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Secuencia de enseñanza para favorecer el logro del aprendizaje significativo del tema estequiometria en educación media general
No full textLa investigación se basa en proponer una secuencia de enseñanza del tema Estequiometria de Educación media general, dirigido a los docentes de Química de la Unidad Educativa “Manuel Antonio Malpica” ubicado en el Municipio Naguanagua – Estado Carabobo. Metodológicamente corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo campo, diseño no experimental, enmarcado en la modalidad de proyecto factible. La población de estudio fue conformada por 4 docentes, siendo esta igual a los sujetos de estudio, se les aplicó un cuestionario de 19 ítems de tipo dicotómica. Así mismo, el análisis de los datos se realizó por medio de tablas y frecuencias estadísticas en el cual la mayoría de los encuestados respondió afirmativamente a los ítems; lo que hace factible la presente investigación debido al interés presentado por utilizar la Secuencia de Enseñanza, la cual está conformada por 4 tareas; que se desarrollan por medio de diferentes actividades
Estrategias didácticas para la enseñanza de historia de Venezuela en segundo año de educación media general, con base en el enfoque del Liceo Bolivariano en la Unidad Educativa Liceo Bolivariano Manuel A. Malpica, Municipio Naguanagua – Estado Carabobo.
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo fundamental promover estrategias didácticas para la enseñanza de historia de Venezuela en Segundo Año de Educación Media General, con base en el enfoque del Liceo Bolivariano. La metodología de la investigación se basó en el tipo de estudio de campo- Carácter no experimental-nivel proyectivo, que surgió de la necesidad de proponer soluciones viables para solucionar la problemática. Se describen y aplican estrategias didácticas para fomentar la cultura e identidad venezolana, por medio de una propuesta, a través de plan acción, impartiendo conocimiento histórico, social para que el alumnado logre el aprendizaje significativo, Reconozca la realidad social, se apropie de la conciencia histórica y sentido de pertenencia para el ejercicio de la soberanía nacional.
La propuesta está fundamentada en un proceso sistemático de búsqueda e indagación que recorre los estadios descriptivo, comparativos, analíticos, explicativo y predictivo de la espiral holística. El desarrollo de la investigación, está demarcada dentro del método investigación-acción
Formación en primeros auxilios dirigida a estudiantes de la mención educación física deporte y recreación de la Universidad de Carabobo
No full textEl propósito fundamental de la presente investigación es Proponer Talleres de Formación en Primeros Auxilios dirigidos a los Estudiantes del 9no semestre de Educación Física Deporte y Recreación de la Universidad de Carabobo. El soporte teórico de la investigación se fundamentó en la teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel y la Teoría sobre la Zona de Desarrollo Próximo de Vigotsky. Se sustentó en el Paradigma socio-crítico bajo el enfoque Investigación Acción. Los informantes clave fueron diez estudiantes de la mención de Educación Física Deporte y Recreación de la Universidad de Carabobo. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario sobre el conocimiento y preparación que tienen los estudiantes acerca de los Primeros Auxilios. Los datos arrojados por el presente estudio se registraron de forma cualitativa; los mismos se presentaron en gráficas. Seguidamente, se procedió al diseño y ejecución del plan de acción el cual se realizó en 3 fases: Pre-evento, Evento y Post-evento luego se analizaron los resultados obtenidos a través de la evaluación de la actividad. Como resultado se logró la participación de los estudiantes a dicho taller y a una mejor preparación sobre Primeros Auxilios
Historia de vida: Sonia Tibisay Fajardo Guevara destellos de una pionera en las artes escénicas en Valencia - Venezuela
No full textEl presente trabajo de grado, es una investigación que trata sobre definir la historia de vida: Sonia Tibisay fajardo Guevara Destellos de una pionera en las artes escénicas en valencia- Venezuela, hemos realizado investigaciones sobre su vida, en la siguiente investigación se destacaran diferentes aspectos tales como su desempeño profesional, su entorno familiar y su vida social de la Maestra antes mencionada, e inspirados en su destacada y prolífica trayectoria profesional nacional e internacional, y motivados a que sus logros pueden ser de gran influencia para el desarrollo humano e integral de las personas. Cabe destacar que el desarrollo de las historias de vida representa una recopilación de información valiosa para que las futuras generaciones de artistas deportista y público en general tengas acceso a ella y puedan inspirarse en la vida de personajes destacados. La presente investigación cumple con el diseño cualitativo llamado historia de vida; las teorías asociadas que sustentaron la investigación son la fenomenológica hermenéutica, por otra parte se utilizaron técnicas de recolección de datos como entrevistas, grabación de voz. Así mismo, dicha historia de vida refleja como las artes escénicas influyen de manera óptima en la calidad y desarrollo de vida de las personas
