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Implementación de la Ley 617 del 2000: impacto en los gastos de funcionamiento en el departamento del Tolima entre 2011 - 2020
No full text"El documento ""Implementación de la Ley 617 del 2000: Impacto en los Gastos de Funcionamiento en el Departamento del Tolima entre el 2011-2020"" analiza cómo la Ley 617 del año 2000 ha afectado los gastos de funcionamiento en el departamento de Tolima durante el periodo 2011-2020. La Ley 617 tiene como objetivo reorganizar y racionalizar el gasto público en las entidades territoriales, con un enfoque en fortalecer la descentralización administrativa y fiscal. El estudio se enfoca en los gastos de funcionamiento, que están regulados bajo los límites establecidos por esta ley, y en los ingresos corrientes de libre destinación (ICLD) que las entidades locales pueden utilizar sin restricciones específicas.
El documento examina datos del departamento de Tolima y sus municipios, destacando los municipios que superan los límites de gastos de funcionamiento, aquellos con dificultades en el recaudo de ingresos y los que presentan variaciones en su categorización territorial. Estos datos permiten evaluar el desempeño de los gobiernos locales en cuanto a su manejo presupuestal y su capacidad de cumplir con las normativas fiscales.
El análisis de los datos revela que, aunque en general los municipios de Tolima cumplen con los límites de gastos establecidos por la ley, hay excepciones en algunos años y en ciertos municipios que no han proporcionado certificaciones completas o han excedido los límites permitidos. El estudio también destaca los municipios que tienen dificultades significativas en el recaudo de ICLD, lo que impacta directamente su capacidad de gestión fiscal.
Los resultados muestran que la Ley 617 ha tenido un impacto mixto en la gestión de los gobiernos locales de Tolima. Si bien ha ayudado a racionalizar los gastos en muchos casos, también ha revelado la vulnerabilidad de ciertos municipios en cuanto a su capacidad de recaudo y manejo presupuestal. El documento concluye subrayando la importancia de continuar utilizando herramientas de análisis de datos para mejorar la eficiencia presupuestal y apoyar el desarrollo sostenible de las entidades territoriales."El presupuesto de cualquier entidad territorial está compuesto por tres grandes
componentes: ingresos, gastos y disposiciones generales. El presente documento
de trabajo se va a centrar en el componente de gastos, más específicamente en
los gastos de funcionamiento que están regulados por la Ley 617 del 2000. Desde
allí se establecen medidas para la reorganización y racionalización de las entidades
territoriales con el propósito de fortalecer la descentralización administrativa y fiscal.
Para analizar el desempeño de las entidades territoriales, en este documento se
analizarán los datos certificados de ingresos corrientes de libre destinación (ICLD),
el porcentaje de gastos de funcionamiento relativo al límite establecido por la ley
considerando la categorización de la entidad territorial, para el caso específico del
departamento del Tolima y los municipios que lo componen, en un lapso de 9 años
que comprenderá de 2011 al 2020.
Finalmente, se mostrarán los resultados del análisis de datos para dejar como
evidencia aquellos casos que, primero, muestran comportamiento inadecuado en
el manejo presupuestal en el componente de gastos de funcionamiento al superar
los límites establecidos en la ley; segundo, aquellos municipios que tienen mayor
dificultad para el recaudo de ingresos corrientes de libre destinación; y, tercero,
aquellos municipios que tienen mayor variación en categoría.The budget of any territorial entity is composed of three main components: Income,
Expenses, and General Provisions. This working paper focuses on the Expenses
component, specifically on the operating expenses regulated by Law 617 of 2000,
which establishes measures for the reorganization and rationalization of territorial
entities with the aim of strengthening administrative and fiscal decentralization.
To analyze the performance of the territorial entities, this paper examines the
certified data of freely allocated current income and the percentage of operating
expenses relative to the limit established by law, considering the categorization of
the territorial entity. The specific case studied is the department of Tolima and the
municipalities that comprise it over a 9-year period, from 2011 to 2020.
