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Propuesta de un programa de orientación para fomentar hábitos alimenticios en niños y niñas
No full textSe realiza un trabajo de investigación desde un enfoque cuantitativo con una metodología de proyecto factible el cual consiste en una propuesta de un programa de orientación para fomentar la formación de hábitos alimenticios saludables en los estudiantes de la segunda etapa de educación básica de la Escuela Básica Estadal Negro primero ubicada en la Parroquia Miguel Peña del Municipio Valencia del Estado Carabobo. Se sustenta el trabajo en la teoría del aprendizaje social propuesta por Bandura y los aportes realizados a dicha teoría por Mischel, en virtud de que según aportaciones de diferentes autores la formación de hábitos obedece a un proceso de aprendizaje por observación e imitación de modelos, de igual forma se realiza la aplicación de un instrumento de recolección de datos el cual consistió de un cuestionario para la obtención de datos relevantes para la investigación en curso, los cuales luego de ser recogidos según la metodología empleada se procedió a la presentación y análisis de los mismos con la finalidad de aportar información útil para el trabajo. Por último se pone en práctica la propuesta del programa el cual arrojo resultados satisfactorios, y resulto un aporte para buscar dar solución a la problemática encontrada.El rol orientador del docente consiste en proporcionar ayuda al educando, facilitar estrategias que coadyuven a la adquisición de hábitos positivos, que generen en el ser humano bienestar, armonía y calidad de vida
Lumbalgia y factores asociados en trabajadores de una empresa productora de cartón. Maracay-2013
No full textTutora: Evelin EscalonaLa lumbalgia es la patología musculo-esquelética más frecuente dentro de la
población trabajadora afectando principalmente a personas jóvenes entre los 20 y 40
años, constituyendo un problema de salud pública. Se llevó a cabo un estudio de tipo
transversal para determinar la prevalencia de lumbalgia y los factores asociados en
una empresa productora de cartón en Maracay 2013. La población fue de 460
trabajadores. El tamaño de la muestra se determinó por proporción esperada 50% para
un 95% de confianza y 5% de precisión. La muestra quedó conformada por 210
trabajadores (199 hombres y 11 mujeres), seleccionados por muestreo aleatorio
simple. La técnica empleada fue la encuesta, aplicando un cuestionario previa carta
de consentimiento a dicha muestra. Los análisis estadísticos fueron: prevalencia, OR
y pruebas de significancia (Chi2 y p), medidas descriptivas (frecuencia absoluta,
frecuencia relativa), medidas de tendencia central y dispersión (media y desviación
estándar). Los resultados obtenidos destacan una alta prevalencia de patología lumbar
(38,57%). Los factores asociados con significación estadística fueron: edad mayor o
igual a 40 años (OR=4.67), antecedentes patológicos de columna vertebral
(OR=16.66), antigüedad laboral mayor o igual a 10 años (OR=5.11), ser empleado
fijo (OR=6.82), tener un trabajo agotador (OR=2.13) y la exposición a vibraciones
(OR=2.72). Se concluye que: la alta prevalencia de lumbalgia encontrada y la
diversidad de factores asociados a la presencia de la misma hace necesario
concientizar a los trabajadores y miembros del servicio de salud a desarrollar
programas para disminuir la exposición a dichos factores de riesgo y prevenir la
aparición de esta patología, además de mejorar las condiciones del entorno laboral
Lineamientos estratégicos para la disminución de la evasión del impuesto inmobiliario urbano, en la zona La Cumaca y Urb. El Morro I, de la jurisdicción del Municipio de San Diego del estado Carabobo
No full textTutor: Oswaldo BriceñoEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo general proponer lineamientos estratégicos para disminuir los índices de evasión de Impuestos Inmobiliarios Urbano en los sectores La Cumaca y Urbanización El Morro I, de la jurisdicción del Municipio San Diego del Estado Carabobo, considerando la problemática presentada en la unidad de estudio, en la que se detecta que existe un alto nivel de incumplimiento de los deberes fiscales por parte de los contribuyentes, tanto personas naturales como jurídicas. Esta situación viene a configurar un problema relacionado donde se incluye la recaudación por concepto de inmuebles urbanos; la metodología consistió en un estudio tipo proyecto factible bajo un diseño de investigación de campo, así como la aplicación de dos instrumentos de recolección de datos, los cuales fueron una encuesta al personal de la entidad, la cual sirvió para diagnosticar Identificar las características del proceso de recaudación del Impuesto Sobre Inmuebles Urbanos en la jurisdicción, y un cuestionario realizado a una muestra de 60 (60) contribuyentes, la cual permitió diagnosticar las causas que originan la evasión fiscal en la recaudación del referido impuesto y con ello elaborar lineamientos estratégicos que contribuyan con el mejoramiento de la recaudación. Se concluyó que no se han definido los lineamientos necesarios para los procesos de planeamiento, organización, dirección y control de las operaciones en los programas, así como los sistemas de medición de rendimiento y monitoreo de las actividades ejecutadas, para lo cual se elaboró una propuesta que nuevos mecanismos que permitan optimizar la recaudación del impuesto en cuestión para alcanzar las metas de recaudación estimadas, fomenta la identificación del personal con la misión del gobierno municipal promueve actividades de promoción y publicidad concernientes al proceso de recaudación del impuesto
El desarrollo psicosocial del adolescente ante la separación de sus padres