Planificación didáctica bajo el enfoque del método globalizador como herramienta útil para la formación de competencias pedagógicas en los estudiantes de la Escuela Básica Nacional Bárbula I municipio Naguanagua estado Carabobo. Periodo escolar 2013-2014
No full textLa investigación tuvo como objetivo promover la planificación didáctica bajo el enfoque del método globalizador, como herramienta para la formación de competencias pedagógicas en los estudiantes de la U.E. Escuela Nacional Bárbula I, ubicada en el municipio Naguanagua del estado Carabobo, periodo escolar 2013-
2014. Se fundamentó en el sistema filosófico humanista, de allí que el contexto teórico llevó a citar las teorías cognoscitivas sociales y constructivistas de Rogers, Bandura, Vygostky, Ausubel, Piaget y Freire. El estudio fue enmarcado dentro del enfoque cuantitativo, en un tipo de investigación de campo, bajo la modalidad de proyecto factible, a un nivel descriptivo; adoptando un diseño no experimental. La población estuvo conformada por cuarenta (40) docentes de la U.E. Escuela Nacional Bárbula I, tomándose una muestra intencional de veinte (20) educadores que laboran entre el turno de la mañana y la tarde. Para la recolecció n de la información se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario con preguntas positivas de respuestas politómicas, el cual fue validado a través de juicios de expertos relacionados con el tema; y para determinar la confiablidad se utilizó el coeficiente Alfa de Cronbach. Una vez obtenida la información, se analizó a través de la estadística inferencial, tablas de frecuencias y gráficos de torta. Las conclusiones a las que se llegó fueron relevantes a la investigación y aportaron datos para las recomendaciones: se pudo comprobar, que en su mayoría los docentes de la U.E. Escuela Nacional Bárbula I, no realizan planificaciones didácticas significativas, que permitan el desarrollo de competencias pedagógicas. Arrojando como resultado según la opinión de los encuestados, la reafirmación de que existe la necesidad del objetivo planteado
Material instruccional en formato web para el aprendizaje de la nomenclatura de los hidrocarburosalifáticos en los estudiantes de 5º año de la U.E. "Cirilo Alberto" en Valencia, estado Carabobo
No full textLa investigación tiene como objetivo proponer un material instruccional en formato web para el aprendizaje de la nomenclatura de los hidrocarburos alifáticos. La misma es de naturaleza cuantitativa, el diseño no experimental,tipo de investigación de campo y se enmarcó en la modalidad de Proyecto Factible, las teorías que se utilizaron: Aprendizaje Significativo de Ausubel y el Procesamiento de la Información de Robert Gagné. La muestra fue de48 estudiantes del quinto año de la U.E. “Cirilo Alberto”. La técnica e instrumento empleados fueron la encuesta y el cuestionario dicotómico conformado por quince (15) items, validado por el juicio de expertos y con una confiabilidad (KuderRicharson) de 0,88. El análisis e interpretación de los resultados se efectuó de manera cuantitativa, a cada uno de los ítems que conforman el instrumento. Los resultados obtenidos evidenciaron la necesidad de la propuesta, su factibilidad y el diseño del Material Instruccional
Material educativo computarizado sobre la historia cultural del municipio Carlos Arvelo, estado Carabobo
No full textLa intención de la investigación fue Proponer un Material Educativo Computarizado sobre la Historia Cultural del Municipio Carlos Arvelo, Estado Carabobo. El estudio se fundamentó en las teorías de Robert Gagné, además de las definiciones de Historia Cultural, en donde se pretende diseñar el material planteado. El estudio se enmarcó dentro de la modalidad de Proyecto factible de carácter Documental, de Campo, No experimental y Transversal. La modalidad esta formada por tres fases: Diagnóstico de necesidades, Factibilidad de la propuesta y por último Diseño de la misma. La población estuvo conformada por noventa y un (91) estudiantes cursantes de sexto grado de la U. E. Monseñor Jesús María Pellín del año escolar 2013 - 2014. Para la recolección de los datos se utilizó un cuestionario de trece (13) ítems, validados por juicio de expertos y cuya confiabilidad se calculó aplicando el coeficiente de Kuder Richardson. Finalmente, se analizaron los resultados obtenidos, los cuales demostraron la necesidad y la factibilidad de la propuesta, y se procedió a elaborar la misma
