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Condición física y perfil antropométrico de los estudiantes de la Institución Educativa Ciudad Eben-Ezer de Fusagasugá durante el año lectivo 2020.
No full text128 p.La condición física y las variables antropométricas son importantes indicadores de salud para los escolares y la prevención de futuras enfermedades. Objetivo. Determinar el nivel de asociación entre la condición física y antropométrica de los estudiantes de la Institución Educativa Ciudad Eben-Ezer de Fusagasugá durante el año lectivo 2020, mediante la aplicación de test físicos y protocolos antropométricos. Metodología: estudio con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal, participaron 208 estudiantes, 50% género femenino, con edades comprendidas entre 10 años a 17 años (M=13,45; DE = 1,67), de los grados 6 a 11 matriculados durante el año 2020; se evaluaron variables antropométricas: estatura, peso, IMC, % graso, y variables de condición física: potencia de piernas, velocidad de reacción, flexibilidad y potencia aeróbica. Resultados: La edad y las variable peso, IMC y el % graso con promedio superior para el género femenino, solo la talla con promedio superior para el género masculino; para las variables de condición física el promedio es mayor en los escolares de género femenino en la prueba de Wells (M = 4,37 cms; DE= 8,58) y para los escolares de género masculino el promedio y el desempeño fue superior en Galton (M= 16,29 cm; DE= 8,01); test de Léger (M= 5,67 min; DE= 2,52) y la prueba de salto (M= 1,57 cm; DE= 0,38). Para el análisis de correlación para el género femenino se obtuvo un nivel de significancia p<0,01 entre la variable edad y todas las variables antropométricas e igualmente entre ellas con el mismo valor. Se obtuvo un nivel de significancia p<0,05 entre la variable edad y la prueba de Léger, entre la talla con la prueba Léger y el %Graso con la prueba Galton y entre las pruebas de Wells y salto y la correlación bivariado, para el análisis para el género masculino p=0,01 entre todas las variables antropométricas y entre las pruebas de Léger y salto. Conclusiones: Las variables antropométricas y de condición física presentan diferencias en resultados y desempeños en función al género y se modifican en curso de la edad, referentes importantes para diferenciar las intervenciones de los escolares.
Palabras clave: Escolares, femenino, masculino, antropometría, condición física.Physical condition and anthropometric variables are important health indicators for schoolchildren and the prevention of future diseases. Objective. Determine the level of association between the physical and anthropometric condition of the students of the Educational Institution Ciudad Eben-Ezer de Fusagasugá during the 2020 school year, through the application of physical tests and anthropometric protocols. Methodology: study with a quantitative approach, non-experimental design, cross-sectional, 208 students participated, 50% female gender, aged between 10 years to 17 years (M = 13.45; SD = 1.67), of the grades 6 to 11 enrolled during the year 2020; Anthropometric variables were evaluated: height, weight, BMI, % fat, and physical condition variables: leg power, reaction speed, flexibility, and aerobic power. Results: Age and the variables weight, BMI and% fat with a higher average for the female gender, only the height with a higher average for the male gender; for the physical condition variables the average is higher in female schoolchildren in the Wells test (M = 4.37 cm; SD = 8.58) and for male schoolchildren the average and performance was higher in Galton (M = 16.29 cm, SD = 8.01); Léger test (M = 5.67 min; SD = 2.52) and the jump test (M = 1.57 cm; SD = 0.38). For the correlation analysis for the female gender, a level of significance was obtained p <0.01 between the age variable and all the anthropometric variables and between them with the same value. A significance level p <0.05 was obtained between the age variable and the Léger test, between height with the Léger test and% Fat with the Galton test, and between the Wells and jump tests and the bivariate correlation, for the analysis for the male gender p = 0.01 among all the anthropometric variables and between the Léger and jump tests. Conclusions: The anthropometric and physical condition variables show differences in results and performances according to gender and are modified during age, important references to differentiate the interventions of schoolchildren.
