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Más que estadísticas : informe sobre ejecuciones extrajudiciales en el Departamento del Tolima
No full text"Este trabajo busca realizar algunas aproximaciones a esta práctica criminal en el departamento y brindar elementos sobre la presunta responsabilidad de la quinta división del Ejército Nacional y sus unidades operativas menores, así como de las unidades tácticas durante el periodo comprendido entre los años de 2001 a 2015.
Tales hechos se presentaron a partir de tres modalidades identificadas:
1. Muertes ilegítimamente presentadas como bajas en el marco de combates simulados entre tropas del Ejército Nacional y grupos armados ilegales que operaban en la región
2.Ejecuciones extrajudiciales de civiles que aún cuando no fueron presentados como bajas en combate (o no se cuenta con esta información) le son atribuibles a las tropas del Ejército Nacional
3. Asesinatos perpetrados en conjunto por parte del Ejército Nacional y grupos paramilitares.
La información que se presenta en este documento permite observar que la práctica de ejecuciones extrajudiciales se realizó de manera reiterada y sistemática durante diferentes periodos de comandancia, poniendo en evidencia que el Estado y sus autoridades tenían pleno conocimiento de su desarrollo, y no adoptaron mecanismos de control ni otro tipo de medidas que pudieran contrarrestar las graves violaciones a los Derechos Humanos y al Derecho Internacional Humanitario."El presente documento de resumen presenta algunos de los elementos más relevantes no sujetos a reserva judicial, recogidos en el informe “Más que estadísticas. Informe sobre ejecuciones extrajudiciales en el departamento del Tolima”, que se entregó a la Jurisdicción Especial para la Paz durante el proceso de investigación del Macrocaso 003 “Asesinatos y desapariciones forzadas presentados como bajas en combate por agentes del Estado”. La realización de este informe se dio gracias a una alianza entre el Observatorio de Paz y Derechos Humanos de la Universidad del Tolima y el Semillero de Paz, Violencia y Orden Social, el Colectivo de Abogados José Albear Restrepo y el Observatorio Surcolombiano de Derechos Humanos, Paz y Territorio.1ª. Ed
Experiencias recientes sobre desarme, desmovilización y reintegración (DDR) en Colombia: el caso del Tolima
No full textEl proyecto Factores de persistencia de la violencia en el sur del Tolima (Colombia), rearme y reincidencia de combatientes (2002-2020), se realizó gracias al generoso aporte del Instituto Catalán Internacional por la Paz (ICIP) y la Universidad del Tolima, y tuvo como base los equipos de trabajo de la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya, y del Centro de Estudios Regionales y el Semillero de estudios sobre paz de la Universidad del Tolima. Como objetivo general, a través del proyecto, nos concentramos en la caracterización y análisis de los principales factores de persistencia de la violencia en el sur del Tolima, asociados al rearme y a la reincidencia de integrantes de grupos armados organizados al margen de la ley (guerrillas y paramilitares), después de la firma e implementación de procesos de desarme, desmovilización y acuerdos de paz. Desde el punto de vista metodológico, estructuramos la investigación bajo una orientación cualitativa y comparada. En primer lugar, asumimos que la aproximación al problema estudiado debía ser holística y que, por tanto, una mirada cualitativa —así pudiéramos emplear en algunas etapas del proyecto, indicadores cuantitativos— brindaría información más ajustada para la comprensión y explicación de los principales factores de persistencia de la violencia en la región, asociados al rearme y a la reincidencia de integrantes de grupos armados organizados al margen de la ley. En segundo lugar, planteamos una perspectiva comparada desde dos horizontes. De una parte, comparamos el proceso de desmovilización, desarme y reintegración (DDR) y posterior rearme y reincidencia de dos actores armados colombianos: los grupos paramilitares y la guerrilla de las FARC. De otra parte, comparamos el desarrollo de los factores contextuales de reincidencia y rearme en los nueve municipios del sur del Tolima: Ataco, Chaparral, Coyaima, Natagaima, Ortega, Planadas, Rioblanco, Roncesvalles y San Antonio.Experiencias recientes sobre desarme, desmovilización y reintegración (DDR) en Colombia: el caso del Tolima. Este documento analiza, de forma comparativa, el desarrollo de los procesos de desmovilización de los paramilitares (2002) y de las FARC (2016) en los municipios del sur del Tolima. Parte de una revisión de la literatura sobre reinserción, reintegración y reincorporación, para luego caracterizar sus discusiones en el país de cara a la implementación de políticas de DDR con ocasión del desarrollo de acuerdos de paz y desmovilización.1ª. Ed.PRESENTACIÓN
