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Programa de capacitación para el desarrollo de competencias en el personal administrativo. Caso: Servicio Autónomo Instituto de Altos Estudios "Dr. Arnoldo Gabaldon"
No full textEl presente estudio tiene como finalidad proponer un programa de capacitación como herramienta gerencial, destinado al personal administrativo del Servicio Autónomo Instituto de Altos Estudios “Dr. Arnoldo Gabaldon”, tomando como fundamento el modelo de gestión por competencias, con lo cual se pudo reunir la información suficiente para identificar las carencias o debilidades que influyen en el desarrollo profesional de los trabajadores y formular un curso de acción que incentive la actualización permanente del recurso humano, para una actuación eficaz y eficiente que beneficie a la organización, en términos de rendimiento y gestión
El liderazgo para la gerencia efectiva en el C.E.I. Gustavo H Machado
No full textLa presente investigación tiene como objetivo analizar el liderazgo y la gerencia efectiva en el C.E.I. Gustavo H Machado. Sustentada en la Teoría de los rasgo de personalidad (Carlyle, citado por Chiavenato (1995); Teoría del enfoque humanístico de la administración (Mcgregor 1996) y Teoría de las tres necesidades (McCleland 1989). Desde el punto de vista metodológico el estudio se enmarca en un diseño descriptivo y de campo. La población y la muestra estuvo conformada por 11 docentes, para la recolección de la información se utilizó como instrumento un cuestionario de 23 ítems, tipo Lickert, con alternativas de respuestas policotómicas (Siempre, Algunas Veces y Nunca). Su validación se realizó mediante el juicio de expertos y la confiabilidad a través del coeficiente de Alfa de Cronbach, la cual arrojo como resultado 0,80 lo que se considera alto. La información se presenta en tablas y gráficos estadísticos. Los resultados permitieron inferir, que el estilo de liderazgo de los directivos de la institución no propicia un mejoramiento del desempeño laboral de los docentes, por cuanto no ofrecen espacios de participación al personal para la toma de decisiones en asuntos relacionados con el bienestar de la organización escolar. Asimismo, se determinó que la dirección posee en un nivel mediano bajo los elementos del liderazgo necesario para el adecuado ejercicio de su función, demostrando no poseer las competencias y habilidades que le permitan conducir eficientemente al personal de la institución
Estilo de liderazgo de los gerentes de servicios operativos y su incidencia en el absentismo del personal del sector financiero venezolano
No full textEl presente trabajo de investigación surgió como una necesidad de determinar si el estilo de liderazgo que usan los líderes de las instituciones financieras, generaban o influían en las faltas injustificadas que estaban presentando el personal dentro de las mismas; como objetivo principal estaba el analizar el estilo de liderazgo de los Gerentes de Servicios Operativos y su influencia en el absentismo del personal en el sector financiero venezolano. El liderazgo en la actualidad es un rol muy importante dentro de las organizaciones y con un buen empleo del mismo se logra el alcance de los objetivos y eficiencia en el trabajo. En el marco teórico se utilizó como base conceptual la teoría sobre liderazgo de Hersey y Blanchard. El diseño de la presente investigación fue de tipo descriptiva, puesto que se desarrolló con base a la información obtenida del cuestionario aplicada a la población en estudio. Por ser un estudio con poca población, se toma como muestra el total de la población la cual está constituida por 49 personas, distribuidas en los distintos cargos que se encuentran en la parte operativa de las oficinas comerciales. Seguidamente, se aplicó un cuestionario que consta de 17 ítems. Posteriormente, se utilizaron procedimientos estadísticos para reflejar mediante cuadros y gráficos los resultados obtenidos. Finalmente, se determinó que el estilo de liderazgo predominante en los Gerente de Servicios Operativos sí influye en el absentismo laboral que presenta la institución y como recomendaciones se indica capacitar a los gerentes en métodos y técnicas del liderazgo situacional para lograr llevar un manejo adecuado de las distintas situaciones que se puedan presentar y motivar al personal a través de oportunidades de mejoramiento profesional, que le haga entender que es importante para la empresa y así se sientan comprometido e identificado con la institución