Keywords: schoolchildren, female, male, anthropometry, physical condition
Aprender de la ciudad para enseñar desde la ciudad : un aporte metodológico en la enseñanza del contexto urbano e imagen de ciudad. Ambalema (Tolima) como caso de estudio
No full text62 p
PRÁCTICAS SOCIALES QUE DINAMIZAN LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ DESDE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAÍCES DEL FUTURO DE IBAGUÉ-TOLIMA.
No full textEl Proyecto Educativo Institucional (PEI), se considera una carta política clave para dinamizar los procesos de construcción de paz en las instituciones educativas, debido a que posibilita el reconocimiento de los actores y sus realidades para resignificar las prácticas educativas, por tanto, las relaciones del tejido social. En este, se pueden identificar las prácticas sociales que desde esta investigación, se asumen como la expresión del conjunto de representaciones imaginarias en la realidad, en otras palabras son las acciones visibles que fortalecen o debilitan el tejido social y se convierten en el eje clave para re-conocer los entramados de relaciones e identificar aquellos en los que ya se han consolidado procesos de transformación significativos para la construcción de paz que se ha buscado durante años en Colombia.
Este trabajo de investigación se lleva a cabo en la Institución Educativa Raíces del Futuro. Esta Institución está ubicada en el barrio Jardín Santander, en la comuna 8 del municipio de Ibagué, departamento del Tolima. En la actualidad, ofrece los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media, acoge a 1200 estudiantes. Esta Institución es contemporánea con el fenómeno del desplazamiento de los últimos 30 años y atiende a una comunidad educativa de estratos 1 y 2.
El trabajo de investigación “Prácticas sociales que dinamizan la construcción de paz desde la Educación Ambiental en la Institución Educativa Raíces del Futuro de Ibagué- Tolima”, pretende documentar de forma comprensiva las prácticas sociales que se gestan en este territorio, para visibilizar su escenario y coordenadas de representación.
Para visibilizar y fomentar las prácticas sociales, desde la perspectiva compleja y sistémica de la Educación Ambiental (EA) se emplea la investigación cualitativa, con el enfoque de la complementariedad etnográfica mínima mediante el desarrollo de las tres fases que se plantean metodológicamente. En la primera fase se realizó la exploración del campo investigativo de la producción académica existente para lograr la conceptualización de categorías preestablecidas, también se reconoció el escenario y se definieron, aplicaron y analizaron los instrumentos de recolección de la información (diario de campo, entrevistas semiestructurada, talleres y matrices de revisión del estado de los documentos que contienen el PRAE), se obtiene el análisis de las prácticas sociales que se gestan en la Institución desde la voz de los actores sociales y los planteamientos de los documentos institucionales.
En la segunda fase se llevó a cabo el procesamiento y análisis de la información. Se desarrolló mediante el microanálisis y la codificación focalizada; luego se realizó la categorización de las prácticas sociales mediante un instrumento que emerge de la investigación y se procedió a establecer las coordenadas sociales de aquellas prácticas significativas para que pueden ser visibilizadas como dinamizadoras en la construcción de paz. En la última fase se llevó a cabo el diseño de una guía de aprendizaje como propuesta de estrategia para evidenciar la relación entre el campo de la Educación Ambiental y los procesos de construcción de paz en la escuela como territorio que agencia relaciones ambientales entre diferentes actores.
La documentación comprensiva de las prácticas sociales que se realizó, da cuenta de unas experiencias que están ancladas, objetivadas y significadas. El reconocimiento de estas prácticas, visibilizaron las prácticas que logran involucrar la comunidad educativa y que se gestan desde las realidades de este territorio, permanecen en el tiempo, transforman las dinámicas de relación y evidenciándose en los discursos de los actores sociales. En consecuencia, se consideran coherentes para contribuir a la dinamización de la construcción de paz y para develar la relación entre Construcción de Paz y Educación Ambiental.The Institutional Educational Project (PEI) is considered a key political charter to dynamize peacebuilding processes in educational institutions, because it enables the recognition of the actors and their realities to re-signify educational practices, therefore the relationships of the social fabric. In this, we can identify the social practices that from this research, are assumed as the expression of the set of imaginary representations in reality, in other words, they are the visible actions that strengthen or weaken the social fabric and become the key axis for re-know the frameworks of relationships and identify those in which significant transformation processes have already been consolidated for the construction of peace that has been sought for years in Colombia.
