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El cuerpo del caucho: reflexiones desde el andar
No full textEl presente proyecto investigación - creación gira alrededor de la pregunta: ¿Cómo el cuerpo
y el látex comparten un vínculo a partir de múltiples relaciones, que como seres humanos
tenemos con nuestro entorno? Es así como primero he consultado bibliografía e imágenes
del período cauchero del siglo XIX, esta revisión permitió observar elementos que llevo a
tejer una analogía entre el cuerpo y el látex. La lectura de La vorágine da origen a las
primeras exploraciones vinculando: lo real, lo imaginario y lo simbólico de esta época
cauchera, que conlleva a explorar través de las historias un encuentro con el látex, un
camino que seguiré indagando a lo largo de mi proceso artístico.
Durante la acción de caminar, se fueron trazando las posibilidades, de representar desde el
movimiento, mis percepciones y sentimientos con el lugar. Los recorridos ayudaron a un
proceso reflexivo e interacción con el entorno; aprendiendo desde el observar una relación
física y mentalmente con cada lugar que he experimentado. Son aquellas experiencias durante
el caminar las que permiten trabajar con el látex y mi cuerpo, generando una experiencia
estética que se sustenta durante mis observaciones e interacciones con el entorno y mi reflexión
plástica.The present research project - creation revolves around the question: How the body and latex share
a link from multiple relationships, that as human beings we have with our environment? It is so
that first I have consulted bibliography and images of the cauchero period of the nineteenth
century, this review allowed to observe elements that led to weave an analogy between the body
and the latex. The reading of the maelstrom gives origin to the first explorations linking: the real,
the imaginary and the symbolic of this era cauchera, which leads to explore through stories an
encounter with latex, a path that I will continue to investigate throughout my artistic process.
During the action of walking, the possibilities were traced, to represent from the movement, my
perceptions, and feelings with the place. The tours helped a reflective process and interaction with
the environment; learning from observing a relationship physically and mentally with each place
I have experienced. It is those experiences during the walk that allow working with the latex and
my body, generating an aesthetic experience that is sustained during my observations and
interactions with the environment and my plastic reflection.
Keywords: Body, latex, walking, spaces, routes.PregradoMaestro en Artes Plásticas y Visuales4.
Pensar y hacer sociedad desde la Facultad de Ciencias Humanas y Artes
No full text"“Cuadernos de Investigación” es la segunda colección creada por el Comité Editorial de la Facultad de Ciencias Humanas y Artes, con la que se busca visibilizar, difundir y comunicar públicamente la producción intelectual de quienes integran esta unidad académica, compuesta por los programas de artes plásticas y visuales, comunicación social y periodismo, ciencia política, historia, sociología,
derecho, y varios programas de posgrado en campos afines.
En diferentes capítulos, el presente número reúne los trabajos de profesoras, profesores, estudiantes y egresados, quienes a través del desarrollo de actividades de investigación, investigación-creación y docencia, generaron el conocimiento aquí condensado."Pensar y hacer sociedad desde la Facultad de Ciencias Humanas y Artes, es un libro compuesto por capítulos en los que se plasman, desde diferentes áreas del conocimiento, los resultados de las investigaciones en los campos de ejercicio de la Facultad. Su unidad está marcada por el interés de proponer respuestas creativas y ofrecer múltiples miradas hacia problemas que abarcan asuntos como las políticas alimentarias de la capital tolimense, el entendimiento de prácticas relacionadas con lo deportivo en la sociedad, el impacto de la pandemia que nos afectó a todos hace unos años en el campo de la creatividad artística, así como la revisión del fenómeno de la violencia en la región tolimense en la época previa al frente nacional y, finalmente, el entendimiento de la protección jurídica de los creadores en el marco de los derechos humanos.Prólogo
Capítulo 1. Análisis Narrativo-argumentativo a la Política Pública de Seguridad Alimentaria y Nutricional de Ibagué 2019-2028
Dania Carolina Barrios Góngora · Oscar Giovani Parra Muñoz
Referencias
Capítulo 2. Del amateurismo al profesionalismo. Fútbol y política en la sociedad bogotana, 1938-1954
José Ledesman Díaz Mora
Referencias
Capítulo 3. El espacio cotidiano en los procesos de creación y educación en artes en el contexto de la pandemia
