Pontificia Universidad Javeriana
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Exterminio del partido político Nuevo Liberalismo : ¿Fueron la persecución y la violencia en su contra un caso de genocidio político?
No full text¿Fue el exterminio del Nuevo Liberalismo un caso de genocidio político? ¿Cómo operaron las redes de poder para silenciar a sus líderes? Este libro aborda uno de los episodios más oscuros de la historia política colombiana: analiza la violencia sistemática ejercida contra este partido y evalúa si puede categorizarse como genocidio político. A través de un enfoque riguroso y multidisciplinario, se examinan las dinámicas de exterminio que sufrieron los líderes y los militantes del Nuevo Liberalismo y las sitúa en el contexto de la violencia política y el narcotráfico que marcaron la Colombia de los años ochenta. Desde la perspectiva de los estudios críticos del genocidio y la doctrina jurídica, se estudia la eliminación de actores políticos como una estrategia de poder y control social. Más allá de reconstruir detalladamente los hechos, se profundiza en el papel del Estado, de los actores armados y de las redes de poder en la eliminación de fuerzas políticas renovadoras. A través de los testimonios de sus protagonistas, del análisis de casos y de la comparación con la Unión Patriótica, este libro aporta al estudio del genocidio político en Colombia y sienta las bases para el debate en torno a la memoria, la justicia y la reparación.Bogot
Explorando prácticas educativas inclusivas : estudio de caso sobre el desarrollo de procesos psicológicos superiores en un estudiante con Síndrome de Phelan McDermid
No full textPropósito: El objetivo principal de esta investigación, es caracterizar las prácticas educativas que promuevan el desarrollo de procesos psicológicos superiores de lenguaje y pensamiento en un estudiante con el Síndrome de Phelan McDermid a través de un estudio de caso, con la intención de describir y analizar las prácticas inclusivas en la atención a las necesidades educativas de estudiantes neurodiversos. Método y materiales: Se adoptó un enfoque de investigación mixta con predominancia cualitativa (CUAL-cuan), que permitió articular la comprensión profunda de las prácticas educativas inclusivas con la medición de avances en habilidades específicas. Se realizaron tres entrevistas semiestructuradas dirigidas a actores clave del proceso educativo de la estudiante, con el objetivo de indagar y comprender las prácticas inclusivas implementadas. Paralelamente, se desarrolló una intervención orientada al fortalecimiento de habilidades lingüísticas, evaluando su impacto mediante la aplicación de tres pruebas estandarizadas - BEHNALE, ITPA y PROLEC- bajo un diseño pretest-postest. Resultados y discusión: Se evidenció que las prácticas educativas inclusivas que favorecen los procesos cognitivos de lenguaje y pensamiento en la estudiante se caracterizan por ser colaborativas, sostenidas, adaptadas y personalizadas, basadas en marcos pedagógicos como el DUA y el IB; enriquecida de estímulos, materiales, tecnologías y educación basada en la experiencia. También se dio cuenta cómo las prácticas educativas implementadas en una intervención dirigida resultaron en mejoras favorables en habilidades lingüísticas de la estudiante.Purpose: The main objective of this research is to characterize the educational practices that promote the development of higher psychological processes of language and thinking in a student with Phelan McDermid Syndrome through a case study, with the intention of describing and analyzing the inclusive practices in the attention to the educational needs of neurodiverse students. Method and materials: A mixed research approach with qualitative predominance (CUAL-quan) was adopted, which allowed articulating the deep understanding of inclusive educational practices with the measurement of progress in specific skills. Three semi-structured interviews were conducted with key actors in the student's educational process, in order to investigate and understand the inclusive practices implemented. At the same time, an intervention aimed at strengthening language skills was developed, evaluating its impact through the application of three standardized tests - BEHNALE, ITPA and PROLEC - under a pretest-posttest design. Results and discussion: It were evidenced that the inclusive educational practices that favor the cognitive processes of language and thinking in the student are characterized by being collaborative, sustained, adapted and personalized, based on pedagogical frameworks such as UDL and IB; enriched with stimuli, materials, technologies and experience-based education. It also showed how the educational practices implemented in a targeted intervention resulted in favorable improvements in the student's language skills.Magíster en EducaciónMaestríahttps://orcid.org/0009-0004-9634-338
