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Análisis de la planificación y ordenamiento territorial desde una visión geopolítica en Venezuela desde 1994-2013
No full textLa ordenación del territorio en Venezuela es una temática de gran interés, clave para la solución de muchos problemas sociales, económicos y políticos, pero poco conocida por la población venezolana, por lo cual es necesaria una revisión teórica e histórica de la misma, tomando como antecedentes la planificación regional, urbana, económica y ambiental para luego llegar a el ordenamiento territorial que es relativamente reciente en la historia de Venezuela pero de suma importancia para el control y administración del espacio geográfico venezolano que ha sido transformado por las diferentes comunidades de acuerdo a intereses y necesidades economicistas y petrolizadas, sin tomar en cuenta, en un principio el impacto ambiental y social que en un futuro generaría una serie de consecuencias negativas que afectan tanto la economía como el ambiente y la calidad de vida de los seres humanos por lo que resulta necesario una concientización y educación en esta materia.
Palabras Claves: Ordenamiento Territorial, Regionalización, Planificación
Rol del orientador como agente preventivo del maltrato infantil en las escuelas bolivarianas del Municipio Escolar San Blas Santa Rosa
No full textEl presente trabajo tuvo como objetivo, Determinar el rol del orientador como agente preventivo del maltrato infantil en las Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San Blas Santa Rosa. Adscrito a la línea de investigación de roles del orientador, por lo que se abordó la teoría de la orientación educativa tomando en consideración las interpretaciones que de ella hace Perdomo y otros (2009), también se abordó lo relacionado con el rol del orientador como agente preventivo según Mosquera (2010), y para maltrato infantil se tomaron en cuenta los postulados de la Organización Mundial de la Salud (2014) y los planteamientos del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef). La naturaleza del trabajo se encuentra enmarcada dentro de una perspectiva de tipo cuantitativa con un tipo de investigación de campo, de carácter descriptivo, diseño no experimental. Sujetos de estudio conformado por diez (10) prestadores del servicio de orientación entre orientadores y psicopedagogos, en la EBB Fermín Toro, EBB La California, EBB Simón Rodríguez, EBB Manuel García Guevara y EBB Jesús Granado Casare, pertenecientes a mencionado municipio escolar adscrito a la Zona Educativa Carabobo. La información se recaudará mediante un cuestionario de respuestas cerradas contentivo de veintiuno (21) ítems según escala de likert (siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca, nunca). Se determinará la validez de contenido, para la confiabilidad se considerará el método de alfa de cronbach. La información obtenida se analizará tomando en cuenta el porcentaje de respuestas en cada opción, el promedio y desviación de las puntuaciones, Los resultados se visualizaran en gráficos para posteriormente obtener las conclusiones y recomendaciones
Evolución y desarrollo de la actividad portuaria en el municipio Puerto Cabello estado Carabobo
No full textEl propósito de este trabajo es analizar la evolución de uno de los puntos más importantes de la economía venezolana como lo es la actividad portuaria, además de describir como ha sido su desarrollo desde sus inicios, cuando se instala la Compañía Guipuzcoana y la ciudad pasa a depender de la Corona Española. La presente investigación se apoya en un diseño documental, pues se basa en el análisis e interpretación de datos, provenientes de fuentes tanto primarias como secundarias, el tipo se trata de una investigación descriptiva, ya que se describe la evolución y el desarrollo de la actividad portuaria, en el municipio Puerto Cabello. Como conclusión se obtuvo que la actividad portuaria ha evolucionado a medida que se han creado las diversas instituciones encargadas de regular el desarrollo del puerto de Puerto Cabello, desde la primera la cual fue la Compañía Guipuzcoana, hasta la actual encargada del puerto como lo es Bolivariana de Puertos (Bolipuertos) S.A.