Evaluación del proceso de la recuperación de retenciones de IVA acumuladas en el desempeño financiero y tributario de la Empresa Dalbert Internacional, S.A. Ubicada en Cagua, estado Aragua
No full textEsta investigación surgió debido a se encontró en Dalbert Internacional, S.A. Una gran parte de su capital de trabajo concentrado en retenciones de IVA acumuladas. El objetivo general fue evaluar el proceso de la recuperación de retenciones de IVA acumuladas en el desempeño financiero y tributario de la empresa, para lo cual fue necesario diagnosticar la situación actual del proceso, describir el conocimiento que tiene el personal del Departamento de Contabilidad y Administración de la normativa legal que rige dicho proceso, determinar el desempeño financiero de la empresa y analizar el proceso de la recuperación de retenciones de IVA acumuladas en el desempeño financiero y tributario de la empresa Dalbert Internacional, S.A. Ubicada en Cagua, Estado Aragua. Teóricamente, se orientó en los conceptos de tributo, Impuesto al Valor Agregado, retenciones de IVA y desempeño financiero. Metodológicamente, utilizó la modalidad de investigación de campo, de tipo evaluativa y descriptiva, con base documental. La población estuvo integrada por las personas que laboran en el departamento de Administración y Contabilidad de la mencionada entidad, la muestra se seleccionó a través de un muestreo no probabilístico e intencional y quedó conformada por el 100 por ciento de la población. La técnica de recolección de la información fue la encuesta y como instrumento se empleó el cuestionario, compuesto por preguntas cerradas y sometido a la validez KR-20 que arrojó un resultado de 0,89. Las técnicas de análisis de datos fueron la cuantitativa y la cualitativa. Concluye que de seguir acumulándose el dinero generado en las operaciones cotidianas en la cuenta de retenciones de IVA, la organización tendrá que optar por la alternativa de recurrir a la contratación de los servicios de un tercero que le garantice la disminución significativa en el periodo transcurrido, para materializar la recuperación de las retenciones acumuladas. Se recomienda a las diversas instancias la aplicación de las sugerencias indicadas por este estudi
Proyectos científicos como alternativa metodológica para el Aprendizaje de la Física
No full textTUTOR: Msc. Edén DelgadoEsta investigación tiene como propósito fundamental desarrollar, sustentar y
presentar una propuesta estratégica para reforzar e incentivar el interés por
los Proyectos Científicos en la asignatura de Física, proporcionando así
habilidades y destreza para su estudio. La misma estuvo sustentada
teóricamente en la teoría de Ausubel (1978), donde propone averiguar
los conocimientos previos; el aprendizaje por descubrimiento de Bruner
(1988) y la metodología científica de Popper (1982), Kuhn, (1962) y
Feyerabend (1978). Asimismo, la metodología del estudio se enmarcó dentro
de la modalidad de Proyecto Factible, apoyada en una investigación de
campo de carácter descriptivo. La población estuvo conformada por (38)
estudiantes de Tercer Año de Educación Media General de la “U.E. Coronel
Adolfo Valbuena Bravo”. La muestra estuvo constituida por (25) estudiantes
pertenecientes a la población. El instrumento utilizado fue la escala tipo
Lickert, donde se determinará el grado de aceptación de los estudiantes por
los Proyectos Científicos; el cual consta de quince (15) preguntas. La
investigación se justifica por cuanto posee valor teórico, utilidad práctica,
relevancia por el método de estrategia utilizado, impulsando el desarrollo de
los procesos cognitivos y las habilidades del pensamiento de los estudiantes.
