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Diseño Instruccional Basado en el Método Heurístico en la Asignatura Matemática de 5to año de Educación Secundaria en la Unidad Educativa “Litin”
No full textTutor: Msc. Omaira C. Fermín N.El presente estudio tuvo como objetivo principal proponer un diseño instruccional basado en el método heurístico en la asignatura Matemática de 5to. Año de educación secundaria en la Unidad Educativa “LITIN”. Surgió como respuesta a una problemática caracterizada por el escaso conocimiento previo que se requiere para comprender y resolver nuevas situaciones de aprendizaje matemático. Esta investigación de carácter cuantitativo, se presentó metodológicamente como una investigación de tipo descriptiva presentada bajo la modalidad de proyecto factible. El diseño concebido para el logro de los objetivos propuestos se ubicó en el ámbito de una investigación de campo. La población en estudio la conformó el total de los estudiantes inscritos en 5to. Año, todos adolescentes y de ambos sexos. De la población se seleccionó como muestra una de tipo no probabilística o intencional, la cual estuvo conformada por treinta y nueve (39) estudiantes cursantes de las secciones “A” y “B” del 5to año de educación media en el referido plantel. Como técnica de recolección de los datos se seleccionó la encuesta escrita, en consecuencia, se elaboró como instrumento un formato de cuestionario contentivo de veinte (20) ítems cerrados de cuyas alternativas (a, b, c, d) sólo existía una respuesta correcta y las demás incorrectas. Como resultado se obtuvo que los encuestados demostraron poco dominio en los contenidos de vectores, polinomios, productos notables y factorización, permitiendo justificar la necesidad de elaborar y luego proponer el diseño instruccional objeto de estudio
Proyectos formativos integrales en el marco de la transformación del modelo Educativo Venezolano caso colectivo voces Barinas de Municipio Barinas del Estado Barinas (2013)
No full textTutora: Dra. Misaela MontesEl propósito del presente estudio comprende el desarrollo de un análisis sociológico desde la perspectiva del aprendizaje por proyecto del INCES que tiene la particularidad de contemplar un enfoque de la construcción y desarrollo curricular, potenciando las capacidades cognitivas de los sujetos. De tal manera que, se buscó develar el aspecto crítico de la transformación del Sistema Educativo venezolano, pero desde una experiencia concreta “caso Colectivo VOCES Barinas” desplegando una pedagógica, que responda a la propia práctica del colectivo, y que se re-plantee otra enseñanza para la liberación del pueblo venezolano. El propósito del estudio fue el de explicar los PIS del INCES en el marco de la transformación del modelo educativo venezolano; para ello se propuso, una investigación cualitativa que abordó el método fenomenológico con base en la teoría de la Pedagogía Crítica de Paulo Freire, cuyos informantes calificados fueron 2 miembros del colectivo VOCES y 1 representante del colectivo estratégico nacional INCES. Como técnica para la recolección de información, se implemento la observación y una entrevista la cual fue previamente validada a través del juicio de expertos; los datos obtenidos se analizaron mediante procedimientos de categorización, triangulación e interpretación de la información; concluyéndose con la construcción de un polo epistémico, teórico y morfológico del estudio
Competencias de los Docentes en formación en la aplicación de procesadores estadísticos en Investigaciones Educativas
No full textTUTORA: Minerlines RacamondeEl contexto educativo actual conlleva a fomentar una formación universitaria comprometida con el desarrollo pleno y armónico del hombre en su compleja multidimensional. Para esto, es necesario enfrentar grandes desafíos, entre los que se encuentra el desarrollar las capacidades y habilidades investigativas para la búsqueda de mejoras en el contexto que se encuentre . De acuerdo a esto, la formación del profesional debe estar dirigida a desarrollar herramientas fundamentadas en la actualidad para analizar los resultados de un estudio. En función a esto, el presente trabajo tiene como objetivo fundamental analizar
las competencias de aplicación de los procesadores estadísticos en las Investigaciones Educativas . Se sustentará en la dimensión filosófica con la Teoría de la Complejidad de Morín debido a que se fundamenta en una enseñanza interdisciplinaria y en la formación integral del ser humano, además de los elementos pedagógicos establecidos por la UNESCO. En cuanto a la dimensión psicológica, se centra en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, debido a que promueve un aprendizaje en el estudiante de manera permanente y que pueda ser puesto en práctica en las situaciones cotidianas de su entorno. En el aspecto social, la investigación se ajusta a la teoría de Giddens por su énfasis en las TIC ´S como elementos de cultura. Para el abordaje metodológico del estudio, se enmarcó bajo la modalidad de una investigación cuantitativa, de tipo descriptiva debido a que dará las razones y comportamientos de las variables, en cuanto a su diseño es no experimental de campo, dado que se dirigió hasta el contexto real para obtener la información. El objeto de estudio, estuvo constituido por doscientos once (211) Estudiantes del décimo semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, que fueron seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico intencional. Para recabar la información pertinente, se realizó un cuestionario constituido por ochenta y cinco (85) ítem de escala de likert con la
finalidad de determinar las competencias de los estudiantes en la aplicación de los procesadores estadísticos .