Valoración del Jardín Botánico de Naguanagua "Br José Saer D‘Eguert" como recurso para el aprendizaje
No full textLa investigación tuvo como objetivo examinar la valoración que los Docentes de Biología de le dan al Jardín Botánico de Naguanagua como recurso para el aprendizaje de la unidad y diversidad de los seres vivos de los reinos plantae y animal. Es una investigación de tipo descriptiva, los sujetos de este estudio estuvieron conformados por una población de 12 profesores, la muestra fue censal; el cuestionario utilizado fue de 17 ítem con respuestas dicotómica, Para la confiabilidad se realizó una prueba piloto y se aplicó el coeficiente de Kuder- Richardson, con lo cual se obtuvo un resultado de 0,92 siendo de muy alta confiabilidad; se utilizó la estadística descriptiva para la tabulación y procesamiento de los datos, los cuales se representaron en tablas y gráficos, concluyendo, que la mayoría de los docentes encuestados consideran que es un recurso para el aprendizaje (92 %) aún cuando pocos lo utilizan (8%)
Manifestaciones de abandono de parte de madres, padres y representantes de niños y niñas de 3er nivel del C.E.I "Teotiste Arocha de Gallegos"
No full textTEGMediante la observación realizada en la institución durante la Práctica Profesional pudimos notar las diferentes manifestaciones de abandono en niños y niñas del tercer nivel; por ello nos propusimos caracterizarlas.Para llevarlo a cabo reportamos investigaciones de los diferentes teóricos sobre el fenómenode la falta de interés de los padres y representantes en la formación de sus hijos/asy la ausencia de información que presentan los mismos al momento del cuidado que deben recibir niños y niñas en sus primeros seis años de vida, lo que fortaleció nuestro marco teórico. En cuanto a la metodología, esta investigación se desarrollódesde un paradigma post-positivista, de tipo cualitativo, con una etnografía como método; además utilizamos como técnicas la observación participativa y la entrevista y como instrumentos, los registros diarios y guión. Durante el tiempo que estuvimos en la institución pudimos observar, categorizar e interpretar las diferentes manifestaciones de abandono encontradas, las mismas que jerarquizamos según su importancia a partir de un criterio propio que como investigadoras nos pudimos formar.Encontramos como categorías la falta de asistencia médica oportuna, el descuido en la alimentación enviada a la institución por los padres y representantes y la ausencia de participación o apoyo en las actividades pedagógicas. Por esto podemos concluir que madres, padres y representantesmuestran constantemente falta de interés por sus hijos/as en el espacio escolar y que las docentes lo confirman con sus descripciones como actitudes de indiferencia
Descripción de las competencias tecnològicas en información y comunicación (TIC) que poseen los docentes de la asignatura Cálculo III, Mención matemática de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo
No full textEl desarrollo de la tecnología exige cambios en los sectores educativos, por lo que la sociedad demanda de las universidades profesionales competentes en su uso. El propósito de esta investigación fue describir las Competencias Tecnológicas en Información y Comunicación (TIC) que poseen los docentes de la asignatura Cálculo III de la Facultad de Ciencias de la Educación, Mención Matemática en la Universidad de Carabobo. El estudio es de tipo descriptivo, con un diseño de campo no experimental y transeccional. La población estuvo conformada por seis (6) docentes de Cálculo III. La recolección de los datos estuvo definida por la aplicación de un instrumento del tipo cuestionario con diecisiete (17) ítems dicotómicos, validado bajo un juicio de expertos. Del análisis de los resultados se evidenció que los docentes afirman tener Competencias Técnicas, así como una Actitud positiva hacia las TIC, además presentan cierta debilidad en cuanto a la Actualización Profesional y la Metodología Docente en el uso de las TIC, de acuerdo a esto se recomienda que indaguen acerca de los beneficios y dificultades de la utilización de las TIC, y de programas informáticos, así comoque se promuevaentre los docentes el uso de la tecnología dentro del aula para facilitar y potenciar la enseñanza y el aprendizaje de la asignatura Cálculo III