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Estrategias lúdicas para el aprendizaje de nociones básicas de oficina en los estudiantes del primer año del Liceo Nacional Bolivariano “Andrés Bello” Del Municipio los Guayos del Estado Carabobo
No full textTutor: Dr. Luis GuanipaLa educación en la actualidad es fundamental para todo individuo, por lo tanto tiene que ser de calidad, por ende los docentes como mediadores de esta labor deben brindarles herramienta a los educandos para lograr aprendizajes significativos, donde estos puedan construir su propio conocimiento. Es por ello, que la presente investigación tuvo como objetivo determinar la efectividad de las estrategias lúdicas para el aprendizaje de los estudiantes del primer año en la asignatura Nociones Básicas de Oficina del Liceo Nacional Bolivariano “Andrés Bello” Municipio Los Guayos del Estado Carabobo. Asimismo, tiene sus bases teóricas en el aprendizaje significativo de Ausubel (1976) “El cual concibe que el aprendiz construye su aprendizaje al relacionar sustancialmente la nueva información con la que ya conoce”. Además metodológicamente la investigación es de tipo explicativa, con un diseño cuasiexperimental transicional, la misma consiste en aplicar una prueba de conocimiento (pretest y postest) a dos grupos (experimental y control); donde el grupo experimental recibió el tratamiento y el grupo control no se le aplicó el tratamiento, con la finalidad de contrastar los resultados de los postest mediante un análisis de varianza para determinar que si existe una diferencia significativa entre ambos grupos. La validez del instrumento se realizó con un juicio de expertos y la confiabilidad fue de 0,89 y se comprobó a través del método mitades partidas de Split - Halves. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar la efectividad de las estrategias lúdicas, al arrojar una calificación de 18,28 con la aplicación de las estrategias y con el método tradicional 10,53 puntos demostrando la diferencia entre ambos grupos. Luego se aplicó una entrevista semiestructurada, la cual arrojó como resultado que no solo con las estrategias lúdicas los estudiantes pueden lograr aprendizaje significativo, sino también con el intercambio de conocimientos con su docente y compañeros de clases produciéndose así un aprendizaje colaborativo
Diseño del programa teórico de la asignatura biomateriales odontológicos, de la Facultad de Odontología en el entorno virtual de la Universidad de Carabobo, como un apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje desde la presencialidad
No full textTrabajo de investigación presentado como requisito de mérito para ascender a la categoría de profesor asociado en el escalafón universitarioEl presente estudio tuvo como objetivo elaborar un diseño instruccional, para la implantación e implementación en la plataforma Moodle del programa teórico de la asignatura Biomateriales Odontológicos, en el entorno virtual de aprendizaje de la Facultad de Odontología de la Universidad de Carabobo, bajo la modalidad de Educación a Distancia, semi-presencial; es un proyecto factible, apoyado en un estudio descriptivo, de campo. Para la recolección de datos se utilizo un cuestionario conformado por veinte (20) ítems tipo dicotómica a docentes de la asignatura Biomateriales Odontológicos y docente de los departamentos de Odontopediatría y Prostodoncia y Oclusión. Por ser un proyecto factible se realizaron en las siguientes fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implantación e Implementación. La propuesta elaborada presenta diversas estrategias de aprendizaje, que permiten a los estudiantes consultar los temas, enlaces web, actividades, autoevaluaciones entre otros
Comprensibilidad de la pedagogía en la era digital. Una inteligibilidad mutua desde una perspectiva transdisciplinaria
No full textA través del siguiente ensayo postdoctoral se reflexiona acerca de analiza el
mundo en relación con la imagen, las redes sociales y el sentido
de la inteligibilidad mutua, se hace cada vez más apremiante.El objetivo de este ensayo fue generar una dialéctica acerca de la
comprensibilidad de la pedagogía en la era digital una inteligibilidad
mutua desde una perspectiva transdisciplinaria. Se plantea la
necesidad de responder a la necesidad de un cambio de paradigma
en el arte de enseñar. La metodología llevada a cabo fue cualitativa
documental donde se elaboró un marco teórico conceptual que
conforma un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio. El resultado
del análisis permitió comprender desde la perspectiva de las fuentes