Centro de acopio y transformación pesquera para la comunidad de pescadores tradicionales de Honda, Tolima
No full textEste trabajo de grado propone el diseño de un Centro de Acopio y Transformación Pesquera para la comunidad de pescadores artesanales de Arranca Plumas, en Honda, Tolima. La propuesta nace a partir de un acercamiento directo con la comunidad y busca fortalecer su actividad productiva sin romper el vínculo territorial, cultural y económico que los une al río Magdalena. El proyecto se fundamenta en principios de arquitectura social y habitabilidad flexible, articulando espacios para el procesamiento, comercialización y organización comunitaria del oficio pesquero. A través de un enfoque integral, se plantea una unidad productiva que dignifique el oficio, promueva la cohesión social y contribuya a superar condiciones de pobreza multidimensional en una de las zonas más vulnerables del municipio.This thesis proposes the design of a Fish Processing and Storage Center for the artisanal fishing community of Arranca Plumas, located in Honda, Tolima. The project emerges from direct engagement with the community and aims to strengthen their productive activity without disrupting the territorial, cultural, and economic bond they share with the Magdalena River. Grounded in principles of social architecture and flexible habitability, the proposal integrates spaces for processing, commercialization, and community organization of fishing-related activities. Through a comprehensive approach, the project envisions a productive unit that dignifies traditional fishing practices, fosters social cohesion, and contributes to overcoming multidimensional poverty in one of the most vulnerable areas of the municipality.Arquitecto (a)Pregrad
Fortalecimiento del entrenamiento comercial en el sector farmacéutico : propuesta de capacitación estratégica para la fuerza de ventas médica de Reckitt
No full textEste proyecto se enfocó en analizar y mejorar los procesos de capacitación de la fuerza de ventas médica de la empresa Reckitt en la región andina (Colombia, Perú y Ecuador). A partir de un estudio detallado sobre cómo se entrena actualmente al personal, se identificaron varias oportunidades para fortalecer tanto el conocimiento técnico como las habilidades blandas de los visitadores médicos, buscando un impacto positivo en los resultados comerciales y el desarrollo del equipo.
Con base en un enfoque cualitativo, se diseñaron estrategias prácticas que responden a las necesidades reales de la organización. Entre estas se encuentran: la creación de agendas de capacitación específicas para cada país, el fortalecimiento de habilidades blandas a través de un modelo mixto de formación (virtual y presencial), la preparación ante posibles ausencias del gerente de entrenamiento mediante un plan de contingencia, la mejora en los sistemas de evaluación con retroalimentación útil y consciente, y la alineación de los entrenamientos para nuevos ingresos según las expectativas de los gerentes de distrito.
Durante el proceso, se aplicaron herramientas como encuestas, reuniones periódicas y análisis de métricas que permiten hacer seguimiento y ajustes continuos. Varias de estas estrategias ya empezaron a implementarse y han mostrado resultados positivos. En general, se propone que todas las acciones se apliquen de forma conjunta para asegurar una mejora real y sostenible en la forma como se capacita al equipo comercial.NaAdministrador (a) de EmpresasPregrad
Political troll farms : a descriptive analysis of their contribution to shaping public opinion during the first two years of President Gustavo Petro
No full textEl presente trabajo a través de un enfoque cualitativo y descriptivo detecta tácticas de manipulación como la propagación de mensajes a nivel viral, el uso de robots, la repetición incesante y la generación de relatos polarizantes sobre asuntos esenciales como las transformaciones sociales, la seguridad y las relaciones internacionales. Después de llevar a cabo análisis de contenido y entrevistas semiestructuradas, se determina que estas acciones digitales han influido de manera significativa en la opinión pública, intensificando la división y el flujo de información desactualizada, y proponiendo retos para la gobernabilidad y la democracia digital en Colombia. La investigación subraya la relevancia de fortalecer las políticas del gobierno que regulan el uso de las plataformas de redes sociales y fomentan un debate público más transparente y constructivo.Politólogo (a)Pregrad
Textbook outcome in patients with gastric adenocarcinoma undergoing gastrectomy. Analysis of a cohort
No full textIntroducción: El adenocarcinoma gástrico es una de las principales causas de muerte por cáncer en Colombia. La cirugía es esencial en su tratamiento. El concepto de Textbook Outcome (TO) permite evaluar la calidad quirúrgica mediante parámetros objetivos. En Colombia no existen datos locales sobre su cumplimiento.
