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HACIA LA FORMULACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN PARA CONVERTIR LA CORPORACIÓN EDUCSER EN UNA INSTITUCIÓN DE ETDH
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer un plan de acción para transformar a la corporación EDUCSER en una institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH), con el fin de fortalecer su estabilidad financiera, impulsar la eficiencia operativa y generar ingresos a largo plazo.
El diagnostico organizacional se llevó a cabo a través de una lista de chequeo y una entrevista a uno de los socios de EDUCSER. Los resultados indican que, en materia de gestión administrativa, la organización opera de manera irregular y enfrenta dificultades en cuanto a la proyección financiera, la ausencia de un presupuesto y un plan de inversiones que permita proyectar estratégicamente a EDUCSER. Además, sus fuentes de financiación dependen exclusivamente de la oferta educativa de los cursos en salud, lo que genera un riesgo financiero para la empresa. Por otro lado, EDUCSER muestra atención en los aspectos académicos y pedagógicos, aunque, se evidencian debilidades en la estructura curricular, la adopción de la plataforma educativa y la falta de un sistema estructurado de evaluación.
Por lo tanto, la formulación del plan de acción busca fortalecer la estabilidad financiera de EDUCSER, impulsar la eficiencia operativa y generar ingresos a largo plazo. Esto se logrará mediante la definición de una misión y visión claras, la estructuración de una oferta educativa coherente con las necesidades del mercado, la implementación de una plataforma educativa y la incorporación de Recursos Educativos Digitales (RED), así como la creación de un sistema estructurado de evaluación y la proyección financiera a largo plazo.The present research aims to propose an action plan to transform the EDUCSER corporation into an institution for Work and Human Development Education (WHDE), with the goal of strengthening its financial stability, boosting operational efficiency, and generating long-term income.
The organizational diagnosis was conducted through a checklist and an interview with one of EDUCSER's partners. The results indicate that, in terms of administrative management, the organization operates irregularly and faces difficulties regarding financial projection, the absence of a budget, and an investment plan that would allow for the strategic projection of EDUCSER. Additionally, its sources of funding depend solely on the educational offerings of health courses, posing a financial risk for the company. On the other hand, EDUCSER shows attention to academic and pedagogical aspects, although weaknesses are evident in the curriculum structure, the adoption of the educational platform, and the lack of a structured evaluation system.
Therefore, the formulation of the action plan aims to strengthen EDUCSER's financial stability, boost operational efficiency, and generate long-term income. This will be achieved through the definition of clear mission and vision statements, the structuring of an educational offer coherent with market needs, the implementation of an educational platform, and the incorporation of Digital Educational Resources (DERs), as well as the creation of a structured evaluation system and long-term financial projection.
Keywords: action plan, EDUCSER, Education for Work and Human Development (ETDH), administrative management, and educational management.EspecializaciónEspecialista en Gerencia de Instituciones Educativa
SALTO VERTICAL, CARRERA DE 5 METROS Y ESTABILIDAD EN FUTBOLISTAS DE CATEGORÍA INFANTIL DEL CLUB ATLÉTICO IBAGUÉ
No full textLa capacidad de aceleración es un aspecto importante en las condiciones netas
del futbolista y que llega a resultar fundamental en las diferentes acciones que se pueden
presentar en el juego Material y métodos: Se tomaron en cuenta a 20 deportistas de
Atlético Ibagué que iban desde los 13 a 14 años, con un promedio de peso en kg de 50.8
± 9.07kg, una altura en cm promedio de 1.60 ± 0.06, un IMC promedio de 19.8 ±
3.52kg/m² y una fuerza explosiva en cm con promedio de 30.8 ± 5.08cm. Para este
trabajo de investigación se tomó en cuenta 3 variables principales, Fuerza explosiva,
estabilometria y capacidad de aceleración que fueron evaluados mediante la prueba de
salto vertical Squat Jump, Estabilidad con el Test de Romberg respectivamente, a modo
de conclusión en este trabajo de investigación se puede evidenciar que pese a ser unos
deportistas jóvenes con tan solo 13 y 14 años, siendo deportistas que se encuentran en
su etapa formativa se comienzan a ver posibles relaciones entre la fuerza explosiva y la
estabilidad con respecto a la capacidad de aceleración.The acceleration capacity is an important aspect in the net conditions of the soccer
player and that becomes fundamental in the different actions that can be presented in the
game. Material and methods: 20 athletes from Atlético Ibagué were taken into account,
ranging from 13 to 14 years old, with an average weight in kg of 50.8 ± 9.07kg, an average
height in cm of 1.60 ± 0.06, an average BMI of 19.8 ± 3.52kg/m² and an explosive force
in cm with an average of 30.8 ± 5.08cm. For this research work, 3 main variables were
taken into account, explosive force, stabilometry and acceleration capacity that were
evaluated through the vertical jump test Squat Jump, Romberg Test respectively, as a
conclusion in this research work it can be evidenced that despite being young athletes
with only 13 and 14 years being athletes who are in their formative stage, they begin to
see possible relationships between explosive force and stability with respect to
acceleration capacity.
