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Derecho de la competencia
No full textEste capítulo forma parte del tema “Régimen jurídico de la competencia y protección de signos distintivos" de la asignatura Derecho Mercantil, impartida en el Primer curso de ADE.El artículo 38 de la Constitución Española reconoce expresamente el derecho a la libertad de empresa en el marco de una economía de mercado. Este derecho de libertad de empresa conlleva el derecho a acceder al mercado como empresario y el derecho a competir en el mismo ofreciendo bienes y servicios en las condiciones y de la manera que cada empresario estime más conveniente para atraer a los consumidores. La competencia constituye así la forma más importante en que se manifiesta el ejercicio de la libertad de empresa
Aprendizaje social a través de debates virtuales en entornos LMS
No full textTrabajo presentado en: XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2022) "Aprender entre imágenes y pantallas", celebradas los días 15, 16 y 17 de junio de 2022 en la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació de la Universitat de València.La digitalización de la educación superior ha ido creciendo en las últimas décadas, incluyendo las Analíticas de Aprendizaje Social, las cuales exploran el comportamiento de los estudiantes. El principal objetivo de este trabajo es analizar, desde la perspectiva de las Analíticas de Aprendizaje Social, cómo los estudiantes aprenden y colaboran dentro de un debate virtual propuesto en un foro de un LMS. Para el análisis de datos se ha utilizado la herramienta UBUMonitor, la cual ha permitido obtener información relevante sobre la interacción y aprendizaje de los estudiantes. Los análisis obtenidos muestran las interacciones llevadas a cabo por parte de los estudiantes, su porcentaje de participación, así como las temáticas que más interés han suscitado, destacando las relacionadas con la innovación, la formación y la investigación. Los docentes implicados en la experiencia, consideramos que esta contribución supone una primera aproximación a la utilidad de las Analíticas de Aprendizaje Social dentro de foros de debate virtual en entornos LMS. Como línea de investigación futura, planteamos la posibilidad de ampliar el número de debates virtuales con la finalidad de poder observar y analizar con más detalle el comportamiento de los estudiantes, así como el papel que adquieren los que participan activamente y los que no
Los términos internacionales de comercio internacional (INCOTERMS)
No full textEste capítulo forma parte del tema “Régimen jurídico de la competencia y protección de signos distintivos" de la asignatura Derecho Mercantil, impartida en el Primer curso de ADE
Contrato de compraventa mercantil. Compraventa internacional
No full textEste capítulo forma parte del tema “Régimen jurídico de la competencia y protección de signos distintivos" de la asignatura Derecho Mercantil, impartida en el Primer curso de ADE
Influence of hydrogen on the hydraulic fracture behavior of a 42CrMo4 steel welds: Effect of the prior austenite grain size
Get PDFThe influence of hydrogen on the mechanical behavior of a quenched and tempered 42CrMo4 steel has been evaluated by means of high internal pressure fracture tests carried out on hydrogen precharged notched cylindrical specimens. The notched cylindrical specimens were precharged in a 1 M H2SO4 + 0.25 g/l As2O3 solution for 3 h with 1.2 mA/cm2. Hydraulic fracture tests were performed at different loading rates. Hydrogen embrittlement resistance increased with grain size refinement although the fine grained specimen had a higher hydrogen content than the coarse grained one. Fractographic analysis showed hydrogen enhanced decohesion fracture was less pronounced with decreasing grain size. Hydrogen embrittlement susceptibility is discussed in terms of the prior austenite grain size (PAGS) and the operative fracture mechanisms.The authors would like to thank the Spanish Government for the financial support received to perform the research projects TED2021-130413B-I00 and PID2021-124768OB-C21. This work was supported by the Regional Government of Castilla y León (Junta de Castilla y León) and by the Ministry of Science and Innovation MICIN and the European Union Next Generation EU/PRTR (MR5W.P3) and PRTR (MR4W.P2). L.B. Peral is grateful for his Margarita Salas Postdoctoral contract (Ref.: MU-21-UP2021-030) funded by the University of Oviedo through the Next Generation European Union
Application of the Small Punch Creep-Recovery Test (SPCRT) for the Estimation of Large-Amplitude Viscoelastic Properties of Polymers
Get PDFThe Small Punch Creep-Recovery Test (SPCRT) is a novel miniature test used to estimate
the viscoelastic properties of polymers and biomaterials. The current investigation related to the
SPCRT is limited to Finite Element Method (FEM) simulations and experimental tests on PVC. The
aim of this investigation was focused on: (i) extending the experimental tests to other polymers with
dissimilar viscoelastic properties; (ii) deepening the influence of non-linear viscoelastic properties in
the estimation capabilities of the SPCRT; and (iii) developing a numerical methodology to estimate
and take into account the viscoelastic recovery produced during the unloading step of compressive
creep-recovery tests (CCRT) and SPCRTs. The experimental tests (CCRTs and SPCRTs) were done on
polyethylene PE 500, polyoxymethylene POM C, nylon PA 6, and polytetrafluoroethylene (PTFE),
with a range of creep loads, in the case of CCRTs, in the whole elastic regime and the surroundings
of the yield strength of each material. The experimental results confirmed that the SPCRT was an
accurate and reliable testing method for linear viscoelastic polymers. For a non-linear viscoelastic
behavior, SPCRT estimated the viscoelastic properties obtained from CCRTs for creep loads near the
yield strength of the polymer, which corresponded with large-amplitude viscoelastic properties in
dynamic creep testing. In order to consider the viscoelastic recovery generated in the unloading
step of CCRTs and SPCRTs, a Maxwell-Wiechert model with two branches was used, simulating
the different steps of the experimental tests, and solving numerically the differential equation of the
Maxwell-Wiechert model with the Runge-Kutta-Fehlberg (RKF) numerical method. The coefficients
of the elements of the Maxwell-Wiechert model were estimated approaching the straining curve
of the recovery step of the simulation with the same curve registered on each experimental test.