En cuanto al método de análisis de los resultados, se fundamentó en realizar una descripción estadística por
medio de las frecuencias de las respuestas obtenidas por los estudiantes de cada indicador, además de la
utilización de medidas estadísticas que permiten delimitar el comportamiento de las var iables. De acuerdo a
todo este proceso, el estudio registró que existe una debilidad marcada en las competencias específicas de
los docentes en formación en la aplicación de procesadores estadísticos en la realización de investigaciones
educativas , por otra parte se destacó que la características de la mención a la que pertenezca los estudiantes
incide significativamente en el nivel de las competencias
Desempeño docente en el clima organizacional en el liceo nacional Bolivariano Taguanes ner (050) Tinaquillo estado Cojedes
No full textTutora: Magíster Ana Pinto SánchezEl proceso de enseñanza-aprendizaje, es un trabajo colectivo de todos sus miembros y su efectividad depende en gran medida de las habilidades de sus docentes y la capacidad de gestión de sus directivos. Es por ello, que el ambiente o clima de toda organización es importante, para que exista un buen desempeño laboral. De este modo, la investigación tiene por objetivo establecer la relación del desempeño docente en el clima organizacional en el Liceo Nacional Bolivariano Taguanes NER (050). El estudio es de tipo descriptivo con diseño de campo no experimental. Debido a que la población es finita no se utiliza técnicas de muestreo, es tipo censo, compuesta por 17 docentes de la institución. Para recoger la información se utilizó la técnica de la encuesta con un instrumento cuestionario de escala múltiple de tres alternativas de respuestas, siempre, casi siempre o nunca, el cual fue sometido a la validez de constructo, contenido y juicio de tres (3) expertos. La confiabilidad se estableció a través del Alpha de Cronbach, con resultado de 0,89, altamente confiable. Se concluyó que el clima organizacional y el desempeño docente están relacionados, puesto que las características presentes en el clima de la institución afectan directamente la labor de los docentes y es por ello, que los educadores muestran deficiencia al realizar su trabajo en la institución, puede mencionarse que el desempeño evidenciado en los docentes también afecta el ambiente que los rodea creando así, un clima inadecuado para el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje
El juego como estrategia para fortalecer la convivencia escolar de los educandos del 3º grado "A" de la Unidad Educativa "Santiago Mariño"
No full textInvestigación bajo la modalidad de proyecto factibleLa investigación estuvo dirigida a conocer la situación de la convivencia escolar en el marco de una institución educativa y generar estrategias para su erradicación, desde la perspectiva en una educación basada en el fortalecimiento de los valores. Dicho trabajo especial de grado debe abarcar aplicación de estrategia para la formación y desarrollo de competencias mediadoras para el fortalecimiento de la convivencia escolar, así como la aplicación y ejecución de juegos que sensibilicen y faciliten la percepción de la naturaleza del problema y la necesidad que existe de activar las estrategias que conlleven a la solución del mismo. El trabajo comprendió un diagnostico relacionado con la situación de la convivencia escolar en el ámbito de una realidad concreta que se ubica en la Unidad Educativa “Santiago Mariño”, en la ciudad de Valencia, Municipio San Diego, y la elaboración de una propuesta dirigida a dar respuesta a la problemática de la convivencia escolar que se ubica en el ámbito ya señalado. En relación a ello, es necesario que todos los docentes de la institución con la asesoría y el apoyo de todo el personal especializado, sobre la convivencia escolar y con la participación de los actores de los grupos familiares y socioculturales de la comunidad lleven a cabo su función investigadora, a través del desarrollo de estudio o metodología de investigación-acción, historia de vida o estudios etnográfico –cualitativos, entre otros. Igualmente los resultados obtenidos de la investigación realizada se concluye que la situación de la convivencia escolar se encuentra claramente presente en el marco de la institución escolar objeto de estudi
Local variation of the superficial atmospheric electricity activity in a tropical region
Get PDFA study of the atmospheric surface electrical activity in the Maracay city (10°14'59.1"N 67°37'20.6"W 436masl) is performed, through the analysis of the Carnegie curve. We present the methodological construction of the Field Mill, for the measurement of the electric field atmospheric, and a counter of atmospheric ions, based on the capacitor Gerdien. We shown that the local heating due to convective movement during the morning could change the concentration of ions, and subsequently, produce a second local mínimum in the curve of the local electric field, this second minimum is not a feature of the Carnegie curve. We conclude that the curve of local variation of the superficial atmospheric electricity activity, under conditions of clear skies and no clouds, for the tropical region, as in the Maracay city, is functionally similar to Carnegie curve
Construcción de objetos de aprendizajes de contenidos abiertos como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de la sismología en Venezuela
No full textEn este artículo se describe la experiencia en la construcción colaborativa de Objetos de Aprendizaje de Contenido Abierto (OACA) para la enseñanza y el aprendizaje de la Sismología en Venezuela, por estudiantes de la Escuela de Computación de la Universidad Central de Venezuela y Funvisis, integrando el conocimiento entre las áreas de Educación, la Interacción Humano-Computador e Ingeniería de Software, todas importantes en su concepción, por ser, al mismo tiempo, un producto de software educativo. Com resultado se obtuvieron seis recurso educativos integrales y de calidad los cuales están disponibles en el sitio web de Funvisis
