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Corporación Andina de Fomento y Banco Interamericano de Desarrollo : incidencia en el crecimiento económico colombiano
No full text"El documento ""Corporación Andina de Fomento y Banco Interamericano de Desarrollo: Incidencia en el Crecimiento Económico Colombiano"" analiza el impacto que han tenido las dos principales entidades multilaterales de financiamiento en América Latina —la Corporación Andina de Fomento (CAF) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID)— en el crecimiento económico de Colombia. Se enfoca en el período comprendido entre los años 1988 y 2021, explorando cómo los préstamos y apoyos financieros otorgados por estas instituciones han contribuido a diferentes sectores estratégicos del país.
El documento destaca que tanto la CAF como el BID han jugado un papel esencial en el desarrollo de proyectos de infraestructura, sector financiero, medio ambiente, políticas públicas, y desarrollo social. Estos financiamientos no solo han permitido la ejecución de grandes obras de infraestructura, sino también la promoción de políticas de modernización del Estado, el apoyo a programas rurales y la implementación de políticas sociales dirigidas a la reducción de la pobreza. Particularmente, el BID ha sido clave en proyectos relacionados con el posconflicto, apoyando la construcción de capacidades institucionales y el fortalecimiento del tejido social.
El documento subraya que la mayor parte de los préstamos otorgados por ambas instituciones se ha concentrado en el sector de infraestructura, representando aproximadamente el 57% del total. Esto incluye proyectos de transporte, energía y telecomunicaciones, que han sido fundamentales para el crecimiento económico del país. No obstante, también se reconoce que sectores como la educación, el desarrollo rural y el medio ambiente han recibido menos financiamiento, lo que sugiere una concentración de recursos en áreas específicas.
A través de un análisis descriptivo de los datos disponibles, el estudio presenta cómo los montos aprobados y desembolsados por la CAF y el BID han variado a lo largo de los años. Por ejemplo, entre 2014 y 2018, la CAF aprobó operaciones por un total de 8.972 millones de dólares, mientras que el BID concentró su financiamiento en sectores como los mercados financieros y el desarrollo social, con especial énfasis en proyectos dirigidos a la inclusión social y la reducción de desigualdades.
El texto también aborda el papel crucial que juega la banca multilateral en la estabilización económica durante periodos de crisis. Se destaca que los préstamos otorgados por estas instituciones no solo han contribuido al crecimiento económico, sino que también han sido herramientas fundamentales para la generación de empleo, especialmente en zonas rurales y apartadas de Colombia.
En conclusión, el documento sugiere que, aunque la banca multilateral ha tenido un impacto positivo en el crecimiento económico colombiano, existe una dependencia significativa de estos préstamos. Esto resalta la necesidad de diversificar las fuentes de financiamiento para garantizar un crecimiento económico más sostenible en el largo plazo.
"La Corporación Andina de Fomento (CAF) y el Banco Interamericano de Desarrollo
(BID) como instancias de la banca multilateral han tenido un protagonismo
relevante en América Latina a partir de su función como instituciones que
sustentan financieramente su crecimiento económico, y particularmente en
Colombia han apalancado el desarrollo estratégico de infraestructura, de proyectos
medioambientales y sociales. Por ello, el principal objetivo de esta investigación
es identificar los impactos que han generado la Corporación Andina de Fomento
y el Banco Interamericano de Desarrollo en el crecimiento económico colombiano.
A partir de un análisis descriptivo de información documental se reconocen los
aportes financieros que estas instancias han otorgado al país, en los que sobresalen
principalmente proyectos de transporte, modernización del estado, inversiones
sociales, agua y saneamiento, desarrollo y vivienda urbana; en segunda instancia,
con una menor inversión se encuentran la educación, el desarrollo rural, los mercados
financieros, le comercio, la integración regional, la energía y el medio ambiente;
sectores económicos que sustentan el desarrollo económico colombiano.The Andean Development Corporation and the Inter-American Development
Bank as instances of multilateral banking have had a relevant role in Latin America
from their role as institutions that financially support their economic growth, and
particularly in Colombia have leveraged the strategic development of infrastructure,
from environmental and social projects. For this reason, the main objective of this
research is to identify the impacts that the Andean Development Corporation and
the Inter-American Development Bank have generated on Colombian economic
growth. From a descriptive analysis of documentary information, the financial
contributions that these instances have granted to the country are recognized, in
which transportation, modernization of the state, social investments, water and
sanitation, development and urban housing projects stand out; second, with less
investment are education, rural development, financial markets, trade, regional
integration, energy and the environment; economic sectors that support Colombian
economic development.