Objetivo: Describir la proporción de pacientes con adenocarcinoma gástrico sometidos a gastrectomía con intención curativa que cumplieron los criterios de TO en el Hospital Universitario San Ignacio entre agosto de 2021 y marzo de 2025.
Metodología: Estudio descriptivo, de cohorte retrospectiva. Se incluyeron pacientes mayores de 18 años con adenocarcinoma gástrico resecable. Se analizó el cumplimiento de los criterios de TO, y se exploraron asociaciones con variables clínicas mediante una prueba no paramétrica de chi cuadrado.
Resultados: Se incluyeron 91 pacientes (53,8 % mujeres), con una mediana de edad de 68 años. El 59,5 % presentaban enfermedad localmente avanzada. La mayoría fueron ASA III (93,4 %) y se realizó linfadenectomía D2 o D2+ en el 90,3 %. La tasa de complicaciones postoperatorias fue 22 %, sin mortalidad a 30 días. El 72,5 % de los pacientes cumplieron todos los criterios de TO. El criterio con menor cumplimiento fue la presencia de complicaciones severas hasta en un (12%). Hubo un menor cumplimiento del TO para los pacientes con comorbilidades y antecedente de cirugía abdominal previa (p < 0,05).
Conclusiones: Acorde a la literatura, la tasa de cumplimiento TO en la unidad de cirugía oncológica de nuestro hospital es adecuada y se alinea con los estándares internacionales. Estos resultados aportan evidencia local valiosa y respaldan la utilidad del TO como herramienta de evaluación en la calidad de la gastrectomía para pacientes con adenocarcinoma gástrico.Introduction: Gastric adenocarcinoma is one of the leading causes of cancer-related death in Colombia. Surgery is essential for its treatment. The concept of Textbook Outcome (TO) allows for the evaluation of surgical quality through objective parameters. There are no local data on its compliance in Colombia.
Objective: To describe the proportion of patients with gastric adenocarcinoma undergoing gastrectomy with curative intent who met the TO criteria at the San Ignacio University Hospital between August 2021 and March 2025.
Methodology: Descriptive study with a retrospective cohort design. Patients over 18 years of age with resectable gastric adenocarcinoma were included. Compliance with TO criteria was analyzed, and associations with clinical variables were explored using a non-parametric chi-square test.
Results: A total of 91 patients were included (53.8% women), with a median age of 68 years. 59.5% had locally advanced disease. The majority were ASA III (93.4%), and D2 or D2+ lymphadenectomy was performed in 90.3%. The rate of postoperative complications was 22%, with no mortality at 30 days. 72.5% of patients met all TO criteria. The criterion with the lowest compliance was the presence of severe complications, at 12%. There was lower compliance with TO for patients with comorbidities and a history of previous abdominal surgery (p < 0.05).
Conclusions: In accordance with the literature, the TO compliance rate in the oncology surgery unit of our hospital is adequate and aligns with international standards. These results provide valuable local evidence and support the utility of TO as an evaluation tool for the quality of gastrectomy in patients with gastric adenocarcinoma.Especialista en Cirugía OncológicaEspecializaciónhttps://orcid.org/0000-0002-6717-9717https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=ZpdUzLwAAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000182921#demas_trabajo
La dimensión afectiva en el aprendizaje de lenguas extranjeras : una mirada a partir del autoconcepto y las creencias de los estudiantes que cursan los niveles elemental, intermedio I y avanzado II en inglés y francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana sobre su proceso de aprendizaje de lenguas y su rendimiento académico percibido.
