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Basic hygiene
No full textInfografía de educación en salud sobre higiene básica e higiene bucal, dirigido a niños y niñas de diferentes colegios ugandeses del distrito de Wakiso. Está en inglés (idioma oficial del país) y forma parte de un proyecto Aprendizaje Servicio del Grado en Enfermería de la Universidad de Burgos
Tecnología disruptiva y justicia restaurativa: hacia una resolución de conflictos digital avanzada
No full textLos conflictos son inherentes a la vida en sociedad. Es la búsqueda de su resolución lo que mueve la vida (jurídica) y permite la articulación del sistema judicial. Sin embargo, en los últimos años el sistema penal se ha vuelto frágil para la opinión pública, presenciándose una creciente demanda de nuevos enfoques, ya sean más o menos punitivistas. En relación a estos últimos, la justicia restaurativa viene convirtiéndose en un nuevo soplo de aire fresco dentro del sistema penal. Su enfoque como una filosofía basada en la reparación a la víctima y a la sociedad, así como en la resocialización del infractor, ofrece novedosas ideas aplicables al proceso penal
Programas de doctorado ofertados por la Universidad de Burgos a 1/1/2023
No full textDatos institucionales en abierto sobre los programas de doctorado ofertados por la Universidad de Burgos. Datos actualizados a 1 de enero de 2023. Codificaciones de acuerdo con el Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU
Validation of ActiGraph and Fitbit in the assessment of energy expenditure in Huntington's disease
No full textBackground: Consumer and research activity monitors have become popular because of their ability to quantify
energy expenditure (EE) in free-living conditions. However, the accuracy of activity trackers in determining EE in
people with Huntington’s Disease (HD) is unknown.
Research question:
Can the ActiGraph wGT3X-B or the Fitbit Charge 4 accurately measure energy expenditure during physical
activity, in people with HD compared to Indirect Calorimetry (IC) (Medisoft Ergo Card)?
Methods: We conducted a cross-sectional, observational study with fourteen participants with mild-moderate HD
(mean age 55.7 ± 11.4 years). All participants wore an ActiGraph and Fitbit during an incremental test, running
on a treadmill at 3.2 km/h and 5.2 km/h for three minutes at each speed. We analysed and compared the accuracy of EE estimates obtained by Fitbit and ActiGraph against the EE estimates obtained by a metabolic cart,
using with Intra-class correlation (ICC), Bland-Altman analysis and correlation tests.
Results: A significant correlation and a moderate reliability was found between ActiGraph and IC for the incremental test (r = 0.667)(ICC=0.633). There was a significant correlation between Fitbit and IC during the incremental test (r = 0.701), but the reliability was poor at all tested speeds in the treadmill walk. Fitbit
significantly overestimated EE, and ActiGraph underestimated EE compared to IC, but ActiGraph estimates were
more accurate than Fitbit in all tests.
Significance: Compared to IC, Fitbit Charge 4 and ActiGraph wGT3X-BT have reduced accuracy in estimating EE
at slower walking speeds. These findings highlight the need for population-specific algorithms and validation of
activity trackers.The research leading to these results has received funding from “la Caixa” Foundation and Caja de Burgos Foundation, under agreement LCF/PR/PR18/51130008"
Ensemble methods and semi-supervised learning for information fusion: A review and future research directions
No full textAdvances over the past decade at the intersection of information fusion methods and Semi-Supervised Learning (SSL) are investigated in this paper that grapple with challenges related to limited labelled data. To do so, a bibliographic review of papers published since 2013 is presented, in which ensemble methods are combined with new machine learning algorithms. A total of 128 new proposals using SSL algorithms for ensemble construction are identified and classified. All the methods are categorised by approach, ensemble type, and base classifier. Experimental protocols, pre-processing, dataset usage, unlabelled ratios, and statistical tests are also assessed, underlining the major trends, and some shortcomings of particular studies. It is evident from this literature review that foundational algorithms such as self-training and co-training are influencing current developments, and that innovative ensemble techniques are continuing to emerge. Additionally, valuable guidelines are identified in the review for improving research into intrinsically semi-supervised and unsupervised pre-processing methods, especially for regression tasks.This work was supported through the Junta de Castilla y León (JCyL) (regional goverment) under project BU055P20 (JCyL/FEDER, UE), the Spanish Ministry of Science and Innovation under project PID2020-119894GB-I00 co-financed through European Union FEDER funds, and project TED2021-129485B-C43 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and the European Union NextGenerationEU/PRTR. J.L. Garrido-Labrador is supported through Consejería de Educación of the Junta de Castilla y León and the European Social Fund through a pre-doctoral grant EDU/875/2021 (Spain)