1. E L E M E N TO S C O N C E P T U A L E S S O B R E R E I N S E R C I Ó N, R E I N T E G R AC I Ó N Y REINCORPORACIÓN
2. PROCESOS DE DDR EN COLOMBIA.
3. BROTES DE VIOLENCIA LUEGO DE LA IMPLE- MENTACIÓN DE PROCESOS DDR
4. L I M I TAC I O N E S T R A N S V E R S A L E S E N L O S P R O B L E M A S D E L O S P R O C E S O S D E D D R I M P L E M E N TA D O S D U R A N T E LOS ÚLTIMOS AÑOS EN COLOMBIA
5. CO N C L U S I O N E S: D D R C O M O BA S E DE LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ ESTABLE Y DURADERA
6. Propuesta de indicadores cualititativos para identif icar los riesgos del rearme, la reincidencia y la removilización
BIBLIOGRAFÍ
Acciones violentas y situaciones de rearme a partir de los procesos de Desmovilización, Desarme y Reincorporación/Reintengración (DDR) en el Sur del Tolima
No full textEl proyecto Factores de persistencia de la violencia en el sur del Tolima (Colombia), rearme y reincidencia de combatientes (2002-2020), se realizó gracias al generoso aporte del Instituto Catalán Internacional por la Paz (ICIP) y la Universidad del Tolima, y tuvo como base los equipos de trabajo de la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya, y del Centro de Estudios Regionales y el Semillero de estudios sobre paz de la Universidad del Tolima. Como objetivo general, a través del proyecto, nos concentramos en la caracterización y análisis de los principales factores de persistencia de la violencia en el sur del Tolima, asociados al rearme y a la reincidencia de integrantes de grupos armados organizados al margen de la ley (guerrillas y paramilitares), después de la firma e implementación de procesos de desarme, desmovilización y acuerdos de paz. Desde el punto de vista metodológico, estructuramos la investigación bajo una orientación cualitativa y comparada. En primer lugar, asumimos que la aproximación al problema estudiado debía ser holística y que, por tanto, una mirada cualitativa —así pudiéramos emplear en algunas etapas del proyecto, indicadores cuantitativos— brindaría información más ajustada para la comprensión y explicación de los principales factores de persistencia de la violencia en la región, asociados al rearme y a la reincidencia de integrantes de grupos armados organizados al margen de la ley. En segundo lugar, planteamos una perspectiva comparada desde dos horizontes. De una parte, comparamos el proceso de desmovilización, desarme y reintegración (DDR) y posterior rearme y reincidencia de dos actores armados colombianos: los grupos paramilitares y la guerrilla de las FARC. De otra parte, comparamos el desarrollo de los factores contextuales de reincidencia y rearme en los nueve municipios del sur del Tolima: Ataco, Chaparral, Coyaima, Natagaima, Ortega, Planadas, Rioblanco, Roncesvalles y San Antonio.Acciones violentas y situaciones de rearme a partir de los procesos de Desmovilización, Desarme y Reincorporación/Reintengración (DDR) en el Sur del Tolima. A partir del análisis documental en profundidad y de la exploración de la prensa nacional, el informe presenta los datos cuantitativos y cualitativos de los hechos de reincidencia y de los principales movimientos de rearme y reincidencia en el sur del Tolima.1ª. Ed
Música pop latino de Colombia en tiempos de conflicto armado interno (2002-2016): educación para la paz, música e identidad.
