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Hábitos alimenticios para la obtención de un mejor desenvolvimiento cognitivo en los niños y niñas en edades comprendidas entre los 4 y 5 años del preescolar I y II de la Unidad Educativa Felix Leonte Olivo
No full textLa presente investigación tiene como objeto de estudio afianzar hábitos alimenticios en los niños y niñas con edades comprendidas entre los 4 y 5 años del preescolar I y II de la U.E. “Félix Leonte Olivo” para obtener un mejor desenvolvimiento cognitivo. Así mismo se tomó como marco de referencia los aportes de la teoría histórica cultural de Vygotsky (2000). Siguiendo los procedimientos y principios de una investigación Cualitativa, de tipo Descriptiva, de Campo, y manejando un diseño de Investigación Acción bajo el enfoque de Pérez (1994), se utilizaron las técnicas de recolección de la información como la observación participante y la entrevista en profundidad. Con el propósito de registrar a través de los instrumentos: diarios de campo y guía de preguntas aplicadas a las docentes del aula en estudio, en un momento no planificado dentro de la jornada diaria del preescolar, todo ello permitió construir un modelo teórico interpretativo para contrastar con las teorías ya establecidas. Por último se establecen las Técnicas de Análisis y de la Información, dando como resultado 167 categorías de los Diarios de Campo y el Cuestionario; tres Macro-Categorías las cuales son: la Triangulación y la Teorización. Finalmente se concluye que desarrollar hábitos alimenticios es imprescindible para alcanzar un desarrollo integral y cognitivo en los educando
La reducción morfológica de palabras en la red social Facebook en estudiantes de 4to año de educación media general del Liceo "Pedro Gual", Valencia, Edo. Carabobo
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo general analizar el fenómeno de reducción de palabras en la Red Social Facebook en estudiantes de 4to año de Educación media general del Liceo Bolivariano “Pedro Gual”, Valencia Estado Carabobo. Desde el punto de vista metodológico, se trata de una Investigación Descriptiva de Campo, de tipo Correlacional Exploratoria, estructurado en tres fases: inicial, intermedia y final. La muestra estuvo constituida por veinte estudiantes de 4to año de Educación Básica del Liceo Bolivariano “Pedro Gual”, Valencia Estado Carabobo. Con respecto a la técnica de recolección de datos, se aplicó observación directa y encuesta directa. La validez se efectuó por medio de criterio de validez, en el análisis se aplicó análisis lingüísticos y análisis de datos. La investigación reveló que la tendencia a reducir palabras en el contexto de la Red Social Facebook es baja, pues se encontró un nivel porcentual de palabras reducidas igual al 12.75%
Diseño de una manual de salud emocional dirigido a los docentes del 4to año de educación media general del Instituto Educacional Venezuela. Naguanagua. Edo. Carabobo
No full textLa presente investigación tiene como objetivo diseñar un manual de estrategias de salud emocional dirigido a los docentes del 4to año de educación media general del instituto educacional Venezuela. Naguanagua Edo Carabobo con el fin de facilitar estrategias que le permitan al estudiante mejorar su calidad de vida. Enmarcado en el enfoque cuantitativo, tipo descriptivo de campo, bajo la modalidad de proyecto factible, donde se propone el diseño de un manual de estrategias de salud emocional con la finalidad de proyectar una solución al problema encontrado. La población estuvo conformada por 86 estudiantes, de los cuales se tomó una muestra estratificada de 44 estudiantes. La recolección de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario de 21 ítems con escala dicotómica, y fue validado por dos expertos. Se aplicó el modelo de Kuder y Richardson obteniendo una confiabilidad de 0,97 considerado muy confiable. Finalmente se reflejó la necesidad de diseñar un manual de estrategias de salud emocional
Valores asociados a la matemática según el enfoque propuesto por Bishop (1998) caso: estudiantes de quinto año del subsistema de educación media general de la Unidad Educativa Dr. Heriberto Núñez Oliveros