Keywords: Multilateral Banking, economic growth, Andean Development Corporation, Inter-
American Development Bank.A Corporação Andina de Fomento e o Banco Interamericano de Desenvolvimento,
como instâncias de bancos multilaterais, têm tido um papel relevante na América
Latina a partir de seu papel como instituições que apoiam financeiramente seu
crescimento econômico e, particularmente na Colômbia, têm alavancado o
desenvolvimento estratégico de infraestrutura, de projetos ambientais e sociais.
Por esse motivo, o principal objetivo desta pesquisa é identificar os impactos que
a Corporação Andina de Fomento e o Banco Interamericano de Desenvolvimento
geraram no crescimento econômico colombiano. A partir de uma análise descritiva
de informações documentais, são reconhecidas as contribuições financeiras
que essas instâncias concederam ao país, nas quais se destacam os projetos de
transporte, modernização do Estado, investimentos sociais, água e saneamento,
desenvolvimento e habitação urbana; em segundo lugar, com menos investimentos
estão a educação, o desenvolvimento rural, os mercados financeiros, o comércio, a
integração regional, a energia e o meio ambiente; setores econômicos que apoiam
o desenvolvimento econômico colombiano.
Palavras-chave: Banco Multilateral, crescimento econômico, Corporação Andina de Fomento, Banco
Interamericano de Desenvolvimento.1ª. Ed
Video Podcasts y metodología activa para promover la competencia léxica en inglés Video Podcasts and active methodology for promoting the lexical competence in English
No full textEsta investigación mixta fue realizada con 22 estudiantes del grado décimo en una institución educativa oficial del Espinal, Colombia. La investigación fue realizada a través del uso y creación de Video Podcasts para el desarrollo de la competencia léxica en inglés, y los diferentes resultados y conclusiones obtenidas del análisis, durante y al final del proyecto.
Este proyecto está basado en el diseño de actividades comunicativas mediante un curso de inglés de la BBC ¡English on My way! que presenta diversos Video Podcasts sobre situaciones de la vida cotidiana y que están adaptados para aprendices con un nivel básico del idioma. La investigación se realizó a través de una revisión curricular, enfocada en el contexto y necesidades de los estudiantes. El proceso de intervención se realizó a través de una metodología activa que promovió la motivación y autonomía de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
Este estudio revisa la teoría relacionada al enfoque comunicativo y al enfoque lexical, así como el uso del Podcasts como herramienta didáctica en el aprendizaje de idiomas y la página web de la BBC para el aprendizaje del inglés, BBC Learning English. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios, entrevistas y las reflexiones de los estudiantes y la docente.
Los resultados de este estudio reflejan que el uso y creación de Video Podcasts para el mejoramiento de la competencia lexical es una estrategia eficaz en el aprendizaje de idiomas, ya que promueven la interacción, reflexión e intercambio de ideas entre los estudiantes y el profesor, y además favorece la motivación y el interés de los estudiantes en clase. La implementación de Podcasts tiene diversos efectos positivos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, mientras exista una integración efectiva de las TIC en el currículo y es de utilidad en estudiantes con diferentes niveles de escolaridad y dominio del idioma inglés.This mixed research was carried out with 22 tenth grade students from an official educational institution in Espinal, Colombia. The research was carried out through the use and creation of Video Podcasts for the development of lexical competence in English, and the different results and conclusions obtained from the analysis, during and at the end of the project.
This project is based on the design of communicative activities through a BBC English course English on My way! Which presents several Video Podcasts about everyday life situations and which are adapted for students with a basic level of the language. The research was carried out through a curricular review, focused on the context and needs of the students. The intervention process was carried out through an active methodology that promoted the motivation and autonomy of the students in their learning process.
This study reviews the theory related to the communicative approach and the lexical approach, as well as the use of Podcasts as a teaching tool in language learning and the BBC website for learning English, BBC Learning English. The data was collected through questionnaires, interviews and the reflections of the students and the teacher.
The results of this study reflect that the use and creation of Video Podcasts to improve lexical competence is an effective strategy in language learning, since they promote interaction, reflection and the exchange of ideas between students and the teacher, and Podcasts also promotes motivation and interest of students in class. The implementation of Podcasts has various positive effects on the teaching-learning process, while there is an effective integration of ICT in the curriculum and it is useful for students with different levels of schooling and English language proficiency.
Keywords: Podcast, vocabulary, speaking, lexical competence, English, active methodology, ICT.MaestríaMagister en Pedagogía y Mediaciones Tecnológicas4.
