribiblioteca comunitaria, en la ciudad de Ibagué, Tolima. La base metodológica de esta investigación se sostuvo sobre una serie de mediaciones articuladas a las categorías de: promoción de la lectura, reclutamiento forzado, bandas criminales, violencia urbana y paz. Por tanto, se adoptó un enfoque cualitativo de alcance descriptivo. A su vez, un diseño de Investigación Acción Participativa (IAP) articulada con aspectos de la hermeneútica literaria. Las técnicas de recolección de la información fueron: la revisión documental, la entrevista, el grupo focal, la observación participante, la fotobiografía y la bitácora. En este sentido, los resultados de este proyecto investigativo forjaron un proceso crítico mediante las actividades aplicadas y el corpus literario leído, promoviendo: el goce por lo estético, la capacidad de imaginar otras realidades, la revisión del entorno propio, etc. Aspectos que, en cierta medida y en algún sentido, modificaron la visión de los participantes frente a los temas tratados. Las estrategias usadas llegaron a transformar, por lo menos, individualmente a los infantes y las formas en cómo se piensa la realidad y sus problemáticas.The following degree work reports on an experience of cultural and didactic intervention, in order to combat a social problem such as the forced recruitment of children into criminal groups. For this reason, the central objective has been to contribute with a didactic proposal to prevent this phenomenon. Hence, the social function of literature was a key factor in this project, which was developed with the population of the community Titiriblioteca, in the city of Ibagué, Tolima. The methodological basis of this research was based on a series of mediations articulated to the categories of: reading promotion, forced recruitment, criminal gangs, urban violence and peace. Therefore, a qualitative approach with a descriptive scope was adopted. At the same time, a Participatory Action Research (PAR) design articulated with aspects of literary hermeneutics. The data collection techniques were: documentary review, interview, focus group, participant observation, photobiography and log. In this sense, the results of this research project forged a critical process through the applied activities and the literary corpus read, promoting: enjoyment of the aesthetic, the ability to imagine other realities, the review of one's own environment, etc. An aspect that, to a certain extent and in some sense, modified the vision of the participants regarding the topics discussed. The strategies used managed to transform, at least, individually the infants and the ways in which they think about reality and its problems. Keywords: didactic proposal, forced recruitment, literary corpus, criminal gangs, reading promotion.PregradoLicenciado en Literatura y Lengua Castellana4.9 Meritori
Física fundamental universitaria para estudiantes sordos : experiencias de aula utilizando GeoGebra, PhET y Tracker
No full text"El objetivo de esta investigación es contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes sordos a nivel universitario, en particular, en el campo de la física. Se exploraron las dificultades que estos estudiantes enfrentan al estudiar la cinemática de una partícula y las leyes de Newton en un curso de Física Fundamental del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, en la modalidad a distancia en la Universidad del Tolima, durante los semestres 2019-B y 2020-A.
En esta investigación se utilizaron como referentes teóricos en el diseño de actividades y en el análisis de resultados: (i) la teoría de registros de representaciones semióticas de Duval (1999); (ii) las cuatro estrategias de aprendizaje consideradas por Román y Gallego (1994) y citadas por Rincón-Infante (2020) para estudiantes sordos: adquisición de información, codificación de la información, recuperación de la información y apoyo y procesamiento de la información; y (iii) las estrategias de enseñanza para estudiantes sordos, reportadas por Rincón-Infante (2020): visuales (acciones del docente para explicar el tema mediante recursos visuales como videos, imágenes y organizadores gráficos), auditivas ajustadas (estrategias visuales con subtítulos o traducción en lengua de señas), sociales (acciones del docente para lograr la relación entre estudiantes sordos y oyentes) y de lectura (actividades para promover la lectura en una segunda lengua).
En la investigación se analizó el impacto que tienen los programas informáticos educativos GeoGebra, simulaciones PhET y analizador de videos Tracker (los cuales son gratuitos), en el estudio de la cinemática y las leyes de Newton. Estos programas permiten que el estudiante sordo interactúe con simulaciones y situaciones reales sobre los tópicos mencionados, mediante la manipulación, la observación y el análisis.