This research work was carried out at the Institución Educativa Raíces del Futuro. This Institution is located in the Jardín Santander neighborhood, in commune 8 of the Ibagué municipality, Tolima department. At present, it offers the levels of preschool, basic primary, basic secondary and middle school, welcoming 1,200 students. This Institution is contemporary with the phenomenon of displacement of the last 30 years and serves an educational community of strata 1 and 2.
The research "Social practices that streamline peacebuilding from to Environmental Education in Institución Educativa Raíces del Futuro from Institución Educativa Raíces del Futuro from Ibague-Tolima" aims comprehensively document the social practices that are gestated in the territory of said Institution, to make visible its scenario and representation coordinates.
To make visible and promote social practices, qualitative research is used from the complex and systemic perspective of Environmental Education, with the approach of minimal ethnographic complementarity through the development of the three phases that are methodologically raised. In the first phase, the research field of the existing academic production was explored to achieve the conceptualization of pre-established categories, the scenario was also recognized and the information collection instruments were defined, applied and analyzed (field diary, semi-structured interviews , workshops and review matrices of the status of the documents that contain the PRAE), obtaining the analysis of the social practices that are gestated in the Institution from the voice of the social actors and the proposals of the institutional documents.
In the second phase, the information processing and analysis was carried out. This processing and analysis was developed through microanalysis and focused coding; Then, the categorization of social practices was carried out using an instrument that emerged from the investigation and the social coordinates of those significant practices were established so that they can be made visible as dynamizers in the construction of peace. In the last phase, the design of a learning guide was carried out as a strategy proposal to show the relationship between the field of Environmental Education and the peace- building processes in the school as a territory that agency environmental relations between different actors.
The comprehensive documentation of the social practices that was carried out, accounts for experiences that are anchored, objectified and signified. The recognition of these practices made visible the practices that manage to involve the educational community and that are gestated from the realities of this territory, remaining in time, transforming the relationship dynamics and being evidenced in the discourses of social actors. Consequently, they are considered coherent to contribute to the dynamization of peacebuilding.
Keywords: Social Practices, Peace building, Environmental Education, Institucional Educational Project, Comprehensive documentation.MaestríaMagister en Educación Ambienta
Análisis de la política pública de derechos humanos y paz del Tolima (2019 - 2021)
No full textLa Política Pública de Derechos Humanos y Paz en el Tolima condensa la representación del interés estatal por implementar programas, planes y proyectos que atiendan a la vulneración de derechos de primera, segunda y tercera generación en el territorio. No obstante, en la estructura creada a nivel nacional, hasta en la formulación realizada para el departamento del Tolima, existen elementos de discusión y análisis que pretenden ser evidenciados en el presente diagnóstico. Por lo tanto, este recorrido busca plantear, a través de cuatro ejes estructurales cuál es la situación de la Política de Derechos Humanos y Paz, desde sus antecedentes, su coherencia, hasta la percepción teórica implícita en la formulación. En consecuencia, el primer eje presenta los elementos de contexto y el análisis de la política, así expone cómo se ha concebido la situación de Derechos Humanos en el país, igualmente de qué manera se fundamentó la política y cuáles fueron los órganos de decisión para su establecimiento, finalmente, indica el estado actual de la Política de Derechos Humanos en el Tolima. Con estos elementos de contexto claros la propuesta