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El liderazgo del director en la integración de la escuela y la comunidad
No full textTutor: Dra. María Luisa TrestiniLa presente investigación tuvo como objetivo general analizar el liderazgo del Director en la integración escuela y comunidad, en el Plantel “Abdón Calderón” del Estado Carabobo; con base en las teorías “X Y” de Douglas Macgregor y la de las necesidades de Maslow. Metodológicamente fue una investigación descriptiva con diseño de campo. La población fue de 74 docentes de la institución y la muestra 22. Para la recolección de la información se utilizó un cuestionario policotómico con tres alternativas (S- AV-N). El mismo respondió a la validez de contenido, de constructo y de juicio de experto y la confiabilidad del mismo, se calculó utilizándose el coeficiente alfa de Crombach, propio para las escalas múltiples, dando como resultado 0.82, por lo tanto se considera confiable. De igual manera se realizó una entrevista a los voceros de la comunidad educativa, constituida por 5 sujetos, cuyas respuestas verificaron los resultados obtenidos en el cuestionario(ver anexo a) Por último se analizaron y se interpretaron los datos obtenidos, para ello se diseñaron tablas y gráficas estadísticas, realizándose un análisis porcentual y la interpretación se realizó contrastándose la información suministrada por los sujetos de la muestra con el basamento teórico que se utiliza en la investigación. Los hallazgos revelados mediante el análisis, afirman que el director ejerce un liderazgo autoritario, autocrático y controlador. Así mismo se detectó que hay factores que influyen en forma mediática para la integración escuela-comunidad, tales como: la cultura organizacional, la autonomía personal controlada, la no interacción del grupo
Evaluación del desempeño docente en el marco del proyecto educativo Canaima
No full textTutora: Msc. Lisbeth Castillo G.La presente investigación tuvo como objetivo general evaluar el desempeño docente
en el marco del proyecto educativo canaima en la E.B Dr. Lisandro Lecuna del
Municipio Naguanagua del Estado Carabobo; el mismo se basó en una investigación
de campo de carácter descriptiva-evaluativa. Se usó una muestra tipo censo y estuvo
conformada por treintacuatro (34) docentes de educación primaria y a veinticuatro
(24) de ellos se les aplicó un cuestionario con una escala policotómica de tres
alternativas de respuesta: siempre, algunas veces y nunca, y a diez docentes (10) se
les aplicó una prueba piloto para determinar la confiabilidad del instrumento, el cual
se sometió a la validez de constructo, contenido y juicio de expertos. La técnica usada
fue la encuesta, el cuestionario estuvo conformado por veinte (20) ítems analizados
mediante tablas y gráficos porcentuales. Las conclusiones indican que el desempeño
docente en el marco del Proyecto Educativo Canaima, está en proceso de mejoras
según las orientaciones educativas emanadas por el MPPE (Ministerio del poder
Popular para la Educación),a pesar de ciertas debilidades pedagógicas y técnicas del
proyecto, por lo cual se sugirió participar en los talleres de actualización docente para
así cumplir a cabalidad con los objetivos propuestos por el proyecto educativo
Elaboración de una revista de física como diseño instruccional dirigida a estudiantes del 5to año de media general en la Unidad Educativa Nacional "Jose Rafael Pulido Mendez" Municipio Pedraza del estado Barinas
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo elaborar una revista de física dirigida a estudiantes y a docentes de 5to año de la Unidad Educativa Nacional “José Rafael Pulido Méndez” del estado Barinas municipio Pedraza. Se delinea bajo la modalidad de proyecto factible. La investigación se fundamento metodológicamente en el método cuantitativo, orientado a la comprobación hipotética - deductivo. La población está conformada por (7) docentes, (240) estudiantes, la muestra está constituida por (32) estudiantes del 5to año y (7) docentes especialista en física de la Unidad Educativa Nacional “José Rafael Pulido Méndez”; diseñaron dos (02) cuestionario, sobre la escala de Likert, los cuales tendrán como alternativas de respuestas, siempre (5), casi siempre (4) A veces (3) casi nunca (2) y nunca (1), dirigido a todo los docentes del área de física. De igual manera, se aplicó una lista de cotejo el cual estuvo basado en criterios de preguntas dicotómicas (SI-NO) a los estudiantes. Así mismo su validación fue sustentada por un juicio de expertos y su confiabilidad se determinó por el método del Coeficiente Alpha de Cronbach. En el análisis de datos, se realizó la distribución de frecuencia y porcentaje como medida de las estadísticas descriptivas. Finalmente se establecieron conclusiones, planteando la necesidad de instaurar estrategia que demanden el uso de medios para apoyar, la instrucción en el área de la física hacia un aprendizaje innovador.
