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PENSAMIENTO GEOGRÁFICO Y PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROCESOS DE FORMACIÓN DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES ESTUDIO DE CASO UNIVERSIDAD DEL TOLIMA Y UNIVERSIDAD DE LA SERENA
No full textLa investigación tuvo como objetivo hacer un abordaje curricular de los programas de Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad del Tolima - Colombia y Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de la Serena – Chile, con el fin de analizar los componentes que influyen en la preparación de docentes en el pensamiento crítico en procesos de desarrollos académicos en relación del aprendizaje del pensamiento geográfico. Para lo anterior se ha formulado la pregunta ¿Cómo visibilizar la importancia de la relación entre el pensamiento crítico y el pensamiento geográfico para la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Licenciatura de Ciencias Sociales?
El objetivo busca responder la pregunta de analizar la importancia de la relación entre el pensamiento crítico y el pensamiento geográfico para la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Licenciatura de Ciencias Sociales en la Universidad del Tolima - Colombia y la Pedagogía en Historia y Geografía en la Universidad de la Sabana - Chile.
Metodológicamente se implementó la investigación cualitativa con enfoque sociocrítico. La presente investigación es un estudio de caso, puesto que se aplica en dos programas específicos en una Universidad de Colombia y una Universidad en Chile. Para ello, se aplicaron las siguientes herramientas: Encuestas de tipo Likert; Entrevistas de Tipo Semiestructuradas; Recolección y análisis de documentos institucionales.
Entre los hallazgos de la investigación se identificó las divergencias curriculares de los programas mencionados por el énfasis disciplinar que se les da a estos; predomina el conocimiento disciplinar en relación con el desarrollo metodológico del pensamiento.The objective of the research was to make a curricular approach to the bachelor’s programs in Social Sciences of the University of Tolima - Colombia and Pedagogy in History and Geography of the University of La Serena - Chile, to analyze the components that influence the preparation of teachers in critical thinking in academic development processes in relation to learning geographical thinking. For the above, the question has been formulated: How to make visible the importance of the relationship between critical thinking and geographical thinking for the teaching of Social Sciences in the Bachelor of Social Sciences?
The objective seeks to answer the question of analyzing the importance of the relationship between critical thinking and geographical thinking for the teaching of Social Sciences in the Bachelor of Social Sciences at the University of Tolima - Colombia and the Pedagogy in History and Geography at the University of the Sabana - Chile.
Methodologically, qualitative research with a sociocritical approach was implemented. The present investigation is a case study since it is applied in two specific programs in a University of Colombia and a University in Chile. For this, the following tools were applied: Likert-type surveys; Semi-structured Type Interviews; Collection and analysis of institutional documents.
Among the research findings, the curricular divergences of the programs mentioned were identified due to the disciplinary emphasis given to them; disciplinary knowledge predominates in relation to the methodological development of thought.
Keywords: critical thinking, geographical thinking, geography.PregradoLicenciado en Ciencias SocialesINTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
1. ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN
2. ANTECEDENTES
3. PENSAMIENTO CRÍTICO
4. PENSAMIENTO GEOGRÁFICO
5. DISEÑO METODOLÓGICO
6. RESULTADOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXO
LABORATORIO DE LA PALABRA: TEXTOS NO LITERARIOS, UNA EXCUSA PARA ESCRIBIR ESTÉTICAMENTE EN LA ESCUELA
No full textLa escuela es el espacio en el cual se da el fomento a los saberes literarios; sin
embargo, en ocasiones se dificultan los procesos creativos desde la lectura y la
escritura literaria, puesto que se impulsó desde ejercicios de redacción de textos
formales, exigiendo pasos rigurosos, demarcados, dejando de lado la subjetividad
del estudiante. Es por ello que esta investigación tiene como objetivo proponer
prácticas de creación literaria, a partir de textos no literarios que permitan potenciar
los saberes literarios. Mediante la investigación-acción educativa como plantea
Elliot (1990), luego de identificar el problema, se plantea la hipótesis: ¿Cómo
promover la lectura y escritura literaria en estudiantes a partir de prácticas no
convencionales y, a su vez, fortalecer sus saberes literarios, desde textos no
literarios?