No full textTutora: Dra. Ada DugarteLa familia como sistema social abierto se enfrenta a cambios circunstanciales que le presenta la sociedad. Cuando el sistema se disocia altera el flujo normal de cada uno de sus miembros, entre ellos, los adolescentes. El objetivo de la investigación consistió en describir el desarrollo psicosocial de los informantes claves en la etapa de la adolescencia a partir de sus consideraciones personales sobre la experiencia vivida ante la separación de los padres. Para el estudio se toma la Teoría del Ciclo Vital del Desarrollo Humano propuesta por Erickson (1963) que explica el desarrollo psicosocial del individuo, así mismo la Teoría General de los Sistemas de Bertalanffy (1976) que hace referencia a la dinámica de los sistemas relacionando a la separación de los padres con dicho constructo. Se empleó una metodología basada en el paradigma Post-positivista con un enfoque cualitativo y un diseño enmarcado en el estudio de casos; entre los hallazgos se observó que los adolescentes manifiestan actitudes de rebeldía, cambios en el entorno familiar y social, y la ausencia de los Orientadores Escolares durante el proceso vivido por los jóvenes. En consecuencia, se concluyó que la identidad y personalidad de los adolescentes se ve afectada cuando experimentan la separación de sus padres
Itinerario biográfico de una mujer lesbiana venezolana historia-de-vida de María Guedez
No full textLa sexualidad en niños muchas veces se ve forzada en la infancia, eso ocurre cuando hay un abuso sexual. La historia-de-vida de María Guedez muestra una joven de 23 años de edad que vivenció durante su niñez a los 6 y 9 años, un abuso sexual por parte de su tío materno y luego por su primo paterno, esta nefasta experiencia trajo como consecuencia el homosexualismo femenino o lesbianismo en la historiadora, especulando que todos los hombres le harían daño. El estudio tiene como intencionalidad, Comprender el Itinerario biográfico de una Mujer Lesbiana en el Contexto Venezolano. Las bases teóricas referenciales que figuran son: El mundo-popular Venezolano de Moreno (1995), La familia matricentrada y la familia popular Venezolano de Moreno (2008), Falla de la madre de Moreno (2008), El padre en la familia popular Venezolano de Moreno (2002-2009), La teoría Filosófica de la Erótica en la Ética de Dussel (1986), Teorías de la homosexualidad: Teoría psicoanalítica de Simung Freud (1856) entre otras.El método utilizado fue el Enfoque Cualitativo de Moreno (2009), el método de Historia-de-Vida Convivida: su proceso de investigación, horizontes de interpretación, instrumentos, procedimientos y estrategias para interpretar de Moreno (2002) Itinerario Biográfico de Bertaux (2005) en González (2010) junto con las fases de la investigación del mismo: pre-historia e historia de María Guedez. La historia fue grabada en 43,31 min y transcrito en 224 líneas numeradas, donde en el proceso interpretativo se produjeron 12 bloques narrativos, todos ellos con sus respectivos sub-bloques que sumaron un total de 35, entre ellos figuran como títulos: La historia de los padres de María (Bloque 1.1), “Uno de los hermanos de mi mamá…no había nadie…todos habían salido…el dolor que sentía cuando el abusaba de mi…” (Bloque 2.1), y “Esa niña fue mi remedio inmediato…” (Bloque 5.2). “Los Más Importantes Filones Interpretativos de la historia-de-vida de María Guedez”. Estructurado por las comprensiones significativas en el área personal, familiar y social de María Guedez y los aportes a la Orientación. Por último, las referencias documentales
Descripción de las competencias cognitivas que el docente de matemática desarrolla en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en los liceos bolivarianos del municipio Los Guayos
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo describir las competencias cognitivas que el docente de matemática desarrolla en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en los Liceos Bolivarianos del Municipio Los Guayos. El estudio es de tipo descriptivo, bajo un diseño de campo no experimental transeccional o transversal. La población estuvo constituida por 26 docentes. Para la recolección de información se utilizó un cuestionario con cinco alternativas la cual fue validada a través del procedimiento juicio de expertos una vez validado se realizó el estudio de la confiabilidad. Así mismo, el método que se empleo para la obtención de la confiabilidad fue Alfa de Cronbach resultando un índice de 0,85 considerándose alta .Una vez graficado e interpretado los análisis se concluyó que la tendencia de mayor aplicación en las competencias cognitivas que el docente de matemática desarrolla en el proceso de aprendizaje de los estudiantes fue la de casi siempre, por lo que se recomienda a los docentes implementar estrategias de enseñanza y aprendizaje organizándolas por competencias cognitivas según los resultados de aprendizajes planeados e integrar el conocimiento matemático con otros tipos de conocimientos
Programa de orientación para disminuir el índice de repitencia escolar en los estudiantes de 1ero, 2do y 3er año del Liceo Abdón Calderón
No full textLa LOPNNA en el art. 3 explica el principio de Igualdad y no Discriminación. Las disposiciones de esta Ley se aplican por igual a todos los niños y adolescentes, sin discriminación alguna fundada en motivos de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política o de otra índole, posición económica, origen social, ético o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra condición del niño o adolescente, de sus padres, representantes o responsables. Aquí es importante hacer énfasis ya que en ocasiones los estudiantes repitientes son discriminados ya sea por su posición económica, edad, origen, color o condición, los niños no pueden ser discriminados por un profesor ni por ningún ente de la institución.