Finally, the results of the data analysis will be presented to highlight: first, those
cases demonstrating inappropriate budget management in the operating expenses
component by exceeding the legal limits; second, the municipalities with greater
difficulty in collecting freely allocated current income; and third, the municipalities
with the greatest variation in category.
Keywords: Operating expenses – Categorization – Current Income of Free Destination – Budget
– Rationalization of expenditure – Budget limitsO orçamento de qualquer entidade territorial é composto por três grandes
componentes: Receitas, Despesas e Disposições Gerais. Este documento de
trabalho incidirá sobre a componente Despesas, mais especificamente nas despesas
operacionais que são regulamentadas pela Lei 617 de 2000, a qual estabelece
medidas para a reorganização e racionalização das entidades territoriais com o
objetivo de reforçar a descentralização administrativa e fiscal.
Para analisar o desempenho das entidades territoriais, neste documento serão
analisados os dados certificados de receitas correntes de livre destinação, o
percentual de despesas operacionais relativo ao limite estabelecido por lei,
considerando a categorização da entidade territorial, para o caso específico do
departamento de Tolima e os municípios que o compõem em um período de 9
anos, de 2011 a 2020.
Por fim, serão apresentados os resultados da análise dos dados para demonstrar:
primeiro, aqueles casos que apresentam comportamento inadequado na gestão
orçamentária no componente de despesas operacionais ao ultrapassar os limites
estabelecidos na lei; segundo, os municípios que têm maior dificuldade em
arrecadar receitas correntes de livre destinação; e terceiro, aqueles municípios que
apresentam maior variação de categoria.
Palavras chave: Despesas operacionais – Categorização – Receitas Correntes de Destinação Livre –
Orçamento – Racionalização das despesas – Limites orçamentários1ª. Ed
Evaluación de la dinámica ecosistémica de la ronda hídrica de la microcuenca urbana Hato de la Virgen, Ibagué - Tolima
No full textLos fuertes cambios asociados a dinámicas ambientales, sociales y económicas
evidenciadas en las fuentes hídricas debido al incremento poblacional, se han visto reflejados
en la microcuenca urbana Hato de la Virgen, que en conjunto con las quebradas La Balsa y
Panelas han registrado un aumento de cobertura urbana del 78%, equivalente a 440 hectáreas,
entre los años 1985 y 2018. El presente estudio, permite conocer la dinámica ecosistémica que
brindan soporte de desarrollo y ocupación de la ronda hídrica de la microcuenca Hato de la
Virgen, mediante la clasificación de coberturas y uso de la tierra según Corine Land Cover para
los periodos 2009 y 2021, en el que se identificó el crecimiento del 4.32% del tejido urbano
continuo y el aumento de cobertura de bosque de galería en un 36.39%, además de cuantificar
y valorar el estado actual de la cobertura vegetal por medio de la interpretación de los
indicadores de la estructura de las coberturas naturales del área ribereña, los cuales
presentaron una microcuenca totalmente transformada, con fragmentación extrema y una baja
ganancia de cobertura natural. Así mismo, por medio de la caracterización florística y
estructural de la cobertura vegetal ribereña, se identificaron las 3 especies más representativas
de acuerdo a su IVI, las cuales fueron Anacardium excelsum (Kunth) Skeels, Urera caracasana
(Jacq.) Griseb y Cecropia peltata L, con las que se logró determinar la franja riparia con una
longitud transversal de 33.975 m a cada lado y una ocupación de 46.26 hectáreas.The strong changes associated with environmental, social and economic dynamics
evidenced in water sources due to population growth have been reflected in the urban microbasin
Hato de la Virgen, which, together with the La Balsa and Panelas streams, have
registered an increase in urban coverage of 78%, equivalent to 440 hectares, between 1985
and 2018. The present study allows us to know the ecosystem dynamics that support the
development and occupation of the water ring of the Hato de la Virgen micro-basin, through the
classification of land cover and use according to Corine Land Cover for the periods 2009 and
2021, in which the growth of 4.32% of the continuous urban fabric and the increase of gallery
forest cover by 36.39% were identified, in addition to quantifying and assessing the current state
of the vegetation cover through the interpretation of the indicators of the structure of the natural
cover of the riparian area, which presented a totally transformed micro-basin, with extreme
fragmentation and a low natural cover gain. Likewise, through the floristic and structural
characterization of the riparian vegetation cover, the 3 most representative species were
identified according to their IVI, which were Anacardium excelsum (Kunth) Skeels, Urera
caracasana (Jacq.) Griseb and Cecropia peltata L, with which it was possible to determine the
riparian strip with a transverse length of 33,975 m on each side and an occupation of 46.26
hectares.