SIMETRÍA ÁUREA PRIMA
No full textEn este trabajo de investigaci´on titulado Simetr´ıa ´Aurea Prima, se demuestra la
relaci´on matem´atica in´edita descubierta por el autor, acerca de la existencia de una
relaci´on de equivalencia sobre el conjunto infinito de los n´umeros primos. Esto es, la
proporci´on ´aurea induce una partici´on en 8 clases primas de equivalencia correspondientes
a 8 ´angulos invariantes de rotaci´on o isometr´ıas de 2 pent´agonos opuestos en el
plano complejo. Adem´as, cuando se ordenan en matrices forman un grupo de rotaci´on
de Lie. Las clases primas en el plano complejo corresponden a los ceros del polinomio
ciclot´omico n´umero 20. An´alogamente, existe otra relaci´on de equivalencia sobre el conjunto
infinito de los duod´ecimos n´umeros de Fibonacci F12(5m+j), que tiene las mismas
propiedades para otros dos pent´agonos opuestos en el plano complejo.In this research work entitled Golden Prime Symmetry, the unpublished mathematical
relation discovered by the author, about the existence of an equivalence relation
on the infinite set of prime numbers, is demonstrated. That is, the golden ratio induces
a partition into 8 prime equivalence classes corresponding to 8 invariant angles of
rotation or isometries of opposite 2 pentagons in the complex plane. Moreover, when
arranged in matrices they form a Lie rotation group. The prime classes in the complex
plane correspond to the zeros of the cyclotomic polynomial number 20. Analogously,
there is another equivalence relation on the infinite set of the twelfth Fibonacci numbers
F12(5m+j), which has the same properties for two other opposite pentagons in the
complex plane.
Key words: Prime number, golden ratio, Fibonacci twelfth, cyclotomic polynomial,
Lie group.PregradoProfesional en Matemáticas Con Énfasis en Estadística4.
Plan logístico prospectivo del Tolima (2028)
No full text"El libro es resultado de un proceso de investigación para analizar los procesos logísticos del Tolima, que deben ser proyectados en pos de su crecimiento. Se concibe como herramienta de análisis, evaluación, planificación y promoción que permitirá afrontar los retos logísticos del Tolima para mejorar su competitividad al futuro.
La investigación para determinar el plan prospectivo logístico se construyó bajo una metodología mixta. Desde lo cuantitativo se revisaron, recolectaron y analizaron documentos oficiales y académicos (cifras económicas y logísticas) y se trianguló la información para garantizar la validez de los resultados. Se utilizó la prospectiva de Godet (2000), para cuantificar aspectos sobre los cuales un grupo de expertos evaluó el impacto, alcance y urgencia de desarrollar planes y acciones logísticas. Finalmente, un enfoque cualitativo, resultado de analizar la información cuantitativa, recurriendo a grupos focales para validar opiniones e intervenir en las acciones necesarias en un horizonte de tiempo.
El desarrollo logístico es un proceso que relaciona actores, públicos y privados para ofertar condiciones y articular diferentes actividades logísticas. Cuenta con dos propósitos; el académico, para aportar a la actualización del Plan Logístico del Tolima con vigencia al 2014, por lo que se revisaron y ajustaron cifras para 2015-2020. De esta manera, se definen aspectos de productividad y competitividad y avanzar en la planeación de un esquema conceptual actual y prospectivo. A nivel social y público, busca ser un instrumento orientador para el gobierno departamental dirigido a promover institucionalidad logística. Pretende promover el establecimiento de un sistema logístico, complementando acciones públicas y privadas desarrolladas en el Tolima y Colombia. Al articular ambos propósitos, confluyen propuestas sobre los proyectos necesarios para fortalecer la infraestructura, organización institucional e incorporar sistemas de información.
Capítulo 1: Presenta discusiones sobre logística, su modernización y la necesidad de articular cadenas de valor para su desarrollo. Son vitales para construir las variables del Plan Prospectivo del Tolima 2028.
Capítulo 2: Discute la metodología adoptada en el estudio (enfoque, alcance, recolección y análisis de la información). Describe tres momentos: diagnóstico del departamento, prospectiva estructural y grupos focales con expertos. Finalmente, se explica la articulación con la Secretaría de Desarrollo Económico para determinar las estrategias del plan.
Capítulo 3: Analiza condiciones del departamento (económicas, logísticas y competitivas) y se analizan variables relacionadas con dichos temas, revisando el pasado y presente del departamento para identificar fortalezas y debilidades.
Capítulo 4: Analiza proyectos de infraestructura generales que impactarán al Tolima, relacionando presente y futuro para identificar proyectos a los cuales deberán articularse las actividades logísticas que se desarrollen en el corto y mediano plazo en el departamento.
Capítulo 5: Es la construcción del Plan Prospectivo Logístico del Tolima mediante sinergias entre variables teóricas con el diagnóstico y los proyectos identificados. En él se revisan resultados de la prospectiva estructural, juicios de expertos y la concertación con los propósitos de la Gobernación. Se diseñan acciones con alcances temporales, responsables, metas e indicadores del Plan Logístico Prospectivo.