Keywords: Soccer, acceleration, stabilometry and squat jumpPregradoLicenciado en Educación Física, Recreación y Deportes5.0 Lauread
Creación y puesta en marcha de un Observatorio de Emprendimiento: caso Universidad del Tolima, Colombia
No full text"Este libro como una herramienta esencial para académicos, emprendedores y formuladores de políticas que estén interesados en el desarrollo y gestión de ecosistemas de emprendimiento. Asimismo, se enfoca en la creación de un Observatorio de Emprendimiento en la Universidad del Tolima, Colombia, como un caso de estudio para ilustrar cómo las instituciones educativas pueden fomentar el emprendimiento regional.
El texto cubre los fundamentos teóricos del emprendimiento, el marco legal, las políticas públicas, la metodología práctica y los estudios aplicados para la implementación de un observatorio. Los autores Camilo Andrés Arciniegas Pradilla, Juan Fernando Reinoso Lastra y José Alejandro Vera Calderón ofrecen información valiosa sobre la interacción entre los observatorios de emprendimiento y el ecosistema económico, y cómo pueden transformar el entorno empresarial local y regional. Por último, el libro no solo documenta el proceso y las etapas de establecimiento del Observatorio, sino que explora las implicaciones para fomentar una cultura emprendedora y contribuir al desarrollo económico y social.""El libro ""Creación y puesta en marcha de un Observatorio de Emprendimiento: caso Universidad del Tolima, Colombia"" presenta un análisis exhaustivo sobre el emprendimiento y la creación de un observatorio en la Universidad del Tolima. El texto aborda desde los conceptos básicos del emprendimiento y el emprendedor, hasta el marco legal y jurídico que lo respalda en Colombia. Se exploran los diferentes tipos de emprendimiento, ya sea por oportunidad o por necesidad, y las etapas que atraviesan, desde la idea inicial hasta su consolidación.
El libro también profundiza en el concepto de observatorios de emprendimiento y su papel crucial en el ecosistema económico. Se destaca cómo estos observatorios pueden recopilar, analizar y difundir información relevante para fomentar el emprendimiento y apoyar la toma de decisiones informadas por parte de emprendedores, instituciones educativas y entidades gubernamentales. Además, se presentan estudios de casos de otros observatorios en Colombia y se analiza su funcionamiento y contribución al desarrollo del emprendimiento en diferentes regiones.
La obra no se limita a la teoría, sino que ofrece una guía práctica sobre la metodología y los estudios aplicados para la implementación de un observatorio. Se detallan los pasos necesarios, desde el estudio de mercado y el análisis del sector, hasta el estudio técnico, organizacional, legal y financiero. Asimismo, se consideran los posibles riesgos y se proponen estrategias para mitigarlos.