Por otra parte la ex ministra de Educación, Maryan Hanson, expresó el 11 de octubre del 2011 que los índices de repitencia y deserción escolar en la educación secundaria venezolana se han reducido a la mitad en los últimos doce años, debido a una serie de políticas implementadas por el Gobierno para garantizar la inclusión y la universalización de la educación, Entrevistada en el programa Toda Venezuela, que transmite Venezolana de Televisión (VTV), la ministra precisó que para el año lectivo escolar 1998-1999 los índices de deserción en la secundaria estaban en 15 por ciento, cifra que actualmente se encuentra en 7,7 por ciento. Hanson indicó que es muy importante la motivación de los docentes, los padres y todo el núcleo familiar para incidir en la reducción de estas estadísticas. Ya que en la Ley orgánica de educación (LOE) Artículo 7º nos dice que El proceso educativo estar estrechamente vinculado al trabajo, con el fin de armonizar la educación con las actividades productivas propias del desarrollo nacional y regional y deberá crear hábitos de responsabilidad del individuo con la producción y la distribución equitativa de sus resultados.
En el Estado Carabobo del Municipio Naguanagua, específicamente en la unidad Nacional Liceo Abdón Calderón, existen diferentes problemáticas como embarazo a temprana edad, deserción escolar, delincuencia y una de las más resaltantes es larepitencia escolar, las causas que lo ocasionan pueden ser muchas. El Artículo 55 de la Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA) Habla sobre el Derecho a participar en el proceso de educación. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a ser informados e informadas y a participar activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen el padre, la madre, representantes o responsables en relación al proceso educativo de los niños, niñas y adolescentes que se encuentren bajo su Patria Potestad, representación o responsabilidad. El Estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas, brindando información y formación apropiada sobre la materia a los niños, niñas y adolescentes, así como a su padre, madre, representantes o responsables. Este artículo estaría apoyando el programa de orientación ya que abala el derecho a la educación, información y formación apropiada
Estrategias didácticas sobre patrimonio histórico cultural local dirigidas a estudiantes de segunda etapa de educación básica de una unidad educativa del municipio Libertador del estado Carabobo- Venezuela en el 2014
No full textLa investigación tuvo como propósito reforzar el sentido de pertenencia e identidad del Municipio Libertador, en tal sentido se estableció como objetivo general de la investigación: Diseñar un conjunto de estrategias didácticas sobre el patrimonio histórico cultural local del Municipio Libertador del Estado Carabobo dirigidos a estudiantes de la segunda etapa de Educación Básica en la Unidad Educativa “Pbro. Crispín Pérez”.El tipo de investigación fue un proyecto factible con un diseño de campo, dirigido a una población de 90 estudiantes, para obtener la muestra se utilizo la técnica del muestreo probabilística, se aplico una prueba de conocimiento y un cuestionario de selección múltiple, para analizar la información se utilizo la estadística descriptiva, Se diagnosticó, que en los estudiantes hay un escaso conocimiento del Patrimonio Histórico Cultural, y ellos tienen una preferencia por estrategias didácticas polisensoriales donde sean protagonistas de su propio aprendizaje, por tal motivo se realizó una propuesta de estrategias didácticas como: visitas guiadas, danzas, obras de teatro, periódico mural y concurso de fotografía, todo esto para lograr consolidar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre el patrimonio histórico cultural del municipio Libertador
Sendero autoguiado en la laguna artificial de FACES de la Universidad de Carabobo
No full textLa presente investigación tiene como objetivo proponer un sendero auto guiado, para la valoración de especies presentes en la Laguna de Faces de la Universidad de Carabobo. Dicho trabajó está enmarcado en el paradigma cuantitativo, con un tipo de investigación de campo que se ajusta a la modalidad de proyecto factible. La muestra fue accidentada ya que se abordaron a los visitantes que acudieron en días específicos al lugar, en el cual la técnica fue la encuesta por medio de un cuestionario de 21 item que fue el instrumento. La confiabilidad fue obtenida por medio del modelo de Kuder y Richardson el cual arrojo un 0,63 alta confiabilidad. Los resultados evidenciaron la necesidad, factibilidad y diseño del sendero auto guiado, dado que el 90% de la muestra expresaron que lo visitarían de contar con el sendero auto guiado “El Guardián de la Laguna”
La realidad aumentada como apoyo en el aprendizaje del cerebro triuno en la asignatura desarrollo de procesos cognoscitivo y afectivo de la Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Carabobo
No full textEn la actualidad los institutos educativos y de formación han tenido que incorporar en sus procesos de aprendizaje el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC), ya que estas ejercen grande influencia en los sectores productivos y en todos los sectores de la sociedad. La serie de uso de la TIC en la educación ha llevado a que los docentes se capaciten para adaptarlas como un recurso educativo en sus actividades de aprendizaje, así mismo en el ámbito educativo suelen actuar como activador motivacional en el estudiante.