la signifi catividad del estudio. Este estudio está suscrito a la línea
de investigación didáctica, tecnología e innovación educativa. Se
concluye que la pedagogía involucra un conjunto concertado y
coherente de acciones que permite desarrollar condiciones para que
se produzca el aprendizaje, que no puede separarse de los cambios,
sobre todo en esta nueva era digital
Aula Virtual Como Instrumento de Apoyo para la Enseñanza De La Asignatura Técnica De Estudios, Dirigida A Los Docentes Del Primer Semestre Del Instituto Universitario De Tecnología Para La Informática (IUTEPI)
No full textTutor: Dr. Aristóbulo CáceresEl estudio se inserta en la línea de investigación Currículo, Pedagogía y Didáctica. Su propósito proponer el Aula Virtual como instrumento de apoyo para la enseñanza de la asignatura Técnica de Estudios dirigida a los docentes del primer semestre del Instituto Universitario de Tecnología para la Informática (IUTEPI). Enmarcado como investigación de campo, modalidad proyecto factible. Población empleada, docentes del área de estudios básicos que laboran en el Tecnológico para la Informática (IUTEPI), muestra 10 docentes de la asignatura Técnicas de Estudios. Abordados con un cuestionario escalado tipo Likert validado por juicio de expertos y confiabilidad por test-retest. Para dar la inducción al docente al Aula Virtual, se apoyó en el uso de la Tecnología de Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza, aulas, plataformas virtuales, Moodle como plataforma de gestión; las teorías del constructivismo, la conversación, el conocimiento situado y la virtualización en la educación universitaria venezolana. Características de la muestra: La totalidad del grupo accesa al computador en el sitio de trabajo, emplean procesadores de textos, software, Internet, WWW, correo electrónico; 30% establece conexión a Internet desde su casa, 20% tiene conocimientos en el uso de blogs (bitácoras), wiki, foros electrónicos de discusión y chats; 12% de los profesores ha empleado herramientas de informática, internet, chat, foros en la actividad diaria. Nivel de apresto básico e insuficiente para operar un aula virtual. El apoyo institucional, técnico y educativo hace factible la propuesta. Se recomienda la implementación y utilización de aulas virtuales como apoyo a la enseñanza en otras asignaturas del IUTEPI. Incorporar las TIC el proceso de enseñanza en todos los niveles de la educación venezolana
Satisfacción laboral y síndrome metabólico en un grupo de trabajadores que laboran en una empresa de alimentos. Año 2012.
No full textTUTOR: Dr. Rodríguez OswaldoEl Síndrome Metabólico se ha incrementado en los últimos años constituyéndose en una pandemia, caracterizándose por presentar
alteraciones de varios sistemas, pudiendo afectar la salud del trabajador. La
satisfacción laboral forma parte de las variables psicológicas que influyen en
el bienestar del trabajador, determinar ambas, es parte de evaluar el estado
de salud del trabajador relacionándolo a su ámbito laboral. Se planteó como
objetivo determinar el Síndrome Metabólico y el grado de Satisfacción
Laboral en trabajadores de una empresa de alimentos. El estudio es
descriptivo, de tipo transversal. Se seleccionó una muestra de 30
trabajadores, a los cuales, se les realizó examen físico completo y
determinación de glicemia, ácido úrico, creatinina, colesterol total, HDL y
LDL. Resultados: una media para la edad de 36 años. Se observaron como
hallazgos patológicos importantes hipertensión arterial (40%) y
prehipertensión (20%), obesidad (60%), hipercolesterolemia (46,6%),
hipertrigliceridemia (46,6%), hiperuricemia (3%) y prediabetes (3%). El riesgo
cardiovascular osciló del 10% al 16%, según valores de HDL, LDL e índice
de Castelli. 43% presentó riesgo aterogénico. Se evidenció Síndrome
Metabólico en 30% con al menos tres componentes, siendo los principales, la
hipertensión arterial, la circunferencia abdominal y la hipertrigliceridemia
(67%). Se observó una tendencia creciente a la satisfacción laboral. No
existió influencia de las alteraciones biológicas en los niveles de Satisfacción
Laboral. Se realizan recomendaciones en base a los hallazgos patológicos
encontrados en la investigació
Memoria y cuenta 2012 DGBC
No full textLa rendición de cuentas es un deber de toda institución, donde se hace un resumen sucinto ejecutado de las acciones programadas para ese año.Se expone memoria y cuenta del año 2012, donde se expone Estructura Organizativa, POA, Marco Normativo, presupuesto, logros y políticas entre otros, ejecutadas por la DGBC UC
Subunidad beta de gonadotropina coriónica humana, testosterona libre y sexo fetal en el desarrollo de preeclampsia