Concluyendo que la lectura y escritura literaria tomaron un papel importante en
todos los ejercicios desde el abordaje de las obras trabajadas, la contextualización
de las mismas, la interpretación por medio de la lectura dramática, el juego de roles
al escribir un texto no literario, la revisión y corrección de los mismos con intención
de lograr un texto literario. También que los textos no literarios efectivamente sí se
pueden emplear en la creación literaria, como una oportunidad dentro de la
cotidianidad y la innovación. Por otro lado, el docente sigue siendo clave en los
procesos de mediación y aprendizaje, su actitud, manejo de conocimiento,
experiencia contagian, motivan, impregnan, esto es vital para el desarrollo de
clases, talleres y las diversas temáticas. Por último, desarrollar en el aula talleres
literarios como: “El Laboratorio de la Palabra” renuevan las prácticas pedagógicas,
refuerzan la didáctica, amenizan el ejercicio de potenciar los saberes literarios
Y si hablamos de enfrentarse a una hoja en blanco es un reto que en algún momento
de la vida nos ha correspondido vivir, esta situación nos ha puesto a pensar como
investigadoras frente a lo que significa el proceso creativo desde la lectura y la
escritura, el cual no es fácil asumir, menos en la vida académica, que exige unos
pasos rigurosos, demarcados, delicados y formales. En ese orden, la Escuela debe
ser el espacio que contribuya con los saberes literarios desde la creación.
Desafortunadamente, en algunas ocasiones se fomentan ejercicios de redacción de
textos formales obviando el camino de la libertad estética, en el que él o ella
proponen su mirada frente al mundo que los rodea.
Por consiguiente, se desea proponer prácticas de creación literaria a partir de textos
no literarios como: administrativos, judiciales y comerciales que permitan potenciar
los saberes literarios desde la lectura y escritura con estudiantes de grado 9° y 10°
de la IE Ciudad Verde.Maestrí
Prácticas de talento humano en pequeñas organizaciones
No full text94 p.Este libro es producto de un ejercicio de investigación cualitativa que buscó la interpretación de la realidad social tejida entre el microempresario y sus
colaboradores. La administración en los pequeños negocios está centrada en el
propietario-dirigente en quien se concentra la propiedad, al igual que el poder, la
responsabilidad y el riesgo, por lo que las prácticas de gestión humana que han sido
adelantadas y probadas en grandes empresas no pueden ser impuestas a las pequeñas organizaciones, pues , el estilo propio del empresario condiciona su desarrollo.
Intencionalmente está orientado a los estudiantes como público objetivo, por lo que su redacción se enmarca en un estilo claro y sencillo al que se le han agregado elementos del lenguaje visual con la pretensión de que el lector comprenda fácilmente lo escrito. Esto no supone la simplificación del contenido o la subestimación del lector, sino que pretende contribuir a desmitificar la aparente complejidad con la que, en muchas oportunidades, son estigmatizados los textos producto de investigación.
En cuanto a su estructura, se identifican cuatro partes: en la primera, se articulan
conceptos y argumentos teóricos del emprendimiento, la motivación y la gestión del
talento humano; en la segunda, se explica el enfoque metodológico cualitativo empleado con base en los planteamientos básicos de la teoría fundada; en la tercera, se propone una tipología de los empresarios y se interpretan las prácticas de gestión humana a partir de los hallazgos; y, en la parte final, se presentan las conclusiones, así como comentarios relacionados con el impacto de la pandemia, originada por el covid-19, en las organizaciones objeto de estudio
Esperanza de vida de los recién nacidos con síndrome de Patau: revisión integrativa de literatura.
No full text90 p.El síndrome de Pataú es la tercera cromosomopatía más común en los recién nacidos, y representa una causa importante de muerte en dicha población. Corresponde a la trisomía 13. Para su diagnóstico se cuenta con múltiples herramientas, que permiten correlacionar los hallazgos de los estudios fetales y placentarios, y contribuir a la optimización del manejo médico y farmacológico. Objetivo. Identificar la esperanza de vida de los recién nacidos con síndrome de Pataú, sus principales malformaciones y los factores de riesgo, a partir de una revisión integrativa de literatura. Metodología. Revisión integrativa de literatura, de acuerdo con la teoría planteada por Whittemore y Knafl, quienes plantean la búsqueda basada en cinco etapas: identificación del problema, búsqueda de la literatura, evaluación de los datos, análisis de los datos y presentación de los resultados. La búsqueda se realizó en plataformas de literatura médica. Resultados. Se encontraron artículos de investigación de países como Cuba, Colombia, Venezuela, México, Brasil, Estados Unidos y España, con revisiones sistemáticas y reportes de casos. Las bases de datos con mayor número de artículos fueron Scielo y Medline, con publicaciones realizadas entre los años 2001-2020. Se identificó que el principal factor de riesgo es la edad materna avanzada, y que las principales malformaciones de los recién nacidos con síndrome de Pataú son las cardiacas, craneofaciales, oculares, cerebrales, hematológicas, torácicas y abdominales. En cuanto a la esperanza de vida de los recién nacidos con síndrome de Pataú se identificó una sobrevida de 2,5 días con un promedio máximo de una semana. Conclusiones. El pronóstico de vida se relaciona con la gravedad de las malformaciones, lo cual depende de las alteraciones genéticas. Este síndrome representa una de las cromosomopatías más raras y altamente letales; falta actualización en la literatura médica, la cual es fundamental para el adecuado aprendizaje del personal de salud y, consecuentemente, para mejorar la calidad de vida de los recién nacidos.