Se proponen diez experimentos con la fundamentación teórica del Método
propuesto por William Kilpatrick (1921). Se concluye que el uso de los
Proyectos Científicos será beneficioso tanto para el estudiante como para el
docente favoreciendo el logro de los objetivos por parte del aprendiz teniendo
un aprendizaje significativo
Sistema de creencias sobre la matemática en estudiantes de tercer año de educación básica del c.b. vii grado “Miguel Antonio Vaquez” del municipio Guanare estado Portuguesa
No full textTutor: Mcs. Zoraida VillegasEl presente estudio tiene como propósito describir el sistema de creencias sobre la
matemática en los estudiantes de tercer año de Educación Básica del C.B VII Grado “Miguel
Antonio Vásquez” del Municipio Guanare, estado Portuguesa. La misma estuvo basada
teóricamente en investigaciones sobre el sistema de creencias de Gómez-Chacón(2000) con
respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática. Asimismo, la presente
investigación se enmarcó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo con un diseño de
campo no experimental y transeccional. Por su parte, dispuso de una población constituida
por ciento veintitrés (123) estudiantes que conforman el tercer año de educación básica de la
institución antes mencionada, la muestra fue seleccionada por medio de un muestreo aleatorio
simple, la cual se conformó por noventa y seis (96) estudiantes del tercer año, a los cuales se
le aplicó un cuestionario con veintisiete (27) preguntas de escala tipo Likert, el cual fue
validado por tres expertos y aplicado en un estudio piloto para medir su confiabilidad, por
medio del método del coeficiente Alfa de Cronbach, propuesta por el programa SPSS versión
11.1, la cual una vez analizado los datos arrojo un coeficiente de 0,82 considerándose muy
alta, según lo establecido por Palella y Martins(2006). Por su parte para la interpretación de
los resultados se utilizó las técnica de análisis descriptiva, por medio del cual se obtuvieron
valores sobre tres dimensiones estudiadas, referente a las creencias acerca de la matemática,
en la que un 47,9% considera que es aburrida y un 56,3% la determina incomprensible por lo
difícil de sus contenidos .Con respecto a las creencias de los estudiantes sobre sí mismos
como aprendices de matemática el 51% consideran que no son hábiles en matemática y el
64,6% expreso que cuando resuelven un problemas dudan si el resultado esta correcto. Por
último, sobre las creencias de los estudiantes suscitadas por el contexto social, un 59,4%
expresaron que definitivamente sí, su familia los apoyan para estudiar matemática, mientras
que un 84,4% opino que los mismo, esperan buenos resultados de ellos en matemática. De
acuerdo a los resultados, se le recomienda examinar las creencias que poseen los estudiantes
antes y durante el desarrollo de contenidos con el fin de aportar orientaciones oportunas que
ayuden en el proceso de aprendizaje de la matemática
Plan de evaluación de desempeño docente como estrategia para la mejora de la praxis pedagógica del docente
No full textLa evaluación del desempeño docente es la valoración del eje que caracteriza la formación y el quehacer educativo del profesional en educación. Por ello, la presente investigación tuvo como objetivo general: Proponer un plan de evaluación de desempeño docente como estrategia para la mejora de la praxis pedagógica de los docentes en la Unidad Educativa La Salle Baloche, ubicada en la ciudad de Puerto Cabello estado Carabobo. Esta investigación se fundamentó bajo una naturaleza cuantitativa de tipo descriptiva en su modalidad de proyecto factible, en este caso; se abordó la problemática desde, y para la educación en etapa primaria como contexto de acción. La misma, estuvo enmarcada con un diseño no experimental en su clasificación de campo-transversal. Se contó con una población de 44 docentes; y la muestra fue de tipo intencional de acuerdo a diferentes criterios de selección, quedando conformada por 13 docentes, que representan un 30% de la población total. En este sentido, para recabar la información se diseñó un cuestionario construido en escala de Likert, contentivo de veintinueve ítems. El mismo fue sometido a validación a través del juicio de expertos. La confiabilidad del instrumento fue medida mediante el método Alfa de Cronbach, con un 0,90 de confiabilidad. Con relación a los resultados obtenidos de la investigación el análisis se realizó a través de la estadística descriptiva, donde los datos se tabularon en tablas de frecuencia, cada variable se tomó calculando las frecuencias absolutas y porcentuales y fueron presentados a través de gráficos y tablas. Las conclusiones de este estudio indican que los docentes requieren un Plan de Evaluación de Desempeño donde se tomen en cuenta las distintas dimensiones que definen su perfil y que responda a las necesidades profesionales y académicas que demanda su ámbito laboral para mejorar su praxis pedagógica
Conocimiento sobre la tiflotecnología aplicable a los estudiantes con ausencia total de visión o disfunción visual que poseen los docentes en formación de la mención matemática de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad de Carabobo