Experimental CCRTs with different unloading times demonstrated that the use of this procedure
derived in no influence of the unloading step time in the viscoelastic properties estimation
Nuevos proyectos de vida inclusivos después de un intento autolítico
No full textAntecedentes: El suicidio es la primera causa de muerte externa en nuestro país. Las cifras hablan por sí solas, pero tras ellas quedan ocultos otros tantos intentos de suicidio que merecen estudio. No solo los factores de riesgo y protección forman parte de los planes de prevención, si no que considerando que el intento de suicidio previo se ha convertido en el factor de riesgo más importante, cada vez más estudios centran su objetivo en analizar los procesos de recuperación y sus consecuencias sobre las personas con intentos autolíticos. Objetivo: Conocer las necesidades individuales que tienen las personas tras un intento autolítico para generar un nuevo proyecto de vida en su proceso de recuperación. Método: Estudio de carácter cualitativo fenomenológico, cuya recogida de datos se ha llevado a cabo a través de una entrevista en profundidad diseñada ad hoc y realizada a través de videollamada. La entrevista abordaba tres macro categorías deductivas: 1. Proceso de Recuperación, 2. Necesidades Individuales, y 3. Nuevos Proyectos de Vida. La muestra ha constado de 17 participantes, 15 mujeres y 2 hombres. Se analizaron los testimonios a través de los softwares Atlas.ti 9 y Opencode Resultados: Se identificaron 7 categorías inductivas relacionadas con las tres macro categorías deductivas planteadas. En concreto: 1. Proceso de Recuperación (Reconstruirse a uno mismo, Terapia como ayuda, terapia y apoyo como solución, y Apoyo social sano y estable) donde destacan la educación emocional, la autoestima, la desvinculación de entornos perjudiciales, así como el apoyo familiar y social junto con la terapia psicológica como estrategias y recursos de mejora; 2. Necesidades individuales (Barreras en la recuperación, y Darse voz sin juicios). Necesidades que se ven afectadas por el estigma, el sentimiento de culpabilidad, el miedo al juicio frente a la necesidad de contar la experiencia como proceso sanador y de ayuda a los demás; y 3. Nuevos Proyectos de Vida (Proyectos de vida cotidiana y equilibrio entre incertidumbre, y Nueva vida cotidiana). Proyectos ligados sobre todo a los estudios y el trabajo como fuente de esperanza para seguir avanzando, con miedo e incertidumbre fruto de las barreras de recuperación. Conclusiones: El estudio proporciona información sobre la importancia de conocer las necesidades tras un acto autolítico de generar nuevos proyectos de vida para ser incluidas en las intervenciones posteriores con el fin de conseguir un bienestar a largo plazo tras el proceso de recuperación
Impact of the Drying Procedure and Botanical Origin on the Physico-Chemical and Potentially Bioactive Properties of Honey Powders
Get PDFThis study was aimed at researching the impact of the drying procedure (using the most appropriate honey–maltodextrin concentration for each drying technique) and botanical origin of honey on the physicochemical and potentially bioactive properties of honey powders that were made using maltodextrin as a carrier. The research was carried out with thyme, lavender, vetch and multifloral honey dehydrated using vacuum drying and freeze drying. The analysed parameters were moisture, water activity, colour, glass transition temperature, powder recovery, hygroscopic index and rate, tapped density, solubility, and phenolics as well as antiradical (ABTS•+, ROO•, •OH and O2•−), anti-inflammatory and antimicrobial (against Staphylococcus aureus, Escherichia coli and Listeria monocytogenes) activities. Freeze drying provided the highest recoveries. Powders obtained using freeze drying showed higher moisture and solubility as well as lower glass transition temperature, density and hygroscopicity than those obtained using vacuum drying. Hygroscopicity, glass transition temperature and antimicrobial activity against St. aureus depended on the drying procedure–honey concentration. Colour, anti-O2•− activity and antimicrobial activity against L. monocytogenes depended on the botanical origin of the raw honey. Moisture, solubility, density, total phenolic content, anti-ABTS•+ and anti-ROO• activities as well as anti-inflammatory activity and antimicrobial activity against E. coli depended on the drying procedure–honey concentration and botanical origin.The authors gratefully acknowledge Junta de Castilla y León (Spain) for financial support (BU041G18) and for the research assistant contract given to Leire Cantero (Grant No. UBU09-A)
Body and movement in the teaching guides of Social Science Didactics in Early Childhood Education: a case study