Palabras Claves:Actividad portuaria , puerto, economía,desarrollo , Compañía Guipuzcoana
Influencia del uso del Facebook en la interacción académica social y familiar de los estudiantes pertenecientes al curso de primer año "C" del Liceo Nacional Abdón Calderón año escolar 2013-2014
No full textEl presente estudio se propuso analizar la influencia del uso del Facebook en la interacción académica social y familiar de los estudiantes pertenecientes al curso de primer año “C” del liceo nacional Abdón calderón año escolar 2013-2014. Se enmarco en la línea de investigación de educación, comunicación social y nuevas tecnologías, se realizó bajo un enfoque cualitativo de diseño de campo y tipo descriptiva. Para la obtención de los datos se aplicó un cuestionario con 9 preguntas abiertas a 8 informantes clave. Del análisis se pudo obtener información acerca de los tipos de usos que emplean en la red social. Así como la influencia académica, social y familiar, en base a esta información generada se pudo concluir que la red social Facebook genera influencias negativas en lo académico y que a pesar de que la misma puede ser usada como una herramienta educativa los estudiantes no la emplean como tal
Relación entre la traducción de textos escritos en inglés y la competencia gramatical en los estudiantes del 5to año de la U.E. Carabobo
No full textLos procesos de lectura y escritura juegan un papel fundamental durante el aprendizaje de una lengua pues permiten utilizar estrategias que ayuden a obtener el significado de un mensaje y emitir opiniones del mismo. Por tal motivo, esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la traducción de textos escritos en inglés y la competencia gramatical en los estudiantes del 5to año de la U.E. Carabobo ubicada en Valencia, Venezuela. Como parte de los antecedentes, se tomaron los estudios de Sanabria (2012), Gómez y Palencia (2011), Muknisah (2008), Silva (2008) y Berbín y Maya (2007), en donde se describieron los niveles de comprensión lectora y análisis gramatical de algunos estudiantes. El enfoque de este trabajo es cuantitativo de tipo descriptivo no experimental y con diseño correlacional, lo cual permitió obtener datos directamente del lugar donde se dio el proceso de aprendizaje. La muestra estuvo constituida por setenta (70) estudiantes cursantes del período escolar 2013-2014, en los cuales se emplearon dos (2) instrumentos como lo fueron una prueba para medir el nivel de comprensión durante la traducción de un texto en inglés y otra para determinar la competencia gramatical de los estudiantes. Los datos que arrojaron los instrumentos se recogieron en cuatro sesiones de clases y fueron analizados bajo la correlación de Pearson dando como resultadouna correlación imperfecta positiva de grado medio igual a 0,42. Dichos resultados contribuyeron a conocer parte del proceso de aprendizaje de los estudiantes durante la adquisición de la LE en el aula
Estimulación del lenguaje oral a niños y niñas del maternal I de la U.E Félix Leonte Olivo Valencia – Estado Carabobo
No full textTEGEl presente trabajo pertenece a la Línea de Investigación: sociedad, educación y competencias lingüísticas, temática competencias psicolingüísticas y sociolingüísticas. La temática en estudio hace referencia a la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas dentro de sus primeros años de vida, estableciendo la importancia de la verbalización oral en su proceso comunicacional con su entorno. Por ello se formuló como objetivo general Comprender la estimulación del lenguaje oral de los niños y niñas de Maternal I de Educación Inicial de la U.E. Félix Leonte Olivo, Así mismo se considerara las teorías de Piaget (1984) con la teoría constructivista y la de Vygotsky (1997), teoría del aprendizaje significativo. Para tal fin se siguieron los lineamientos característicos del enfoque cualitativo fundamentada en la modalidad de la investigación etnográfica, las técnicas utilizadas para recaudar la información fueron la observación participante y la entrevista, como instrumento el diario de campo y la hoja de preguntas de la entrevista. Se obtuvieron 112 categorías y de allí emergieron 2 macrocategorías. Se concluye que los niños y niñas necesitan del adulto significativo para el desarrollo de su lenguaje oral, esto es necesario ya que es de vital importancia para su desenvolvimiento en la vida cotidiana, este proceso debe iniciar desde el hogar, y al pasar a la etapa escolar los docentes reforzaran mediante planificación lúdicas y estratégicas que les permitan interactuar con sus pares y la vez les permitirá resolver situaciones que se les presenten en vida social
Surgimiento de la inseguridad social en las comunidades urbanizadas del sur de Valencia: un estudio etnográfico en "El Bosque"