Con las conclusiones se espera generar futuras investigaciones logísticas complementarias.""El Tolima goza de una posición privilegiada con acceso a centros productivos y logísticos del país, cercanía que, en teoría, podría facilitar un acceso privilegiado a nuevos negocios, pero, desafortunadamente, no se ha podido llegar a esto ya que no se ha establecido una ruta clara de articulación y desarrollo logístico que atraiga a los empresarios que ofertan servicios del sector, lo cual resalta la necesidad de abordar estos temas. Es también, uno de los grandes productores agrícolas, en especial de café y arroz del país, pero tiene brechas en temas de infraestructura logística que no permiten explotar su potencial de crecimiento.
Por esta razón, se hace necesario diagnosticar y analizar la situación del Tolima, no sólo para comprender su estado actual, sino para generar desde la construcción colectiva un plan prospectivo que tenga en cuenta los cambios económicos, políticos y sociales de Colombia. Consecuentemente el estudio prospectivo propone: i) Realizar una caracterización actualizada de los elementos logísticos del Tolima, ii) Diseñar un marco de desarrollo estratégico, que utilice e integre las fortalezas y oportunidades del Tolima facilitando su competitividad, iii) Definir, en coherencia con el punto anterior, las necesidades de desarrollo logístico en términos de inversiones de infraestructura potencial y futura, iv) Integrar al Tolima con elementos existentes en Regiones Administrativas cercanas, planificando una red conjunta y, v) Ayudar a desarrollar política pública logística que promueva el valor añadido en Tolima. "1ª. Ed.Introducción
Capítulo 1. Debates sobre el desarrollo logístico: breves reflexiones.
Capítulo 2. Diseño metodológico para la creación de un Plan Prospectivo Logístico
Capítulo 3. Diagnóstico logístico del Tolima
Capítulo 4. Proyectos que influyen en el futuro logístico del Tolima
Capítulo 5. Plan Logístico Prospectivo del Tolima (2028)
Conclusiones
Bibliografía
Anexo
MACONDO MAGIA Y FOLKLORE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA INCENTIVAR EL INTERÉS DE LOS ADOLESCENTES DE LA FUNDACIÓN FARNA EN LA PRÁCTICA DE LA DANZA FOLKLÓRICA.
No full textMacondo magia y folkore aborda la problemática de la falta de interés de los adolescentes, en la práctica de la danza folklórica en la Fundación Farna. Esta fundación ofrece en su programa formativo talleres artísticos en diferentes modalidades, uno de ellos es danza folklórica y es allí donde detectamos el problema, dado que en estos talleres las inscripciones eran mucho menores en comparación de los talleres de rumba, salsa, contemporáneo, ballet y urbano.
Como alternativa innovadora de solución, y desde la posición de instructora, se propone la realización de un montaje de danza folklórica inspirado en la obra literaria "Cien años de soledad" de Gabriel García Márquez.
Mediante talleres de lectura creativa e investigación de las expresiones folklóricas presentes en la obra, así como talleres prácticos de creación y montaje, se busca promover la participación activa de los adolescentes en la construcción colaborativa de estos montajes dancísticos y despertar su interés en el aprendizaje de la danza folklórica, fortaleciendo así su apreciación por las tradiciones culturales.
Se espera que los resultados de este estudio aporten ideas valiosas para el diseño de programas formativos y de difusión cultural que promueva la preservación de las expresiones folklóricas y la conservación de valores culturales, a la vez que estimulan el interés y participación de los jóvenes a través de estas manifestaciones; planteando la danza folklórica como una herramienta para conectar a los adolescentes con sus raíces culturales, a través de propuestas creativas y participativas que buscan despertar su curiosidad e interés.Macondo: Magic and Folklore addresses the issue of the lack of interest among adolescents in practicing folkloric dance at the Fundación Farna. This foundation offers artistic workshops in different modalities in its training program, one of which is folkloric dance. It is there that the problem was detected, since the enrollment in these workshops was much lower compared to the workshops of rumba, salsa, contemporary and urban dance.
As an innovative alternative solution, and from the position of an instructor, the creation of a folkloric dance piece inspired by the literary work "One Hundred Years of Solitude" by Gabriel García Márquez is proposed.
Through creative reading workshops and research on the folkloric expressions present in the work, as well as practical workshops on creation and staging, it is sought to promote the active participation of adolescents in the collaborative construction of these dance pieces and awaken their interest in learning folkloric dance, thus strengthening their appreciation for cultural traditions.
It is expected that the results of this study will provide valuable ideas for the design of training and cultural dissemination programs that promote the preservation of folkloric expressions and the conservation of cultural values, while stimulating the interest and participation of young people through these manifestations; proposing folkloric dance as a tool to connect adolescents with their cultural roots, through creative and participatory proposals that seek to awaken their curiosity and interest.