La línea de investigación: es enseñanza, aprendizaje y evaluación de la educación en física, la temática: Procesos de enseñanza y aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades de la Educación y la sud temática: Producción de material didáctico (libros de texto y materiales de apoyo) dirigido a docentes de Física
Estilos de aprendizaje como factor predictor del rendimiento académico de los estudiantes de dibujo técnico
No full textEn la última década la comunidad científica reporta conexiones entre estilo de aprendizaje y desempeño en diferentes disciplinas escolares. En concordancia, este estudio tuvo el propósito de analizar la fortaleza predictiva de los estilos de aprendizaje respecto al rendimiento académico en la asignatura Dibujo Técnico de estudiantes de tercer año de Educación Básica. La investigación se fundamenta teóricamente en los aportes y hallazgos de Peter Honey y Alan Munford y la información fue acopiada mediante la aplicación del Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje. Esta, en correspondencia con el establecimiento dimensional del rendimiento académico, permitió determinar la potencia de relación entre las variables y sus dimensiones. Al respecto, el estudio de enfoque cuantitativo recurrió al análisis inferencial predictivo en el que los datos fueron sometidos a cómputos estadísticos de regresión múltiple. La muestra de estudio estuvo conformada por 103 sujetos, extraídos de 160 estudiantes matriculados en el tercer año de la Unidad Educativa Instituto Privado “Br. Trinidad Figueira”, del Municipio San Felipe, Estado Yaracuy. Este estudio demostró que el Estilo de Aprendizaje dominante no predice el Rendimiento Académico, lo que anula la hipótesis general de este estudio, sin embargo se observó una fortaleza moderada y significativa de estas variables en cuanto al género femenino, lo que enfatiza que el Estilo de Aprendizaje se maneja de forma distinta en cuanto al género, resultando un factor predictor del Rendimiento Académico en estudiantes de sexo femenino. Adicional a estos resultados se presenta un aporte al modelo original del CHAEA
Estrategias Gerenciales presentes bajo el enfoque Coaching en pro de la Optimización del rendimiento Laboral
No full textLa presente investigación tiene como objetivo analizar las estrategias gerenciales presentes bajo el enfoque Coaching en pro de la optimización del rendimiento laboral de los empleados del departamento de Orientación y Asesoramiento de la Dirección de Desarrollo Estudiantil de la Universidad de Carabobo, año electivo 2013. Actualmente en el Departamento de Orientación y Asesoramiento se observa como una problemática posibles deficiencias a nivel del rendimiento laboral, pues se establece diariamente con sus semejantes y deben ser productivos en los procesos de resolución de problemas. Por consiguiente, es preciso que se examinen alternativas de solución, mediante estrategias gerenciales bajo en enfoque Coaching para la Optimización del Rendimiento laboral que allí se estan desarrollando. Se resalta la importancia de la contribución del coaching en los procesos de aprendizaje individual, de equipo y organizacional por cuanto éste se enfoca al cambio y al desarrollo de las personas de la organización. Consecuentemente, este desarrollo de las personas permite el progreso de la organización; para el estudio se utilizó como modelo Teórico el enfoque Coaching de tipo constructivista. En cuanto al tipo de investigación es descriptivo, el diseño de la investigación se llevó a cabo es de campo. La población está conformada por 10 sujetos empleados de la Dirección; a quienes se le aplicará los cuestionarios que serán sometidos a un proceso de validación por juicio de expertos y la confiabilidad a través del estadístico alfa de Cronbach, asimismo el análisis de los datos se utilizará la técnica de análisis estadística descriptiva, la cual llego a la aseveración de asimilar la ordenación y el transcurso del Coaching; : desde la definición del objeto del éxito, es decir la fijación de los objetivos del proceso, la existencia de empatía , la fijación de objetivos del departamento
Biogerencia del Médico venezolano. Una tetralogía desde lo Educativo Legal