Keywords: riparian forest, water round, ecosystem services, ecosystem dynamics, land
cover and land use change and main ecological structure.MaestríaMagister en Gestión Ambiental y Evaluación Del Impacto Ambiental4.6 Meritori
REPRESENTACIÓN DE LA MUJER A PARTIR DE DOS OBRAS COLOMBIANAS: LOS DOS TIEMPOS Y CATALINA DE ELISA MÚJICA.
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar las representaciones de lo femenino en Los dos tiempos y Catalina escritas por Elisa Mujica, teniendo en cuenta una dimensión histórica, religiosa, educativa y social; en ese sentido se busca explicar la contribución de las obras al discurso feminista de su época y su relevancia para las discusiones contemporáneas sobre género. La investigación se divide en tres capítulos: primero, un contexto histórico sobre la participación política de las mujeres en el siglo XIX y XX, enfatizando en las discusiones sobre el reconocimiento de la civilización femenina, los roles de género y el control que se ejerce sobre la escritura y la libertad de género. Segundo, un análisis hermenéutico sobre la obra Los dos tiempos teniendo en cuenta, por un lado, el hogar y la infancia como un espacio de internalización del deber ser desde las representaciones creadas sobre el cuerpo, la belleza y la identidad femenina; por otro lado, se analiza desde el personaje de Celina, su estar en el mundo como un ámbito público que enriquece aprendizajes, la autonomía y la libertad desde otras experiencias femeninas con el deber ser de la época. Tercero, un análisis a la obra Catalina teniendo en cuenta la transición de la mujer desde el silencio que padece en su infancia en medio de un matrimonio por conveniencia y que, oculta su voz personal; posteriormente se vincula una etapa de reconocimiento que le permite visibilizar su propia identidad para luego experimentar un proceso de reivindicación consigo misma y con sus propios intereses. En suma, las obras de Mujica permiten representar la lucha histórica de las mujeres por su participación en el terreno político y también, la insistencia del reconocimiento del deber ser para sí que busca la autonomía y la identidad femenina; a partir de su lectura se puede revelar la escritura como un órgano de expresión que propone una visión distinta del ser mujer para la época en la que se contextualiza, es decir, una mujer que defiende sus ideales propios y que antepone su deber ser propio a los roles impuestos para las mujeres en el siglo XX. En tal sentido, se recomienda el análisis de tales obras porque permite revelar perspectivas femeninas sobre el matrimonio, la maternidad y el ser mujer desde la autenticidad y la independencia de género.The objective of this research work is to analyze the representations of the feminine in Los dos tiempos and Catalina written by Elisa Mujica, taking into account a historical, religious, educational and social dimension; In this sense, we seek to explain the contribution of the works to the feminist discourse of their time and their relevance to contemporary discussions about gender. The research is divided into three chapters: first, a historical context on the political participation of women in the 19th and 20th centuries, emphasizing the discussions on the recognition of feminine civilization, gender roles and the control exercised over writing and gender freedom. Second, a hermeneutical analysis of the work The Two Times taking into account, on the one hand, home and childhood as a space for internalizing what should be from the representations created about the body, beauty and feminine identity; On the other hand, it is analyzed from the character of Celina, her being in the world as a public sphere that enriches learning, autonomy and freedom from other female experiences with the duty of the time. Third, an analysis of the work Catalina taking into account the woman's transition from the silence she suffers in her childhood in the middle of a marriage of convenience and that hides her personal voice; Subsequently, a stage of recognition is linked that allows her to make her own identity visible and then experience a process of vindication with herself and her own interests. In short, Mujica's works allow us to represent the historical struggle of women for their participation in the political field and also the insistence of recognition of the duty to be for themselves that seeks autonomy and feminine identity; From its reading, writing can be revealed as an organ of expression that proposes a different vision of being a woman for the time in which it is contextualized, that is, a woman who defends her own ideals and who puts her duty to be her own before the roles imposed on women in the 20th century. In this sense, the analysis of such works is recommended because it allows revealing female perspectives on marriage, motherhood and being a woman from authenticity and gender independence.