Palabras clave: Trisomía, Síndrome de Pataú, esperanza de vida, recién nacidosPatau syndrome is the third most common chromosomal disease in newborns and represents an important cause of death in this population. It corresponds to trisomy 13. Multiple tools are available for its diagnosis, which allow the findings of fetal and placental studies to be correlated and contribute to the optimization of medical and pharmacological management. Target. To identify the life expectancy of newborns with Patau syndrome, its main malformations and risk factors, based on an integrative literature review. Methodology. Integrative literature review, according to the theory proposed by Whittemore and Knafl, who propose the search based on five stages: problem identification, literature search, data evaluation, data analysis and presentation of results. The search was performed on medical literature platforms. Results. Research articles from countries such as Cuba, Colombia, Venezuela, Mexico, Brazil, the United States and Spain were found, with systematic reviews and case reports. The databases with the highest number of articles were Scielo and Medline, with publications made between the years 2001-2020. It was identified that the main risk factor is advanced maternal age, and that the main malformations in newborns with Patau syndrome are cardiac, craniofacial, ocular, cerebral, hematological, thoracic, and abdominal. Regarding the life expectancy of newborns with Patau syndrome, a survival of 2.5 days was identified with a maximum average of one week. Conclusions. The prognosis of life is related to the severity of the malformations, which depends on the genetic alterations. This syndrome represents one of the rarest and most lethal chromosomal abnormalities; There is a lack of updating in the medical literature, which is essential for the proper learning of health personnel and, consequently, to improve the quality of life of newborns.
Keywords: Trisomy, Patau syndrome, life expectancy, newborns
BIODIÉSEL Residuos, Tecnología y Energía Verde
No full textEl biodiésel se presenta como una alternativa energética viable para reemplazar el diésel, un combustible fósil que contribuye significativamente al deterioro ambiental. El texto describe varios mecanismos de producción de biodiésel, utilizando aceites y grasas residuales como materias primas. Este biocombustible tiene diversas aplicaciones, que van desde su uso en plantas generadoras de vapor hasta su empleo en motores. El libro está diseñado para servir como material de estudio en un curso de formación en biodiésel a nivel de posgrado, y está dirigido a estudiantes con un sólido conocimiento en química general y química orgánica.El texto aborda los principios básicos de la producción y uso del biodiésel como una alternativa energética sostenible. Explica las tecnologías que permiten la producción de biodiésel a partir de grasas y aceites residuales, y muestra su aplicación práctica en el campo de la ingeniería. Además de detallar el proceso técnico, el texto tiene como objetivo que el lector comprenda intuitivamente el biodiésel, enfatizando la importancia de la química y los conceptos químicos fundamentales en su producción y uso.1ª. Ed.Capítulo I: Generalidades
Capítulo II: Química del biodiésel
Capítulo III: Producción del biodiésel
Capítulo IV: Tecnologías en la producción de biodiésel
Capítulo V: Diagramas de proceso, equipos y sistemas de medición y control
Capítulo VI: Normas de calidad del biodiés
EL ALTO DE LA LÍNEA COMO “UN PROYECTO DE REGIONALIZACIÓN SOCIOECONÓMICO”
No full textEsta investigación da a conocer los procesos de transformación del espacio geográfico en la categoría de región y como este modifica la dimensión social, cultural, económica de la población de Cajamarca y Calarcá. El objetivo de esta investigación es realizar un análisis reflexivo sobre las consecuencias de aquellos efectos ambientales, regionales y sociales que ocurren a partir de la construcción de los túneles de la línea. Permitiendo así, identificar posibles medidas de mitigación frente a dichos efectos.
