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La hija de padres separados: estudio comprensivo en la historia-de-vida de Johanna García
No full textEn Venezuela se ha observado durante los últimos años el auge de los divorcios, lo que trae consigo el aumento de familias donde mayormente sólo están presentes madres e hijos. En esta oportunidad centramos nuestro interés en estudiar la vivencia de una hija de padres separados, a través de un estudio comprensivo; bajo la modalidad de metodología cualitativa de enfoque biográfico e historia de vida. Siguiendo los lineamientos planteados por A. Moreno(2009) con la clásica pregunta hermenéutica, marcas guías y metódica. En la fase interpretativa se obtuvieron un total de nueve (9) bloques de sentido, los cuales fueron interpretados de manera meticulosa para comprender de mejor manera lo que nos quería decir la narradora. Para la siguiente investigación se usaron diversos referentes teóricos: A. Moreno (2007) (Familia Popular Venezolana) J.L Vethencourt (2009), (Cambios de la Familia Venezolana en los últimos 30 años), J. Bowlby (1907-1990) (Teoría del Apego), C. Jung (1912)(Complejo de Electra). Finalmente en nuestras grandes compresiones se evidencia como la hija de padres separados va atravesando por distintas etapas, que la llevan a experimentar situaciones conflictivas. Sin embargo el hallazgo más significativo que emerge en nuestra investigación es que la historiadora nos muestra que la ausencia del padre, no es determinante para continuar adelante, esto la lleva a superarse, tanto de una relación dependiente donde buscaba en su pareja al padre, como la autorrealización, lo que afirma la teoría de A. Moreno de la Familia Popular Venezolana, es decir que, mientras haya una madre la ausencia del padre no rompe con el nivel de superación de los hijo
Estrategias pedagógicas para la enseñanza del mini balonmano en la Escuela Bolivariana General José Antonio Anzoátegui
No full textLa presente investigación tiene como objetivo Diseñar Estrategias Pedagógicas para la enseñanza del Mini Balonmano en la Escuela Bolivariana General José Antonio Anzoátegui, el cual está fundamentado en un diagnóstico de necesidades efectuado previamente. La investigación fue de tipo proyecto factible y el diseño fue una investigación de campo, esta investigación está sustentada bajo la Teoría del Aprendizaje de Albert Bandura (1977) y la Teoría intelectual de Jean Piaget (1956). La población estuvo constituida por docentes de la institución, al seleccionar la muestra se tomó la totalidad de la misma. La recolección de la información se hizo aplicando un cuestionario de 12 ítems en modo de respuesta dicotómica si/no. Los datos fueron tabulados y organizados por agrupación para analizar los resultados a través de la estadística descriptiva. Todo ello permitió establecer la importancia de proponer el diseño de las Estrategias Pedagógicas para la Enseñanza del Mini Balonmano en la Escuela Bolivariana General José Antonio Anzoátegui. Finalmente de establecieron un conjunto de recomendaciones en donde se hace énfasis en la necesidad de implementar el compendio de estrategias pedagógicas, para así empezar a desarrollar el mini balonmano en los infantes
Material educativo computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el Proyecto Canaima dirigida al docente de educación primaria en la Escuela Receptoría de Tocuyito en el municipio Libertador del Estado Carabobo
No full textEl objetivo fundamental de la presente investigacion fue proponer un material educativo computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el proyecto canaima dirigido al docente de educacion primaria en la escuela Receptoria de Tocuyito en el municipio Libertador del estado Carabobo. en cuanto a la metodologia fue una investigacion descriptiva, enmarcado en un proyecto factible, con un diseño de campo, por otro lado, la poblacion estuvo conformada por 24 docentes de la institucion objeto de estudio. se aplico como instrumento de recoleccion de datos el cuestionario conpuesto por tres dimensiones, con una de escala lickert, el cual fue validado juicio de tres expertos, en tanto que la confiabilidad se obtuvo a traves del coeficiente