continua en el análisis de la política, especialmente en el reconocimiento de los elementos que, desde la teoría y la administración pública, componen el modelo sobre el cual se está trabajando y que evidencia profundas grietas para la implementación de la estrategia.El presente documento dilucida el componente dogmático de la política, el cual señala, a partir de la Ordenanza 004 del 27 de marzo, los enfoques y principios que componen la política pública, posteriormente se realiza un análisis de la coherencia entre ejes y enfoques propuestos en el diseño. Por otro lado, este eje comprende la intermediación de un marco normativo referencial que manifiesta los instrumentos de planeación para la puesta en marcha de la política, así mismo, evidencia las falencias de estos instrumentos de diseño. Finalmente, son expuestos los actores que intervienen en para aplicación de la política, pues se entiende la amplitud de la misma y la necesidad de distinción entre quienes participan desde la sociedad civil, el Estado, las instituciones, las Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y la Comunidad Internacional. Finalmente, el componente técnico y operacional, brinda una propuesta de análisis respecto a la coherencia en la implementación de las acciones propuestas en el Plan de Acción y Seguimiento, éste se enfoca en la evaluación de impacto que estas estrategias podrían tener en el momento de ser implementadas. Es importante señalar que la Política no se ha ejecutado en el departamento, por esta razón y teniendo en cuenta el balance realizado, la orientación se dio en un marco ex post, para un posible trabajo de evaluación y seguimiento de la Política Pública.1ª. Ed.Introducción
Diagnóstico Del Problema
Análisis de la Política
Componente Dogmático
Principios Rectores
Marco Legal e Instrumentos de Planeación
Actores
Componente Técnico y Operacional
Conclusiones y Recomendaciones
Anexos
Bibliografí
Cinco momentos de arquitectura y urbanismo: El Banco de la República en Ibagué, 1925-1992.
No full text135 p.La historia de la arquitectura y el urbanismo del Banco de la República en Ibagué consta de cinco momentos en los que la entidad configuró
uno de los sistemas de espacio público y calidad arquitectónica más
relevantes de la ciudad. ¿Cómo se realizaron estas transformaciones? Aquí
se presenta desde el primer edificio Art Déco en la ciudad historicista, a
principios del siglo XX, hasta los procesos de financiación de la
infraestructura del ferrocarril del Tolima, las plazas de mercado, el edificio
indigenista que reemplazó al colegio de San Simón, la plazoleta y el centro
cultural Darío Echandía
Dinámicas emergentes de riesgo para niñas, niños y adolescentes en el sur del Tolima : los nuevos escenarios del reclutamiento forzado, el uso y la utilización de menores
No full textEl presente documento se propone aportar al entendimiento sobre una problemática actual y urgente como es la participación de Niñas, Niños y Adolescentes en actividades ilegales. En el marco del derecho internacional humanitario y de los derechos humanos, la normativa constitucional y las políticas públicas, se han posicionado las categorías de reclutamiento, uso, utilización y más recientemente, la de vinculación, para referirse a este fenómeno. Nuestro trabajo parte del análisis de contexto en que se da dicha participación en el sur del Tolima, especialmente en tres escenarios: el conflicto armado, la transición producto del Acuerdo Final de Paz, y la pandemia COVID 19. Nuestra consideración es que este contexto nos obliga a repensar estas categorías en conjunto con las alternativas concebidas desde las políticas públicas para su prevención y atención. Cuando hablamos de dinámicas emergentes de riesgo, nos referimos a varios elementos concretos, a saber: 1. Por una parte, que la firma del Acuerdo de Paz, que significó el desarme, la desmovilización y la reincorporación de la antigua guerrilla de las FARC, provocó la removilización de ejércitos disidentes de esta estructura que tratan de reconfigurar la confrontación armada con el Estado. 2. Por otra, que a la salida de las FARC de la región, cuyo rol de autoridad territorial le ha sido reconocido incluso por autoridades estatales, le siguió el brote inusitado de expresiones de criminalidad ligadas a la economía del narcotráfico, que se disputan las rentas económicas directas e indirectas del negocio. 