No full textEsta investigación pretende identificar el tipo de autoconcepto que tienen tres grupos de estudiantes -elemental, intermedio I y avanzado II del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas (LLM) de la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) - sobre su proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras (inglés y francés), y cómo este autoconcepto influye en las creencias que tienen sobre dicho proceso. Desde un enfoque mixto de tipo correlacional, se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas con el fin de explorar cómo los estudiantes perciben sus habilidades, emociones y experiencias al usar estas lenguas, considerando las dimensiones del autoconcepto: académico/laboral, física, social, emocional y familiar. El análisis teórico se basa en la teoría del filtro afectivo de Krashen (1982), la teoría de las discrepancias del yo de Higgins (1987), las inteligencias múltiples de Gardner (1983) y el modelo de comparación interna y externa de Skaalvik y Skaalvik (2002), que permiten entender cómo factores como la ansiedad, la autopercepción y las comparaciones influyen en el proceso de aprendizaje. Los resultados muestran que los estudiantes tienden a tener un autoconcepto más positivo y mayor seguridad al usar el inglés, mientras que el francés se vincula con más inseguridad. También se identificó que factores como la ansiedad, la seguridad lingüística y experiencias previas con inglés o francés son determinantes de las creencias sobre sus habilidades. Finalmente, se evidenciaron sentimientos de inseguridad tanto en contextos académicos como no formales, así como aspiraciones relacionadas con un yo ideal. Se concluye que la dimensión afectiva influye significativamente en el aprendizaje de lenguas extranjeras.This research aims to identify the type of self-concept held by three groups of students —elementary, intermediate I, and advanced II, from the Modern Languages undergraduate program (LLM) at Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) - regarding their foreign language learning process (English and French), and how this self-concept influences their beliefs about that process. Using a mixed-methods correlational approach, a questionnaire with both closed and open-ended questions was applied to explore how students perceive their skills, emotions, and experiences when using these languages, considering the dimensions of self-concept: academic/occupational, physical, social, emotional, and familial. The theoretical analysis is based on Krashen’s Affective Filter Hypothesis (1982), Higgins’ Self-Discrepancy Theory (1987), Gardner’s Multiple Intelligences Theory (1983), and the Internal/External Frame of Reference Model by Skaalvik and Skaalvik (2002), which help to understand how factors such as anxiety, self-perception, and comparisons influence the learning process. The results show that students tend to have a more positive self-concept and feel more confident when using English, while French is associated with greater insecurity. Factors such as anxiety, linguistic confidence, and previous experiences with English or French were also identified as key factors of their beliefs about their linguistic abilities. Finally, feelings of insecurity were observed in both academic and informal contexts, as well as aspirations linked to an ideal self. It is concluded that the affective dimension has a significant influence on foreign language learning.L'objectif de cette recherche consiste à identifier le type de concept de soi que trois groupes d'étudiants - élémentaire, intermédiaire I et avancé II, du programme de licence en langues modernes (LLM) de la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) - ont de leur processus d'apprentissage des langues étrangères (anglais et français), et comment ce concept de soi influence les croyances qu'ils ont à propos de ce processus. Par une approche mixte de type corrélationnel, un questionnaire composé de questions fermées et ouvertes a été administré afin d’explorer comment les étudiants perçoivent leurs compétences, émotions et expériences dans l’usage de ces langues, en tenant compte des dimensions de l’auto-concept : académique/professionnelle, physique, sociale, émotionnelle et familiale. L'analyse théorique est basée sur la théorie du filtre affectif de Krashen (1982), la théorie des divergences du soi de Higgins (1987), la théorie des intelligences multiples de Gardner (1983) et le modèle de comparaison interne-externe de Skaalvik et Skaalvik (2002), qui permettent de comprendre comment des facteurs tels que l'anxiété, la perception de soi et les comparaisons influencent le processus d'apprentissage. Les résultats montrent que les élèves ont tendance à avoir un concept de soi plus positif et une plus grande confiance en anglais, tandis que le français est associé à une plus grande insécurité. Il a également été identifié que des facteurs tels que l'anxiété, la sécurité linguistique et les expériences antérieures avec l’anglais ou le français déterminent les croyances sur leurs compétences. Enfin, des sentiments d'insécurité ont été observés dans les contextes académiques et non formels, ainsi que des aspirations liées à un soi idéal. Il est conclu que la dimension affective influence de manière significative l'apprentissage des langues étrangères.Estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana de los niveles elemental, intermedio I y Avanzado II en inglés y francésLicenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad
Sello Idicunai : sello de certificación para productos y servicios de comunidades indígenas
No full textEl patrimonio cultural de las comunidades indígenas a través de los años ha tenido diferentes dificultades en cuanto a su preservación, debido a las distintas problemáticas que han sufrido las poblaciones indígenas como lo es la falta de acceso a servicios básicos, el desplazamiento forzado, el acceso limitado a la educación, la apropiación por agentes externos de sus tradiciones y conocimientos y la migración de la población joven por falta de oportunidades económicas en su entorno inmediato. En este contexto, se manifiesta la necesidad de tener herramientas que protejan el conocimiento tradicional, los bienes tangibles e intangibles y que ayuden a difundir de manera respetuosa estas tradiciones, por lo cual surge la pregunta de diseño ¿Cómo podríamos garantizar la protección de propiedad intelectual y cultural para los productos y servicios de comunidades indígenas, además de convertirlos en herramientas de difusión cultural? Para abordar la pregunta se adoptó una metodología de diseño y a partir de los resultados dados por la investigación del contexto y las herramientas de diseño empleadas, se propone la creación de un Sello de Certificación para productos y servicios turísticos de comunidades indígenas, aplicado a la comunidad wayuu.The cultural heritage of indigenous communities over the years has had different difficulties in terms of preservation, caused several problems that indigenous populations have suffered such as the lack of access to basic services, forced displacement, limited access to education, appropriation by external agents of their traditional knowledge and the migration of young people due to lack of economic opportunities in their immediate environment. In this context, there is a need for tools to protect traditional knowledge, tangible and intangible goods, and to help disseminate these traditions in a respectful manner, which is why the design question arises: How could we guarantee the protection of intellectual and cultural property for the products and services of indigenous communities, in addition to turning them into tools for cultural broadcast? To address the question, a design methodology was adopted and based on the results of the context research and the design tools used, it is proposed to create a Certification Seal for indigenous community products and tourism services, applied to the wayuu community.WayuuMagíster en Diseño para la Innovación de Productos y ServiciosMaestríahttps://orcid.org/0009-0004-5686-678
"Bien socromática y sin traducción" : challenges of machine translation in everyday Colombian Spanish discourse
Get PDFEste proyecto de investigación analiza la influencia del contexto sociolingüístico y sociocultural en el desempeño de los modelos actuales de traducción automática, centrándose en su aplicación a discursos cotidianos en el español colombiano. En el mundo digital actual, donde redes sociales como Instagram y TikTok son ampliamente consumidas, la TA se ha vuelto una herramienta clave para acceder a contenidos que reflejan la cotidianidad del español colombiano. Aunque permite que personas angloparlantes comprendan estos mensajes, también puede representar una limitación para quienes no tienen conocimientos del español y dependen totalmente de estas herramientas, ya que la TA enfrenta grandes desafíos al tratar con discursos cargados de referencias culturales y estructuras lingüísticas particulares. A través de un enfoque mixto, descriptivo y comparativo, se recopiló un corpus de textos extraídos de videos de TikTok e Instagram, se identificaron elementos socioculturales y sociolingüísticos propios del español colombiano, y se compararon traducciones automáticas con traducciones humanas. Posteriormente, las traducciones fueron evaluadas con dos métricas: una matriz de métodos de traducción y clasificación de errores, y una métrica cuantitativa basada en tablas de frecuencia y diagramas circulares. Los resultados muestran que, pese a los avances de la TA, esta aún presenta dificultades para captar con precisión el sentido profundo de mensajes con referencias culturales o variaciones dialectales. Así, se reafirma la necesidad de una mirada crítica hacia el uso de la TA y se propone una revalorización de la presencia del traductor humano en procesos traductológicos, especialmente en escenarios permeados por una alta carga cultural.This research project analyzes the influence of sociolinguistic and sociocultural context on the performance of current machine translation (MT) models, focusing on their application to everyday discourse in Colombian Spanish. In today’s digital