Keywords: Folkloric dance, Cultural traditions, Adolescents, Creative education, Gabriel García Márquez, One Hundred Years of Solitude.PregradoLicenciado en Educación Artística3.
LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES A ESTUDIANTES DE GRADO SÉPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ISIDRO PARRA DE LÍBANO-TOLIMA
No full textEn la actualidad, el uso de la tecnología y la gamificación son herramientas efectivas y
determinantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, la presente
investigación tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de operaciones con los números
racionales a través de la gamificación como estrategia pedagógica en los estudiantes de grado
séptimo de la institución educativa Técnica Isidro Parra del Líbano –Tolima.
Para ello, se llevó a cabo una revisión bibliográfica sobre el tema y se aplicó una
encuesta a docentes de matemáticas para conocer la situación actual en cuanto al aprendizaje
de operaciones fraccionarias en estudiantes. A partir de los resultados obtenidos, se diseñó una
estrategia pedagógica basada en gamificación que consta de cuatro fases: la primera fase
consiste en la sensibilización y motivación del estudiante hacia el tema; la segunda fase se
enfoca en el aprendizaje de los conceptos básicos de las operaciones fraccionarias; la tercera
fase se centra en la aplicación de los conocimientos adquiridos a través de juegos y actividades
lúdicas; y la cuarta fase se refiere a la evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje
mediante la retroalimentación del estudiante y la observación del docente.
La estrategia pedagógica fue aplicada a un grupo de estudiantes de educación básica,
obteniéndose resultados satisfactorios en cuanto al aprendizaje de operaciones fraccionarias.
Se concluye que la gamificación puede ser una herramienta eficaz para fortalecer el aprendizaje
de las matemáticas, en especial en el tema de operaciones fraccionarias.Currently, the use of technology and gamification are effective and decisive 10pren to
improve the teaching-learning process. In this sense, the present research aims to strengthen the
learning of operations with rational numbers through gamification as a pedagogical strategy in
seventh grade students of the Technical Educational Institution Isidro Parra del Líbano -
Tolima.
To do this, a bibliographic review was carried out on the topic and a survey was applied
to mathematics teachers to learn about the current situation regarding the learning of fractional
operations in students. 10prendí10 the results obtained, a pedagogical strategy 10prendí10
gamification was designed, which consists of four phases: the first 10pre consists of raising
awareness and motivating the student towards the topic; the second 10pre focuses on learning
the basic concepts of fractional operations; the third 10pre focuses on applying the acquired
knowledge through games and playful activities; and the fourth 10pre refers to the evaluation
of the teaching-learning process through student feedback and teacher observation.
The pedagogical strategy was applied to a group of basic education students, obtaining
satisfactory results regarding the learning of fractional operations. It is concluded that
gamification can be an effective tool to strengthen the learning of mathematics, especially in
the topic of fractional operations.
Keywords: pedagogical strategy, gamification, learning, fractional operations, mathematics.MaestríaMagister en Educación4.
Experiencias de investigación en la ovino caprinocultura
No full text"
La investigación en la producción ovina y caprina es fundamental para generar estrategias de producción óptimas que permitan afrontar los retos en las demandas de los mercados locales e internacionales y mejorar el nivel de vida de los productores. Estos sistemas de producción se practican en la región conocida como la parte alta de la cuenca del río Magdalena y abarca territorios del Tolima y norte del Huila. En estos territorios, diferentes sistemas de producción pueden diferenciarse, algunos manejados en forma de pastoreo extensiva, como también un manejo intensivo. No obstante, los indicadores de productividad son bajos, en gran parte por el desconocimiento de los requerimientos de manejo nutricional y reproductivos de estas especies. Por ello, la generación de conocimiento como base del cambio tecnológico, se hace urgente. Este libro constituye una radiografía de la tecnología e importancia económica de la ovino-caprinocultura en esta zona de Colombia, y da cuenta de avances de la investigación desarrollada en la Universidad del Tolima.