3. Las condiciones impuestas por la pandemia, en un escenario de educación no presencial, y de periodos de cuarentena, aislamiento y distanciamiento físico, han generado cambios en el modo de vida y los entornos protectores de los NNA.El documento es el producto de una alianza del Centro de Estudios Regionales de la Universidad del Tolima y la Asociación de Productores Ecológicos de Planadas, ASOPEP, en el marco de la cual se busca aportar recomendaciones a los tomadores de decisión en el nivel local y departamental, para que asuman una posición mucho más proactiva en función de proteger los derechos de los NNA. El documento está estructurado de la siguiente manera: en la primera parte, se realiza una caracterización territorial de la subregión sur del Tolima, y la manera como se comportó la dinámica del reclutamiento y la utilización durante el conflicto armado, entre 1990 y 2015, y posterior a la firma del Acuerdo de Paz, 2017 - 2021. En la segunda parte se presentan los aprendizajes, surgidos de la experiencia adquirida por ASOPEP como socio implementador del proyecto Súmate Por Mí en Chaparral, Rioblanco y Planadas, los cuales aportan información cualitativa que enriquece el marco de referencia sobre las dinámicas de riesgo y los entornos de los niños, niñas y adolescentes en el sur del Tolima
PLAN DE ESTRUCTURACIÓN DE UNA VIVIENDA DE INTERÉS CULTURAL A PARTIR DEL INVENTARIO DE BIENES INMUEBLES PARA EL MUNICIPIO DE MURILLO TOLIMA
No full textExiste un interés por rescatar la arquitectura del municipio de Murillo Tolima, a través de un modelo de vivienda de “interés cultural y de estilo patrimonial”, que rescate la arquitectura existente, y que sea un modelo estructurante para el desarrollo del municipio y no se vea afectado por una nueva arquitectura agresiva, sin planeación ni normas de protección. para con las características propias u originarias del municipio se busca desarrollar a través del diagnóstico e inventario de los bienes inmuebles existentes en el municipio, un plan de estructuración y unos parámetros restrictivos, que definan una arquitectura que se adapte al lenguaje arquitectónico propio del lugar y conserve las condiciones y características arquitectónicas originales del lugar.There is an interest in rescuing the architecture of the municipality of Murillo Tolima, through a housing model of "cultural interest and heritage style", which rescues the existing architecture, and which is a structuring model for the development of the municipality and not affected by an aggressive new architecture, without planning or protection standards. For the municipality's own or original characteristics, it seeks to develop, through the diagnosis and inventory of the existing real estate in the municipality, a structuring plan and restrictive parameters, which define an architecture that adapts to the architectural language of the place and preserve the original architectural conditions and characteristics of the place.PregradoArquitect
La evaluación en el curso percepción del programa de Artes Plásticas y Visuales de la Facultad Ciencias Humanas y Artes de la Universidad del Tolima
No full text145 p.La investigación “La evaluación en el curso Percepción del Programa de Artes Plásticas y Visuales de la Facultad de Ciencias Humanas y Artes de la Universidad del Tolima” presenta el problema de la implementación de los procesos de evaluación en el desarrollo del curso de Percepción, los objetivos propuestos, relacionados directamente con las preguntas. El curso de “Percepción”, ha generado diversas discusiones entre diferentes actores del circuito académico del programa de artes, por el papel fundamental que asume como pilar de la estructura y filtro de la carrera en mención.
El marco teórico, partió de la consulta de trabajos de grado en todos los niveles, consultadas en revistas indexadas y las bases de datos de nuestra biblioteca es el soporte epistémico de la investigación. Lo anterior centra el trabajo en la investigación descriptiva, la construcción de los datos fue posible mediante la revisión de las planeaciones de las clases, la ONP a la realización de las clases y la observación y la encuesta. Las categorías y subcategorías fueron planteadas y analizadas mediante el análisis lexicográfico.