No full textLa investigación tiene como objetivo determinar la relación existente
entre los niveles de testosterona libre (Tl), subunidad beta de
gonadotropina coriónica humana (β-hCG) y sexo fetal con la
preeclampsia (PE). Se estudiaron previo consentimiento informado,
20 primigestas complicadas con PE y 20 primigestas no complicadas,
en edad gestacional mayor a 20 semanas, distribuidas en 50% fetos
masculinos y 50% fetos femeninos, determinándose los niveles de Tl
y β-hCG. El análisis reportó que las gestantes con fetos masculinos
y femeninos y sin PE tuvieron niveles significativamente mayores
de β-hCG que aquellas con PE e idéntico sexo fetal, lo cual difiere
de lo reportado en la literatura. En gestantes No PE los niveles de
β-hCG fueron significativamente más elevados que en gestantes con
PE para ambos sexos fetales. Las gestantes con fetos masculinos
y PE reportaron niveles más elevados de Tl que las gestantes sin
PE e idéntico sexo fetal, similar a lo reportado en la literatura. En las
gestantes con fetos femeninos no hubo diferencias significativas en
los niveles de Tl al comparar gestantes PE y No PE, difiriendo de lo
reportado en la literatura. Las gestantes con PE y fetos femeninos
tuvieron valores de Tl significativamente mayores que las gestantes
No PE y fetos masculinos. Los niveles de Tl de gestantes con PE y
fetos masculinos no difirieron significativamente de aquellas con fetos
femeninos y No PE. Estos resultados pueden indicar una influencia
androgénica en el mecanismo fisiopatológico de la preeclampsia
Actitudes sobre la lactancia materna en puérperas con Diabetes Mellitus
No full textLa lactancia materna tiene beneficios para la salud del recién nacido
y de la madre. Sin embargo, algunas mujeres con diagnóstico de
Diabetes Mellitus (DM) o Diabetes Mellitus Gestacional (DMG),
adoptan la actitud de seleccionar la lactancia materna mixta.
El objetivo de esta investigación fue determinar las actitudes
que tienen influencia sobre el acto de amamantar de un grupo
de puérperas con diagnóstico de DM en la Unidad de Diabetes
y Embarazo de la Ciudad Hospitalaria “Dr. Enrique Tejera”. La
metodología de tipo cuantitativa de diseño correlacional, de campo
donde la población y muestra estuvo constituida por 40 puérperas,
que representó 100% a quienes se les aplicó un cuestionario con
alternativas de respuestas tipo Likert cuya validez se realizó a
través de juicio de expertos y la confiabilidad obtenida por el Alfa
de Cronbach de 0.979. Resultando 52,5% al grupo de madres de
20 a 29 años, 67,5% presentaron Diabetes Gestacional, 65% de
las puérperas prefirieron la lactancia materna exclusiva, mientras
35% se decidieron por la lactancia materna mixta. No se encontró
diferencias estadísticas significativas (p<0,005) entre las variables.
Concluimos que las actitudes y conocimiento sobre la DM y su
tratamiento favorecen la lactancia materna exclusiva en puérperas
Estrés Oxidativo en hijos masculinos de hipertensos
No full textLa Hipertensión arterial (HTA), es un problema de salud pública
mundial. Se asocia al deterioro de la función endotelial y los
antecedentes familiares podrían tener importancia razón por la
cual nos propusimos analizar el estado del estrés oxidativo en hijos
masculinos de hipertensos en
60 sujetos masculinos normotensos
edad 16 - 25 años, 2 grupos: 30 hijos de padres con HTA, 30 hijos
de padres sin HTA. Se determinaron: ON (ensayo de diazotización
- Reacción de Greiss), sustancias reactivas al ácido tiobarbitúrico
(TBARS), Glutatión peroxidasa, Proteína C Reactiva (PCR)
altamente específica, Acido úrico, Saturación de Transferrina y
Ferritina. La media de ON en grupos con y sin antecedentes de HTA:
97,16 μmol ± 21,74 y 125,27 μmol ± 28,25 (P = 0,0002); media de
PCR en sujetos con y sin antecedentes de HTA:5,5 mg/dL ± 1,40 y
4,2 mg/dL ± 1,69 (P = 0,0022). La Peroxidación lipídica, Glutatión
peroxidasa, ácido úrico, saturación de transferrina y ferritina, no
mostraron cambios significativos. Concluimos que los valores de
ON encontrados en los hijos de hipertensos podrían deberse a
que esta condición favorecería un proceso de reendotelización
precoz y a una vasodilatación mediada por ON defectuosa. Con
respecto a la PCR la media fue significativamente mayor en los
hijos de hipertensos (ambos valores estuvieron dentro del rango
normal). Es posible estos cambios sean el primer paso hacia la
aparición de una disfunción endotelial. Se recomienda evaluar los
descendientes de pacientes hipertensos con el fin de investigar
predictores que podrían permitir poner de manifiesto la tendencia
a desarrollar la HTA