Get PDFLas nociones espaciotemporales son un objetivo fundamental en la enseñanza de las Ciencias Sociales, con importantes implicaciones corporales y motrices para su aprendizaje en Educación Infantil. Muchos estudios abordan las dimensiones corporal y motriz en áreas tradicionales como la Educación Física, sin embargo, en la revisión del conocimiento existente, apenas existen trabajos que estudien dichas dimensiones en la formación del profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales. El objetivo de este estudio es conocer en qué medida las guías docentes seleccionadas de las asignaturas del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales del Grado de Educación Infantil, incorporan en sus epígrafes contenidos relativos a la formación del profesorado en competencias motrices y cuerpo implicado para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Infantil. Para ello, se parte de un modelo de Estudio de casos con metodología mixta cuantitativa-cualitativa. Se sigue un procedimiento en fases y se emplea el software de gestión de corpus y análisis de texto, Sketch Engine. Los resultados informan de la escasa presencia de las dimensiones corporales y motrices en la formación docente en todas las dimensiones de análisis de las guías docentes lo que evidencia la falta de interés del ámbito corporal en la formación inicial del profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales. Como conclusión, se señala la pervivencia en el currículo docente universitario de concepciones tradicionales basadas en la perspectiva cartesiana de separación cuerpo-mente.Spatial-temporal notions are a fundamental objective in the teaching of Social Sciences, with important bodily and motor implications for their learning in Early Childhood Education. Many studies deal with the physical and motor dimensions in traditional areas such as Physical Education, however, in the review of existing knowledge, there are hardly any works that study these dimensions in the training of Social Science Didactics teachers. The aim of this study is to find out to what extent the teaching guides selected for the subjects in the Social Sciences Didactics Area of the Early Childhood Education Degree include in their headings content relating to teacher training in motor skills and the body involved in the teaching of Social Sciences in Early Childhood Education. For this purpose, a case study model with a mixed quantitative-qualitative methodology is used. A phased procedure is followed and the corpus management and text analysis software, Sketch Engine, is used. The results report the scarce presence of the corporal and motor dimensions in teacher training in all the dimensions of analysis of the teaching guides, which shows the lack of interest in the corporal sphere in the initial training of teachers of Didactics of Social Sciences. In conclusion, we point out the persistence in the university teaching curriculum of traditional conceptions based on the Cartesian perspective of the mind-body separation
Educating Future Agricultural Engineers at the University of Burgos, Spain, through a Service-Learning Project on Rural Depopulation and Its Social Consequences
Get PDFA Service-Learning Project (S-LP) is a teaching experience through which the concepts
covered during an educational course can practically be applied to address a given social problem.
It is therefore a useful teaching methodology to bring courses closer to the real world. An S-LP
experience is reported in this paper that was conducted with students of agricultural engineering to
address the problem of rural depopulation, through the design of agri-food buildings for industries,
and economic activities that help to maintain a stable population. After the S-LP, a survey was
administered to both students and teachers, to assess the success of this teaching experience. The
responses of the students showed not only an awareness of the social problem that was addressed,
but also a critical spirit that led them to seek the best possible answer, and a global vision of the issue.
It helped them to reflect on all of its facets to arrive at a way of engaging with the social problem.
Importantly, the students were able to reflect upon how engineers can also serve society through
their technical knowledge. The teachers indicated that the S-LP motivated the students on the course,
while enabling them to successfully learn the concepts, and to develop independent study skills
searching for information. In general, an S-LP is an experience that the teachers in this study would
recommend and that could be especially relevant for universities assuming a role as a social entity to
heighten the visibility of social problems and needs.This research was funded by The University of Burgos through the funding program “III Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente y Transformación Social en Aprendizaje y Servicio (ApS) para el Curso Académico 2021–2022”. Furthermore, Javier Manso-Morato was funded by the Spanish Ministry MCIU, AEI and ERDF, grant FPU21/04364