Keywords. Female representation, political participation, freedom, identity, duty to be for oneself.Maestría4.
EL JUEGO LA OCA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO CLAPARÉDE DE GUATEQUE
No full textEn esencia, con esta investigación se busca precisamente fortalecer los procesos de lectura mediante el uso de “El Juego de la Oca”, como estrategia didáctica. Para ello, se creó una serie de estrategias y de actividades que les permitieron a los estudiantes acercarse al desarrollo de los procesos lectores. Metodológicamente el trabajo se enmarcó en tres momentos: Contextualización, en el que se identificó el problema de investigación. De Intervención, en el que se implementaron las actividades a desarrollar con los niños. Y el de Evaluación, en el que se realizaron los ajustes respectivos al trabajo implementado. Como resultados del proceso, se logró evidenciar que mediante El Juego de la Oca es posible el desarrollo de los procesos lectores como Lectura globalizada o skimming lectura que hacemos por encima, simplemente echando un vistazo al texto. lectura focalizada o scanning En este método destaca la velocidad lectura extensiva, es la que ponemos en práctica cuando leemos textos de una extensión considerable, en los cuales buscamos una comprensión global, no concreta. Gracias a la implementación del proyecto, se logró además comprender que el rol del profesor es muy importante, pues, no solo es quien planea, diseña y ejecuta las acciones de intervención como lectura de imágenes, comprensión lectora o lectura en voz alta, entre otras, sino reflexiona su práctica en relación con los procesos de lectura de los niños y niñas; lo que le permite transformarla y reconvertirla. Como conclusión, se pudo observar que “El juego de la Oca” es una acción y una alternativa que favorece al desarrollo del ejercicio en la lectura de los niños y de las niñas en el aula, en la medida en que a través del juego interactúan con actividades que favorecen la lectura como medio de comunicación y de expresión personal.In essence, this research seeks precisely to strengthen reading processes through the use of "The Game of the Goose" as a didactic strategy. To this end, a series of strategies and activities were created that allowed students to approach the development of reading processes. Methodologically, the work was framed in three moments: Contextualization, in which the research problem was identified. Intervention, in which the activities to be developed with the children were implemented. And the Evaluation Department, in which the respective adjustments were made to the work implemented. As a result of the process, it was possible to show that through The Game of the Goose it is possible to develop reading processes such as globalized reading or skimming reading that we do above, simply by taking a look at the text. Focused reading or scanning In this method, extensive reading speed stands out, it is what we put into practice when we read texts of considerable length, in which we seek a global understanding, not a concrete one. Thanks to the implementation of the project, it was also possible to understand that the role of the teacher is very important, since he is not only the one who plans, designs and executes the intervention actions such as reading images, reading comprehension or reading aloud, among others, but also reflects on his practice in relation to the reading processes of the children; which allows him to transform and reconvert it. In conclusion, it was observed that "The Game of the Goose" is an action and an alternative that favors the development of the exercise in reading of children in the classroom, to the extent that through play they interact with activities that favor reading as a means of communication and personal expression. Keywords: Game oca, didactic strategy, reading writing.PregradoLicenciado en Educación Infantil3.