Los profesores de ciencias de las universidades colombianas, en general, no estamos preparados para enseñar, las disciplinas en las que nos formamos, a estudiantes sordos. Los investigadores del presente trabajo quisimos asumir como un escenario de aprendizaje, de autodesarrollo profesional y de investigación, el reto de tener estudiantes sordos, motivados por lo planteado por Rosado y Ayensa (1999), citado por García-Carmona (2009): “los profesores, que en el aula tenemos un laboratorio de primera mano, somos observadores idóneos de lo que ocurre en clase y, por tal motivo, somos investigadores del proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos”.
Este libro tiene la siguiente estructura: en el capítulo 1 se presenta la introducción. El capítulo 2 contiene una breve descripción de la normatividad colombiana, relacionada con la educación para estudiantes con limitaciones físicas y sensoriales. En el capítulo 3 se describe una revisión bibliográfica sobre investigaciones que atañen a la educación de estudiantes sordos, principalmente en ciencias naturales, haciendo énfasis en la física. En el capítulo 4 se relacionan los referentes teóricos utilizados en la investigación y mediante los cuales se hizo el análisis de los resultados. La metodología desarrollada se explica en el capítulo 5. Posteriormente, en el capítulo 6 se describen los resultados y el respectivo análisis. Finalmente, se presentan las conclusiones, las recomendaciones y los anexos.""La investigación que se describe en este libro se desarrolló con dos estudiantes sordos en un curso
de Física Fundamental de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, modalidad a distancia, en la Universidad del Tolima, durante los semestres 2019-B y 2020-A (todas las actividades en este semestre se llevaron a cabo sincrónicamente a través de la aplicación Google Meet, debido a la pandemia generada por el covid-19).
Se investigaron las dificultades que presentan los estudiantes con discapacidad auditiva y que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas dificultades se clasificaron en tres grupos: matemáticas, conceptuales y de comunicación. Con el objetivo de contribuir a la superación de algunos de estos obstáculos y al desarrollo de un aprendizaje significativo, se utilizaron los programas informáticos GeoGebra, para el tema de vectores y las leyes de Newton; las simulaciones PhET y el analizador de videos Tracker para los conceptos de desplazamiento, velocidad, aceleración, movimientos uniformes y uniformemente acelerados, aplicados a caída libre y movimiento parabólico. Estos programas también se utilizaron para el diseño e implementación de actividades evaluativas, ya que facilitan el aprendizaje de los estudiantes sordos a través de sus habilidades kinestésicas-visuales.
La investigación se desarrolló mediante un enfoque de tipo cualitativo, utilizando la metodología Investigación-Acción, siguiendo la espiral de procesos a través de las etapas de planeación, acción, observación y reflexión (Jiménez, 2019).
La presente investigación es un aporte a la inclusión de estudiantes sordos en el ambiente universitario. Los resultados obtenidos y las sugerencias que se dan son una gran ayuda a profesores de ciencias a nivel universitario y a las mismas instituciones de educación superior para fortalecer la política de inclusión social."1ª. Ed.Presentación
Capítulo 1. Introducción
Capítulo 2. Marco normativo colombiano
Capítulo 3. Antecedentes
Capítulo 4. Marco teórico
4.1. Teoría de los registros de representación semiótica
4.2. Sobre estrategias de aprendizaje
4.3. Sobre estrategias de enseñanza
4.4. Sobre programas informáticos en la enseñanza a población sorda
4.5. Sobre la metodología de investigación
Capítulo 5. Metodología
5.1. Planeación
5.2. Acción
5.3. Observación
5.4. Reflexión
Capítulo 6. Resultados y análisis
6.1. Dificultades que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la física a nivel universitario en estudiantes sordos
6.2. Impacto de los programas informáticos educativos
6.3. Análisis de evaluaciones escritas
6.4. Apreciaciones sobre el uso de programas informáticos educativos
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias bibliográfica
El parque Centenario de Ibagué Fragmentos y relatos en el espacio
No full text"La investigación permitió verificar la ausencia sistemática de información a mediados del siglo XX, como consecuencia de las tensiones políticas bipartidistas enmarcadas en las causas y consecuencias del Bogotazo. En este sentido, mucha información en torno a 1950 ha sido cercenada, tanto las colecciones de prensa a nivel local, nacional e internacional, como de las actas del concejo municipal y de los archivos planimétricos.
Esta ausencia de documentos primarios, que nos permitirían acceder directamente a los protagonistas y sus obras, se suma a la ausencia de datos en prensa, que podrían conducirnos a identificar dinámicas, escenarios y comportamientos administrativos y populares con respecto al parque. Más aún, al realizar algunas entrevistas con expertos locales, los datos orales tienen tantas divergencias, que las deducciones abren muchas posibilidades más, tanto de claridad como de confusión.