Alpha de Crombach, en donde se obtuvo el 0,83 % observandose un muy alto nivel de confiabilidad, luego de analizar los resultados se llego a la conclusion que el docente utiliza como estrategia las que estan sujetas al modelo tradicional, no utiliza los recursos tecnologicos adecuados en el proceso de enseñaza y aprendizaje tal conmo es el caso del proyecto canaima, esto es una herramienta pedagogica que deberia ser utilizada como estrategia donde los estudiantes se sienten motivados a aprender acerca de cualquier area ya que esta les brinda diversidad de conocimiento y las clases se hacen mas amenas e interactivas con el uso de las mini computadoras por lo que surgio como recomendacion entre otras, la implementacion de la presente propuesta titulada material educativo computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el proyecto canaim
El papel socializador de la escuela y su influencia en el desarrollo sociocultural de la juventud venezolana
No full textLa educación se concibe como una de las bases fundamentales en el desarrollo de las sociedades, pues mediante la socialización se encarga de la formación y adaptación de las nuevas generaciones dentro del ámbito sociocultural, ya que, es un proceso que inicia durante los primeros años de vida de los seres humanos en el seno de la familia y luego es el estado que de forma directa o indirecta, se hace responsable de educar formalmente a las nuevas generaciones, a través de la articulación de un sistema educativo. Es por ello que la presente investigación se planteó analizar el papel socializador de la escuela y su influencia en el desarrollo sociocultural de la juventud venezolana, dado que, es la escuela quien promueve los conocimientos necesarios para la formación del ser humano ideal, que responde a las necesidades, creencias y valores que solicita la sociedad en un tiempo determinado, en el caso de la sociedad venezolana, el Estado mediante los diferentes documentos legales expresa que se requiere de un ser integro, con sentido de pertenencia nacionalista, critico, reflexivo y participativo con el fin de propiciar el desarrollo cultural del ser humano y del bienestar social por encima de intereses netamente económicos, no obstante el estado de la educación venezolana, pareciera encontrarse alejado de dicha propuesta, ya que la realidad de los ambientes de aprendizajes sucumbe ante una práctica educativa enmarcada en un proceso de enseñanza- aprendizaje tradicional, donde los y las docentes han asumido una percepción inmutable del conocimiento y cuya única finalidad pareciera ser la de formar consumidores adaptados al sistema capitalista que atenta sobre la cultura del país y por ende en el desarrollo sociocultural de la Nación
Manual de estrategias dirigido a los docentes de primer grado vinculado con motricidad fina y desarrollo de lectoescritura
No full textLa investigación que se presenta está fundamentada en proponer un manual de estrategias dirigido a los docente de primer grado de vinculado con la motricidad fina y desarrollo de lectoescritura en los estudiantes de la Escuela Nacional Primaria Clorinda Azcunes. Se abordó mediante el paradigma cualitativo, con diseño no experimental propio de la investigación de campo bajo la modalidad de investigación acción; se desarrolló tomando en cuenta ambas secciones de primer grado con la presencia de las docentes de aula. En el desarrollo de la investigación se tuvo la necesidad de aplicar registros de aula provenientes de las observaciones de la misma donde los informantes claves son los estudiantes junto con las docentes y de acuerdo al instrumento aplicado a los mismos se pudo evidenciar la relación existente entre motricidad fina, desarrollo de estrategias y la lectoescritura propia de sus habilidades y destrezas. Se originaron dos matrices de informantes en base a las respuestas del guion de la entrevista donde se pudo encontrar que tomando en cuenta su apreciación de acuerdo a la manera como se expresaban en el trazado de líneas, círculos y diferenciación entre ellos y una letra. Esto demuestra como los estudiantes van afianzando el proceso desde la etapa inicial, que se desvincula una vez que comienzan el primer grados