María Alejandra Espinosa Moreno
Capítulo 4. Factores de persistencia de la violencia política en Colombia. El caso del Tolima, 1953-1964
Andrés Tafur Villarreal · Mariana Moscoso Varón · Héctor Fabio Lozano Baracaldo
Capítulo 5. Proteger los derechos de los autores por medio de justificaciones basadas en los derechos humanos. Una perspectiva latinoamericana
David Felipe Álvarez Amézquit
El impacto de la autonomía en el Decreto 1279
No full text"La autonomía universitaria ha marcado la historia de las instituciones de educación superior, pues ha permitido que se cumpla la misión conferida por las sociedades a las que impacta. En Colombia, se encuentra configurada en la Constitución como una garantía institucional destinada a proteger la libertad pedagógica, investigativa, normativa, de gobierno, administrativa y económica, frente a injerencias externas. Sin embargo, la autonomía universitaria no es absoluta; pues conlleva el compromiso inherente de salvaguardar su patrimonio, como cualquier entidad que pertenece al Estado.
Como principio constitucional y legal que atañe en sus diferentes dimensiones al servicio público, contempla sus propiedades y limitaciones cuando son comparadas con la aplicación del Decreto 1279 de 2002, norma diseñada y establecida por el Gobierno Nacional, para ser aplicada a las 32 Universidades públicas en Colombia como derrotero para el proceso de la asignación y modificación salarial de los docentes universitarios.
Cuando consideramos la posibilidad de escribir un libro que nos permitiera documentar las experiencias institucionales en la aplicación del Decreto 1279 de 2002, evidenciamos que en la práctica se encuentra presente el concepto y los límites de la autonomía universitaria. De un lado, se encuentra la libertad que tienen las instituciones de educación para establecer su propia estructura y régimen de aplicación, y del otro lado que no se puede desconocer los límites de un Estado de Derecho, en el cual se ejerce la suprema inspección y vigilancia de la educación, con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos.""El impacto que genera la puesta en vigencia del Decreto 1279 de 2002 en la autonomía de las universidades, definitivamente es notable, ya que respeta la capacidad de autoorganización de las universidades y favorece significativamente las condiciones laborales de los docentes universitarios. Este fenómeno seguramente continuará siendo objeto de análisis, pues la repercusión de su implementación atañe a los diferentes frentes en los que se estudie la norma.
Es así como desde la academia consideramos reflexionar sobre los efectos y los impactos del Decreto 1279 de 2002, pues como lo indica Fernández (1982, pp. 66-68), las limitaciones a la autonomía de instituciones de educación superior, también se derivan del hecho de que ellas hacen parte de un sistema universitario estatal, en el marco del principio de unidad del Estado y de igualdad de todos en el territorio nacional. En este orden, es importante el papel que juegan las instituciones del Estado estableciendo políticas que fortalezcan las condiciones de calidad de cada alma mater, sin traspasar los límites que la Constitución y las leyes han promulgado en defensa de la autonomía universitaria."1ª. Ed.Introducción
Capítulo 1. Presentación
Capítulo 2. Involución de la educación superior en Colombia
2.1 La normatividad que organizó el servicio público de la educación superior en Colombia
Capítulo 3. Desigualdades salariales en las universidades públicas
3.1 Causas y origen de las desiguldades
3.2 Consecuencias de las desigualdades del Decreto 1279 de 2002
Capítulo 4. Derecho de igualdad por el Decreto 1279 de 2002
4.1 Presunta vulneración del derecho de igualdad
4.2 Diferencias en la asignación de puntos salariales
Capítulo 5. Extralimitación del principio de autonomía
5.1 Injerencia de la autonomía universitaria
5.2 Extralimitación de la autonomía universitaria o legitimidad
5.3 Derecho de igualdad y ponderación
Capítulo 6. Reflexiones finales
Referencias bibliográfica
Urbanismo híbrido: entre la táctica y la estrategia
No full textEste libro expone algunos antecedentes sobre el urbanismo estratégico (convencional), destacando su papel histórico en la consolidación de las ciudades. Además, explora propuestas que surgen en
el marco comunitario, señalando la importancia de conectar esta forma de planificación y diseño urbano con el urbanismo táctico. En un mundo cada vez más urbanizado, este vínculo se presenta como un tema crucial para la creación de ciudades sostenibles y centradas en las personas, pues, resulta imperativo repensar el diseño y la construcción de infraestructuras para garantizar altos niveles de calidad de vida y preservar el medioambiente en el marco de la crisis ambiental actual.