En conclusión, este libro es una herramienta valiosa para aquellos interesados en comprender el emprendimiento en Colombia y en la creación de observatorios como mecanismos para impulsar el desarrollo económico y social a través de la promoción de una cultura emprendedora."1ª. Ed.Introducción 15
1. El emprendimiento y el emprendedor: concepto, tipos, etapas
2. Observatorios de emprendimiento y su relación con el
ecosistema
3. Marco legal y jurídico del emprendimiento
4. Enfoques del emprendimiento
5. Instituciones relacionadas con el emprendimiento en Colombia
6. Entorno institucional de la Facultad de Ciencias Económicas y
Administrativas y de la Universidad del Tolima
7. Metodología
8. Estudio de mercado
9. Estudio técnico
10. Estudio financiero
11. Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexo
DISEÑO DE UN PLAN DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS PARA UNA PLANTA DE PRODUCCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE JEANS LEVANTA COLA “DG JEANS” EN LA CIUDAD DE IBAGUE.
No full textEl proyecto "DG JEANS S.A.S." surge como respuesta a la necesidad de generar empleo formal y de calidad en la ciudad de Ibagué, Colombia, que enfrenta altas tasas de desempleo. A través de una inversión total de 1,432,029,230, the project aims to establish a production and commercialization plant for lift-up jeans, taking advantage of the favorable economic context and the growing demand in the fashion market. Using the framework of the Project Management Institute (PMI) and the PMBOK 6th edition, an integral project management plan has been designed, addressing aspects such as planning, execution, monitoring, and control, as well as formal project closure. Financial indicators show that the project is profitable, with an internal rate of return of 33.83% and net benefits representing 1.79 times the project costs at present value. Scope management has focused on clearly establishing project objectives and product deliverables, ensuring quality and consistency with market expectations. Key words: “DG JEANS S.A.S.” Project, Comprehensive Project Management Plan, Project Management, PMI Framework, Lift-Up Jeans, Production plant, financial indicators, Fashion market.EspecializaciónEspecialista en Gerencia de Proyectos4.
La responsabilidad en la relación humano-animal de compañía
No full textEste documento tiene como objetivo ofrecer información importante para los tutores sobre la tenencia responsable de los animales de compañía, con el fin de mejorar la calidad de vida de sus animales, dándoles pautas básicas de bienestar, lo cual permitirá proporcionar estados afectivos positivos dentro de la relación humano-animal en Colombia"Claves basicas para una buena relación humano Animal, en un entorno de responsabiliad y amor. Los animales de compañía se han vuelto cada vez más importantes en nuestra sociedad, no solo por la compañía que brindan, sino porque juegan un papel fundamental en nuestro bienestar emocional, físico y mental. A nivel mundial, la tenencia de animales de compañía, bajo la tutoría de personas o familias, ha venido en creciente aumento en las últimas décadas. En nuestro país, este aumento ha sido aún más evidente en los últimos años: en 2019, el 47% de los hogares tenían un animal de compañía; en 2020, el 48%; en 2021 el 49%; en 2022, el 56%; y para el año 2023, el 57% de las familias en Colombia tenían al menos un animal de compañía . En Colombia, la legislación en la protección de los animales ha venido generando cambios importantes, en el respeto y estatus
de los animales como seres sintientes, los cuales son sujetos de especial protección, según lo establece la Ley 1774 del 2016. Por lo anterior, la tenencia responsable de animales de compañía, es un tema de importancia, pues no solamente encaminada a mejorar el bienestar de los animales como seres sintientes ,capaces de experimentar estados afectivos negativos como miedo, dolor, ansiedad, angustia, y positivos como placer, satisfacción, calma, felicidad, sino también contribuir al bienestar de las familias e individuos."1ª. Ed.Introducción
¿Mascotas o animales de compañía?
¿Qué es tenencia responsable de animales de compañía?
¿Qué debes analizar antes de adquirir la responsabilidad de tener un animal de compañía?
¿En qué ayudamos adoptando un animal de compañía?