Por estos motivos, un resultado fundamental que acompaña a la destrucción sistemática de la información, es la imposibilidad de determinar un diseñador para el parque. Sin embargo, y como consecuencia de los factores que se presentan en la investigación, el parque Centenario es la expresión de unas ideas arquitectónicas, artísticas e ingenieriles que se transformaron en cada administración pública, en cada creador involucrado y en cada momento de conciencia histórica.
Como resultado de esta conciencia que se ha materializado en diversos momentos, se afirma que el parque Centenario reúne el espíritu de la celebración del Primer Centenario de la Independencia de Colombia en 1910, el propósito de aprovechar las potencialidades de la quebrada El Lavadero o de Los Piojos a través de un barrio parque propuesto por Alberto Manrique Martin, Arturo Jaramillo Concha y Carlos Alberto Tapia en el proyecto de urbanización del barrio Belén en 1920, además del festejo del cuarto centenario de la fundación de Ibagué en 1950, la conmemoración de la Batalla de Boyacá en 1983 y la recuperación de la existencia histórica de la quebrada El Lavadero o de Los Piojos como elemento ordenador principal de la malla urbana de Ibagué, a partir del siglo XXI.
Como medio de expresión de estas intenciones, se afirma también que la propuesta de un escenario musical a campo abierto para la ciudad, procede del artista plástico y diseñador industrial Julio Fajardo Rubio, que el diseño de las primeras escaleras corresponde al escultor y arquitecto huilense Jesús Antonio Molina Vega, que la dirección de los trabajos de algunas estructuras del parque estuvo a cargo del ingeniero Guillermo González Zuleta, con algunos aportes de diseño de Juvenal Moya Cadena, y que la propuesta de un parque lineal que abarcara la totalidad de la quebrada hasta su desembocadura en el río Chipalo fue concebida por el arquitecto Guillermo Silva Ospina.
La intervención de estos creadores significó que un espacio urbano residual, que servía de límite y barrera entre el centro y el Panóptico hasta principios del siglo XX, se convirtiera en la expresión de una nueva sociedad que rescató los valores ambientales del valle de los ríos Combeima y Chipalo. En este sentido, el espacio de potreros y lavado de ropa durante la colonia, se transformó en un escenario lúdico arbolado que configuró la base infraestructural para la creación del Festival Folclórico Nacional en 1959.
"El parque Centenario es el espacio público más grande y arbolado del centro de Ibagué. Su deterioro actual condujo a un estudio sobre su origen, valores y estrategias de intervención contemporáneas. La metodología se compone de una vertiente histórica, otra empírica y referencial. La histórica aborda fondos documentales del Concejo de Ibagué, publicaciones periódicas, archivos de memoria visual y colecciones cartográficas. La vertiente empírica se desarrolla a través del estudio del lugar con visitas de campo, recolección y sistematización de datos, entrevistas e interpolación de relatos. La vertiente referencial sopesa las posibilidades de intervención a través del urbanismo táctico con enfoque social en los espacios de la contemporaneidad. Se abordan criterios históricos, valoraciones artísticas, patrimoniales y producción cartográfica e infográfica que conducen al planteamiento del significado contemporáneo de lo centenario en tanto ambiente natural, arte, arquitectura, ingeniería e interacción social.1ª. Ed.Introducción
Metodología
Resultados
Discusión
Capítulo 1. Fragmentos y relatos en el espacio 21
Capítulo 2. Las actividades y la apropiación del espacio
Capítulo 3. Posibles estrategias de articulación
Capítulo 4. Los creadores del parque Centenario
Conclusiones
Referencias bibliográfíca
Chaplin y la Danza de los Panes
No full text"Chaplin y la danza de los panes es un libro de poemas en homenaje a la vida y obra de Charles Chaplin, el célebre actor, director, guionista, editor y productor que transformó el cine mudo con su personaje de Charlot, Carlitos o el vagabundo. Además, desde el cine sonoro cuestionó el autoritarismo en plena Segunda Guerra Mundial con su largometraje El dictador. Tuvo también una película desde el cine a color: La condesa de Hong Kong.
