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Semiótica en la comprensión del lenguaje matemático
No full textTUTORA: MSc. Yely NogueraParticularmente en la educación formal se exige un conocimiento previo de la terminología y procedencia de las diferentes expresiones usadas en el intercambio de ideas, para así, hacer un mejor uso de ellas en el desenvolvimiento del lenguaje y ser comprendidas desde la idea principal en el proceso de comunicación, pero, estas terminologías están siendo modificadas según el contexto social donde el estudiante se desarrolle, según esta percepción se realiza un estudio en donde exista la comprensión del lenguaje matemático y la influencia del lenguaje del contexto social donde se desenvuelven los estudiantes. A tal efecto, la presente investigación tiene como propósito macro Interpretar la comprensión del lenguaje matemático y sus representaciones en los estudiantes del primer año de Educación Media General de la Unidad Educativa “Eleazar Agudo” Caserío Las Dos Bocas, Parroquia Negro Primero del Municipio Valencia, Estado Carabobo desde un enfoque semiótico sociocultural. Se destacó por ser un estudio etnográfico, desde la perspectiva de la etnografía de la comunicación. La dimensión metodológica que desarrolla el presente estudio está enmarcada en un enfoque cualitativo con un paradigma interpretativo para mejor visualización de los escenarios suscitados y análisis de la información suministrada y así, engranar el enfoque planteado en la investigación desde las realidades de los informantes claves. Para recopilar la información se hará uso de técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas, notas de campo y grabaciones. La información fue obtenida en el desarrollo del trabajo de campo del investigador y por cada informante clave en su contexto escolar a través de la utilización de las diferentes técnicas, para posteriormente ser interpretadas, codificadas y trianguladas demostrando a través de esta que no solo los autores de las teorías fundamentadas sino lo informantes también corroboran la necesidad de conocimientos en semiótica para comprender el Lenguaje Matemático
The methodology non–destructive test inspection by ultrasound for predict the beginning of the failure of a material subject to rolling contact fatigue
No full textThe methodology of inspection of the non-destructive testing by means of ultrasound was proposed and implemented to predict the beginning of the failure of an element under rolling contact fatigue, since it is not counted on norms that specify it. For this purpose a series of instructions appears step by step that are necessary to follow to make a reliable inspection by means of the ultrasound technique, using as foundation that is established in ASME BPVC section V code. An artificial reproduction of the fatigue failure by rolling contact in steel material was used, with the purpose of verifying the feasibility of the developed methodology, in replacement of a fatigue test of contact in tribometer of pending execution.
Keywords: ultrasound, rolling contact, fatigue, tribology
Diseño de un sistema de control interno, fundamentado en manuales de normas y procedimientos para la empresa cacao Aventurax C.A
No full textEl objetivo principal del presente Trabajo Especial de Grado, se basó en proponer un sistema de control interno, fundamentado en Manuales de Normas y Procedimientos para las áreas funcionales de la empresa Cacao Aventurax, C.A., que se caracteriza por ser una empresa de servicios, que se dedica a la realización de planes vacacionales y eventos. El diseño de la investigación fue de campo ya que se tomaron datos directos de la realidad, donde ocurren los hechos, y el tipo de investigación se fundamentó bajo los lineamientos de un proyecto factible. En cuanto a la población y muestra, se tomó al personal fijo que labora en la empresa, en referencia a las técnicas utilizadas, cabe destacar la observación directa, y el cuestionario para la realización de las encuestas, donde luego fueron analizados e interpretados los resultados obtenidos con el fin de estudiar los factores que inciden en la situación estudiada. Una vez estudiado esos factores, se encontró la falta de una correcta estructura de control interno por lo que se formuló la propuesta para la implementación de controles internos dentro de la entidad. De igual manera se determinó durante el desarrollo de la presente investigación la importancia de aplicar los manuales y controles internos para el desarrollo de cualquier empresa. Por lo que se recomendó la aplicación de los manuales propuesto como base para la implantación de los controles internos en todas las áreas funcionales de la empresa
Reglamento General DGDDC
No full textEl presente Reglamento tiene por objeto regular las actividades de investigación, desarrollo y evaluación curricular de la Universidad de Carabobo, así como el cumplimiento de sus objetivos.Reglamento que regula las actividades de investigación,desarrollo y evaluación curricular de la Universidad de Carabobo. Elaborado por el Consejo General de Currículo. Bajo la Coordinación de la Dra. Eddy Riera de Montero. Aprobado en Consejo Universitario sesión ordinaria N°1.401 de fecha 05-06-2006
Glosario de Términos Curriculares Universidad de Carabobo
No full textGlosario de términos curriculares, con el cual se logrará un manejo de la terminología general para la elaboración de los planes y programas de las diferentes carreras.Glosario para orientar el trabajo académico curricular de la Universidad de Carabobo. Elaborado por el Consejo General de Currículo.Bajo la coordinación de la Dra. Eddy Riera de Montero
Material Educativo Computarizado: una herramienta tecnológica educativa, previa a la práctica i del Laboratorio de Química