No full text544 p.Esta investigación ahonda en las teorías de la Educación para la Paz, la Música y la
Identidad, con una mirada histórica hacía el Conflicto Armado Colombiano teniendo como
delimitación temporal el periodo 2002 - 2016. El primer capítulo de informe contextualiza la
guerra en Colombia, a lo que le sigue el estudio de los artistas más reconocidos del Pop
Latino colombiano: Shakira y Juanes, de quienes se debate sus formas de denunciar diversas
formas de violencia, promover la paz positiva y la imaginación moral, para finalmente
develar las ofertas de identidad que esta música realizó a sus oyentes frente a la realidad del
país. La tesis usó como método de investigación el estudio de caso múltiple de carácter
instrumental y la investigación documental.
Parte del documento se ha publicado como capítulos de libro y artículos de
investigación, como lo son el texto “Música e Identidad: una discusión teórica”, “La
educación para la paz desde Johan Galtung”, y el texto “Denunciando la Violencia: la Música
de Violeta Parra en el Chile de los años 60”.
Palabras clave: Educación para la paz, Investigación para la paz, Música pop latino, Conflicto
armado colombiano, música e identidad.This research delves into the theories of Education for Peace, Music and Identity, with
a historical look at the Colombian Armed Conflict, having as a temporal delimitation the
period 2002 - 2016. The first chapter of the report contextualizes the war in Colombia,
through which is followed by the study of the most recognized artists of Colombian Latin
Pop: Shakira and Juanes, whose ways of denouncing various forms of violence, promoting
positive peace and moral imagination are discussed, to finally unveil the offers of identity
that this music was performed to its listeners facing the reality of the country. The thesis used
as a research method the multiple case study of an instrumental nature and documentary
research.
Part of the document has been published as book chapters and research articles, such
as the text "Music and Identity: a theoretical discussion", "Education for peace from Johan
Galtung", and the text "Denouncing Violence: Violeta Parra´s music in the Chile of the 60s".
Key words: peace education, peace research, Latin pop music, Colombian armed conflict,
music and identity
SALÓN UNIVERSITARIO DE FOTOGRAFÍA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA SUFUT Sistematización de experiencia en su segunda versión (oct. 2020 – nov. 2021)
No full textEl lector realizara un recorrido textual de la sistematización de experiencia de la segunda
versión del Salón Universitario de Fotografía de la Universidad del Tolima (SUFUT),
atravesando cuatro etapas: proceso de mecenazgo, planeación, ejecución y gestión
administrativa, mediante un proceso mixto (cualitativo y cuantitativo), donde se han
reconstruido las experiencias y analizado como se respondió a diferentes problemáticas
que generaron aprendizajes en su práctica.
Asimismo, encontrara una reflexión acerca del porqué una estudiante de Artes decide
presentar como trabajo de grado un proyecto de Gestión Cultural, el cual es pionero
dentro del área de Arte y Gestión del programa de Artes Plásticas y Visuales de la
Universidad del Tolima.In this thesis, the systematization of experiences e second version of the University Salon
of Photography of the Universidad del Tolima (SUFUT). This experience has four stages:
patronage process, planning, execution, and administrative management. Through a
mixed process (qualitative and quantitative), where the experiences have been
reconstructed and analyzed how they responded to different problems that generated
learning in their practice.