LA IMAGEN Y LA PALABRA: UNA CONSTRUCCIÓN NARRATIVA DE LA MEMORIA HISTÓRICA A PARTIR DEL ÁLBUM FAMILIAR EN LA SEDE RÍO NEGRO IET ÁLVARO MOLINA
No full textEl presente trabajo de investigación “La imagen y la palabra: una construcción narrativa de la memoria histórica a partir del álbum familiar en la sede Río Negro IET Álvaro Molina”, tiene como objeto producir narrativas a partir de la imagen y la palabra como estrategia para la reconstrucción de la memoria histórica en estudiantes de noveno y décimo de la sede Río Negro de la Institución Educativa Técnica Álvaro Molina ubicada en el Corregimiento de las Hermosas en Chaparral Tolima. Ésta investigación de enfoque cualitativo y con un método de investigación acción, evidenció que los estudiantes que son objeto de estudio tienen poco conocimiento frente a la historia de sus antepasados en relación con las experiencias de vida y hechos de violencia, desplazamientos, resistencia y resiliencia que han marcado no solo sus familias, sino el territorio del Cañón de las Hermosas, durante el establecimiento y permanencia de las fuerzas al margen de la ley, y que constituyen no solo la memoria histórica de la región sino del departamento del Tolima. Por lo anterior para dar una solución a esta problemática se implementó la estrategia del “Álbum familiar”, que permitiera el encuentro intergeneracional y el rescate de la memoria histórica, involucrando a los estudiantes y sus antepasados a partir de las imágenes (fotografías) y la palabra, como activadores de la memoria y los recuerdos para generar narrativas orales y escritas que conectan el pasado y el presente, dando cuenta del valor a las experiencias de vida en las comunidades para la reconstrucción del tejido social y la no repetición.The present research work “The image and the word: a narrative construction of historical memory from the family album at the Río Negro IET Álvaro Molina headquarters”, aims to produce narratives from the image and the word as a strategy to the reconstruction of historical memory in ninth and tenth grade students of the Río Negro branch of the Álvaro Molina Technical Educational Institution located in the Corregimiento de las Hermosas in Chaparral Tolima. This research with a qualitative approach and with an action research method, showed that the students who are the object of the study have little knowledge of the history of their ancestors in relation to the life experiences and events of violence, displacement, resistance and resilience that They have marked not only their families, but also the territory of the Las Hermosas Canyon, during the establishment and permanence of the forces outside the law, and which constitute not only the historical memory of the region but of the department of Tolima. Therefore, to provide a solution to this problem, the “Family Album” strategy was implemented, which would allow intergenerational encounters and the rescue of historical memory, involving students and their ancestors through images (photographs) and word, as activators of memory and memories to generate oral and written narratives that connect the past and the present, realizing the value of life experiences in communities for the reconstruction of the social fabric and non-repetition. Keywords: Image, word, memory, historical memory. narrative.Maestría4.