En concreto, la investigación aborda aspectos clave sobre dos enfoques urbanos: el top-down (de arriba abajo), como enfoque dominante que proviene de instancias superiores del ámbito gubernamental; y el enfoque bottom-up (de abajo arriba), que surge desde la base comunitaria. Adoptando una postura simbiótica mutualista, plantea la necesidad de unir ambos enfoques a partir del reconocimiento de sus virtudes y limitaciones. En este contexto, el libro identifica distintas fases o etapas metodológicas, develando una ruta que combina estas formas de hacer ciudad. Destaca la hibridación de los enfoques como una herramienta poderosa para aumentar la capacidad de respuesta, adaptación y resiliencia urbana. Esta perspectiva se presenta como una forma efectiva para enfrentar los nuevos
desafíos emergentes, exigiendo decisiones acertadas que reduzcan tiempos, costos y riesgos en los proyectos urbanos.
De esta manera, el libro abre una puerta onto/epistemológica y metodológica, que propone una transformación del urbanismo contemporáneo en una ruta dinámica, creativa y plenamente consciente de que las necesidades sentidas por la comunidad son el punto de origen; una conditio sine qua non para la concepción y realización de propuestas de soluciones urbanas sostenibles. Este enfoque no solo impulsa la reconfiguración de paradigmas en el diseño urbano, sino que también abraza la idea de que la participación y la comprensión profunda de las aspiraciones locales son aspectos clave para garantizar la efectividad y la relevancia de las intervenciones urbanísticas.Este libro expone algunos antecedentes sobre el urbanismo estratégico y explora propuestas que surgen en el marco comunitario, señalando la importancia de conectarlo con el urbanismo táctico. En un mundo cada vez más urbanizado, este vínculo se presenta como un tema fundamental para la creación de ciudades sostenibles, pues resulta imperativo repensar el diseño y la construcción de infraestructuras a fin de garantizar altos niveles de calidad de vida y preservar los entornos urbanos en el marco de la crisis ambiental actual. En concreto, la investigación aborda dos enfoques urbanos: el top-down (de arriba abajo), como enfoque dominante que proviene de instancias superiores; y el enfoque bottom-up (de abajo arriba), que surge desde la base comunitaria.
