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Comunidad virtual de aprendizaje como medio instruccional para la enseñanza de la lengua de señas Venezolana (LSV)
No full textLa propuesta planteada se desarrolló con el propósito de formar docentes de esta área en el uso y manejo de la LSV, con el objetivo de un progreso en la integración de las mismas a la sociedad. La investigación es de modalidad Proyecto Factible con apoyo de diseño documental y campo. Se aplicó un instrumento a los estudiantes evaluados con el cual se evidenció la necesidad de desarrollar una comunidad virtual para la enseñanza de la lengua de señas venezolana.Esta se considera como un aporte para la integración de las personas con discapacidad auditiva a la sociedad. Palabras clave: Lengua de señas, comunidad virtual,
integración
Injerto vascularizado de peroné en pseudoartrosis de tibia residual a osteomielitis
No full textLas fracturas de la tibia son las más frecuentes dentro de los huesos Vascularized free fibula graft in pseudarthrosis of the tibia by a
largos y corresponden con el 24% de las fracturas abiertas, siendo chronic osteomyelitis
los accidentes de tránsito responsables de 50%. Los defectos óseos
son el resultado de lesiones en los miembros por trauma agudo
severo con pérdida ósea. El uso del injerto vascularizado de peroné
para defectos óseos severos en tibia y fémur tiene una tasa de éxito
de 61% a 91%. Caso Clínico: Se trata de paciente masculino de 21
años de edad con antecedentes fractura de tibia y peroné derecho
en 1/3 medio que presentó pseudoartrosis atrófica con defecto
óseo de 1/3 medio de tibia; Se realizó cirugía reconstructiva con
osteotomía de peroné de 20 cm sin comprometer su vascularización
y se implanto dentro del canal endomedular de la tibia como injerto
uniendo los extremos proximal y distal, realizando síntesis con
tutor externo de doble barra, manteniendo la alineación de la tibia
derecha en su plano anteroposterior y lateral. La consolidación
ósea e integración del injerto de peroné en tibia se consiguió a los 5
meses, a los 8 meses se realizó retiro del tutor externo. El paciente
presenta acortamiento residual de 7 cm, lo cual se compensa con
uso de alza de miembro inferior derecho en el calzado. Se puede
concluir que el injerto vascularizado de Peroné ipsilateral ofrece
gran rango de seguridad en la oferta vascular a la zona receptora
favoreciendo la osteointegración con la formación de una neo tibia
que biomecanicamente ofrece excelentes resultados.
Palabras clave: Pseudoartrosis, injerto vascularizado, osteomielitis,
defecto óse
Displasia fibrosa craneofacial avanzada por remodelación ósea
No full textLa displasia fibrosa es un trastorno del desarrollo esquelético
del mesénquima de formación ósea que se manifiesta como un
defecto en la maduración y diferenciación de los osteoblastos.
La displasia fibrosa representa alrededor de 2.5% de todos
los tumores óseos y más del 7% de los tumores benignos. El
objetivo de este artículo es presentar un caso de displasia fibrosa
poliostótica en la región craneofacial, al cual se le realizaron
estudios de imagen, biopsia incisional para diagnóstico definitivo
y remodelación ósea para mejorar el contorno facial y la calidad
de vida del pacient
Semipresencialidad en educación universitaria. Una experiencia en postgrado
No full textEste trabajo tiene como propósito, describir la experiencia de
la semipresencialidad usando la plataforma Moodle en estudiantes de Postgrado de la Universidad de Carabobo. Investigación descriptiva, con un diseño de campo. Los resultados
revelan: 90 % está fuertemente de acuerdo que la semipresencialidad promueve la colaboración, desarrolla habilidades
de comunicación, la escritura y las relaciones interpersonales;
80 % necesita otras habilidades académicas además de la
tecnología y en 40 % produce estrés y ansiedad. Conclusiones: a pesar de ser un valioso recurso de aprendizaje generan inseguridad; al interactuar con este importante medio, les
afecta para la adquisición y producción de saberes.
