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Datos y reflexiones para la evaluación de la secuencia de actividades ¿AQUÍ SOLO HAY MATOJOS?
No full textLo expuesto en el documento se refiere a la evaluación que se ha llevado a cabo en las distintas implementaciones de una secuencia de enseñanza-aprendizaje (SEA) consistente en una propuesta de itinerario didáctico producto de la Investigación de Diseño (Design-Based Research o DBR).
Los datos que se incluyen en este documento, fruto de la recogida de información a través de instrumentos de distinta naturaleza a lo largo de 11 iteraciones que han tenido lugar a lo largo del proceso de diseño, son un adelanto de resultados de la implementación de la SEA y una reflexión general sobre los mismos. Los análisis y descripciones detalladas son objeto de otras publicaciones y no se incluyen en el presente documento.
Han sido objeto de evaluación y recogida de información, por un lado la evolución del conocimiento científico del alumnado en torno a las temáticas interrelacionadas de la desertificación, la biodiversidad y los ecosistemas; y, por otro lado, la adecuación, viabilidad e idoneidad de la propia secuencia y su proceso de diseño, así como la detección de incidencias y aspectos susceptibles de mejora de cara a sucesivas implementaciones.
En las diferentes iteraciones se han ido evaluando distintos aspectos con diferentes instrumentos orientados a una evaluación competencial y contextualizada, a través del uso de conceptos y procedimientos para entender e interpretar su entorno inmediato, reconociendo los elementos que lo conforman y algunas de las relaciones entre los mismos
Imaginarios del bosque y genios acuáticos: lecturas duales y eco-góticas
Full text linkSe aborda es estudio de los numina aquae desde la perspectiva de la hermenéutica y la prosopografía, para establecer patrones recurrentes en textos de distintos folclores, mitologías y literaturas con afinidad temática y estructural con el eco-gótico. Se aplican aproximaciones de la ecocrítica. También se analiza la proyección de estos repertorios sobre la narrativa de filiación literaria y la que se ha trasladado al cine y otros canales mediáticos
El papel de la Administración en el impulso de las spin-offs: el incentivo fiscal
No full textEl capítulo forma parte del resultado final del Proyecto de investigación TED2021-130701B-100, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación en el marco de los proyectos de Transición Ecológica y Transición Digital (MCIN/AEI/10.13039/501100011033) y por la Unión Europea a través de NextGenerationEU/PRTR (investigadoras principales María del Mar de la Peña Amorós y María del Carmen Pastor del Pino).
Aunque un régimen fiscal que bonifique los gastos e inversiones que realizan las empresas en proyectos innovadores sea una manera eficaz de estimularlos, tenemos que partir de la premisa de que no existen incentivos fiscales específicos o particulares por ser spin off. Estas empresas tendrán aprovechar incentivos fiscales que son generales o aquellos pensados para startups, en función del cumplimiento de los requisitos para su aplicación. Por tanto, este trabajo aborda los incentivos tradicionales a la I+D+i de los que las spin-off pueden beneficiarse porque es normal que, por su objeto, realicen actividades de investigación, desarrollo e innovación. Y, por otro lado, los incentivos fiscales para las empresas emergentes puesto que son aplicables a las spin-off originadas en las universidades españolas toda vez que el art. 18 de la Ley 28/2022 de Fomento del Ecosistema de Empresas Emergentes (LFEEE) dispone que tendrán la consideración de empresas emergentes innovadoras cuando cumplan con los requisitos establecidos en la norma
The Mediation (Emotional Self-Control) and Moderation (Fun) of the Relationship Between Receiving and Perpetrating Hate Speech Among Boys and Girls in Almeria (Spain)
Full text linkThis article presents an analysis of the mediation and moderation of the suffering and perpetration of hate speech among adolescents in Almería (Spain), taking into account gender differences. For this purpose, data from a questionnaire completed by secondary school students (N = 535) in four schools in Almería (Spain) was analyzed. For the analysis, an index of emotional self-control was constructed and introduced as a mediator between receiving hate speech and perpetrating it. In addition, the moderating role of revenge and fun motives in this relationship was analyzed, finding that the revenge motive is not significant and the fun motive is significant (for boys). The results suggest that receiving hate speech does not mean that one commits hate speech. It occurs when there is a low level of self-control and increases (for boys) when hate speech is perceived as fun. Therefore, we can say that for both boys and girls, it is necessary to improve emotional self-control. In addition, toxic masculinity is related to low emotional self-control, but is loaded with the view that hate speech is funny
Presence of Children’s and Young Adults’ Literature on Indigenous Peoples of Mexico in the National Publishing Market