"El presente libro documenta siete capítulos que abordan desde diferentes aristas las respuestas de los sistemas de producción con ovinos y caprinos presentes en el departamento del Tolima, tomando como insumo principal los resultados de investigaciones realizadas por investigadores de la Universidad del Tolima. Es así, que el primer capítulo expone como los sistemas productivos dedicados a la ovinocultura del departamento del Tolima presentan una baja incorporación tecnológica en sus rebaños, ocasionando una baja eficiencia económica. Por lo tanto, este capítulo tiene como objetivo principal evidenciar el efecto de la adopción de tecnología por parte de los productores de ovinos y como a partir de ellos se pueden mejorar los indicadores productivos y reproductivos de los rebaños presentes en 20 municipios del departamento del Tolima. El segundo capítulo se relaciona con la caracterización, desde el punto de vista zoométrico, de las poblaciones de ovinos mestizos que han evolucionado en diferentes localidades del departamento del Tolima. El tercer capítulo se puede encontrar información vinculada con la evaluación de indicadores de sustentabilidad, donde se analizaron diferentes parámetros presentes en los sistemas productivos que se enmarcan en las siguientes dimensiones: económica, técnica, ambiental y social. Respecto al cuarto capítulo se aborda la respuesta animal a nivel fisiológico como tasa respiratoria y temperatura corporal como respuesta a condiciones medioambientales, bajo condiciones de silvopastoriles con el uso de frutales arbustivos. El quinto capítulo expone la importancia de indicadores reproductivos en los rebaños y como estos se encuentran ligados a la respuesta de la raza, es así como se presentan las evaluaciones de ovinos con biotipo cárnico y mezcla de razas con potencial en la habilidad materna en los sistemas productivos. El sexto capítulo versa sobre el uso de herramientas de la estadística multivariada para caracterizar los sistemas de producción de ovinos, útil para la definición de una tipología de unidades familiares de producción. Y, finalmente, en el séptimo capítulo se hace una caracterización socioeconómica de los sistemas de producción de ovinos en el territorio de la Tatacoa.1ª. Ed.Presentación
Capítulo I. Mejoramiento de indicadores productivos y reproductivos en producciones ovinas a partir de la adopción de tecnologías
Capítulo II. Relaciones de medidas morfométricas y peso vivo de ovinos de carne en el departamento del Tolima (Colombia)
Capítulo III. Indicadores de sustentabilidad en sistemas ovino-caprinos del departamento del Tolima
Capítulo IV. Evaluación fisiológica de ovinos en un sistema de pastoreo convencional y un sistema agroforestal con frutales en el trópico seco del
Tolima
Capítulo V. Comportamiento productivo y reproductivo de biotipos y mestizos de ovinos de pelo en el bosque seco tropical colombiano
Capítulo VI. Tipología de los sistemas de producción de pequeños rumiantes: una aproximación desde la estadística multivariada
Capítulo VII. Caracterización de los sistemas extensivos de producción de ovinos en el territorio de Villavieja (Huila
Palabras y frases para aprender la lengua M+n+ka : comunidad Uitoto
No full textEsta cartilla se desarrolló en el marco del proyecto "Factores genéticos asociados al riesgo de enfermedades complejas en comunidades indígenas del Tolima y Caquetá" (código 75354) con el trabajo colaborativo entre la Universidad de la Amazonia y la Universidad del Tolima, bajo la Alianza Centro Sur por la Equidad Indígena en Salud. Su propósito es contribuir a la preservación y revitalización del idioma Uitoto, específicamente de la variable dialectal M+n+ka, que hablan personas de comunidades del departamento del Caquetá. El desarrollo de estas cartillas surgió a partir del diálogo con los caciques y líderes indígenas durante la recolección de muestras genéticas para el proyecto de investigación. Ante la necesidad de materiales educativos que fortalecieran el aprendizaje de sus lenguas nativas, se acordó la creación de estos recursos etnoeducativos. Las cartillas contienen un vocabulario estructurado basado en las 207 palabras esenciales del listado de Morris Swadesh, organizadas en 10 secciones temáticas que incluyen saludos, familia, naturaleza, verbos y números, entre otros. Cada sección está complementada con actividades didácticas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. El material gráfico de las cartillas consta principalmente de ilustraciones elaboradas a mano con herramientas digitales como Adobe Illustrator y Procreate. Inspiradas en elementos del territorio indígena, se busca que las ilustraciones refuercen la identidad cultural de las comunidades. Además, las cartillas fueron diseñadas en blanco y negro para que los estudiantes puedan colorearlas y para que su impresión sea accesible a las comunidades. Este esfuerzo académico y cultural busca apoyar el aprendizaje del idioma Uitoto variable dialectal M+n+ka e incentivar futuras investigaciones que evalúen el impacto de estos materiales en la preservación de la identidad lingüística de los pueblos indígenas del piedemonte amazónico colombiano.La cartilla “Palabras y frases para aprender la lengua M+n+ka: comunidad Uitoto” se trata de un material de enseñanza de lenguas indígenas amazónicas para un público infantil. Es un libro de texto diseñado para facilitar el aprendizaje del vocabulario básico a niños y niñas con un enfoque estructurado. Su contenido se basa en las 207 palabras del listado de Morris Swadesh, organizadas en 10 secciones temáticas. El esquema incluye una palabra al encabezado de cada página, seguido de una ilustración que facilita la memorización de la palabra, y en la parte inferior se presenta una frase donde se incluye la palabra, a fin de contextualizar de forma práctica el uso de la frase en la vida diaria. Al final de cada sección, se presentan actividades didácticas para afianzar los conocimientos de cada unidad. Las ilustraciones fueron realizadas a mano basándose en paisajes y objetos propios del territorio, se presentan en blanco y negro para permitir la personalización y reducir costos de impresión en zonas de difícil acceso. Estas cartillas son un recurso educativo que aporta significativamente a la preservación y revitalización de las lenguas indígenas del piedemonte amazónico, promueven la interacción entre las distintas generaciones y buscan fortalecer la identidad cultural de los pueblos amazónicos. Finalmente, esta cartilla le permitir a personas de otros idiomas y culturas un acercamiento a la riqueza lingüística y cultural de las comunidades que habitan el departamento del Caquetá.Introducción