Adoptando, salvaremos la vida de un animalito
¿Qué hago cuando llega un animal nuevo a casa?
¿Por qué es importante la esterilización en animales de compañía?
Responsabilidades legales en la tenencia de un animal de compañía
¿A qué se le denomina “perros de manejo especial”?
Tenencia irresponsable de animales de compañía
Bibliografí
Gestión organizacional de colectivos vulnerables en la educación superior: acciones de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en la Universidad del Tolima, Instituto de Educación a Distancia (IDEAD)
No full text"La Responsabilidad Social Universitaria es una herramienta fundamental dentro de las universidades para evaluar los impactos que genera el desarrollo de sus actividades dentro y fuera del campus (gestión, docencia, extensión e investigación), involucrando a estudiantes, administrativos, docentes, la sociedad y los grupos de interés, tales como: sector privado y/o gubernamentales, de tal manera que exista una gestión ética y ambiental de la institución, formación de ciudadanos responsables y solidarios, producción, difusión de conocimientos socialmente pertinentes y la participación social en promoción de un desarrollo más humano y sostenible.
Para que la Responsabilidad Social Universitaria sea una estrategia de gestión que contribuya al acceso, permanencia y egreso de poblaciones vulnerables, es necesario abordarla desde el contexto regional y hacerla realidad desde esquemas administrativos, académicos e investigativos. En este sentido, el presente proyecto elabora un diagnóstico de la situación actual de las poblaciones vulnerables del Instituto de Educación a Distancia (IDEAD) en la Universidad del Tolima y a partir de este diseña unas estrategias de inclusión social, de tal manera que contribuyan a fortalecer la Responsabilidad Social Universitaria con base en las premisas de la planificación estratégica y diagnóstico organizacional, dadas las actuales necesidades de inclusión al sistema educativo de los colectivos vulnerables.
Los resultados del estudio que responden a trabajo de campo realizado en el periodo 2019-2020, se constituyen en un insumo para implementar las estrategias de acceso, permanencia y egreso de poblaciones vulnerables como una propuesta de intervención, la cual apoyará los procesos de cambio y mejora institucional en la Universidad del Tolima. Se concluye que a través de una metodología compuesta por cinco fases (caracterización de los colectivos vulnerables, diagnóstico, diseño de estrategias de fortalecimiento; implementación y evaluación de la intervención y, por último, la incorporación a la dinámica organizacional) de las cuales se desarrollaron las primeras tres, contribuirá a desarrollar mecanismos de participación, gestión y formación de los colectivos vulnerables presente en la institución.
"1ª. Ed.Introducción
Capítulo I. El proyecto de investigación
Capítulo II. Marco teórico
Capítulo III. Enfoque metodológico
Capítulo IV. Contexto organizacional a nivel nacional y de la UT en educación superior
Capítulo V. Caracterización socioeconómica y académica de los colectivos vulnerables presentes en programas de pregrado y posgrado bajo la modalidad a distancia (IDEAD) de la Universidad del Tolima
Capítulo VI. Oferta educativa, capacidades institucionales y programas en la Universidad del Tolima para el acceso y la atención de los grupos vulnerables
Capítulo VII. Diagnóstico situacional de los colectivos vulnerables presentes en el IDEAD en los procesos de acceso, permanencia y egreso
Capítulo VIII. Estrategias de inclusión social para el fortalecimiento de las acciones de Responsabilidad Social Universitaria hacia las poblaciones vulnerables presentes en el IDEAD
Capítulo IX. Conclusiones y recomendaciones
Referencias bibliográficas
Anexo
Criterios para la pertinencia educativa : en la sede sur y norte del Tolima