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo: Describir los valores asociados a la matemática que manifiestan los estudiantes de 5° año de bachillerato de la Unidad Educativa Dr. Heriberto Núñez Oliveros Nirgua estado Yaracuy, de acuerdo al enfoque propuesto por Alan Bishop (1988).Esta investigación es de tipo descriptiva. La población estuvo representada por 168 estudiantes de 5º año de ciencias y la muestra estuvo representada por dos grupos intactos, conformados por 2 secciones de 26 estudiantes cada una. Para recabar la información se utilizó la técnica de la encuesta y se realizóun instrumento tipo cuestionario dicotómico (sí – no), compuesto por 17 ítems, los cuales permitieron medir las variables. La confiabilidad interna del instrumento se obtuvo mediante la aplicación del coeficiente de Kuder – Richardson; siendo ésta altamente confiable. El análisis de datos y resultados se hizo mediante tablas y cálculos estadísticos con el programa de EXCEL 2007. Por consiguiente, se pudo concluir que los valores asociados a la matemática permite la motivación del estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin de que puedan utilizar de manera funcional los conocimientos matemáticos en su vida cotidiana y les sea útil en su ámbito personal
Actividades física recreativas dirigidas a disminuir la agresividad. Caso nivel primaria
No full textLa Educación Física tiene como finalidad contribuir con la formación integral del sujeto. Sin embargo, en los actuales momentos, se evidencia que los alumnos demuestran conductas agresivas que provocan indisciplina e inestabilidad en los ambientes escolares. Por ello, la presente investigación tiene como propósito diseñar un plan de actividades recreativas dirigidas a disminuir los efectos de la agresividad en los niños y niñas del sexto grado de la U.E. “Hermanos Gaspar del municipio Güigüe del Estado Carabobo. Las Teorías que sustentaron el estudio fueron la de la Socialización de Freud y la Social del Aprendizaje de Bandura La investigación se abordó desde el paradigma Socio-Crítico. El método utilizado fue el de la Investigación Acción, con un diseño de Investigación Acción Participante, constituido en cuatro fases: Diagnóstico, Planificación, Implementación y Valoración. Los sujeto s de estudio fueron los niños y niñas del sexto grado. La técnica de recolección de datos se efectuó con la observación directa y el instrumento fue el diario de campo. Se concluye que la actividadfísica-recreativa es importante para cambiar la conducta de los niños y niñas de forma positiva en el ambiente escolar
Beneficios que aporta la flauta dulce en el aprendizaje del lenguaje musical en niños entre 6 y 10 años de edad, estudiantes de la Academia de Música Mozart
No full textEl siguiente estudio tiene como objetivo general describir los beneficios que aporta la ejecución de la flauta dulce, en el aprendizaje del Lenguaje Musical, en niños con edades comprendidas entre 6 y 10 años, de la Academia de Música Mozart. Para lo cual se le pidió a los docentes de Flauta, y Lenguaje I, que observaran y describieran en que aspectos la enseñanza del instrumento beneficiaba los procesos de aprendizaje psicomotrices y de estimulación del Lenguaje gestual a través del lenguaje que ofrece la Música. La Técnica e Instrumento de Recolección de Datos fue “La entrevista semiestructurada” a partir de la cual se obtuvo un análisis comparativo entre las respuesta de los docentes competentes de las asignaturas; quienes confirmaron en un 100% que la ejecución de la flauta dulce facilita la asimilación de códigos musicales intrínsecos en la expresión corporal y ayuda a desarrollar la discriminación auditiva y afinación vocal. Asimismo se sugirió que la enseñanza del instrumento se iniciara en los primeros años de escuela, lo cual formaría integralmente a los niños y probablemente incrementaría el desarrollo del lenguaje materno y la disciplina que requieren otros instrumentos de mayor dificultad
Autoestima como factor afectivo que interviene en el fenomeno de la velarizacion de la consonante velar sorda /t/ posicion final de palabra, al momento del discurso oral en estudiantes del idioma Ingles como lengua extranjera en el tercer nivel del curso del Instituto natural learning languages, c.a.