Adoptando una postura simbiótica, el libro plantea la necesidad de unir ambos enfoques a partir del reconocimiento de sus virtudes y limitaciones. Asimismo, identifica distintas fases o etapas metodológicas, develando una ruta que combina estas formas de hacer ciudad. Destaca la hibridación de los enfoques como una herramienta poderosa para aumentar la capacidad de respuesta, adaptación y resiliencia urbana, y la presenta como una forma efectiva para enfrentar los nuevos desafíos emergentes que exigen decisiones acertadas con menores tiempos de ejecución, costos y riesgos en los proyectos urbanos. Así pues, este trabajo abre una puerta onto/epistemológica y metodológica para transformar el urbanismo actual en una fuerza dinámica, creativa y consciente de que las necesidades sentidas, en un diálogo de saberes (conocimiento científico y empírico), son el punto de partida para el diseño y la materialización de soluciones urbanas sostenibles.1 ed.Presentación
Prólogo
Introducción
Capítulo 1. Génesis urbana
Capítulo 2. La planeación estratégica de las ciudades: el urbanismo convencional
Capítulo 3. Aspectos teóricos, conceptuales y prácticos del urbanismo táctico
Capítulo 4. Propuesta para definir una metodología del urbanismo híbrido
Capítulo 5. Urbanismo híbrido: la simbiosis mutualista
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Anexo. Curriculum vitae de expertos entrevistado
Manual coreográfico de danzas tradicionales del Tolima, Corporación Danzas Folclóricas “Ciudad musical”
No full text"Este manual coreográfico recopila las danzas más representativas de nuestra corporación y del Tolima, danzas con diferentes caracteres como lo son “el amoroso”, “de pantomima”, “de laboreo”, festivas, que muestran la cultura oral y tradicional de nuestra tierra y que en sus estructuras dejan entrever la idiosincrasia de nuestro campesino tolimense, resaltando cómo se desarrollaba su día a día en el campo y en sus espacios de esparcimiento. Los trabajos se realizaron en las diferentes veredas de nuestros municipios y muestran de manera clara cómo nuestro campesino, en su quehacer diario, ejecutaba trabajos que redundaban en el bienestar de todo un pueblo.
Así mismo, estas manifestaciones muestran las investigaciones realizadas por nuestro maestro Alirio Delgado, que no dejó como legado danzas como “la mariquiteña”, “la algodoniada”, “fiesta de cosecha”, entre otras."La Corporación de Danzas Folclóricas “Ciudad Musical”, en su manual coreográfico de las Folclóricas, enmarca toda la tradición de un departamento rico en folclor, como lo es nuestro Tolima, en el están expuestas las manifestaciones más representativas de nuestra tierra, investigaciones y creaciones realizadas por el maestro Alirio Delgado Medina y su equipo de trabajo investigativo y de documentación de la Corporación Danzas Folclóricas “Ciudad musical” en el programa de Rescate de Memoria Cultural en el año 1986; como lo evidencia la creación coreográfica, la fiesta de cosecha, deja entrever todo el trabajo de nuestros campesinos tolimenses en la siembra y recolección del maíz y aquello que significaba para el trabajador de campo al culminar su siembra exitosa que lo llevaba a celebrar en domingo con festejos de baile, chicha y mucha alegría; de esta manera, se explican las doce manifestaciones coreomusicales contempladas en el manual, las cuales parten de una innovadora explicación teórica denominada “Didaxis”, una diagramación detallada de pasos y figuras para una mejor asimilación didáctica a la hora de hacer un montaje coreográfico, de igual modo se encuentran: la partitura musical de cada ritmo danzario. Los instrumentos musicales característicos para la interpretación musical y la parafernalia de cada una de las danzas descritas, pretendiendo un mejor entendimiento de las mismas. La intención de este trabajo de documentación realizado por los maestros Dagoberto Díaz Guzmán y Sol Angela Guarnizo Preciado, apoyados por la Junta Directiva de la corporación, es permitir que llegue a todo público interesado en dar continuidad a un legado y que pueda ser un referente teórico práctico para las futuras generaciones, que nuestras tradiciones coreomusicales no desaparezcan; por el contrario, permanezcan a lo largo de la historia de la danza en territorio Pijao.1ª. Ed.Editorial
Introducción
El legado de una generación
Integrantes Ciudad Musical
El maestro Alirio Delgado Medina
Caña del fuego y del amor
La algodoniada
La recolección de las frutas
Fiesta de cosecha
Los matachines
Tambores de Pacandé
Los chulos
Los monos
Capitucé
San Pedro en el Espinal
La lavandera y el Mohán
Los mitos y leyendas tolimenses
Instrumentos musicales del Tolima
Agrupación musical Blanco y Negro
Bibliografía
Glosario folclóric
Palabras y frases para aprender la lengua Koreguaje : comunidad Maticurú