Dataset of Tweets on Assets of Cultural Interest Along the French Way in Castilla y León (2009-2023)
No full textThis dataset comprises a comprehensive collection of tweets pertaining to Assets of Cultural Interest along the French Way in Castilla y León, spanning from January 1, 2009, to March 24, 2023. Assembled with the aid of the twarc2 Python package and academic access credentials, the dataset provides raw, unprocessed data for each cultural landmark, featuring a wide array of fields including text, date, language as identified by Twitter, author, number of retweets, and more.The authors would like to acknowledge the support and funding from the Spanish Ministry of Science and Innovation through its networks of excellence HAR2017-90883-REDC and RED2018-102518-T, and the project PID2020118906GB-I00, as well as from the Regional Government of Castilla y León - Department of Education (BDNS 425389), and the FWO-WOG (W001220N). Additionally, this work has been partially funded by the European Social Fund, through the predoctoral contract awarded to Silvia Díaz de la Fuente by the Department of Education of the Regional Government of Castilla y León. We acknowledge Santander Supercomputacion support group at the University of Cantabria who provided access to the supercomputer Altamira Supercomputer at the Institute of Physics of Cantabria (IFCA-CSIC), member of the Spanish Supercomputing Network, for performing processing work
Software de apoyo a la investigación cualitativa
No full textMaterial docente correspondiente al curso del IFIE impartido los días 27, 28 y 29 de febrero de 024, bajo el nombre: "Taller de metodologías de investigación cualitativa e iniciación al programa ATLAS.Ti
Gestión de la seguridad del paciente en el control de la transmisión por infecciones nosocomiales por Staphylococcus Aureus Resistente a la Meticilina en la Unidad de Cuidados Intensivos
No full textPlan de mejora en el manejo del CVC
No full textEl catéter venoso central (CVC) es un tubo delgado y flexible que se inserta en la vena, que llega hasta el lado superior derecho del corazón. Este tipo de catéteres pueden mantenerse durante semanas o meses, reduciendo, así, el número de pinchazos que se les realiza a algunos pacientes, sobre todo, a aquellos que tienen un patrimonio vascular dificultoso. Además, se usan para realizar extracciones sanguíneas y administración de tratamientos (1).
A lo largo del proceso de inserción y mantenimiento de los catéteres venosos centrales, pueden producirse infecciones, teniendo gran importancia, llevando a su retirada. Para que esto no se produzca hay una serie de acciones preventivas que se deben seguir, como son la higiene de manos y el uso de técnicas asépticas (2).
En cuanto al cuidado y manejo del catéter venoso central, es una de las muchas responsabilidades que recaen en el personal de enfermería. A pesar de la implicación de los profesionales sanitarios destacan diferentes factores que hacen del buen cuidado del CVC una meta más difícil de alcanzar. Entre ellos se incluye la falta de formación específica al personal, la cuál es vital para evitar las infecciones, son necesarios cursos de capacitación y protocolos actualizados para proporcionar los conocimientos adecuados
Las combinaciones frecuentes y colocaciones léxicas en niveles iniciales de Español como Lengua Extranjera
No full textTanto el Marco Común Europeo de Referencia en la Enseñanza de Lenguas (MCER), como el Volumen Complementario al Marco (VCMCER) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) contemplan al estudiante de lenguas como un agente social que debe esforzarse para aprender una lengua extranjera y para conseguir la competencia comunicativa. Esta, que se refiere no solo a emitir y reconocer enunciados gramaticalmente correctos, sino también a apreciar y diferenciar en qué contexto y situaciones lingüísticas pueden ser manifestados, incluye el componente léxicosemántico, eje de esta investigación. Así, se focaliza la atención en la inclusión de su enseñanza, tanto de manera implícita como explícita en el aula, y en el trabajo con las unidades léxicas y sus combinaciones frecuentes, las colocaciones léxicas y gramaticales, fundamentalmente en los niveles iniciales de Español como Lengua Extranjera (ELE).The Common European Framework of Reference for Language Teaching (CEFR), the Complementary Volume to the CEFR (VCMCER) and the Curricular Plan of the Instituto Cervantes (PCIC) all consider the language learner as a social agent who must strive to learn a foreign language and to achieve communicative competence. The latter, which refers not only to the ability to produce and recognise grammatically correct utterances, but also to appreciate and differentiate in what context and linguistic situations they can be expressed, includes the lexical-semantic component, the focus of this research. Thus, attention is focused on the inclusion of its teaching, both implicitly and explicitly in the classroom, and on working with lexical units and their frequent combinations, lexical and grammatical collocations, fundamentally in the initial levels of Spanish as a Foreign Language (ELE)