1 Saludos y presentaciones
2 Familia
3 Cuerpo y salud
4 Naturaleza
5 Pronombres y demostrativos
6 Adjetivos
7 Números y medidas de tiempo
8 Verbos
9 Relaciones y condiciones
10 Interrogativos y cuantificadore
Palabras y frases para aprender la lengua Koreguaje: comunidad Peñas Rojas
No full textEsta cartilla se desarrolló en el marco del proyecto "Factores genéticos asociados al riesgo de enfermedades complejas en comunidades indígenas del Tolima y Caquetá" (código 75354) con el trabajo colaborativo entre la Universidad de la Amazonia y la Universidad del Tolima, bajo la Alianza Centro Sur por la Equidad Indígena en Salud. Su propósito es contribuir a la preservación y revitalización del idioma Koreguaje, específicamente del Resguardo Indígena Maticurú, Ubicado en el municipio de Milán, departamento del Caquetá. El desarrollo de estas cartillas surgió a partir del diálogo con los caciques y líderes indígenas durante la recolección de muestras genéticas para el proyecto de investigación. Ante la necesidad de materiales educativos que fortalecieran el aprendizaje de sus lenguas nativas, se acordó la creación de estos recursos etnoeducativos. Las cartillas contienen un vocabulario estructurado basado en las 207 palabras esenciales del listado de Morris Swadesh, organizadas en 10 secciones temáticas que incluyen saludos, familia, naturaleza, verbos y números, entre otros. Cada sección está complementada con actividades didácticas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. El material gráfico de las cartillas consta principalmente de ilustraciones elaboradas a mano con herramientas digitales como Adobe Illustrator y Procreate. Inspiradas en elementos del territorio indígena, se busca que las ilustraciones refuercen la identidad cultural de las comunidades. Además, las cartillas fueron diseñadas en blanco y negro para que los estudiantes puedan colorearlas y para que su impresión sea accesible a las comunidades. Este esfuerzo académico y cultural busca apoyar el aprendizaje del idiomaKoreguaje en el Resguaro Indígena Maticurú, e incentivar futuras investigaciones que evalúen el impacto de estos materiales en la preservación de la identidad lingüística de los pueblos indígenas del piedemonte amazónico colombiano.La cartilla “Palabras y frases para aprender la lengua Koreguaje: comunidad Maticurú” se trata de un material de enseñanza de lenguas indígenas amazónicas para un público infantil. Es un libro de texto diseñado para facilitar el aprendizaje del vocabulario básico a niños y niñas con un enfoque estructurado. Su contenido se basa en las 207 palabras del listado de Morris Swadesh, organizadas en 10 secciones temáticas. El esquema incluye una palabra al encabezado de cada página, seguido de una ilustración que facilita la memorización de la palabra, y en la parte inferior se presenta una frase donde se incluye la palabra, a fin de contextualizar de forma práctica el uso de la frase en la vida diaria. Al final de cada sección, se presentan actividades didácticas para afianzar los conocimientos de cada unidad. Las ilustraciones fueron realizadas a mano basándose en paisajes y objetos propios del territorio, se presentan en blanco y negro para permitir la personalización y reducir costos de impresión en zonas de difícil acceso. Estas cartillas son un recurso educativo que aporta significativamente a la preservación y revitalización de las lenguas indígenas del piedemonte amazónico, promueven la interacción entre las distintas generaciones y buscan fortalecer la identidad cultural de los pueblos amazónicos. Finalmente, esta cartilla le permitir a personas de otros idiomas y culturas un acercamiento a la riqueza lingüística y cultural de las comunidades que habitan el departamento del Caquetá.1ª. Ed.Introducción
1 Saludos y presentaciones
2 Familia
3 Cuerpo y salud
4 Naturaleza
5 Pronombres y demostrativos
6 Adjetivos
7 Números y medidas de tiempo
8 Verbos
9 Relaciones y condiciones
10 Interrogativos y cuantificadore
Avifauna Universidad del Tolima : guía fotográfica
No full text"Las aves son un grupo de animales vertebrados con múltiples funciones ecológicas, participando en procesos como la polinización, el control de plagas, el transporte de semillas y el consumo de carroña, actuando además como bioindicadores del estado y la calidad del hábitat en el que se encuentran (Green et al., 2002; Moreno-Guerrero et al., 2006; Whelan et al., 2008). Su contribución dentro del ecosistema, así como algunas características que facilitan su identificación y estudio, tales como sus comportamientos llamativos (diurnas, activas y muy vocales), la facilidad en su detección durante gran parte del año (excepto en el caso de las especies migratorias), la gran cantidad de información depositada en libros y publicaciones científicas, su amplia diversidad y especialización ecológica, entre otras (Villareal et al., 2004), posicionan a este grupo como uno de los más carismáticos, robusteciendo la necesidad de estudiar sus especies, ya que al ser conscientes de su presencia y función, es posible establecer y mantener acciones que favorezcan su conservación.