No full textEsta cartilla se desarrolló en el marco del proyecto "Factores genéticos asociados al riesgo de enfermedades complejas en comunidades indígenas del Tolima y Caquetá" (código 75354) con el trabajo colaborativo entre la Universidad de la Amazonia y la Universidad del Tolima, bajo la Alianza Centro Sur por la Equidad Indígena en Salud. Su propósito es contribuir a la preservación y revitalización del idioma Koreguaje, específicamente del Resguardo Indígena Peñas Rojas, Ubicado en el municipio de Milán, departamento del Caquetá. El desarrollo de estas cartillas surgió a partir del diálogo con los caciques y líderes indígenas durante la recolección de muestras genéticas para el proyecto de investigación. Ante la necesidad de materiales educativos que fortalecieran el aprendizaje de sus lenguas nativas, se acordó la creación de estos recursos etnoeducativos. Las cartillas contienen un vocabulario estructurado basado en las 207 palabras esenciales del listado de Morris Swadesh, organizadas en 10 secciones temáticas que incluyen saludos, familia, naturaleza, verbos y números, entre otros. Cada sección está complementada con actividades didácticas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. El material gráfico de las cartillas consta principalmente de ilustraciones elaboradas a mano con herramientas digitales como Adobe Illustrator y Procreate. Inspiradas en elementos del territorio indígena, se busca que las ilustraciones refuercen la identidad cultural de las comunidades. Además, las cartillas fueron diseñadas en blanco y negro para que los estudiantes puedan colorearlas y para que su impresión sea accesible a las comunidades. Este esfuerzo académico y cultural busca apoyar el aprendizaje del idioma Koreguaje en el Resguaro Indígena Peñas Rojas, e incentivar futuras investigaciones que evalúen el impacto de estos materiales en la preservación de la identidad lingüística de los pueblos indígenas del piedemonte amazónico colombiano.La cartilla “Palabras y frases para aprender la lengua Koreguaje: comunidad Peñas Rojas” se trata de un material de enseñanza de lenguas indígenas amazónicas para un público infantil. Es un libro de texto diseñado para facilitar el aprendizaje del vocabulario básico a niños y niñas con un enfoque estructurado. Su contenido se basa en las 207 palabras del listado de Morris Swadesh, organizadas en 10 secciones temáticas. El esquema incluye una palabra al encabezado de cada página, seguido de una ilustración que facilita la memorización de la palabra, y en la parte inferior se presenta una frase donde se incluye la palabra, a fin de contextualizar de forma práctica el uso de la frase en la vida diaria. Al final de cada sección, se presentan actividades didácticas para afianzar los conocimientos de cada unidad. Las ilustraciones fueron realizadas a mano basándose en paisajes y objetos propios del territorio, se presentan en blanco y negro para permitir la personalización y reducir costos de impresión en zonas de difícil acceso. Estas cartillas son un recurso educativo que aporta significativamente a la preservación y revitalización de las lenguas indígenas del piedemonte amazónico, promueven la interacción entre las distintas generaciones y buscan fortalecer la identidad cultural de los pueblos amazónicos. Finalmente, esta cartilla le permitir a personas de otros idiomas y culturas un acercamiento a la riqueza lingüística y cultural de las comunidades que habitan el departamento del Caquetá.1ª. Ed.Introducción
1 Saludos y presentaciones
2 Familia
3 Cuerpo y salud
4 Naturaleza
5 Pronombres y demostrativos
6 Adjetivos
7 Números y medidas de tiempo
8 Verbos
9 Relaciones y condiciones
10 Interrogativos y cuantificadore
Caracterización del programa Matricula Cero de la Universidad del Tolima
No full textEste documento de trabajo presenta una caracterización integral del programa Matrícula Cero en la Universidad del Tolima, abordando su evolución normativa, legal y sociopolítica, así como las principales fuentes de financiación que lo sostienen. El análisis incluye una revisión de los resultados alcanzados, junto con críticas y comentarios sobre las limitaciones y desafíos que enfrenta el programa en el contexto regional. El texto constituye un insumo relevante para la comprensión de las políticas de gratuidad educativa en Colombia y su impacto en el acceso a la educación superior.Este documento de trabajo caracteriza e identifica las particularidades del programa Matrícula Cero de la Universidad del Tolima que, a diferencia del de otras universidades públicas del país, ha sido «universal» desde su aplicación en el semestre B de 2020. En el proceso, se exponen los antecedentes sociopolíticos, normativos, jurídicos y financieros del programa y se comentan algunos de sus efectos en la Universidad del Tolima relacionados con el acceso a la educación superior de la población rural y de bajo estrato socioeconómico (1, 2 y 3), se contrasta así una idea difundida ampliamente en los medios de comunicación colombianos que «el programa Matrícula Cero tiene efectos regresivos en la reducción de brechas educativas». Sin embargo, contraria a la tesis de la regresividad del programa, la evidencia estadística sugiere que no hubo aumento de brechas educativas en la Universidad del Tolima.1ª. Ed