world, where social media platforms like Instagram and TikTok are widely consumed, MT has become a key tool for accessing content that reflects the everyday nature of Colombian Spanish. Although it enables English speakers to understand these messages, it can also represent a limitation for those without knowledge of Spanish who rely entirely on these tools, as MT faces significant challenges when dealing with discourse filled with cultural references and specific linguistic structures. Through a mixed, descriptive, and comparative approach, a corpus of texts from TikTok and Instagram videos was compiled, identifying sociolinguistic and sociocultural features characteristic of Colombian Spanish. These were then translated using both machine and human translation, and evaluated through two metrics: a matrix of translation methods and error classification, and a quantitative metric based on frequency tables and pie charts. The results show that, despite advances in MT, it still struggles to accurately capture the deeper meaning of culturally charged or dialectally marked content. Thus, the need for a critical view of MT is reaffirmed, and a revaluation of the human translator’s role is proposed, especially in translation processes involving high cultural complexity.Ce projet de recherche analyse l’influence du contexte sociolinguistique et socioculturel sur les performances des modèles actuels de traduction automatique (TA), en se concentrant sur leur application à des discours quotidiens en espagnol colombien. Dans le monde numérique actuel, où des plateformes comme Instagram et TikTok sont largement utilisées, la TA est devenue un outil essentiel pour accéder à des contenus reflétant la quotidienneté de l’espagnol colombien. Bien qu’elle permette aux locuteurs anglophones de comprendre ces messages, elle peut aussi constituer une limite pour les personnes ne maîtrisant pas l’espagnol et dépendant entièrement de ces outils, car la TA rencontre de grandes difficultés face à des discours chargés de références culturelles et de structures linguistiques particulières. À travers une approche mixte, descriptive et comparative, un corpus de textes extraits de vidéos de TikTok et d’Instagram a été constitué, permettant d’identifier les éléments socioculturels et sociolinguistiques propres à l’espagnol colombien. Ces textes ont ensuite été traduits de manière automatique et humaine, puis évalués selon deux métriques : une matrice des méthodes de traduction et de classification des erreurs, et une métrique quantitative basée sur des tableaux de fréquence et des diagrammes circulaires. Les résultats montrent que, malgré les avancées de la TA, celle-ci a encore des difficultés à saisir avec précision le sens profond des messages contenant des références culturelles ou des variations dialectales. Ce constat réaffirme la nécessité d’un regard critique sur la TA et propose une revalorisation du traducteur humain, notamment dans les contextes à forte charge culturelle.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad
"El amor después del amor": romantic grief among lesbian women from Bogotá
Get PDFLa presente investigación buscó explorar y comprender las experiencias de duelo amoroso en mujeres lesbianas en Bogotá, visibilizando cómo viven, sienten y resignifican la pérdida de un vínculo amoroso en un contexto heteronormativo y patriarcal que atraviesa sus vivencias. Se llevó a cabo un análisis desde la teoría lesbofeminista y las conversaciones sobre el amor y el duelo, para lograr una comprensión situada, a través de una metodología cualitativa basada en relatos biográficos. De este modo, se encontró que el duelo en estas mujeres está atravesado por ambivalencias emocionales, intermitencia en las rupturas, estigmatización y un aprendizaje continuo, que evidencian la fluidez en su identidad. Desde sus relatos emergen procesos de resignificación, agencia emocional y cuestionamientos a los mandatos del amor romántico. Se concluye que el duelo amoroso en mujeres lesbianas es una experiencia situada, que entre estructuras de poder y amor, configura nuevas formas de acuerparlo y sanarlo.The following paper aimed to explore and understand the romantic grieving experiences of lesbian women in Bogota, highlighting the ways in which they live, feel and resignify the loss of a romantic bond in a heteronormative and patriarchal context that permeates their experiences. An analysis was conducted based on the lesbofeminist theory and discussions surrounding love and grief, in order to achieve a situated understanding through a qualitative methodology grounded on biographical narratives. Accordingly, it was found that these women’s grieving process was influenced by emotional ambivalences, discontinuity in ruptures, stigmatización and continuous learnings, that reveal a fluent sense of identity. From their narratives, emotional agency and critiques of romantic love mandates emerge. The study concludes that romantic grieving in lesbian women it's a situated experience that, within structures of power and love, defines new ways of embodying and healing it.Psicólogo (a)Pregrad