En Colombia existe la mayor diversidad de aves a nivel mundial, con poco más de 1966 especies (Echeverry-Galvis et al., 2022), de las cuales el 38% se encuentra en el departamento del Tolima (cerca de 834 especies) (eBird, 2023) y alrededor de 690 en la ciudad de Ibagué (Molina-Martínez & Moreno-Palacios, 2021). La sede principal de la Universidad del Tolima ubicada en la ciudad, presenta una infraestructura con construcciones (aulas, oficinas y parques) y amplias zonas verdes, destacándose el Jardín Botánico Alexander von Humboldt, lo cual ofrece una amplia variedad de hábitats y recursos atractivos para diversas especies nativas y migratorias, llegando a encontrarse aproximadamente 114 especies dentro del campus, las cuales representan el 16% de la avifauna registradas en la ciudad, convirtiendo a la UT en un sitio estratégico para su observación y conservación.
Con este trabajo buscamos ofrecer una guía fotográfica al alcance de la comunidad en general, que además, gracias a sus descripciones sencilla pueda servir como una herramienta didáctica para la identificación de cada una de las especies de aves presentes en la sede central de la UT. Así mismo pretendemos generar un mayor interés por parte de la comunidad no ornitóloga o pajarera de la universidad, ya que la amplia diversidad de este grupo reflejada en sus plumajes coloridos, formas y tamaños variados, lo hacen ideal para desarrollar actividades educativas, contemplativas, de observación y fotografía, tanto para profesionales como aficionados de distintas edades.""El campus de la Universidad del Tolima es un laboratorio in situ que alberga una variada fauna y flora, la cual merece ser conocida por cada uno de nosotros. Nos sorprendemos cada vez que vemos algún insecto, rana, ave, mamífero o especie vegetal y no saber su nombre nos genera inquietud y duda. Por eso, esta hermosa guía pretende ayudar a quienes desean iniciar en la identificación del maravilloso grupo taxonómico de las aves. En un lenguaje sencillo y divulgativo, los autores transmitimos al interesado lector un conocimiento biológico que solo pretende informar sobre cada una de las especies registradas en el campus. Las jornadas de observación de aves (iniciadas desde años anteriores) fueron un deleite por parte de los biólogos de la universidad, lo que nos animó a compartir nuestras observaciones con el público en general a través de estas páginas.
Ciento catorce -114- especies de aves registradas en nuestro campus, le permitirán al observador afianzar sus conocimientos y tal vez ampliar su lista de chequeo o solo disfrutar de la belleza que la naturaleza nos ofrece. Así como disfrutamos observar aves desde hace muchos años, estamos convencidos que esta guía ayudará a divulgar información clave en la identificación de especies en campo y llenará un vacío de información de fácil acceso para muchos. Finalmente, los invitamos para que se animen a pajarear dentro de nuestro campus universitario y descubran los hermosos colores y formas que las aves nos ofrecen."1ª. Ed.INTRODUCCIÓN
ÁREA DE ESTUDIO: CAMPUS DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
SOBRE ESTA GUÍA
CONVENCIONES
CÓMO USAR ESTA GUÍA
ANATOMÍA EXTERNA Y RASGOS CARACTERÍSTICOS DE UN AVE
TOPOGRAFÍA DEL AVE
AVIFAUNA DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA: FICHAS DE ESPECIES
COLUMBIFORMES
CUCULIFORMES
CAPRIMULGIFORMES
APODIFORMES
GRUIFORMES
CHARADRIIFORMES
PELECANIFORMES
CATHARTIFORMES
ACCIPITRIFORMES
STRIGIFORMES
CORACIIFORMES
GALBULIFORMES
PICIFORMES
FALCONIFORMES
PSITTACIFORMES
PASSERIFORMES
ÍNDICE DE NOMBRES CIENTÍFICOS
LITERATURA CITAD