PROPUESTA DE PROCESOS FORMATIVOS INTERDISCIPLINARIOS SOBRE LA CRISIS AMBIENTAL PARA EL GRADO 11 EN EL COLEGIO LOS SAMANES DE IBAGUÉ
No full textEl trabajo propone la incorporación de procesos formativos interdisciplinarios enfocados en la crisis ambiental para los estudiantes de grado 11 del Colegio Los Samanes en Ibagué, fundamentados en la ecología política. Este enfoque fomenta el pensamiento crítico y transformador al abordar los problemas socioambientales desde una perspectiva holística y reflexiva. Utilizando el método de Investigación Acción Educativa (IAE), se realizaron entrevistas y cuestionarios a los estudiantes y docentes de la institución para analizar las percepciones sobre la ecología política y su relación con la crisis ambiental. Los resultados destacan la necesidad de generar un cambio en los enfoques tradicionales y adoptar metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para integrar conocimientos interdisciplinarios en los planes de estudio, vinculando acciones prácticas con reflexiones sobre el concepto de ambiente y su interacción. La propuesta sugiere fortalecer la transversalidad sobre la educación en los estudiantes desde la perspectiva holística, incorporando debates, estudios de caso y actividades que conecten problemas locales y globales y el impacto en el ambiente. Esto busca preparar a los estudiantes como agentes de cambio con una visión crítica sobre el abordaje de la crisis ambiental.The work proposes incorporating interdisciplinary educational processes grounded in political ecology focused on the environmental crisis for 11th-grade students at Colegio Los Samanes in Ibagué. This approach fosters critical and transformative thinking by addressing socio4 environmental issues from a holistic and reflective perspective. Using the Educational Action Research (EAR) method, interviews and questionnaires were conducted with students and teachers at the institution to analyze their perceptions of political ecology and its relationship to the environmental crisis. The results highlight the need to shift from traditional approaches to methodologies like Project-Based Learning (PBL), integrate interdisciplinary knowledge into curricula, and link practical actions with reflections on the concept of the environment and its interactions. The proposal suggests strengthening the integration of environmental education from a holistic perspective by incorporating debates, case studies, and activities that connect local and global issues and their environmental impacts. The aim is to prepare students as agents of change with a critical vision for addressing the ecological crisis.
Keywords: Political Ecology, Environment, and Environmental Crisis.Especialización4.6 Meritori
CENTRO DEPORTIVO Y RECREATIVO SUBREGIONAL RIOBLANCO - TOLIMA DISEÑO URBANO-ARQUITECTÓNICO DE ESCALA URBANO-REGIONAL PARA EL SUR DEL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
No full textEl presente trabajo de grado tiene como objetivo diseñar un Centro Deportivo y Recreativo Subregional, en el municipio de Rioblanco, Tolima. La meta es de establecerlo como un proyecto piloto para impulsar el desarrollo y consolidación de la red de infraestructura deportiva en el sur del departamento del Tolima. Como estrategia para lograr el alcance de este objetivo, se plantea el desarrollo de una metodología de investigación y diseño que articule los entes gubernamentales y sociales, las cuales puedan abordar las necesidades específicas de la región, sirviendo como un modelo inicial para futuras iniciativas de este tipo.The aim of this tesis is to design a Subregional Sports and Recreational Center in the municipality of Rioblanco,Tolima. The goa lis to establish it as a pilot Project to promote the development and consolidation of the sports infrastructure network in the southern parto f the Tolima department. As a strategy to achieve this objective, the development of a research and design methodology that integrates governmental and social entities is proposed. This methodology Will address the specific needs of the región, serving as an initial model for future initiatives of this kind.
Keywords: sports center, pilot project, sports, consolidation, articulated methodology.PregradoArquitecto4.
AMBIENTE COLECTIVO DE APRENDIZAJE INTEGRAL - CENTRO FORESTAL TROPICAL BAJO CALIMA
No full textEl tema del presente proyecto arquitectónico se denomina AMBIENTE COLECTIVO DE APRENDIZAJE INTEGRAL - CENTRO FORESTAL TROPICAL BAJO CALIMA bajo el énfasis de hábitat, territorio y arquitectura sostenible con un enfoque hacia el equipamiento comunitario y universitario a partir del ámbito rural.
El Centro Forestal Tropical (CFT) Pedro Antonio Pineda (Bajo Calima, Buenaventura, Colombia) de la Universidad del Tolima, busca mejorar las condiciones de las instalaciones arquitectónicas para el servicio de la universidad, que junto con el consejo comunitario de la cuenca baja del río calima, exploran oportunidades para el desarrollo de la regional social y educativo.
La integración de pedagogía y la arquitectura en la ruralidad de bajo calima son materializadas en un centro educativo integral o un verdadero núcleo social. Esto permitirá convertir a los habitantes en constructores activos y colaborativos para el cuidado del medio ambiente y el fortalecimiento de la identidad del paisaje, e integración social, responsabilidad ambiental y un aprendizaje activo en medio de una arquitectura flexible. De esta manera, se logra evidenciar el impacto positivo de los entornos educativos en la manera de enseñar y aprender, así como promover el desarrollo integral de forma sostenible en su territorio.