En cuanto a su importancia las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en la educación han permitido experiencias, a través de proyectos interesantes como es, la realidad aumentada en las aulas de clases. Aún está en estudio los efectos de las mismas en el aprendizaje, se considera como una herramienta de motivación para el estudiante, porque ayuda a mejorar la atención y con ello el aprendizaje. La aplicación de esta tecnología permite acercarse a la realidad, las cosas o saberes que se pretendan enseñar con su ayuda.
La realidad aumentada puede ayudar a una mejor comprensión de los contenidos que se pretenden desarrollar en la escuela, este tipo de tecnología no requiere de un alto conocimiento informático para utilizarla. En Venezuela desde los finales de los noventa se han originado cambios y transformaciones en las políticas educativas en todos sus niveles y modalidades del sistema educativo, uno de estos cambios es que la enseñanza deberá estar centrada en los proceso que tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación (artículo 14 de la Ley Orgánica de Educación de 2009).
Este cambio en las políticas educativas implicó la incorporación de nuevas estrategias de enseñanza, como es la aplicación de las TIC como apoyo los procesos de enseñanza y aprendizaje ya que a través de ella, se pueden lograr las competencias y habilidades necesarias para “aprender a aprender”. Esta nueva visión de la educación, en donde el docente y el estudiante pueden o no estar presente físicamente en el mismo espacio y al mismo tiempo, ya que las herramientas tecnológicas incorporadas al proceso de aprendizaje elimina la rígida frontera de espacio y tiempo que impone el paradigma del modelo tradicional de enseñanza.
Es por ello, que para lograr cumplir con estos lineamientos y normativas es necesario el uso de las tecnologías de la información y comunicación como apoyo a los procesos de enseñanza de una manera innovadora, creativa y de esta forma romper con los modelos pedagógicos tradicionales.
En la actualidad, la asignatura de Desarrollo de Procesos Cognoscitivo y Afectivo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, requiere del apoyo de una herramienta tecnológica que ayude al estudiante a comprender los contenidos de los temas y desarrollar las competencias cognitivas para trabajar y procesar la información.
Consciente de esta situación se propone la aplicación de La Realidad Aumentada en el aprendizaje del Cerebro Triuno, en la asignatura anteriormente citada. El abordaje del estudio se fundamenta epistémicamente, como una investigación proyectiva que responde principalmente a tres modelo epistémico: el pragmatismo, el positivismo y el estructuralismo (Bástidas, F. 2011, p.129), propio del paradigma cuantitativo.
La presente investigación se estructura en cinco (5) capítulos, los cuales contienen los siguientes aspectos:
Capítulo I se presenta el Problema de Investigación, la Descripción del
Problema, los Objetivos de Investigación, tanto general como Específico y la
Justificación de la Investigación.
En el Capítulo II abarcan los Antecedentes de la Investigación, las Bases Teóricas y las
Bases Legales que sustentan y sirven de soporte a la presente investigación.
Posteriormente en el Capítulo III, se explica la metodología que se utilizó en esta investigación, específicamente el tipo de investigación, diseño de la investigación, la población y la muestra, los métodos utilizados, las técnicas de recolección de datos y análisis de la validez y confiabilidad.
Seguidamente en el Capítulo IV presenta el análisis del diagnóstico de los resultados obtenidos a través de un instrumento de recolección de datos, y las Conclusiones y Recomendaciones que dieron lugar al desarrollo de la propuesta.
Finalmente, el Capítulo V está referido a la propuesta como alternativa de solución del diagnóstico realizado del objeto en estudio