No full textTUTOR: Luis Américo AuyadermontLa aplicación de las tecnologías de la informática y las comunicaciones a la enseñanza y el aprendizaje encierra un gran potencial de aumento del acceso, la calidad y los buenos resultados, UNESCO (2009), es por ello que en la actualidad se hace necesario que las universidades desarrollen procesos educativos mediados por las tic, de allí que el propósito del siguiente trabajo es desarrollar un material educativo computarizado para la práctica I del Laboratorio de Química, del Programa Nacional de Formación en Materiales Industriales, del Instituto Universitario de Tecnología de Valencia. Esta investigación se sustenta en las teorías psicológicas: teoría constructivista de Gros (1997) y teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (2002). La metodología está enmarcada dentro del nivel descriptivo, en la modalidad de Proyecto Factible, con un diseño de campo, donde la población está representada por 10 profesores y 62 estudiantes que dictan y cursan el laboratorio de química, la muestra es censal, por cual se les aplicó a todos el cuestionario como instrumento de recolección de datos, que fue validado a través de Juicios de Expertos y la Confiabilidad se calculó por el método de Kuder Richardson. Las fases abordadas durante la investigación fueron las siguientes: a) Diagnóstico de necesidades. b) Estudio de factibilidad. c) Descripción y desarrollo de la propuesta. La propuesta se sustenta en la metodología para el desarrollo de materiales educativos computarizados de Galvis (1992), de la cual se desarrolló dos de las cinco etapas: análisis de necesidades educativas y diseño educativo, comunicacional y computacional, donde el diseño educativo se fundamentó en la metodología de Medina (2005), denominada Componente didáctico para el diseño de materiales educativos en ambientes virtuales de aprendizaje. Las conclusiones del diagnostico arrojaron que los docentes no conocen materiales educativos computarizados, pero consideran necesario implementarlo y que los estudiantes utilizan recursos de aprendizaje tradicionales y basados en las tic. En la propuesta se desarrolló un Material Educativo Computarizado para la Práctica I del Laboratorio de Química
Valoraciones universitarias de las herramientas 2.0
No full textLa incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la docencia universitaria implica la redefinición del universo formativo de los estudiantes. Este artículo presenta los datos recogidos sobre el conocimiento que los estudiantes de 1o de Grado de Educación Primaria tienen de las herramientas 2.0, teniendo como factor de referencia que estos son los primeros que han cursado sus estudios bajo la ya derogada Ley Orgánica de Educación (2006). A la luz de los resultados obtenidos comprobamos que el desarrollo de la competencia digital, es escaso, confirmándose las hipótesis lanzadas en otros estudios relativos a este tema
Competencias básicas en el uso educativo de las tecnologías de información y comunicación de los docentes del Liceo Bolivariano "Jacinto Lara"
No full textEste proyecto tuvo como objetivo determinar las competencias básicas en el uso educativo de las Tecnologías de Información y Comunicación en los docentes del Liceo Bolivariano
“Jacinto Lara”. La investigación descriptiva transversal y de campo, estuvo constituida por una muestra de veinticuatro docentes a quienes se les aplicó un cuestionario. Los resultados
permitieron corroborar que los docentes poseen las competencias básicas en el uso educativo de las TIC; 95% tienen
los conocimientos en las TIC, mantienen una actitud positiva
para su integración en los procesos de aprendizaje, aunque
un porcentaje significativo no tiene suficiente habilidades para
implementarlas en su labor docent
Significado del proceso de selección de mención para los adolescentes de la U.E Colegio Don Bosco
No full textLa adolescencia es una etapa de la vida que transcurre entre la infancia y la adultez, se podría decir, que la característica primordial de esta etapa es la selección de una mención. Para el adolescente es un periodo de incertidumbre y por qué no de desesperación por no tener claro lo que verdaderamente desea, muchas veces la conducta expresada indica un comportamiento de indiferencia ante la situación. Este trabajo se llevó a cabo con la intencionalidad de comprender el significado que los adolescentes le dan al proceso de selección de mención en el tercer año de educación media técnica, básicamente asociándolo a las diferentes opiniones e intereses de cada estudiante. De acuerdo a la naturaleza de la investigación se centra en un enfoque Post-positivista, desde un paradigma cualitativo, con un método fenomenológico, el tipo de investigación es de campo y descriptiva. Las técnicas de investigación fueron la observación participante y la entrevista semiestructurada, además como instrumentos se utilizaron los registros descriptivos para recoger la información que se utilizó para luego categorizar y posteriormente se realizó la triangulación, que nos ayudó con la finalidad de este trabajo. Esto permitió comprender que el adolescentes se enfrenta a una etapa de confusión y de indecisión, por no tener claro lo que quiere elegir, la presencia de un docente asesor en las instituciones educativas, sobre todo en el proceso de formación y selección de mención que tienen que realizar los adolescentes
Percepción de la tuberculosis y escenarios de vida
No full textLa tuberculosis es una de las enfermedades más antiguas que afecta a la especie humana, para entender la permanencia de esta enfermedad a lo largo de la historia, es necesario el enfoque de las ciencias sociales, que asume una posición encontrada con el modelo biomédico. Con esta propuesta se replantearon los determinantes y condicionantes de esta enfermedad como fenómeno de estudio, en un intento de superar el positivismo reduccionista del saber médico dominante. Esta tesis doctoral tiene como intencionalidad: Mostrar los escenarios de vida y la tuberculosis como patología social de los habitantes del municipio Carlos Arvelo del Estado Carabobo. Está orientada por la matriz epistémica fenomenológica desde la perspectiva de Ponty, enmarcado en el paradigma interpretativo, con el enfoque hermenéutico de Ricoeur. A los informantes claves se le realizo entrevista cara a cara como parte del proceso de recopilación de vivencias. Se empleó la categorización para el análisis, interpretación, y reflexión de las experiencias. En la revelación de experiencias: Reflexionaron sobre el valor de la vida y la salud y en tener una vida humana digna. Desde una mirada transdisciplinaria se lograría facilitar y potenciar las posibilidades del individuo para la comprensión de la vida, el rescate de su salud, de la actividad social y laboral, protegiendo el ambiente, construyendo viviendas dignas y espacios para la recreación, creando valores y generando prácticas culturales solidarias