A manera de procedimiento, la metodología de esta investigación es de enfoque cualitativo, la cual fue desarrollada bajo dos fases: La primera basada en una técnica de recolección de datos por medio de una encuesta que permitió recopilar la información en el muestreo del estudio. Esta encuesta es semiestructurada, y está sustentada en un conjunto sistematizado de varias preguntas que se dirigen a un grupo determinado de personas que conocen la realidad y, además, poseen la información veraz que necesita la investigación; y la segunda fase está basada en el uso de las fotografías como herramienta visual que permite entender la panorámica del antes y él después que vive la población en estudio conociendo los pros y los contras de la investigación. Además, se realizarán unos mapas cartográficos en las plataformas (QGIS y GOOGLE EARTH) para analizar la información de variables como las NBI, pobreza y condiciones de vida y migración.This research reveals the processes of transformation of the geographic space in the category of region and how this modifies the social, cultural and economic dimension of the population of Cajamarca and Calarcá. The objective of this research is to carry out a reflexive analysis on the consequences of those environmental, regional and social effects that occur from the construction of the tunnels of the line. This will allow the identification of possible mitigation measures for such effects.
As a procederé, the methodology of this research is of qualitative approach, which was developed under two phases: The first one based on a data collection technique by means of a survey that allowed the collection of information in the study sample. This survey is semi-structured, and is based on a systematized set of several questions that, are addressed to a specific group of people who know the reality and, in addition, have the truthful information needed for the research; and the second phase is based on the, use of photographs as a visual tool that allows understanding the panoramic view of the before and after that the population under study lives, knowing the pros and cons of the research. In addition, cartographic maps will be created on platforms (QGIS and GOOGLE EARTH) to analyze information on variables such as UBN, poverty, living conditions and migration.PregradoLicenciado en Ciencias Sociale
EL RELATO DE LOS POBRES. LAS MÚLTIPLES REPRESENTACIONES DE LOS POBREZA EN IBAGUÉ 1869-1899
No full textEsta investigación examina algunos de los fenómenos que incidieron en la pobreza de los sectores populares en Ibagué entre 1868 y 1899 a través de las representaciones sociales que se hacían de los pobres. Usando como fuentes principales la documentación depositada en el Archivo Histórico de Ibagué, disposiciones y actas del Concejo de Ibagué, censos, y el discurso divulgado en la literatura y la prensa decimonónica; expone que el papel asignado a los pobres obedeció a un ideal de subordinación y obediencia a las elites locales. Los pobres constituían un grupo heterogéneo de campesinos, artesanos, vagos, trabajadores no calificados y sus familias, que percibían un ingreso bajo o nulo, y que compartían un conjunto de símbolos y valores socioculturales. Los pobres tuvieron que emprender múltiples estrategias como medio de subsistencia para sí mismos y sus dependientes. Examina la concepción que se tenía de los pobres, los prejuicios asociados y el trabajo remunerado, así como las formas concretas de esta experiencia laboral a partir de algunos de los oficios más registrados en la documentación consultada. La exclusión de los pobres manifestada en el orden jerárquico de la sociedad que se puede vislumbrar en los relatos y fuentes, determinaron unas relaciones de poder asimétricas entre los sectores sociales, especialmente materializadas en la pobreza de la mayoría de los ibaguereños.This research examines some of the phenomena that affected the poverty of the popular sectors in Ibagué between 1868 and 1899 through the social representations of the poor. Using as main sources the documentation deposited in the Archivo Histórico de Ibagué: provisions and minutes of the Concejo de Ibagué, censuses, and the discourse published in the literature and press of the nineteenth-century, they expose that the role assigned to the poor obeyed an ideal subordination and obedience to local elites. The poor were a heterogeneous group of peasants, artisans, lazy, unskilled workers and their families, earning little or no income and sharing a set of sociocultural symbols and values. The poor had to undertake multiple strategies as a means of subsistence for themselves and their dependents. It examines the conception of the poor, the associated prejudices and paid work, as well as the specific forms of this work experience based on some of the trades most recorded in the documentation consulted. The exclusion of the poor manifested in the hierarchical order of society that can be glimpsed in the sources, determined asymmetric power relations between social sectors, especially materialized in the poverty of the majority of ibaguereños.
Keywords: Poverty, poor, social representations, popular sectors, Ibagué, 19th century.PregradoHistoriador4.