Likewise, a reflection is made on the reasons why an arts student decides to present a
cultural management project as a bachelor thesis, which is a pioneer in the area of Art
and Management of the Plastic and Visual Arts program of the Universidad del Tolima.PregradoMaestro en Artes Plásticas y Visuale
TRANSVERSALIDAD CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE EL DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS INTERDISCIPLINARES SOBRE EL AGUA EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO ERNESTO ANDRADE (ROVIRA-TOLIMA)
No full textEste trabajo de investigación tiene como propósito transversalizar la Educación Ambiental en el currículo a través del diseño de unidades didácticas interdisciplinares del agua en los niveles de Educación Básica Secundaria y Media en la Institución Educativa Julio Ernesto Andrade, ubicada en la vereda la Selva, zona rural del municipio de Rovira – Tolima, estas unidades son realizadas por los 6 docentes de las diferentes áreas del conocimiento, de manera que permite a la Institución ampliar el horizonte hacia la comprensión de la problemática ambiental existente alrededor de la temática del agua. Así mismo, se realiza un constructo teórico con respecto a las categorías principales del estudio en cuestión, abordadas desde varios autores y reflexionadas en relación con los objetivos que se pretenden alcanzar en el proyecto.
Desde su enfoque metodológico, la investigación acción busca reconocer el significado multidimensional del agua desde la interdisciplinariedad en su contexto para reconstruir y repensar la Educación Ambiental en el currículo. Por su parte, este proceso se estructura en tres fases: la primera, la caracterización del abordaje del agua en los referentes de calidad de los niveles de Educación Básica Secundaria y Media enunciados por el Ministerio de Educación Nacional; la segunda fase, el diagnóstico del currículo de dichos niveles para conocer el abordaje de las temáticas del agua, teniendo en cuenta la caracterización del contexto en el que habitan, la cartografía del territorio, la metodología pedagógica, las prácticas de los docentes y las prácticas culturales; y, la tercera fase, es el diseño de unidades didácticas que incluyen todas las áreas del conocimiento como estrategia de transversalización curricular para abordar el agua desde un enfoque interdisciplinar en los niveles educativos mencionados.
Para tal fin, en los resultados obtenidos se encontró en los referentes y documentos de actualización curricular que el aprendizaje desde lo abordado, involucra fomentar en el estudiante un proceso integral de interconexión con las múltiples realidades donde lo ambiental sea transversal. Además, el currículo expresa que el mundo de hoy reclama estrategias pedagógicas y didácticas acordes con las transformaciones que vive la sociedad, las cuales son cada vez más rápidas y complejas; metodologías interdisciplinares que favorezcan el desarrollo del pensamiento más allá de la repetición mecánica de contenidos. Así mismo, se encontró que al momento de estructurar las unidades didácticas se establece un diálogo interdisciplinar entre maestros para generar espacios de construcción colectiva.
Finalmente, esta investigación concluye la importancia de formar seres pensantes y críticos, capaces de identificar, resolver problemas y proponer alternativas de solución frente a la crisis ambiental que se generan alrededor de la temática del agua. Además, también que el desarrollo de la temática del agua no solo la trabajen los docentes del área de Ciencias Naturales, sino que se trabaje en todas las áreas de conocimiento, ya que los procesos de formación ambiental no deben reducirse en una sola área o ciencia, por el contrario, deben ser un diálogo de saberes entre las ciencias de la tierra, las ciencias sociales, las ciencias aplicadas, entre otras.The purpose of the research work is to mainstream Environmental Education in the curriculum through the design of interdisciplinary didactic units on water at the levels of Basic Secondary and Middle Education at the Julio Ernesto Andrade Educational Institution located in the la Selva village, rural area of the Municipality of Rovira - Tolima in a way that allows the Institution to broaden the horizon towards understanding the environmental problems that develop around the issue of water. Likewise, a theoretical construct is made with respect to the main categories of the study in question, approached by several authors and reflected in relation to the objectives that are intended to be achieved in the project.
