University of Pinar del Río
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Una enseñanza promotora del aprendizaje estratégico. Una alternativa para su instrumentación en la clase
No full textEn Cuba, la necesidad de que los alumnos aprendan a aprender ha sido apuntada por pedagogos desde el Siglo XIX, teniendo en la actualidad un redimensionamiento desde el desarrollo vertiginoso de las ciencias y las comunicaciones. En este sentido, se han incluido en el modelo actual de la escuela cubana objetivos referidos a que los alumnos sean capaces de resolver problemas del aprendizaje y de la vida cotidiana a partir de la utilización de estrategias de aprendizaje, lo que evidencia la necesidad de buscar alternativas factibles para lograr tal propósito
Una propuesta para mejorar la comunicación de los resultados de la investigación educativa de la UCP “Rafael María de Mendive” en publicaciones de diverso formato
No full textEl presente trabajo efectúa un análisis del estado de la comunicación de la ciencia a nivel mundial, contrastándolo con la situación que presenta en la UCP “Rafael María de Mendive” donde se refleja la proporcionalidad entre el nivel científico desarrollado por su claustro y la cantidad de publicaciones que han logrado efectuar. A su vez, presenta una propuesta específica de estrategia para el mejoramiento de este aspecto
¿Por qué necesitamos estudiar Historia Contemporánea en la escuela?
No full textAnte las posibles dudas acerca de la significación del conocimiento histórico contemporáneo resulta conveniente reflexionar en torno al tema. Es indudable la necesidad de lograr una comprensión cabal de los procesos que acontecen a nuestro alrededor, y para ello resulta esencial recurrir a las herramientas teóricas que proporciona el estudio sistemático del devenir histórico en los dos últimos siglos. En las líneas que siguen se pretende aportar algunos elementos teóricos y metodológicos para la comprensión de la importancia del estudio de los problemas históricos de la contemporaneidad en la institución escolar
Relación Creatividad–Personalidad–Conducta
No full textEl presente artículo trata sobre los escolares que presentan desviaciones afectivas conductuales, estos se caracterizan por inadecuada relación con la realidad objetiva; evidenciándose necesidades de afecto, se deprimen y se frustran con facilidad, presentan dificultades en la jerarquización de motivos y necesidades inmediatas, sin embargo en algunos de ellos cuando tienen que solucionar problemas, aunque no utilicen adecuadas estrategias tratan de vencer los obstáculos, se motivan con facilidad por lo nuevo y tienen potencialidades creativas. Teniendo en cuenta estas características y que la creatividad constituye una fuente de satisfacción de necesidades y motivos de la personalidad, nos permitió establecer la relación Creatividad – Personalidad – Conduct
La promoción del patrimonio arquitectónico del Centro Histórico Urbano de Pinar del Río. Realidad tangible
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Acerca de la cultura histórica contemporánea y la capacitación de profesores
No full textEste artículo explica algunos elementos de los nexos entre la cultura histórica contemporánea y la necesidad de la capacitación de los profesores. La formación de la cultura general integral de los estudiantes, plantea la necesidad de jerarquizar determinados procesos que actúan en el contexto en que se desenvuelve el hecho educativo. Estos incluyen el conocimiento de los fenómenos históricos de la contemporaneidad - con su importante carga político ideológica- y las nuevas concepciones en la capacitación de los docentes para enfrentar con éxito la labor educativa desde la cultura histórica sobre la realidad actual