No full textTutor: Dra. Minerlines RacamondeEl presente estudio tiene como propósito develar una Episteme Tetralógica de la Biogerencia Educativa dirigida al médico venezolano, enmarcada en cuatro ejes teóricos: planificación, organización, dirección y estrategias éticas (P.O.D.E.), las cuales son referentes fundamentales para una gerencia de la didáctica médico-legal, donde la planificación representa lo epistemológico (el conocimiento), la organización, lo ontológico (el ser), la dirección, lo axiológico, (el deber ser) y las estrategias, lo pedagógico, (la formación). Se hace mención a esos elementos de la gerencia educativa porque es indudable que coadyuvan en la visualización de lo que es una biogerencia en la praxis virtuosa de la medicina, definiéndola dentro del contexto didáctico venezolano; advirtiendo que no se dejarán a un lado los fundamentos teóricos sociales, educativos y legales así como tampoco la inserción de los principios conceptuales en el desafío de asumir esta concepción biogerencial y educativa. Igualmente se han integrado algunas implicaciones teóricas que se centran en la praxis educativa-gerencial así como en los diferentes principios administrativos enmarcados dentro de una mirada de lo ético-educativo-médico-legal. Estas implicaciones son presentadas a la luz de las teorías cognitivas a través de las cuales se le hace una merecida mediación en ese caudal de estudios teóricos que ofrecen girar la mirada hacia lo psicológico y lo sociológico, con el fin de que se logre un entendimiento con relación al reconocimiento de la biogerencia epistémica, como nueva aportación de un desempeño en tres espacios delimitados gnoseológicamente; el primero denominado: la descripción de la problematización del estudio; el segundo: el desarrollo los referentes epistémicos, sociales, educativos, legales y gerenciales de la biogerencia; y en el tercero: el discurso sobre la metódica la cual, en obediencia al paradigma cualitativo, el diseño de esta investigación fue de tipo descriptivo, con una metodología suscrita al método fenomenológico y hermenéutico que develó una biogerencia educativa caracterizada por la observación lograda en las entrevistas en profundidad, donde se vivenció el desempeño del médico en ejercicio de la Escuela de Medicina, de la Facultad de Ciencias de la Salud, de la Universidad de Carabobo, Venezuela
Propuesta de lineamientos de planificacion tributaria del Iimpuesto sobre la renta para la optimizacion del flujo de efectivo y cumplimiento de las obligaciones fiscales en la Empresa Metalmecanica Gogar, C.A.
No full textEl presente trabajo especial de grado, tiene como propósito fundamental proponer a la
empresa Metalmecánica Gogar, C.A., ubicada en la ciudad de La Victoria, Estado
Aragua lineamientos de planificación tributaria del impuesto sobre la renta como
herramienta para la optimización tanto del flujo de efectivo como el cumplimiento de
las obligaciones fiscales. Debido a que la empresa presenta debilidades en la
planificación dentro de sus procesos administrativos y con la finalidad de aminorar el
riesgo fiscal que puede tener la empresa por no tener liquidez o capacidad de pago,
por no planear ó estimar las posibles erogaciones que deba realizar la empresa al
momento del cumplimiento de pago del impuesto sobre la renta. Esta investigación
estuvo enmarcada en la modalidad de investigación de campo, bajo el enfoque de
proyecto factible, de tipo descriptiva y con apoyo documental. La población estudiada
fue de seis personas que laboran dentro del área contable y fiscal, la muestra de dicha
población se enmarco dentro de una realidad censal que incluye el total de la cantidad
de personas en estudio para lograr con éxito la meta esperada con este trabajo de
investigación. La técnica de recolección de la información fue la encuesta y el
instrumento el cuestionario compuesto por 44 preguntas cerradas, sometido a la
validez de contenido por medio del juicio de tres expertos y a la prueba de
confiabilidad KR20 con un resultado de 0,62; también se utilizó la técnica de análisis
cuantitativa y cualitativa. Dentro del estudio realizado se concluye que se hace
necesaria la aplicación de los lineamientos de la planificación tributaria en la empresa
ya que la misma deberá tenerla como base para tomar decisiones al momento de
cumplir con la obligación según la capacidad que tenga la empresa para enfrentar el
pago del tribut
Haplotipos del gen de la timidilato sintasa (regiones 5'UTR y 3'UTR) en una muestra de población de la región central de Venezuela