From its methodological approach, action research seeks to recognize the multidimensional meaning of water from interdisciplinarity in its context to rebuild and rethink Environmental Education in the curriculum. For its part, this process is structured in three phases: the first, the characterization of the approach to water in the quality references of the levels of Basic Secondary and Middle Education enunciated by the Ministry of National Education; the second phase, the diagnosis of the curriculum of said levels to know the approach of the themes of water, taking into account the characterization of the context in which they live, the cartography of the territory, the pedagogical methodology, the practices of the teachers and the practices cultural; and, the third phase, is the design of didactic units that include all areas of knowledge as a curricular mainstreaming strategy to address water from an interdisciplinary approach at the aforementioned educational levels.
To this end, in the results obtained, it was found in the referents and curricular updating documents that learning from what was addressed involves fostering in the student an integral process of interconnection with the multiple realities where the environmental is transversal. In addition, the curriculum expresses that today's world demands pedagogical and didactic strategies in accordance with the transformations that society is experiencing, which are increasingly faster and more complex; interdisciplinary methodologies that favor the development of thought beyond the mechanical repetition of content. Likewise, it was found that at the time of structuring the didactic units, an interdisciplinary dialogue is established between teachers to generate spaces for collective construction.
Finally, this research concludes the importance of forming thinking and critical beings, capable of identifying, solving problems and proposing alternative solutions to the environmental crisis that are generated around the theme of water. In addition, also that the development of the theme of water is not only worked on by teachers in the area of Natural Sciences, but also in all areas of knowledge, since the processes of environmental training should not be reduced to a single area or science. On the contrary, they must be a dialogue of knowledge between the earth sciences, the social sciences, the applied sciences, among others.
Keywords: water, interdisciplinarity, transversality, Environmental Education, curriculum and didactic unit.MaestríaMagister en Educación Ambienta
Caracterización socioeconómica documental de la región sur del Tolima (2000 – 2020)
No full textEl proyecto Factores de persistencia de la violencia en el sur del Tolima (Colombia), rearme y reincidencia de combatientes (2002-2020), se realizó gracias al generoso aporte del Instituto Catalán Internacional por la Paz (ICIP) y la Universidad del Tolima, y tuvo como base los equipos de trabajo de la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya, y del Centro de Estudios Regionales y el Semillero de estudios sobre paz de la Universidad del Tolima. Como objetivo general, a través del proyecto, nos concentramos en la caracterización y análisis de los principales factores de persistencia de la violencia en el sur del Tolima, asociados al rearme y a la reincidencia de integrantes de grupos armados organizados al margen de la ley (guerrillas y paramilitares), después de la firma e implementación de procesos de desarme, desmovilización y acuerdos de paz. Desde el punto de vista metodológico, estructuramos la investigación bajo una orientación cualitativa y comparada. En primer lugar, asumimos que la aproximación al problema estudiado debía ser holística y que, por tanto, una mirada cualitativa —así pudiéramos emplear en algunas etapas del proyecto, indicadores cuantitativos— brindaría información más ajustada para la comprensión y explicación de los principales factores de persistencia de la violencia en la región, asociados al rearme y a la reincidencia de integrantes de grupos armados organizados al margen de la ley. En segundo lugar, planteamos una perspectiva comparada desde dos horizontes. De una parte, comparamos el proceso de desmovilización, desarme y reintegración (DDR) y posterior rearme y reincidencia de dos actores armados colombianos: los grupos paramilitares y la guerrilla de las FARC. De otra parte, comparamos el desarrollo de los factores contextuales de reincidencia y rearme en los nueve municipios del sur del Tolima: Ataco, Chaparral, Coyaima, Natagaima, Ortega, Planadas, Rioblanco, Roncesvalles y San Antonio.Caracterización socioeconómica documental de la región sur del Tolima (2000 – 2020). Este informe, de carácter cuantitativo, abarca la construcción de la base de indicadores y, a partir de los mismos, la caracterización contextual de los municipios objeto de estudio (Planadas, Chaparral, Rioblanco, Ataco, San Antonio, Coyaima, Natagaima, Ortega y Roncesvalles), en el periodo de análisis definido. Se presenta inicialmente una caracterización contextual a partir del análisis de indicadores de población, educación, salud, economía, ambiente y pobreza, para, posteriormente, analizar los principales indicadores de hechos asociados al conflicto armado y a situaciones de violencia estos municipios.1ª. Ed.PRESENTACIÓN
1. BATERIA DE INDICADORES
2. ANÁLISIS CONTEXTUAL SOCIOECONÓMICO
3. CASOS Y VICTIMIZACIÓN POR HECHOS ASOCIADOS AL CONFLICTO ARMADO (1985-2020)
4. VIOLENCIA Y HECHOS DELICTIVO
Síntomas de ansiedad, factores sociodemográficos y familiares en adolescentes escolarizados de la Institución Educativa Alfonso Palacio Rudas, sede principal de Ibagué Tolima en el año 2021, en la modalidad de educación virtual.