El libro de poemas se nutre estéticamente de la ecfrasis: creación literaria a partir de las artes visuales. El libro de Jorge Ladino Gaitán Bayona tiene 40 textos líricos divididos en tres secciones: Poemas mudos, poemas sonoros y poema a color. Presenta un prólogo escrito por Daniel Mauricio Montoya Álvarez, ganador del Premio Iberoamericano de Poesía Juan Ramón Jiménez en 2021.
El amor, la risa, la ternura, el humanismo y los cuestionamientos a toda forma autoritaria de poder son temas recurrentes en el poemario. Cada uno de los poemas tiene tres líneas, siguiendo el modelo del Haiku japonés (texto lírico breve donde el universo de sentido se sostiene en apenas tres versos).
El libro de poemas de Jorge Ladino Gaitán Bayona se une a una reciente y rica tradición literaria de autores colombianos que han realizado sus obras nutriéndose, resignificando y usando como punto de partida de la imaginación imágenes, escenas y situaciones del cine universal: Juan Manuel Roca, Beatriz Vanegas Athias, Santiago Espinosa, entre otros. El mismo Jorge Ladino había escrito en 2014 un libro de poemas basado en el cine: Cenizas del bufón (Sello Editorial de la Universidad del Tolima), el cual toma como protagonista la figura del Joker y donde los epígrafes y las intertextualidades se hacen con la película Batman, el caballero de la noche, dirigida por Christopher Nolan.
El poemario, más allá de la búsqueda de la belleza estética desde la brevedad, es un homenaje a Charlot y Charles Chaplin. Sus versos buscan que el lector vuelva a los clásicos del cine y repiense su propia existencia en diálogo con las historias del séptimo arte.""Chaplin y la danza de los panes es un libro de poemas de Jorge Ladino Gaitán Bayona donde los textos líricos aluden a cortometrajes y películas del gran actor director y cineasta británico Charles Chaplin. De allí que esté compuesto de tres partes: Poemas mudos, poemas sonoros y poema a color.
La brevedad es una de las cualidades estéticas del libro. De hecho, cada poema tiene exactamente tres líneas, siguiendo un poco la tradición japonesa del haikú, la cual postula que tres líneas son suficientes para provocar el asombro y la belleza. Aquí la brevedad contiene mundo e historia porque, en coherencia con la misma propuesta estética de Chaplin, el arte tiene también una función intelectual de cuestionar la historia y el autoritarismo. Ante los excesos del poder y la alienación provocada por el capitalismo siempre queda como refugios el amor, la risa, la ternura y la solidaridad, temas que están presentes en las obras visuales de Chaplin y también en los cuarenta poemas de Jorge Ladino.
Chaplin y la danza de los panes es un homenaje al cine mudo, a la historia del séptimo arte y a Charlot y sus personajes emblemáticos (sobre todo Charlot, el vagabundo, ese arquetipo que en el cine tiene la misma impronta que Don Quijote de la Mancha para la literatura universal).
"1ª. Ed.Poemas Mudos
Poemas Sonoros
Poemas a Colo
INTEGRACIÓN DE MICROSOFT TEAMS EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA: UNA PROPUESTA CURRICULAR
No full textLa investigación propone un diseño curricular para la enseñanza del inglés en la Educación Básica Primaria, integrando Microsoft Teams como herramienta pedagógica. Se elige un enfoque mixto que combina elementos cualitativos y cuantitativos. En la parte cuantitativa, se evalúa el nivel de competencia tecnológica y las habilidades en el idioma inglés de los docentes, mientras que en la parte cualitativa se revisa el currículo existente y se recopila la retroalimentación de los docentes sobre la propuesta curricular. El estudio se desarrolla en cuatro fases distintas. En la primera fase, se realiza la evaluación de competencias de los docentes de educación básica primaria. En la segunda fase, denominada Revisión del Currículo, se diseñaron y consolidaron una Matriz consolidada, una Matriz consolidada, y una Matriz consolidada de Contenidos sugeridos. Además, se elaboró una Lista de Chequeo Comparativa para evaluar la correspondencia entre Derechos Básicos de Aprendizaje y Estándares Básicos de Competencias en inglés, específicamente en los grados de Transición a 5°. La tercera fase, Diseño de la Propuesta Curricular, se diseñó una propuesta curricular estructurada en cinco módulos para ser implementada en el nivel de educación básica primaria. Finalmente, en la cuarta fase, se diseñó una escala de Likert para recopilar evaluaciones cuantitativas de los educadores sobre la efectividad y relevancia de las actividades propuestas. La investigación realiza aportes teóricos y didácticos relevantes para enriquecer el proceso de diseño curricular en el área de inglés, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad educativa en el contexto de la Educación Básica Primaria.The research proposes a curricular design for the teaching of English in Primary Basic Education, integrating Microsoft Teams as a pedagogical tool. A mixed approach combining qualitative and quantitative elements is chosen. In the quantitative part, the level of technological competence and English language skills of teachers is evaluated, while in the qualitative part, the existing curriculum is reviewed and teachers' feedback on the curriculum proposal is collected. The study is developed in four distinct phases. In the first phase, the competencies of elementary school teachers were evaluated. In the second phase, called Curriculum Review, a Consolidated Matrix, a Consolidated Matrix, and a Consolidated Matrix of Suggested Contents were designed and consolidated. In addition, a Comparative Checklist was developed to evaluate the correspondence between Basic Learning Rights and Basic Competency Standards in English, specifically in grades Transition to 5th grade. In the third phase, Design of the Curricular Proposal, a curricular proposal structured in five modules was designed to be implemented at the elementary school level. Finally, in the fourth phase, a Likert scale was designed to collect quantitative evaluations from the educators on the effectiveness and relevance of the proposed activities. The research makes relevant theoretical and didactic contributions to enrich the process of curriculum design in the area of English, thus contributing to the improvement of educational quality in the context of Primary Basic Education.
Keywords: Curricular design, Elementary Basic Education, Microsoft Teams, Technological competence, Feedback.MaestríaMagister en Pedagogía y Mediaciones Tecnológica
De-liberadas, el legado de las mujeres UT
No full text"De-Liberadas, el legado de las mujeres UT es una serie que inicia con este volumen, iniciativa de la Unidad de Género de la Vicerrectoría de Desarrollo Humano y la Unidad de Publicaciones de la Vicerrectoría de Investigación-Creación, Innovación, Extensión y Proyección Social.
De-Liberadas tiene el sentido de la deliberación, de la reafirmación y valoración de nuestra libertad para crear, no necesariamente por no gozar de ésta, sino por no tener suficientes espacios propios -como este libro- para difundir y compartir lo que hemos investigado, pensado, sentido. También, es la idea de de-liberación como “unvelli”, como ese proceso de sacar a luz y dar reconocimiento a algo que está oculto.
El legado, en este caso, no hace referencia solamente a las mujeres que en el pasado han dejado sus huellas y valiosas contribuciones en y a la UT, sino también un legado vivo y cotidiano, a veces no tan visible o que no cuenta con el suficiente reconocimiento, esto es lo que justamente esta serie se propone tejer y difundir.
Con este primer volumen dejamos abierta la puerta -que debe ser grande- para que todas las mujeres diversas de la UT nos compartan su amplio legado, y para que quienes les leen aquí aporten en ese camino de re-conocernos y dar valor al lugar de las mujeres en la Universidad, que ha estado siempre sosteniendo la vida cotidiana universitaria desde todos los lugares posibles… seguiremos De-Liberando y haciendo caminos de grandes legados.""Iniciamos una serie para la publicación de obras escritas por mujeres UT con el deseo genuino de visibilizarlas. Mujeres que sienten, que piensan, que están en todos los espacios de la vida universitaria, y que a través de sus escritos evidencian que, lo “femenino” nunca se ha reducido ni limitado a espacios como el hogar, el cuidado o la maternidad, pues la creación femenina está presente en todos los campos de las ciencias y las artes.
En las obras de las mujeres UT existe una vasta variedad tanto de temas como de formas de expresión. Por eso, en cada uno de los volúmenes que conformarán esta serie se encontrarán poemas, cuentos, ensayos, capítulos de libro, entre otras manifestaciones literarias, convirtiéndolos en obras híbridas singulares, cuya fortaleza se encuentra en su diversidad.
Ponemos al alcance de la comunidad textos escritos por mujeres, buscando contribuir a que haya un cambio en el número de autoras que leen y, con ello, a modificar a partir de la lectura, la construcción de referentes culturales e intelectuales. Además, cuando esas autoras son mujeres UT, la universidad en general tiene la oportunidad de leer a mujeres reales, podemos ponerle un rostro a esos nombres en la carátula de un libro; nombres que usualmente eran masculinos, nombres sin rostros, casi… anónimos.
Se espera que muchas más de nosotras se unan y hagan parte de este proyecto editorial.