Con relación al concepto de evaluación la definen en el campo de la mejora y se evidencia que los estudiantes del curso percepción se muestran satisfechos con el proceso evaluativo y formativo en general, Frente a los aspectos generales del curso, los estudiantes mostraron una tendencia a estar satisfechos en cuanto al plan de curso, el acuerdo pedagógico y el cumplimiento del mismo, se evidenció que es necesario hacer pequeños ajustes del mismo durante la práctica, para orientar de manera oportuna cada proceso, demostrando que la satisfacción de los estudiantes no está dada por la rigidez del mismo sino por su adaptabilidad a la necesidades y el contexto.
Finalmente, los investigadores recomiendan realizar una sistematización digital de los documentos referentes del curso, diseñar instrumentos de evaluación de diversos tipos y, socializar y suministrar una copia virtual del acuerdo pedagógico a los estudiantes, para que se convierta en recurso pedagógico.The research "The evaluation in the Perception course of the Visual and Plastic Arts Program of the Faculty of Human Sciences and Arts of the University of Tolima" presents the problem of the implementation of the evaluation processes in the development of the Perception course, the proposed objectives, directly related to the questions. The "Perception" course has generated various discussions between different actors of the academic circuit of the arts program, due to the fundamental role it assumes as a pillar of the structure and filter of the career in question.
The theoretical framework, started from the consultation of degree works at all levels, consulted in indexed journals and the databases of our library is the epistemic support of the research. The above focuses the work on descriptive research, the construction of the data was possible through the review of the class plans, the ONP to the realization of the classes and the observation and the survey. The categories and subcategories were raised and analyzed through lexicographic analysis.
In relation to the concept of evaluation, they define it in the field of improvement and it is evident that the students of the perception course are satisfied with the evaluative and training process in general. Faced with the general aspects of the course, the students showed a tendency to be Satisfied regarding the course plan, the pedagogical agreement and its compliance, it was evidenced that it is necessary to make small adjustments to it during practice, to guide each process in a timely manner, demonstrating that the satisfaction of the students is not given by the rigidity of the same but for its adaptability to the needs and the context.
Finally, the researchers recommend carrying out a digital systematization of the reference documents of the course, designing evaluation instruments of various types, and socializing and providing a virtual copy of the pedagogical agreement to the students, so that it becomes a pedagogical resource
Cuerpos Desobedientes en Seis Textos de Autores Latinoamericanos: una Propuesta de Reflexión Epistémica para la Comprensión de la Diversidad Sexual en la Escuela y sus Efectos en la Formación Escolar
No full textEl objetivo de esta investigación es analizar la categoría del cuerpo desobediente, que subvierte los parámetros heteronormativos desde la tradición homoerótica expresada en la literatura latinoamericana, conformando un espacio de exclusión, abyección. Hablar de estos cuerpos nos remite a la comunidad LGBTI, que no es un tema común en los discursos cotidianos de las instituciones educativas y sus aulas de clase, donde abordar la riqueza simbólica de estos cuerpos desde la literatura, se vuelve un escenario para el diálogo sobre la diversidad de las identidades sexuales y de género, que se expresan en los textos literarios de escritores latinoamericanos. Las fuentes bibliográficas que orientan la investigación pertenecen al ámbito internacional y nacional, desde el cual se crea un espacio de conceptualización y análisis específico en torno a las posibilidades pedagógicas y metodológicas sobre la diversidad sexual, a partir del fenómeno de “cuerpo desobediente” manifiesto en seis narrativas de escritores latinoamericanos, analizadas desde la hermenéutica literaria.The objective of this research is to analyze the category of the disobedient body, which subverts the heteronormative parameters from the homoerotic tradition expressed in Latin American literature, forming a space of exclusion, abjection. Talking about these bodies refers us to the LGBTI community, which is not a common theme in the daily speeches of educational institutions and their classrooms, where addressing the symbolic richness of these bodies from literature, becomes a stage for dialogue on the diversity of sexual and gender identities, which are expressed in the literary texts of Latin American writers. The bibliographic sources that guide the research belong to the international and national scope, from which a space for conceptualization and specific analysis is created around the pedagogical and methodological possibilities on sexual diversity, based on the phenomenon of "disobedient body" manifested in six narratives of Latin American writers, analyzed from literary hermeneutics.