No full textActualmente nos preguntamos cómo fue que nuestra urbanización llego a bloquear todas sus entradas con portones. La intencionalidad de nuestra investigación es comprender como surge la inseguridad social en la comunidades urbanizadas del sur de valencia. Los venezolanos estamos viviendo en un país sitiado por la inseguridad donde las comunidades levantan portones para controlar la entrada de personas ajenas a la urbanización, eso es por miedo a que ocurran hechos delictivos donde pueden salir perjudicados. Nos basamos en la teoría referencial de A. Moreno (2009), utilizando la socioantropología del venezolano, perfil del delincuente venezolano violento de origen popular y la familia popular venezolana. Esta investigación se encuentra enmarcada en el paradigma cualitativo, bajo un enfoque etnográfico, utilizando el diseño de estudio de M. Martínez (1998). El análisis comprensivo de los relatos se basó en la teoría de D. Bertaux (2005), donde utilizamos un relato de vida de 66 líneas y un testimonio del etnos de estudio, la cual da respuesta a nuestra intencionalidad. Finalizamos con las Grandes Comprensiones y preguntándonos cómo surge la inseguridad social, dándonos como respuesta un debilitamiento de familia y estado. Sin dejar a un lado la orientación comunitaria como foco principal de nuestro estudio
El juego en educación inicial: Discurso presente, acción ausente
No full textTEGLa presente investigación tiene como Objetivo General Conocer cuál es la conciencia de los actores del proceso en torno a las estrategias lúdicas como herramientas pedagógicas para potenciar el desarrollo del niño y la niña a los docentes de 1° nivel del Centro de Educación Inicial Bárbula I en Naguanagua – Estado Carabobo. El basamento teórico del estudio se fundamenta en la teoría de Piaget, teoría de Vygostsky y el psicoanálisis de Klein, siendo estos pertinentes al estudio puesto. Para el desarrollo del estudio se adecuó a una investigación de tipo cualitativa, el diseño de investigación se centra en la Fenomenología. En lo que respecta a la recolección de Datos se utilizó la observación a través de entrevistas, dibujos y registros focalizados, por consiguiente el análisis de los datos se realizó mediante un análisis descriptivo de acuerdo con las experiencias compartidas, así mismo, los docentes consideraron: “Los niños y niñas necesitan del juego porque su aprendizaje es mayor cuando juegan, su aprendizaje es significativo”. Por otro lado, Los Representantes manifestaron:“El juego es fundamental para estimular su aprendizaje, los ayuda en su desarrollo individual, integral y cognitivo”, Los niños proyectaron a través de sus dibujos:“Jugamos en el parque, con pelotas y en el tobogán” y las practicantes a través de los registros y la observación: “Los niños juegan de manera libre, siempre realizan los mismos juegos, las mismas rutinas
Vivencialidad de situaciones emocionales estresora-depresivas en padres con hijos recien nacidos, hospitalizados en la unidad de cuidados intensivos neonatales (UCIN): abordaje fenomenológico desde la orientacion familiar
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como intencionalidad rectora comprender fenomenologicamente, desde la perspectiva disciplinaria de la orientación familiar: las vivencialidad de situaciones emocionales estresora-depresivas en padres con hijos recién nacidos, hospitalizados en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN), del Hospital Universitario Ángel Larralde, ubicado en el municipio Naguanagua del Estado Carabobo. El entramado teórico está constituido por la Teoría del Asesoramiento Centrado en el Cliente de Carl Rogers (1980), la Teoría de la Acción Comunicativa de Jurgen Habermas. (1976) y la Teoría de la Diversidad y la Universalidad de los Cuidados Culturales de Madeleine Leininger (2002). En cuanto, al andamiaje metodológico, se fundamentó en el paradigma emergente o estructural interpretativo, y se recurrió al método fenomenológico y sus diversas etapas. Los informantes clave estuvieron integrados por tres padres con hijos recién nacidos que fueron internados en la UCIN. La técnica e instrumento para recoger la información fue la entrevista y el guión de entrevista y como técnicas para realizar el tratamiento interpretativo de la información se empleó el proceso de categorización y triangulación de las fuentes orales. Las derivaciones finales arrojaron que el orientador familiar en su praxis profesional en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN), puede asesorar a los padres a desarrollar capacidades necesarias para afrontar las demandas de cada etapa evolutiva en la hospitalización de su hijo
Praxis orientadora e intervención interactiva: una visión teórica-práctica para el desempeño profesional
No full textLa revolución tecnológica y científica, los nuevos retos del quehacer del profesional de la Orientación producto de los cambios que se generaron con las políticas educativas venezolanas a partir de 1999, fueron aspectos de interés para realizar esta investigación, cuyo propósito se centró en proponer las bases teórico- práctica para el desempeño profesional de la Orientación en el Sistema Educativo Bolivariano, con una visión de intervención interactiva. Se asumió la complementariedad metodológica considerándola explorativa, interpretativa, básica y de aplicación y de campo cualitativa en la modalidad de investigación-acción participativa. La tarea investigativa
abarcó cuatro etapas, donde se ubicaron tres momentos, se indagó el Ser y Deber Ser de la Orientación; el quehacer del orientador con las vivencias de la práctica profesional de los Orientadores de Educación Básica y la experiencia de campo, integrando los diseños de Elliott y de Schön. Del análisis e interpretación de resultados surgieron tres elementos estructurales: la pertinencia, la acción y la operatividad, que sirvieron de soporte para consolidar los elementos de la visión teórica- práctica del desempeño profesional de la Orientación y realzar el papel protagónico que la educación reclama en la Orientación para asumir los retos del siglo XXI