No full textEl Informe de Investigación N°12 presenta los hallazgos del proyecto “Criterios de pertinencia para la oferta académica en las subregiones de influencia de las sedes sur y norte de la Universidad del Tolima” (código BPUT-IN-045-2024). Su propósito central es analizar y proponer criterios prácticos de pertinencia educativa que fortalezcan la política de regionalización universitaria y orienten el diseño curricular en función de las realidades sociales, económicas, culturales y ambientales del norte y sur del departamento del Tolima. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, que combina análisis documental y estadístico, encuestas a estudiantes, docentes y empresarios, así como grupos focales con actores institucionales y de la sociedad civil. Entre los principales hallazgos se destacan las barreras de acceso a la educación superior, el desconocimiento de la oferta académica, la necesidad de diversificación de programas en áreas estratégicas (ingenierías, salud, ciencias sociales, administración, medio ambiente y tecnologías), y la importancia de la universidad como agente de transformación social, inclusión y sostenibilidad. El informe concluye que la pertinencia educativa debe asumirse como un vínculo integral universidad–sociedad, más allá de la adaptación al mercado laboral, incorporando criterios de regionalización con enfoque diferencial, equidad en el acceso, innovación académica y compromiso con el desarrollo sostenible de los territorios.El informe presenta los resultados del proyecto “Criterios de pertinencia para la oferta académica en las subregiones de influencia de las sedes sur y norte de la Universidad del Tolima”, cuyo propósito fue analizar y proponer lineamientos para fortalecer la pertinencia de la educación superior en el departamento. A partir de un enfoque mixto, que combinó encuestas a estudiantes de secundaria, universitarios, docentes y empresarios con grupos focales con representantes de la sociedad civil y revisión documental, se identificaron barreras de acceso a la educación superior asociadas a factores económicos, geográficos y académicos, especialmente en el sur del Tolima. La investigación ha revelado que las futuras sedes norte y sur de la Universidad del Tolima, enfrentan contextos diversos y complejos a la vez que retos comunes y desafíos similares, los cuales, requieren enfoques diferenciados para asegurar la pertinencia de la oferta académica. Mientras que la sede norte se inserta en un entorno más dinámico, con mayor participación en el sistema de ciudades del departamento y del país, la sede sur presenta desafíos adicionales debido a su historia impactada por el rezago social y económico. Con este propósito, el proyecto ha logrado identificar y formular una serie de criterios prácticos destinados a orientar la planificación y el diseño curricular de la Universidad del Tolima, así como, mejorar la calidad de la oferta educativa. Esta investigación, buscó igualmente ser una contribución a la política de regionalización de la universidad, para adaptar la enseñanza universitaria a las realidades socioeconómicas, culturales y territoriales de las comunidades a las que sirve.1ª. Ed
Fortalecimiento de la competencia uso comprensivo del conocimiento científico mediante la aplicación de una estrategia pedagógica basada en realidad aumentada en los estudiantes de grado cuarto en la Institución Educativa Técnica Evaristo García - sede Saavedra Galindo, Santiago de Cali
No full textEl presente trabajo de investigación busca fortalecer la competencia uso comprensivo del conocimiento científico mediante la aplicación de una estrategia pedagógica basada en realidad aumentada en los estudiantes de grado cuarto en la Institución Educativa Técnica Evaristo García - sede Saavedra Galindo, Santiago de Cali.
Teniendo en cuenta que se observa en los estudiantes desinterés y el bajo desempeño en el área de ciencias naturales, sobre todo en el desarrollo de competencias como el uso comprensivo del cocimiento científico debido a veces a metodologías de enseñanza tradicionales, desconocimiento de estrategias pedagógicas innovadoras apoyadas en tecnología para un mejor aprendizaje. Por tanto, se diseña de una estrategia pedagógica basada en realidad aumentada, considerando que esta tecnología permite al fusionar el mundo real con elementos virtuales, facilitando la comprensión de conceptos complejos mejorando la motivación de los estudiantes, lo cual resulta crucial en un entorno educativo
La investigación se desarrolló bajo la metodología de Investigación-Acción con un enfoque cualitativo. El proceso se dividió en cuatro fases principales: la primera consistió en el diagnóstico del nivel de comprensión de los estudiantes en relación con el conocimiento científico; la segunda fase incluyó el diseño de una estrategia pedagógica mediada por realidad aumentada; en la tercera fase se llevó a cabo la implementación de dicha estrategia, y finalmente, se evaluó el impacto de la intervención a través de pruebas que midieron el desarrollo de competencias antes y después de la aplicación de la realidad aumentada.