No full text94 p.En Colombia la población adolescente puede presentar algún trastorno de ansiedad durante esta etapa de sus vidas, algo que resulta preocupante ya que se ha evidenciado un aumento de dicha problemática durante los últimos años y que a su vez según se revelan las cifras no se cuenta con diagnósticos tempranos, que permitan una atención adecuada y oportuna. El objetivo de la presente investigación fue identificar los factores sociodemográficos, familiares y su posible relación con síntomas de ansiedad en adolescentes escolarizados de la Institución Educativa Alfonso Palacio Rudas Sede Principal de Ibagué Tolima en la modalidad de educación virtual en el año 2021. La Metodología estuvo compuesta por un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y corte transversal retrospectivo. La muestra del estudio estuvo constituida por 118 estudiantes, pero debido a que se presentó la novedad de que un estudiante no aceptó participar en el estudio y 12 participantes se excluyeron por tener diagnóstico previo de ansiedad, se redujo la cantidad de la muestra a 105 estudiantes, 54 hombres y 51 mujeres, con edades comprendidas entre los 12 y 15 años. Las conclusiones a las que se pudo llegar es que los factores predominantes en el rango alto para la prueba psicométrica aplicada en los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso Palacio Rudas, Sede Principal de Ibagué fueron: la preocupación, somatización y la evitación. Las mujeres fueron quienes más presentaron evitación, además de un alto grado de somatización y de ira en comparación con los hombres. Por otra parte, los estudiantes de 15 años de edad son quienes más reportan evitación y somatización como manifestaciones de ansiedad.
palabras claves: Educación, Ansiedad, STAIC, Salud Mental, Salud Pública.In Colombia, the adolescent population may present an anxiety disorder during this stage of their lives, something that is worrying since there has been an increase in said problem in recent years and that, according to the figures, there are no diagnoses. early, allowing adequate and timely care. The objective of the present investigation was to identify the sociodemographic, family factors and their possible relationship with anxiety symptoms in adolescents enrolled in the Alfonso Palacio Rudas Educational Institution Headquarters of Ibagué Tolima in the virtual education modality in the year 2021. The Methodology was composed of a descriptive quantitative approach and retrospective cross section. The study sample consisted of 118 students, but due to the novelty that one student did not agree to participate in the study and 12 participants were excluded due to having a previous diagnosis of anxiety, the amount of the sample was reduced to 105 students. 54 men and 51 women, aged between 12 and 15 years. The conclusions that could be reached is that the predominant factors in the high range for the psychometric test applied to the students of the Alfonso Palacio Rudas Educational Institution, Headquarters of Ibagué were: worry, somatization and avoidance. Women were the ones who presented the most avoidance, in addition to a high degree of somatization and anger compared to men. On the other hand, 15-year-old students are the ones who most report avoidance and somatization as manifestations of anxiety.
Keywords: Adolescentes, Educación, Ansiedad, Síntomas, STAIC, Virtualidad