El objetivo principal de la investigación es proyectar un Ambiente Colectivo de Aprendizaje Integral en el Centro Forestal Tropical Bajo Calima, a partir de una metodología sistémica dividida en cuatro fases, el estudio de un marco teórico sobre hábitat colectivo, producción comunitaria, diseño rural y la caracterización de las necesidades de usuarios académicos y de la universidad del Tolima.
El resultado de la investigación es la concepción del ambiente para su mejoramiento integral, proponiendo diferentes espacios principales de servicio comunitario, cultura, educativo. Estos espacios pretenden fortalecer el tejido social y productivo, aportando en el estudio de las experiencias comunitarias de un hábitat académico para construir un eje del desarrollo integral del territorio, a partir de espacios flexibles multifuncionales.The theme of this architectural project is called COLLECTIVE ENVIRONMENT OF INTEGRAL LEARNING - BAJO CALIMA TROPICAL FOREST CENTER under the emphasis of habitat, territory and sustainable architecture with a focus on community and university equipment from the rural area.
The Pedro Antonio Pineda Tropical Forest Center (CFT) (Bajo Calima, Buenaventura, Colombia) of the University of Tolima, seeks to improve the conditions of the architectural facilities for the service of the university, which together with the community council of the lower basin of the Calima River, explore opportunities for the development of the regional social and educational.
The integration of pedagogy and architecture in the Bajo Calima rurality is materialized in a comprehensive educational center or a true social nucleus. This will allow inhabitants to become active and collaborative builders for the care of the environment and the strengthening of the identity of the landscape, and social integration, environmental responsibility and active learning in the midst of flexible architecture. In this way, it is possible to demonstrate the positive impact of educational environments on the way of teaching and learning, as well as promoting comprehensive development in a sustainable manner in its territory.
The main objective of the research is to project a Collective Comprehensive Learning Environment in the Bajo Calima Tropical Forest Center, based on a systemic methodology divided into four phases, the study of a theoretical framework on collective habitat, community production, rural design and the characterization of the needs of academic users and the University of Tolima.
The result of the research is the conception of the environment for its comprehensive improvement, proposing different main spaces for community service, culture, and education. These spaces aim to strengthen the social and productive fabric, contributing to the study of community experiences of an academic habitat to build an axis for the comprehensive development of the territory, based on flexible multifunctional spaces.
Keywords: Territory, Architecture, habitat, community, education.PregradoArquitecto4.
APORTES A LA GESTIÓN DIRECTIVA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SIMÓN BOLÍVAR DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ
No full textLa presente investigación se enfoca en el análisis de las políticas y prácticas de educación inclusiva implementadas en la Institución Educativa Simón Bolívar de Ibagué, desde sus acciones de seguimiento y evaluación que conlleve a identificar los aspectos a fortalecer como fundamento para la formulación y ejecución del plan mejora permanente. Se desarrolla desde la perspectiva del liderazgo ejercido por la gerencia institucional, como factor determinante en la gestión de procesos inclusivos.
Para lo cual, se implementa una investigación de tipo cualitativo, realizando el análisis de documentos institucionales como proyecto educativo institucional (PEI), manual de convivencia, entre otros; así como a partir de un cuestionario a un grupo de docentes, directivos docentes, estudiantes con condiciones diversas y padres de familia; estableciendo como unidades de análisis: la existencia y conocimiento de políticas institucionales en educación inclusiva; la participación en el diseño de las políticas institucionales inclusivas, y las percepciones de la favorabilidad de prácticas inclusivas en la IE hacia el bienestar del estudiante y la relación familia-escuela.