Keywords: disobedient bodies, abjection, limit and excess, homoerotic literature, literature-education, literature-sexuality, literary hermeneutics.MaestríaMagister en Educación1. Acercamiento a la Conceptualización de Cuerpos Desobedientes, Diversidad Sexual y Formación Escolar
2. Justificación del Problema de Investigación
3. Presentación del Proceso de Investigación
4. Presentación de la Estructura Formal de la Tesis
5. Atrapada en la Maldita Primavera
6. Lectura, Formación y Experiencia: un Panorama desde la Perspectiva de Jorge Larrosa
7. Propuestas Didácticas en torno al Cuerpo Desobediente
8. Conclusiones
9. Recomendaciones
10. Bibliografí
ANÁLISIS FLORÍSTICO DE LA VEGETACIÓN LEÑOSA DE UN BOSQUE SUBANDINO EN LA VERTIENTE OCCIDENTAL DE LA CORDILLERA ORIENTAL DEL ALTO MAGDALENA.
No full textSe realizó el análisis florístico de la vegetación leñosa de dos bosques sub-andinos en
el alto Magdalena, nombrados Rio Naranjo (RN) y Campo hermoso (CH), localizados en
el municipio de Villarrica-Tolima, por medio del establecimiento de una parcela
permanente cuadrada (PPC) de 1ha (100x100m) en cada bosque. Donde se obtuvieron
de cada morfotipo colectas botánicas y de cada individuo los datos correspondientes a
su identidad y al DAP en el POM≥10cm. Las plantas fueron determinadas al taxon más
específico posible y se realizaron cálculos a partir de los datos dasométricos y
demográficos para describir los patrones que definen las comunidades estudiadas desde
su estructura y composición. De igual manera se estimó la riqueza usando estimadores
no paramétricos y la diversidad de cada sitio usando el índice de Simpson, Shannon,
Margalef y números de Hill. Esta información también se usó como insumo para realizar
comparaciones entre las comunidades y así aportar a la discusión referente a la betadiversidad en estos bosques. Se encontraron 61 especies en total, 16 especies en común
para CH y RN, 22 especies exclusivas para RN y 23 para CH. diez especies raras para
RN y seis en CH. las comunidades evaluadas son altamente contrastantes a pesar de
estar en la misma zona de vida, a una distancia menor a 3 km y con una riqueza que
solo difiere en un individuo. Posiblemente estas diferencias estén dadas por eventos
estocásticos, la dinámica biogeográfica de las especies de los andes y la gran variedad
de ambientes generados.The floristic analysis of the woody vegetation of two sub-Andean forests in the upper
Magdalena, named Rio Naranjo (RN) and Campo Hermoso (CH), located in the
municipality of Villarica-Tolima, was carried out, through the establishment of a
permanent plot square (PPC) of 1ha (100x100m) in each forest. Where botanical
collections were obtained from each morphotype and from each individual the data
corresponding to their identity and DAP in the POM≥10cm. The plants were determined
to the most specific taxon possible and calculations were made from the dasometric and
demographic data to describe the patterns that define the studied communities from their
structure and composition. Similarly, the richness was estimated using non-parametric
estimators and the diversity of each site using the Simpson, Shannon, Margalef index
and Hill numbers. This information was also used as input to make comparisons between
the communities and thus contribute to the discussion regarding beta-diversity in these
forests. A total of 61 species were found, 16 species in common for CH and RN, 22
exclusive species for RN and 23 for CH. ten rare species for RN and six for CH. The
communities evaluated are highly contrasting despite being in the same life zone, at a
distance of less than 3 km and with a richness that only differs in one individual. Possibly
these differences are due to stochastic events, the biogeographic dynamics of the species
of the Andes and the great variety of environments generated.PregradoBiolog