Analisis del efecto que tiene la Norma Internacional de Contabilidad n° 12 (NIC-12) referente al impuesto a las ganancias en los procedimientos tributarios de las empresas venezolanas del sector privado. Caso C.A. Ron Santa Teresa
No full textEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito analizar el efecto que tiene
la Norma Internacional de Contabilidad N° 12 (NIC-12) referente al impuesto a las
ganancias en los procedimientos tributarios de las empresas venezolanas del sector
privado. Caso: C.A. Ron Santa Teresa, con la finalidad de determinar cuáles aspectos
deben ser considerados en la gestión del cambio para evitar que la organización deba
enfrentar riesgos que puedan traer efectos derivados. Metodológicamente se trató de
una investigación de campo de tipo descriptivo, apoyado en una investigación
documental; el grupo informante estuvo compuesto por los trabajadores del área
impositiva y contable, constituyendo un grupo de 3 personas, que debido a la
reducida cantidad, permitió un contacto profundo con los mismos, aplicándose como
instrumento un cuestionario de tipo ensayo, cuya información constata que los efectos
de esta norma internacional en materia tributaria no serán significativos, pues serán
absorbidos por el sistema de procesamiento contable que ha instalado la empresa; no
obstante, siempre será determinante la intervención humana para efectos de control,
por lo que es necesario que el personal fortalezca su conocimiento. Debe aclararse
que la NIC 12, mientras no haya cambios legislativos en conformidad a la
mencionada norma, no representa cambios en materia de declaración y pago del
impuesto, considerando que sus implicaciones o consideraciones son meramente
contables
Incidencia de las frecuentes actividades organizacionales en las expectativas profesionales y personales del docente
No full textEl presente estudio tuvo como propósito analizar la incidencia de las frecuentes actividades organizacionales fuera del horario laboral en las expectativas profesionales y personales de docentes que laboran en el nivel de Educación Básica. El problema que se plantea en la investigación radica en lo arduo de la labor docente y cómo con las actividades fuera del horario laboral se incrementan las responsabilidades que deben asumir los docentes y, que afectan sus expectativas profesionales y personales. Las argumentaciones teóricas que respaldan esta problemática se inclinan por la corriente humanista, la cual, alude a la importancia que tiene el ser humano en cuanto a su autorrealización y valoración de sus necesidades. Entre dichos postulados teóricos se citan los siguientes: La jerarquía de necesidades de Abraham Maslow, las expectativas de Víctor H. Vroom, la motivación e higiene de Frederick Herzberg y la Justicia organizacional de J. Greenberg. La metodología utilizada se basó en esta estructura: El paradigma fue el interpretativo y el enfoque cualitativo; por su parte, como informantes clave participaron tres docentes de Educación Básica. Para la recolección de información se utilizaron las técnicas de la observación no participante y la entrevista semiestructurada, cuyos instrumentos fueron las notas de campo y el guión de entrevista semiestructurado, respectivamente. A través del análisis e interpretación de la información, se detectó que las actividades que se planifican con frecuencia fuera del horario laboral, generan la satisfacción de necesidades de la organización educativa pero se irrespeta la jornada del/la maestro/a, por ello, las expectativas personales y profesionales son desatendidas
Análisis crítico del perfil de ingreso de los estudiantes de Estudios Básicos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo
No full textEl currículo es el medio utilizado para garantizar que se alcance el aprendizaje y contribuya a formar al ciudadano requerido para consolidar sus conocimientos y valores. Es por ello que informar sobre la planificación curricular y planificación estrategias, resulta oportuno sólo cuando se habla de la educación sistemática, metodológica, organizada, planificada, transformadora y hecha para mejorar los procesos académicos y administrativos. La planificación curricular es una construcción conceptual y operativa, de carácter hipotético, para conducir las acciones que posibiliten la humanización del hombre, por otro lado la planificación de estrategias, es la forma de analizar las fuerzas e interrelaciones que modelan el comportamiento de los sistemas, permitiendo cambiarlos con mayor eficiencia, y actuar en forma más acorde a los procesos de la organización. Después de lo anterior expuesto los criterios del perfil curricular de los estudiantes que ingresan en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo, nos lleva a realizar un análisis crítico de las condiciones que se deben tomar para quienes desean ingresar a la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo, así como; tener en cuenta las estrategias que se deben tomar para mejorar la gestión educativa en la formación de los individuos. El resultado de esta investigación permitirá establecer que la Facultad de Ingeniería, implemente verdaderos mecanismos de participación adaptados a las nuevas necesidades de los alumnos, ampliando la difusión del conocimiento, generado tanto a nivel local, nacional como internacional, contribuyendo de está manera a generar mayor desarrollo científico, tecnológico y socioeconómico del país