Full text linkEn este trabajo se indaga en la edición de textos literarios para jóvenes lectores y, en concreto, en los cuentos tradicionales, cuentos literarios y álbumes ilustrados publicados en la actualidad en México que tratan y reflejan las culturas de los pueblos originarios. Se efectúa una revisión de los catálogos y páginas web de 90 editoriales mexicanas que publican textos de Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) con el fin de identificar qué subgéneros narrativos (cuentos tradicionales, cuentos literarios y álbumes) recogen relatos, mitos, leyendas, por un lado, y modos de vida, usos y costumbres de las comunidades originarias, por otro. Para ello, se ha diseñado una metodología de investigación cualitativa de estudio de caso de corte descriptivo, atendiendo a 2 dimensiones (editorial y subgénero narrativo), con el propósito de comprobar en qué grado las tendencias editoriales determinan los subgéneros literarios y las temáticas sobre las realidades y culturas de las comunidades indígenas. El resultado de esta investigación ha revelado que la mayoría de los recopilatorios de textos de tradición oral de pueblos originarios son resultado de iniciativas de entidades gubernamentales. Por otro lado, hemos constatado que no existe por parte de las editoriales una apuesta clara por este tipo de textos puesto que apenas sobrepasa la docena las editoriales que cuentan con colecciones específicas. En cuanto a los subgéneros narrativos, el volumen más importante de textos se recoge en las ediciones de recopilatorios de textos tradicionales, mientras que son menos frecuentes los cuentos literarios y los álbumes con contenidos alusivos a realidades y a la cosmogonía indígena de los pueblos de México. A su vez, no se documentan álbumes en los que se cuestionen o reinterpreten los textos de la tradición oral de las comunidades originarias a diferencia de lo que sucede en los álbumes publicados en Europa o Norteamérica en los que se alteran las convenciones de los cuentos tradicionales de origen europeo
Migration networks in the configuration of mining communities in Spain in the nineteenth century: Linares
Full text linkEste trabajo analiza la migración a Linares durante el tercer cuarto del siglo XIX, centrando la atención en las cadenas migratorias. La ciudad experimentó un aumento poblacional notable debido al auge minero, atrayendo a inmigrantes y multiplicando su población seis veces en menos de 30 años. Utilizando el padrón de población de Linares de 1873, con más de 22,500 individuos, se constata la
utilidad del enfoque de cadenas migratorias para analizar migraciones interiores en la era preindustrial e industrialización temprana. Se ha comprobado el importante efecto que tuvo esta forma de capital social en la determinación de flujos migratorios, evidenciando la importancia de los lugares de origen en la distribución espacial en la ciudad y en la especialización ocupacional de la población
migrante. Los resultados sugieren que las cadenas migratorias desempeñaron un papel crucial al proporcionar información sobre las oportunidades en destino reduciendo el coste asociado a la búsqueda de empleo y vivienda. This research examines migration in Linares during the third quarter of the nineteenth century, focusing on migration chains. The city experienced a significant increase in population due to the mining boom, which led to an almost sixfold increase in the population over a period of 30 years. Using data from the 1873 population register, which includes more than 22,500 individuals, this study confirms the effectiveness of the migration chain framework in analyzing internal migration during the preindustrial and early industrialization periods. This approach has revealed the significant influence of this form of social capital in determining migratory flows to Linares, highlighting the importance of places of origin in the spatial distribution of the city and in the occupational specialization of the migrant population. The findings suggest that migratory chains played a key role in providing information about opportunities at the destination, as well as in reducing the costs associated with the search for employment and housing
El impacto de la inteligencia artificial en la responsabilidad civil: necesidad de normativa aplicable
Full text linkArtificial intelligence in academic literacy: empirical evidence on reading and writing practices in higher education
Full text linkAcademic reading and writing constitute fundamental competences in higher education that enable access to disciplinary knowledge and participation in academic communities. The incorporation of Artificial Intelligence has transformed these practices, yet empirical research examining validated instruments to measure students‘ beliefs, perceptions, and practices remains incipient. This systematic review followed PRISMA 2020 guidelines to identify empirical studies that examine the use of AI tools in university students' reading and writing processes, specifically locating surveys, questionnaires, and methodologies with clear information on their design, validation, and application adaptable for future studies in academic literacy. The search in Scopus and Web of Science between January 2023 and April 2025 yielded 4,248 initial results, with 55 studies meeting inclusion criteria after rigorous screening based on empirical content with validated instruments and minimum sample requirements. The corpus reveals predominance of quantitative methodologies with instruments developed and subjected to rigorous statistical validation, including the ChatGPT Usage Scale, AILS-CCS scale measuring four AI literacy dimensions, SIUAIT index for institutional integration, and adaptations of technology acceptance models (TAM, TPB, UTAUT). Students employ AI primarily for idea generation, text structuring, and revision, driven by perceived usefulness, intrinsic motivation, and facilitating conditions. The findings demonstrate five critical themes: AI impact on academic skills development, ethical concerns regarding integrity and authorship, need for critical digital literacy, disparities between perceptions and preparedness, and necessity for redefining assessment methods. These validated instruments provide a methodological foundation for future research, as institutions require empirical tools to guide pedagogical integration of AI as a complementary resource within academic literacy frameworks