Palabras Clave: Semipresencialidad, Educación Universitaria, Plataforma Moodle, Orientación
Efectividad de los localizadores electrónicos en la determinación de la longitud de trabajo y ubicación de la constricción apical. Estudio in vitro
No full textLa constricción apical, es el elemento anatómico más relevante de la longitud de trabajo, siendo el diámetro más estrecho del riego sanguíneo, sin poder observarse radiográficamente. El presente estudio in vitro sobre efectividad de los localizadores electrónicos en la ubicación de la constricción apical, es un estudio cuantitativo, de tipo explicativo, nivel descriptivo y de diseño experimental. El objetivo fue determinar la efectividad del localizador de ápices Root ZX y Raypex 6 en la ubicación de la constricción apical, de dientes monorradiculares extraídos. La técnica de recolección de datos fue la observación directa, a través de una guía de observación. La población estuvo constituida por 50 dientes y la muestra fue censal. La misma fue dividida al azar en dos grupos de 25 dientes cada uno, que fueron medidos por cada localizador. Los 4mm apicales de cada conducto se desgastaron hasta exponer la lima y bajo magnificación fue medida la distancia de la punta del instrumento al foramen mayor, como resultados el 76% con un intervalo de media de 0.52 0.62mm para Root ZX y 84% con un intervalo de media de 0.53 0.59mm para Raypex 6, en un rango de 0,5 1mm; analizados con ANOVA. Conclusiones: No se observaron diferencias estadísticamente significativas entre los dos localizadores de ápices, sin embargo el Raypex 6 fue más efectivo que el Root ZX
Tratamiento de la mordida cruzada posterior bilateral en pacientes adultos reporte de caso
No full textLa mordida cruzada posterior bilateral es una maloclusión en el plano transversal que afecta ambas hemiarcadas. En su etiología intervienen tanto factores hereditarios como ambientales, y entre los tratamientos más comunes están el control de hábitos y la expansión maxilar. Existen varias alternativas para expandir el maxilar dependiendo de la edad del paciente y la naturaleza de la maloclusión. Un paciente adulto exige una selección cuidadosa para conseguir resultados sin efectos iatrogénicos en las estructuras óseas y dentales. El propósito de este estudio fue la descripción de los resultados del tratamiento aplicado a un paciente adulto que presentó mordida cruzada posterior bilateral, corredor bucal negativo, mordida cruzada anterior y espacios en el sector anteroinferior con una relación esquelética y dentaria Clase III. La metodología utilizada fue de un nivel descriptivo como reporte de caso, se basó en un trabajo de campo con un diseño no experimental, prospectivo y longitudinal. Los resultados del tratamiento fueron: La alineación y nivelación de los arcos, obtención de Clase I canina, overjet y overbite adecuados, y mejoramiento estético de la sonrisa
El voto como acto moral en Venezuela y efectos sobre la legitimidad
No full textAnte los signos de crisis de legitimidad en un sistema político, se hace necesario asumir como razón última de la acción electoral, una máxima de conducta asimilable al imperativo categórico desarrollado por Kant (1785), que consiste en que toda conducta del ser humano debe responder siempre a una premisa universal y necesaria, fundada en el bienestar general, que es dictada por la moralidad individual, en función de considerar a los hombres nunca como un medio, sino como un fin en sí mismo. Lo cual obedece a que el principio de la autonomía de la voluntad, es suficientemente válido para iniciar, por medio de una sucesión de actos libres y concientes, una voluntad general o consenso sobre otras normas fundacionales, que hacen posible la constitución de un Estado Legítimo de Derecho y de Justicia Social. Por lo que, siendo estos aspectos básicos, los que determinan la vida democrática, se debe partir del voto como acto conector de estos tres principios, suponiendo que éste se ejerza tal como en el imperativo categórico kantiano y de forma secreta, libre y conciente, sin ningún tipo de condicionamiento. Para ello, es preciso indagar sobre el estado de naturaleza humano, tratado por diferentes autores como: Maquiavelo, Hobbes, Locke, Hume, Kant, Rousseau, entre otros; a fin de determinar si el voto ejercido bajo el influjo de un antivalor, estaría viciado de ilegitimidad. La idea de cómo opera la moralidad del elector venezolano, es un tema de difícil abordaje, pues no es algo que esté propiamente asignado a una ciencia fáctica, sino que al tratarse del análisis de la conducta humana, sería la casuística (causa-efecto) la que vendría a determinar si las razones del elector venezolano son suficientemente válidas para otorgar legitimidad, la cual no puede medirse únicamente con la suma de los votos, sino que además debe existir un respeto al sufragio libre y secreto, para garantizar que los procesos electorales no estén viciados de ilegitimidad y sólo exista una legalidad – legitimidad aparentes. Así pues, en este estudio se adoptó un enfoque epistemológico racional kantiano (lógica de abstracción) y una metodología mixta: cuantitativa-cualitativa, ya que se acoge por una parte, al diseño bibliográfico de tipo documental, para el análisis de contenido de los textos de la doctrina. Y por la otra, presenta momentos cualitativos, en el análisis crítico-dialéctico de las razones del elector venezolano frente al ejercicio del sufragio universal
Factores de riesgo asociados al incremento en la demanda de Drogas en Adolescentes