No full textEsta investigación tuvo como objetivo general determinar el conocimiento sobre la tiflotecnología aplicable a los estudiantes con ausencia total de visión o disfunción visual que poseen los docentes en formación de la Mención Matemática de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Se fundamentó en la perspectiva propuesta por Cabero, Fernández y Córdoba (2008), quienes plantean que la tiflotecnología alude a todas aquellas tecnologías electrónicas (hardware y software) que permiten el acceso a la información y a la comunicación de personas con ausencia total de visión o disfunción visual. Este estudio descriptivo, tuvo un diseño de campo, no experimental y transeccional. De los 39docentes en formación cursantes del noveno semestre de la Mención Matemática adscritos al Departamento de Matemática y Física de la FaCE - UC, se tomó una muestra de 31, la cual representa el 79,48% del total, siendo éste un número representativo del universo poblacional. El instrumento utilizado fue un cuestionario dicotómico con alternativas de respuestas cerradas (sí o no) contentivo de 9 macro ítems generadores de 51 ítems en total. La validez de dicho instrumento se obtuvo mediante el juicio de expertos y su confiabilidad fue de 0,65, es decir, alta, conforme a la escala de Ruíz (2002), calculada mediante la fórmula Kuder-Richardson. Los hallazgos de la investigación permitieron concluir que solo 9,16% de los sujetos conoce las tiflotecnologías, y que una mayoría representada por el 90,83% de estos las desconoce; por lo que se recomienda revisar el pensum de estudios de la Mención Matemática, con la pretensión de incorporar unidades curriculares, o contenidos dentro de las ya existentes, que impliquen el estudio, la investigación, puesta en práctica y difusión de estas tecnologías, como coadyuvante al proceso de capacitación que requieren los docentes en formación de la precitada Mención
Evaluación de los procesos gerenciales en el departamento de Registro, Control y Evaluación de estudios de la Unidad Educativa Colegio Luis Pasteur basado en la filosofía de las Organizaciones Inteligentes
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como propósito Evaluar los procesos Gerenciales del Departamento de Registro, Control y Evaluación de Estudios de la Unidad Educativa Colegio Luis Pasteur basado en la filosofía de las Organizaciones Inteligentes; se centra en las cuatro funciones administrativas señaladas por Robbins y Coulter (2005) como lo son: Planeación, Organización, Dirección y Control, estas se enlazan estratégicamente con las etapas del proceso de Evaluación de Lepeley (2003) así como con los principios fundamentales de las Organizaciones Inteligentes definidas por Peter Senge (2011); Es una investigación de tipo descriptiva - evaluativa con un diseño de Campo; la población está conformada por 12 docentes, la muestra Censal integrada por los 12 docentes. La técnica empleada es una encuesta aplicada a través de un instrumento de tipo cuestionario de diseño policotómico empleando la escala de Lickert para su posterior tabulación. La validación de instrumento a cargo de juicios de expertos adscritos a la Maestría Gerencia Avanzada en Educación del Área de estudios de Postgrados de la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad de Carabobo. La confiabilidad fue calculada a través del coeficiente de Alfa de Cronbach arrojando 0,91, considerada Altamente confiable. El análisis de los resultados se realizó de forma porcentual representada en tablas y datos estadísticos para su posterior interpretación. De los resultados obtenidos se puede concluir que el Departamento de Registro, Control y Evaluación de Estudios de la Unidad Educativa Colegio Luis Pasteur, amerita ser atendido por cuanto, se observaron debilidades en la planificación, organización, dirección y supervisión, lo que el compromiso y sentido de pertinencia es escaso al igual que la comunicación y los recursos humanos y materiales, así mismo se verificó que no existe ningún Modelo de Evaluación Institucional
Líderazgo del director como gerente educativo en el desempeño de los docentes de la Escuela Básica Rural "Ramón Antonio Villegas Izquiel", Municipio San Carlos, del estado Cojedes
No full textEl objeto de esta investigación es describir el liderazgo del gerente educativo en el desempeño docente en la Escuela Básica Rural “Ramón Antonio Izquiel”. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, de diseño de campo, con un muestreo no probabilístico, de tipo intencionado, y la muestra que se seleccionó esta conformada por dieciocho (18) docentes de la Escuela Básica Rural “Ramón Antonio Villegas Izquiel”, Municipio San Carlos, del Estado Cojedes. Para el acopio de la información de los datos se utilizará la técnica de la encuesta, a través de la aplicación de un instrumento, tipo cuestionario; el cual consta de ítems con 5 alternativas de respuesta (siempre, casi siempre, algunas veces casi nunca, nunca). La Confiabilidad de este instrumento se realizará mediante el Coeficiente de alfa de Crombach y la validez del instrumento se realizará a través dela técnica, del juicio de expertos, los resultados serán procesados porcentualmente y presentados en tablas para el análisis respectivo. Se concluye que, el Liderazgo del Gerente Educativo, presenta debilidades, ineficacia para conducir equipos de trabajo de docentes en la institución, impidiendo alcanzar las metas organizacionales, y el impulso del liderazgo del Director como Gerente Educativo, recomendando, que el Director asuma una actitud gerencial que asegure y garantice el permanente desarrollo del personal, con iniciativa, creatividad y trascendencia para fortalecer la praxis gerencial para el cultivo de los más altos valores personales y sociales