Los principales hallazgos indican que la Institución Educativa Técnica Simón Bolívar cuenta con una política de inclusión educativa que responde a las políticas nacionales; más se identifican oportunidades de mejora a nivel de la relación familia – escuela. A partir de lo cual, se presentan algunas estrategias que aporten desde el liderazgo del directivo y con la participación de toda la comunidad educativa, a seguir en procesos de mejora en la atención a la diversidad, promoviendo la igualdad y la inclusión educativa.This research focuses on the analysis of inclusive education policies and practices implemented at the Simón Bolívar Educational Institution of Ibagué, from its monitoring and evaluation actions that could lead to identify the aspects to be strengthened as a basis for the formulation and execution of the plan and a permanent improvement. It is developed from the perspective of leadership exercised through institutional management, as a determining factor in the management of inclusive processes.
For this, a qualitative research is implemented, carrying out the analysis of institutional documents such as institutional educational project (PEI), coexistence manual, among others; as well as from a questionnaire of a group of teachers, director and principals at the same time, students with diverse backgrounds and parents; establishing as units of análisis , the existence and knowledge of institutional policies in inclusive education; participation in the design of inclusive institutional policies, and perceptions of the favorability of inclusive practices in the educational center towards student well-being and the family-school relationship.
The main findings indicate that the Simón Bolívar Technical Educational Institution has an educational inclusion policy that responds to national policies; moreove there are identified opportunities to improve the level of family-school relationship. Due to thisi some strategies are presented that contribute from the director leadership and the participation of the entire educational community, to continue in processes of improvement in attention to diversity, promoting equality and educational inclusion.
Keywords: community part Diversity, Inclusive education, Management,EspecializaciónEspecialista en Gerencia de Instituciones Educativas4.
ACCIONESPARCIALESDEGRUPOSYGRUPOIDES SOBRE CONJUNTOS
No full textDado unconjunto X y ungrupo G con elementoidentidad e, es
bien conocidalanoci´ondeacci´onoacci´onglobal(G-conjunto)deun
grupo G sobre unconjunto X como unafunci´on · : G×X → X, dada
por(g,x) 7→ g · x, lacualsatisface:
(i) e · x = x, paratodo x ∈ X;
(ii) g · (h · x) =(gh) · x, paratodo g,h ∈ G y x ∈ X.
En estanoci´onelproducto · siempre est´adefinido.Enestatesis,en
primer lugar,sepretendeestudiaraccionesparcialesdegruposobre
conjuntos.Aqu´ılaacci´onresultaparcialporqueelproducto · no siem-
pre est´adefinidoysedebilitalanoci´onparaelcasoglobalcolocan-
do unacondici´onadicionalquedebesatisfacerlosinversosdelgrupo.
Adem´as,semuestranbajoquecondicionesunaacci´onparcialproviene
de unaacci´onglobal,lacualsellamar´asuglobalizaci´on.Ensegundo
lugar, seestudiar´anaccionesparcialesdegrupoidessobreconjuntos,
y seestudiar´alaglobalizaci´ondedichasacciones.Givenaset X and agroup G With identityelement e, thenotion
of actionorglobalaction(G-set)ofagroup G on aset X is tofunction
· : G × X → X, givenby(g,x) 7→ g · x, whichsatisfies:
(i) e · x = x, forall x ∈ X;
(ii) g · (h · x) =(gh) · x, forall g,h ∈ G and x ∈ X.
In thisnotiontheproductisalwaysdefined.Inthisthesis,firstof
all, westudypartialgroupactionsonsets.Heretheactionispartial
becausetheproductdoesnotalwaysisdefinedandthenotioniswea-
kenedfortheglobalcasebyplacinganadditionalconditionthatthe
inversesofthegroupmustsatisfy.Inaddition,weshowunderwhat
conditions apartialactionadmitsaglobalaction,whichwillbecalled
globalization. Secondall,partialactionsofgroupoidsonsetswillbe
studied, andtheglobalizationoftheseactionswillbestudied.
Keywords:Actionsofgroupsonsets,partialactionsofgroupson
sets, grupoids,globalization,partialactionsofgrupoidsonsets.MaestríaMagister en Matemática