No full textLa enzima Timidilato Sintasa (TS) codificada por el gen TYMS, es un blanco para 5-Fluorouracilo (5-FU) y Metotrexato, antineoplásicos que inhiben su función. La expresión de TYMS está modulada principalmente por un polimorfismo en 5’UTR el cual consiste en secuencias de 28 pb repetidas en tándem, los alelos más comunes, son los de dos (2R) y tres repeticiones (3R), este último se asocia con niveles elevados de TS. En 3’UTR de TYMS existe otro polimorfismo consistente en la delecion de 6pb, cuya presencia se asocia con inestabilidad del ARNm y disminución de los niveles enzimáticos. Una menor expresión de TS, se relaciona con mejor respuesta farmacológica en pacientes con cáncer tratados con ambos fármacos. El objetivo del trabajo fue: Analizar los haplotipos del gen TYMS (regiones 5’UTR y 3’UTR) en una muestra de población de la región central de Venezuela. Se obtuvo consentimiento informado, se tomó una muestra sanguínea para aislar ADN. La determinación de los polimorfismos se realizó mediante ensayos de Reacción en Cadena de la Polimerasa y en la región 3´UTR se utilizó digestión con enzimas de restricción. Se identificaron 6 haplotipos cuyas frecuencias fueron: 2R/-6pb (5,96%), 2R/+6pb (31,7%), 3R/-6pb (31,3%), 3R/+6pb (30%) 4R/-6pb (0,38%), 4R/+6pb (0,57%). El análisis de diplotipos en el conjunto de individuos estudiados arrojó que el 50,77 de la población posee un fenotipo de alta expresión de TS, lo que está asociado a respuesta pobre al tratamiento con 5-FU y Metotrexato. Los resultados del trabajo aportan conocimientos básicos necesarios para iniciar estudios de farmacogenética relacionados con la utilización de estos fármacos en pacientes con cáncer
Epistemología de lo virtual una mirada desde la perspectiva del tránsito ser virtual
No full textLa tecnología es creada por el hombre para aumentar sus posibilidades en la vida cotidiana, es común relacionar lo virtual, con computadores y redes o más reciente con redes sociales, pero hablar de virtual sin el uso del computador, como fin en sí mismo, es retomar el discurso en torno a la filosofía de la virtualidad, en momento donde la ciencia busca dar respuesta asertivas al ser humano que emerge en contextos abundante de medios electrónicos destinados a la comunicación. Aquí lo virtual deja de ser un adjetivo de la tecnología para convertirse en algo más cercano a lo social. Esta investigación desarrolla una aproximación teórica de lo virtual, epistemología del tránsito ser virtual, desde la subjetividad de los actores que más que utilizar los medios digitales eyectan un ser virtual intencionado en relacionarse con otros de manera significativa en un entorno extendido. Los pilares teóricos que orientaron la investigación están sobre la ontología, virtualidad y los medios digitales (Internet). La Investigación se desarrolló con una perspectiva micro sociológica bajo el paradigma cualitativo, empleando un criterio de complementación a partir de dos diseños: teoría fundamentada y etnmetodología, lo que ofreció la posibilidad observar el fenómeno de lo virtual desde dos vertientes diferentes. La entrevista es el instrumento de recolección de información y en las tareas de análisis de registros textuales se utilizó un programa informático para tratamiento de datos cualitativos
Estrategias didácticas para el uso de los mapas visuales en el área de ciencias naturales dirigida a docentes del Liceo Bolivariano Samuel Robinson
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo proponer estrategias didácticas para el uso de los mapas Visuales (Mapas mentales, y conceptuales) a los docentes del área de ciencias naturales del Liceo Bolivariano Samuel Robinson de la Caramuca Estado Barinas está dirigido a propiciar el uso de estrategias innovadoras enmarcadas en el constructivismo, tales como los mapas mentales y conceptuales, los cuales contrastan con la enseñanza de las Ciencias Naturales a través de resolución de problemas por medio de reglas, ya que los mapas mentales y conceptuales parten del principio aprender haciendo y se estructura el contenido en bloque en correspondencia con necesidades e intereses de los estudiantes. La investigación es un proyecto factible, sustentado en un estudio descriptivo de campo, la población estuvo conformada por 25 profesores del área de Ciencias Naturales del Liceo Bolivariano “Samuel Robinson”. Por ser la población finita y pequeña se tomó en su totalidad como una muestra censal, a la misma se le aplicó como técnica la encuesta, plasmada en un cuestionario tipo Escala de Likert contentivo de veintidós (21) ítemes, con cinco alternativas de respuesta, el cual fue validado por tres (3) expertos y comprobado con el Coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach, el cual dio un resultado de 0,95 lo cual indica una alta consistencia. Los resultados alcanzados demuestran que el uso de mapas visuales como estrategia didáctica permite al docente que enseña hacerlo de forma más segura, autónoma y lógica al poseer un dominio integral del contenido, mientras que estudiante percibe el aprendizaje de manera más organizada, significativa y dinámica, motivado que al jerarquizar se parte de la creatividad, la imaginación, el razonamiento y las habilidades lingüística