No full textEn el Instituto Natural Learning Languages, C.A., se observó que una gran parte de los estudiantes que se encuentran en el tercer nivel de dicho curso, tienden a presentar dificultades para producir ciertos sonidos del idioma inglés como /t/ en posición final, lo cual difícilmente ocurre en español. Esta situación se observa al momento del discurso oral (/light/ – /like/). Lo antes descrito podría significar un problema que obstaculizaría la comunicación. El objetivo de la presente investigación es Establecer la intervención del factor afectivo autoestima en el fenómeno de la velarización de consonantes oclusivas en posición final, específicamente de la consonante velar sorda /t/ en el discurso oral, en estudiantes del idioma inglés en el tercer nivel del curso del Instituto “Natural Learning Languages, C.A.”. El enfoque es cuantitativo y el tipo de investigación descriptivo. La Unidad social son 6 estudiantes escogidos de manera intencional. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron observación escala de Rosenberg y pruebas de lectura
Estrategia multimedial digital para la enseñanza del equilibrio químico en la asignatura de química analítica I
No full textEl presente estudio consistió en la propuesta de una estrategia multimedial digital para la enseñanza del Equilibrio Químico dirigido a los docentes en la asignatura de Química Analítica I de la Facultad de Ciencias de la Educación de la “Universidad de Carabobo”. Dicha investigación estuvo enmarcada en la modalidad de proyecto factible siendo la misma una investigación tipo descriptiva no experimental, ya que los datos fueron obtenidos y manipulados directamente de la realidad mediante la técnica de encuesta, utilizando el instrumento de cuestionario de 17 ítems estructurado con dos opciones de respuesta de estimación dicotómicas, el cual fue sometido a juicio de tres expertos para su validación, y dirigido a dos docentes que imparten la asignatura de Química Analítica I de la Facultad de Ciencias de la Educación. La confiabilidad del instrumento se determinó mediante el Coeficiente Alfa de Cronbach, donde alcanzó un valor de 0,7083, siendo este un resultado alto. El análisis de los datos se hizo de manera cuantitativa mediante la interpretación de cada uno de los ítems que conforman el instrumento, dichos resultados demostraron la necesidad de la propuesta, su factibilidad y su elaboració
Competencias básicas matemáticas del docente en formación de la mención de matemática según la perspectiva teórica de Sarramona. Caso: estudiantes del noveno semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo
No full textLa enseñanza de la matemática constituye uno de los pilares fundamentales en la educación, entonces cabe insistir en la corresponsabilidad del docente en este proceso educativo, partiendo del conocimiento competente, de él mismo, concebido desde su formación a nivel superior. Entonces, dada la premisa anterior, se planteó como objetivo general de la investigación: “Describir las competencias básicas matemáticas, que poseen los docentes en formación de la mención de matemática del noveno semestre en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, según la perspectiva teórica de Sarramona”. Por otra parte, considerado la teoría de Sarramona (2004) se describen cinco dimensiones que determinan las competencias básicas matemáticas: Números y Cálculo, Resolución de problema, Medida, Geometría, Tratamiento de la información y Azar. De este modo, este trabajo por su naturaleza es “Descriptiva” y por el diseño es “De Campo”. En tal sentido, se diseñó y aplicó un cuestionario de 30 ítems, de selección simple, validado por expertos en el área, de cuarto nivel. Igualmente, el estudio fue realizado a una “población” de 22 estudiantes del 9no semestre de la FaCE-UC, siendo la “muestra piloto”: 5 sujetos, aplicándose el modelo estadístico Kuder- Richardson, cuyo resultado fue de 0,72, que según la “Tabla de Confiabilidad” (Ruiz, 2002) es “Alta”. Posteriormente, comprobada la confiabilidad y validez del instrumento, el mismo se aplicó a la “muestra” (17 estudiantes de la población), cuyo análisis se realizó bajo técnicas estadísticas, tabulándose en tablas de frecuencia y porcentaje, además de gráficos; por “Ítems”, “Dimensión” y “General”, los cuales aportaron criterios y argumentos sostenibles para llegar a las conclusiones y recomendaciones planteadas
"Biohormona" como recurso didáctico para el aprendizaje significativo del contenido las glándulas endocrinas en estudiantes del segundo año de educación media general
No full textLa presente investigación consistió en proponer la guía Biohormona como recurso didáctico para el aprendizaje significativo del contenido de las glándulas endocrinas en los estudiantes del segundo año de Educación Media General del Liceo Bolivariano “Paramaconi II” del municipio Bejuma estado Carabobo. La misma se basó en la teoría de aprendizaje significativo. El diseño del estudio fue no experimental, de tipo de Campo, bajo de la modalidad de proyecto factible: La muestra estuvo conformada por 59 estudiantes, se utilizó el cuestionario dicotómico, fue validado por tres expertos y la confiabilidad 0.96 muy alta, los datos se procesaron utilizando la estadística descriptiva. Como resultado se evidencio la necesidad de la guía Bihormona, su factibilidad y diseño