Los resultados de la investigación demostraron que la estrategia pedagógica tuvo un efecto positivo en el desarrollo de la competencia uso comprensivo del conocimiento científico. Los estudiantes reflejan avances en la comprensión, relación y explicación de los conceptos científicos, lo que se tradujo en un mejor desempeño académico en el desarrollo de las actividades propuestas. Asimismo, la integración de las tecnologías emergentes como la realidad aumentada facilitó la transferencia del conocimiento a situaciones prácticas y cotidianas, permitiendo que los estudiantes comprendieran lo aprendido.This research work seeks to strengthen the competence of comprehensive use of scientific knowledge through the application of a pedagogical strategy based on augmented reality in fourth grade students at the Evaristo García Technical Educational Institution - Saavedra Galindo headquarters, Santiago de Cali.
Taking into account that it observes in students disinterest and poor performance in the area of natural sciences, due to traditional teaching methodologies and the need to strengthen motivation and learning through innovative pedagogical strategies supported by technology. Therefore, a pedagogical strategy based on augmented reality is designed, considering that this technology allows the fusion of the real world with virtual elements, facilitating the understanding of complex concepts improving student motivation, which is crucial in an educational environment
The research was developed under the Action Research methodology with a qualitative approach. The process was divided into four main phases: the first consisted of the diagnosis of the level of understanding of students in relation to scientific knowledge; The second phase included the design of a pedagogical strategy mediated by augmented reality; in the third phase, the implementation of said strategy was carried out, and finally, the impact of the intervention was evaluated through tests that measured the development of competencies before and after the application of augmented reality.
The results of the research showed that the pedagogical strategy had a positive effect on the development of the comprehensive use of scientific knowledge competency. The students reflected progress in the understanding, relationship and explanation of scientific concepts, which translated into better academic performance in the development of the proposed activities. Likewise, the integration of emerging technologies such as augmented reality facilitated the transfer of knowledge to practical and everyday situations, allowing students to understand what they had learned.
Keywords: Teaching of natural sciences, Pedagogical strategy, competence in comprehensive use of scientific knowledge, meaningful learning, technological mediations, augmented reality.MaestríaMagister en Pedagogía y Mediaciones Tecnológicas4.
CARACTERIZACIÓN DEL PENSAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS SOBRE LA FUNCIÓN LINEAL EN EL PROCESO DE CONVERSIÓN DE REGISTRO GRÁFICO A SIMBÓLICO ESPECÍFICO
No full textEl objeto del presente estudio se centra en el pensamiento de los estudiantes de licenciatura en matemáticas al emplear uno de los variados procesos en la conceptualización de la noción de función lineal, específicamente en la conversión del registro gráfico al simbólico específico. Este proceso es poco utilizado en los procesos de enseñanza universitaria e incluso en otros niveles educativos, pero se considera relevante para una conceptualización de calidad de algunas nociones matemáticas. La conversión entre registros semióticos de representación es crucial en los procesos de conceptualización y algunas conversiones son más frecuentes que otras; en particular, la transformación del registro gráfico al simbólico específico es poco utilizada en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
Este vacío en su empleo conlleva a un vacío en la investigación de tales procesos, lo que lo convierte en un problema urgente de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas que debe ser atendido. El presente estudio se centra en el cambio de registro de representación desde lo gráfico en una pantalla de computador para funciones lineales hasta el registro simbólico específico o expresión de la función lineal presentada. A cada estudiante se le suministran funciones lineales en planos cartesianos en tres niveles ascendentes de dificultad, y deben encontrar la expresión simbólica empleando sus conocimientos matemáticos previos.The focus of this study is on the thinking of undergraduate mathematics students when employing one of the various processes in the conceptualization of the notion of linear function, specifically in the conversion from the graphical register to the specific symbolic register. This process is rarely used in university teaching processes and even at other educational levels, but it is considered relevant for high-quality conceptualization of certain mathematical notions. The conversion between semiotic representation registers is crucial in conceptualization processes, and some conversions are more frequent than others; in particular, the transformation from the graphical register to the specific symbolic register is seldom used in mathematics teaching and learning processes.