el docente no está encadenado con las estrategias que fueron ejecutadas en la etapa anterior. Los estudiantes además de mostrarse receptivos recordaron como lo realizaban sus maestras, las dificultades que consiguieron se deben a la recurrencia de elementos y factores que no se han corregido a tiempo. Hay que tener presente que en el desarrollo de la lectoescritura tiene mucho que ver la participación del docente en actividades formadoras y enriquecedoras llenas de mucha realidad social, las mismas se fijan en los procesos mentales y perduran toda la vida partiendo de lo especial que haya sido en sus experiencias. Los docentes de la primera etapa son el motor de lo que a futuro será la sociedad , debido a que estando en sus manos este grupo va ir moldeando sus propias realidades a partir del hecho común como lo es su propia motricidad
Descripción del desarrollo de las competencias tecnológicas de información y comunicación (TIC) de los docentes en formación de las asignaturas: Seminario Proyecto de Investigación y Trabajo Especial de Grado de la mención de matemática en la Facultad de Ciencias de la Educación
No full textLa presente investigación tuvo como propósito describir el desarrollo de las competencias Tecnológicas de Información y Comunicación (TIC) de los docentes en formación de las Asignaturas: Seminario Proyecto de Investigación y Trabajo Especial de Grado de la Mención de Matemática en la Facultad de Ciencia de la Educación de la Universidad de Carabobo. El estudio se enmarco en una investigación de tipo descriptivo, bajo un diseño de campo no experimental y transeccional. La población estuvo constituida por sesenta y nueve (69) sujetos y la muestra por sesenta y nueve (69) estudiantes que fueron seleccionados al azar. Para la recolección de la información se utilizó un instrumento basado en la escala de Likert utilizado, validado en otras investigaciones. Para el estudio de confiabilidad se empleó el Alpha de Cronbach, propuesta por el programa SPSS Nº 19, lo cual una vez analizado los datos se obtuvo un coeficiente de 0,96 considerenadose muy alta, según lo establecido por Ruiz (2002). Como técnica para la interpretación de los resultados, se utilizó el análisis descriptivo, en el cual se obtuvo una media de 3,3 en cinco puntos, en la dimensión usos de sistemas informáticos, dirigida a medir las competencias tecnológica en cuanto a los conocimientos básicos y gestión de sistemas tecnológicos evidenciándose así una competencia favorable en este dominio; en el uso de herramientas para las competencias en cuanto a uso de las hojas de cálculo, bases de datos, presentaciones multimedia, leguaje de autor, ayuda tutoriales, imagen digital y uso del internet
Se obtuvo una media de 3,3 por lo que en esta dimensión las competencias tecnológicas alcanzadas fueron favorables, con un promedio de 3,3 se puede interpretar que los docentes en formación poseen favorables competencias. De acuerdo a los resultados obtenidos se recomienda a la cátedra de diseño desarrollar las competencias tecnológicas en los estudiantes para una mejora en cuanto a los trabajos de investigación
Impacto de la Misión Sucre en la calidad de vida de los egresados en la carrera de educación en el municipio Guacara, parroquia Guacara
No full textLa presente investigación se planteó analizar el impacto de la Misión Sucre en la calidad de vida de los egresados en la carrera de Educación. Bajo la línea de Investigación Didáctica de las Ciencias Sociales, se utilizó un enfoque cualitativo, a través de un Diseño de Campo de tipo descriptivo. Para conseguir los datos se aplicó una entrevista semiestructurada y preguntas abiertas a 9 informantes claves egresados de la Misión Sucre en la carrera de Educación. Del análisis realizado se obtuvo la información acerca del Perfil del Egresado, las Competencias de los Egresados, el Desempeño Laboral y la Calidad de Vida de los Egresados, teniendo como conclusión que los egresados se sienten satisfechos de haber progresado intelectualmente, de ampliar sus conocimientos y con una mayor capacidad reflexiva, además de la compensación monetaria que lleva ejecutar la profesión de docente, es de gran importancia para los egresados.