Formulación de Lineamientos Técnicos y Científicos de Conservación de Especies Forestales Amenazadas en el Departamento del Tolima
No full textLa presente investigación formula lineamientos técnicos y científicos orientados a la conservación de especies forestales amenazadas en el departamento del Tolima, Colombia. Se empleó una metodología de recolección de datos mediante la plataforma Global Biodiversity Information Facility (GBIF) y fuentes locales de información de la Corporación Autónoma Regional del Tolima (CORTOLIMA) y la Universidad del Tolima. A partir de esta información, se identificaron y analizaron 1.060 especies forestales, categorizadas según su nivel de amenaza, con base en la normativa nacional e internacional, así como en la lista de especies protegidas bajo vedas nacionales y regionales. El análisis reveló patrones de distribución de especies con amenazas específicas, las cuales habitan en ecosistemas frágiles que corresponden a zonas con alta diversidad biológica y limitados esfuerzos de monitoreo y conservación.
El tratamiento de variables relacionadas, como la ocurrencia de especies, la categorización de riesgo, las vedas, la clasificación CITES y el volumen de madera decomisada, evidenció una presión significativa sobre las especies. Esta presión, sumada a factores como la deforestación, incrementa la vulnerabilidad de las especies forestales en áreas estratégicas del Tolima. Como resultado, se proponen grupos de conservación de especies forestales con lineamientos de manejo enfocados en la preservación y control de la flora de la región, fortaleciendo la aplicación de vedas forestales y priorizando estudios poblacionales de especies antes del aprovechamiento.This research formulates technical and scientific guidelines aimed at the conservation of threatened forest species in the department of Tolima, Colombia. A data collection methodology was used through the Global Biodiversity Information Facility (GBIF) platform and local information sources from the Regional Autonomous Corporation of Tolima (CORTOLIMA) and the University of Tolima. Based on this information, 1,060 forest species were identified and analyzed, categorized according to their level of threat, based on national and international regulations, as well as on the list of species protected under national and regional bans. The analysis revealed distribution patterns of species with specific threats, which inhabit fragile ecosystems that correspond to areas with high biological diversity and limited monitoring and conservation efforts.
The treatment of related variables, such as species occurrence, risk categorization, closures, CITES classification and the volume of seized wood, showed significant pressure on the species. This pressure, added to factors such as deforestation, increases the vulnerability of forest species in strategic areas of Tolima. As a result, forest species conservation groups are proposed with management guidelines focused on the preservation and control of the region's flora, strengthening the application of forest bans and prioritizing population studies of species before harvesting.
Keywords: Endangered Forest Species, Flora Conservation, Environmental Legislation, Biodiversity Management.MaestríaMagister en Gestión Ambiental y Evaluación Del Impacto Ambiental4.5
INTEGRACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES (RED) PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS CON LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN MEDIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NICANOR VELÁSQUEZ ORTIZ DEL MUNICIPIO AMBALEMA (TOLIMA)
No full textLa mayoría de los docentes activos del sistema educativo del país, han cambiado su discurso en el sentido de aceptar la tecnología como herramienta o estrategia de enseñanza, transformando las clases en espacios: activas, prácticos, exploratorios, digitales y centradas en el estudiante (PEI, 2020). A pesar de lo anterior, algunos profesores todavía siguen demostrando resistencia y no aceptan el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC en el aula, lo que puede deberse a la falta de conocimiento sobre el uso de los recursos educativos digitales RED. Por lo anterior, la presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la comprensión lectora en el idioma extranjero inglés sobre los estudiantes de la educación media de la Institución Educativa Nicanor Velásquez Ortiz desde la mediación de los Recursos Educativos Digitales (RED), para lo cual fue necesario aplicar el tipo o método de investigación acción pedagógica, con un enfoque de investigación mixto, es decir cualitativo y cuantitativo.