No full textEl problema de las drogas es un tema complejo y serio para familias, comunidades e instituciones educativas, donde el consumo de drogas no es nuevo, sino un medio para diversión y recreación, dando paso al abuso de sustancias; siendo los adolescentes uno de los grupos más afectado por la demanda de drogas. El presente estudio de enfoque cualitativo bajo la línea de investigación Participación Comunitaria y Desarrollo Endógeno tuvo como propósito desarrollar acciones transformadoras de prevención integral social sobre los factores de riesgo asociados al incremento de la demanda de drogas en adolescentes. El método utilizado fue Investigación Acción Participativa, bajo el diseño propuesto por Astorga A., y Van der Bijl, B. debido a la complejidad del tema, no sólo se orientan a la compresión de una determinada realidad sino a la transformación de la misma, adoptando el árbol de problemas y los grupos focales como técnicas de recolección de información. Los sujetos de estudio son estudiantes y docentes del sexto año de secundaria en la Escuela Técnica Robinsoniana “Simón Bolívar”, Municipio Naguanagua. El análisis de información e interpretación se caracterizó por la estructuración y organización sistemática de los datos bajo el proceso de categorización, complementando con el proceso de triangulación. Los resultados del diagnóstico participativo sirvieron de base para el diseño del plan de acción acorde a los factores de riesgo psicosociales relacionados con la demanda de drogas. Esto conllevo al desarrollo de actividades promoviendo la construcción colectiva con enfoque de habilidades para la vida y abordaje de factores de riesgo, así como, de protección mediante un trabajo sistemático y flexible. La participación de los actores como equipo promotor fue activa durante la investigación, propiciándose la práctica reflexiva de diferentes herramientas centradas en la valoración desde la dimensión individual, social, educativa; viviendo los beneficios terapéuticos de los talleres
Propuesta del juego didáctico como estrategia para el aprendizaje de la tabla periódica por parte de los estudiantes del 3er año de la U. E. N. “Valentín Espinal” de Maracay, Estado Aragua
No full textArnoldo GonzálezEl presente trabajo se tuvo como objetivo proponer el juego didáctico como estrategia para el aprendizaje de la tabla periódica por parte de los estudiantes del 3er año de la U. E. N. “Valentín Espinal” de Maracay, Estado Aragua. La problemática radica en que los métodos tradicionales de enseñanza empleados por los docentes, causan un desinterés en los estudiantes hacia el aprendizaje de la química. La justificación de la investigación reside en que la variedad de estrategias que emplean los docentes para la enseñanza de la química son limitadas. La investigación se enmarca en la modalidad de proyecto factible. Se estudió la totalidad de los estudiantes que conforman dos (2) secciones de 3er año; la población está constituida por (53) estudiantes y (4) profesores, todos ellos formaron el universo de estudio para la investigación planteada. Para la recolección de los datos, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento de recolección de datos un cuestionario que se validó por juicios de expertos y se determinó su confiabilidad por el coeficiente alfa de Cronbach. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva y con apoyo gráfico. Como conclusión relevante, cuando el profesor realiza juegos, construye recursos didácticos y presenta nuevas estrategias en la clase para motivar a los estudiantes, logra llamar su atención y con la adecuada motivación, se siente a gusto con aquello que hace. Se recomienda que los recursos didácticos que debe emplear el docente debe ser para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige; la idea es abarcar una amplia variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales
Motivación hacia el aprendizaje de los contenidos de la Asignatura Inglés con los estudiantes de Primer Año de Educación Media General
No full textMilena FloresLa presente investigación se realizó en la Unidad Educativa Nacional Paramaconi II, ubicada en Chirgua, Parroquia Simón Bolívar, Municipio Bejuma del Estado Carabobo durante el periodo escolar 2011-2012. Como propósito de la investigación surgió promover la motivación hacia el aprendizaje de los contenidos de la asignatura inglés en los estudiantes de primer año de educación media general. El estudio se desarrolló bajo el enfoque sistémico, dentro del paradigma socio-critico, a través de la investigación acción participativa. Se llevó a cabo en cuatro fases según el modelo tomado de Díaz (2011), iniciando por un diagnóstico, la planificación en consenso de un plan de acción y la implementación de las actividades diseñadas en el plan. Todos participaron en el proceso para mejorar la realidad. Los sujetos de estudio fueron conformados por los estudiantes de primer año sección “C” y la docente de la asignatura inglés. La recolección de la información se realizó, a través de la observación participante, notas de campo y la entrevista como técnica aplicada al grupo focal. Dicha información reforzó la reflexión de la investigación. Con este proceso sistemático se concluyó que existió la necesidad de transformar la pedagogía de las clases en virtud de que el colectivo así lo necesitaba, las acciones utilizadas y el uso de actividades no tradicionales promovió la motivación a la asignatura inglés en los estudiantes de manera significativa con un alto grado de efectividad y aceptación por parte de los educandos