Palabras Claves: Perfil del Egresado, Competencias de los Egresados, Desempeño Laboral, Calidad de Vida
Nivel de estrés laboral en docentes de matemática de Educación Media General asociado al rendimiento académico de los estudiantes.Caso: Instituciones públicas y privadas de la parroquia San José municipio Valencia edo Carabobo
No full textEl propósito de la siguiente investigación es determinar la asociación entre el nivel de estrés laboral en docentes de matemática de educación media general con el rendimiento entre las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de la Parroquia San José, Municipio Valencia, Estado Carabobo. El estudio se sustentó en la Teoría del Estrés Laboral para Educadores propuesto por Barraza (2012), quién ha diseñado el Inventario SISCO, el cual es un instrumento de recolección de datos del estrés laboral en las educadoras, que se encuentra estandarizado, además de determinada su validez y confiabilidad, la cual es de 0,94 en Alfa de Cronbach, lo que significa que bastante alta. La población está constituida por dieciocho (18) docentes de matemática entre instituciones educativas públicas y privadas de educación media y diversificada de la parroquia San José, del Municipio Valencia, Año Escolar 2013-2014. Los resultados del estudio revelan que el nivel de estrés laboral en docentes de matemática es de nivel Moderado en las instituciones públicas mientras que en instituciones privadas es Leve. El rendimiento académico es mayor en los colegios privados donde el índice de reprobados es 12,8% mientras que en las instituciones públicas el porcentaje de reprobados es mayor siendo 27,84%. No fue posible determinar ningún tipo de asociación entre el rendimiento académico y el estrés laboral en docentes en las instituciones privadas, sin embargo, en la educación pública se determinó a través de métodos estadísticos que si existe una baja asociación entre dichas variables. Por lo anterior se recomienda a los docentes aplicar adecuadas medidas de afrontamiento del estrés laboral, y así retomar el equilibrio sistémico para dar solución a los escenarios que actúan como agentes estresores
Incidencia de la técnica backward build up en la producción de enlaces consonante–vocal de los estudiantes de 6to grado "C" de la U.E. "Lisandro Ramírez"
No full textLos enlaces son ajustes en el habla conexa que permiten la fluidez de la expresión oral (Celce-Murcia, Brinton y Goodwin, 1996). El objetivo principal de este estudio fue determinar la influencia de la técnica backwardbuild up en la producción de enlaces consonante–vocal por los estudiantes de 6to grado “C” de la U.E. Lisandro Ramírez”. La investigación está enmarcada en un enfoque cuantitativo de diseño cuasi-experimental de tipo grupo control / grupo experimental. Se tuvo una población de 18 alumnos y una muestra de 9 alumnos. El instrumento utilizado fue una prueba de lectura en voz alta contentiva de una serie de oraciones en inglés que presentan palabras que terminan en combinaciones consonánticas seguidas de palabras que comienzan en vocales. Este instrumento sirvió para diagnosticar y comparar el nivel de producción oral de enlace consonante-vocal que poseían los estudiantes. Las lecturas fueron grabadas y posteriormente transcritas fonológicamente. Como resultado se tiene que al comparar ambas pruebas mediante un análisis estadístico, los alumnos presentaron producción de los enlaces superiores en la postprueba en comparación con la anterior. Como conclusión se infiere que el entrenamiento con la técnica backwardbuild up ayudó a incrementar el nivel de fluidez oral de los alumnos y a comparar su desempeño después de efectuada la intervención pedagógica
Estudio del efecto del aprendizaje teórico – práctico de los sistemas de enseñanza musical en el desarrollo auditivo rítmico en bailarines
No full textLa presente investigación se realizó en el grupo de Danzas Experimental Gajillo de Venezuela ubicada en el municipio Los Guayos, debido a que se observó debilidades en el performance de las bailarinas, con el objetivo de estudiar el efecto del aprendizaje de educación teórica – práctica musical a través de los sistemas de enseñanza de la música en el desarrollo auditivo rítmico. El estudio está basado en las teorías de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, Teoría cognoscitiva social de Albert Bandura, el constructivismo de Jean Piaget, el método de Dalcroze, el método de Bapne y la danza nacionalista. La investigación es de tipo cualitativa, y en el método de investigación acción. La población está comprendida por los bailarines de danza nacionalista. La muestra la conforman los bailarines del grupo de Danzas Experimental Gajillo de Venezuela. Para obtener la información acerca de la importancia de la enseñanza musical para los bailarines, se aplicó como instrumento la entrevista y se analizó la información a través de la triangulación de informantes. Luego se aplicó el plan de acción, donde se contemplan logros, alcances y limitaciones de cada encuentro. La educación musical aporta beneficios en el desempeño del bailarín, otorgando fluidez corporal, coordinación y conciencia musical. Finalmente, las conclusiones reflejan la importancia y la pertinencia de integrar la enseñanza musical en los bailarines, en este caso de danza nacionalista, los beneficios que ésta otorga en su desenvolvimiento y en su calidad de ejecución coreográfica, se pudo evidenciar