Finalmente se concluyó que fue posible el fortalecimiento de la comprensión lectora en el idioma extranjero inglés sobre los estudiantes de la educación media de la Institución Educativa Nicanor Velásquez Ortiz desde la mediación de los Recursos Educativos Digitales (RED), dado que aunque no se obtuvo una gran cantidad de estudiantes que trasfieran a un nivel más alto de inglés, si se muestra como significativo que a modo general logran incrementar su comprensión lectora en el área del idioma extranjero.The majority of active teachers in the country's educational system have changed their discourse in the sense of accepting technology as a teaching tool or strategy, transforming classes into spaces: active, practical, exploratory, digital, and student-centered (PEI, 2020). Despite the above, some teachers continue to show resistance and do not accept the use of ICT in the classroom, which may be due to a lack of knowledge about the use of digital educational resources. Therefore, the objective of this research was to strengthen the reading comprehension in the English foreign language of the secondary education students of the Nicanor Velásquez Ortiz Educational Institution through the mediation of Digital Educational Resources (RED), for which it was necessary apply the type or method of pedagogical action research, with a mixed research approach, that is, qualitative and quantitative.
Finally, it was concluded that it was possible to strengthen the reading comprehension in the English foreign language among the students of the secondary education of the Nicanor Velásquez Ortiz Educational Institution through the mediation of the Digital Educational Resources (RED), given that although a large number of students who transfer to a higher level of English, if it is shown to be significant that in general they manage to increase their reading comprehension in the area of the foreign language.
Keywords: Technology – digital resources – play – learning – reading comprehension.MaestríaMagister en Pedagogía y Mediaciones Tecnológica
IDENTIFICAR MALNUTRICIÓN EN PRIMERA INFANCIA Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE GRADO JARDÍN EN EL JARDÍN INFANTIL SEMILLERO DE AMOR
No full textEl presente proyecto de investigación, se realiza en el marco de la práctica pedagógica de las estudiantes del CAT Pereira, Universidad del Tolima, para la carrera de Licenciatura en educación infantil. Al realizar el proceso investigativo, inicialmente rodeaban múltiples incógnitas entorno al aula, sobre lenguaje, didáctica y aprendizaje, lo que llevó al grupo de tres investigadoras a crear una ruta en torno a 5 categorías, las cuales llevan a que la pedagogía y la nutrición logren tener un equilibrio adecuado para proponer alternativas pedagógicas.
La investigación se ejecutó en el Jardín Infantil Semillero de amor, ubicado en el municipio de Dosquebradas, en donde se encuentran matriculados 50 estudiantes divididos por jornadas de la siguiente manera: Jornada Completa 28, Jornada Mañana 5, Jornada Tarde 17 en edades entre 1 año a 6 años.This research project is carried out within the framework of the pedagogical practice of the students of CAT Pereira, University of Tolima, for the Bachelor's degree in early childhood education. When carrying out the research process, initially there were multiple unknowns surrounding the classroom, about language, didactics and learning, which led the group of three researchers to create a route around two categories: Learning and nutrition.
The reasearch was carried out in the Semillero de Amor Kindergarden, located in the municipality if Dosquebradas, where 50 students are enrolled, divided by days as follows: Full Day 28, morning Day 5, Afternoon Day 17, aged between 1 year to 6 years.
Keywords: Nutrition, pedagogical strategy, children, teaching, malnutrition, health.PregradoLicenciado en Educación Infanti