This gap in its use leads to a gap in research on such processes, making it an urgent problem in mathematics learning and teaching that needs to be addressed. This study focuses on the change of representation register from graphical on a computer screen for linear functions to the specific symbolic register or the expression of the presented linear function. Each student is provided with linear functions in Cartesian planes at three ascending levels of difficulty, and they must find the symbolic expression using their prior mathematical knowledge
Keywords: Theory of Representation, Mathematics Education, Conceptualization of Linear Function, Conversion of Registers, Graphical Register, Symbolic Register, Mathematical Thinking, Didactics of Mathematics, Cognitive ProcessesPregradoLicenciado en Matemáticas4.
LA GAVIOTA: UN TERRITORIO CONSTRUIDO DESDE LA IDENTIDAD COMUNITARIA, LA MEMORIA COLECTIVA Y LA RESISTENCIA COMUNITARIA (2014-2023)
No full textEsta investigación se enfoca en analizar las relaciones existentes entre la identidad comunitaria y la memoria colectiva en la construcción social del territorio para el empoderamiento de los habitantes del barrio La Gaviota. Para estudiarlas, este documento se desarrolla desde el enfoque metodológico de la fenomenología, ya que esta permite abordar la investigación a partir de las relaciones de afecto, identidad y memoria que establecen las personas con el territorio. Por esta razón, el objetivo de esta investigación es analizar la relación entre la construcción social del espacio de jóvenes escolarizados y líderes sociales del barrio La Gaviota con la memoria colectiva e identidad comunitaria en procesos de resistencia y empoderamiento durante los 10 últimos años, partiendo del Plan de Ordenamiento Territorial (POT) más reciente. Para dar cumplimento al objetivo de la investigación, se emplearon algunos métodos y procedimientos del enfoque hermenéutico. En primer lugar, se realizaron mapeos colectivos a jóvenes escolarizados y posteriormente se implementaron entrevistas semiestructuradas a líderes comunitarios. Al aplicar la metodología, los resultados esperados responden a los objetivos, dando cuenta de la memoria colectiva, la identidad comunitaria y la resistencia comunitaria. Las cartografías colectivas evidencian la apropiación del territorio por parte de los jóvenes del barrio La Gaviota y las entrevistas semiestructuradas aplicadas a los líderes comunitarios permitieron encontrar un hilo conductor entre identidad y memoria a través de la lectura e interpretación de los relatos.This research focuses on analyzing the existing relationships between community identity and collective memory in the social construction of the territory for the empowerment of the inhabitants of La Gaviota neighborhood. In order to study them, this paper is developed from the methodological approach of phenomenology, since this allows to approach the research from the relationships of affection, identity and memory that people establish with the territory. For this reason, the objective of this research is to analyze the relationship between the social construction of the space of young schoolchildren and social leaders of La Gaviota neighborhood with the collective memory and community identity in processes of resistance and empowerment in the last 10 years, starting from the most recent Land Use Plan (POT). In order to fulfill the research objective, some methods and procedures of Participatory Action Research were used. First, collective mappings were carried out with young school children and then semi-structured interviews were conducted with community leaders. When the methodology was applied, the expected results respond to the objectives, showing collective memory, community identity and community resistance. The collective cartographies show the appropriation of the territory by the young people of La Gaviota neighborhood and the semi-structured interviews applied to the community leaders allowed finding a common thread between identity and memory through the reading and interpretation of the stories.
Keywords: Territory, territoriality, community identity, collective memory, community resistance.MaestríaMagister en Territorio Conflicto y Cultura4.