University of Pinar del Río
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Fundamentos del proceso de formación pedagógica de los profesores del MININT en la Filial Universitaria de Pinar del Río. Una estrategia para su implementación
Get PDFAl perfeccionamiento del proceso de formación pedagógica de los profesores del MININT se le ha dedicado una atención especial, pues son los que se encargan de la preparación de todo el personal que labora en la institución y que, a su vez, para lograr la nivelación requerida para el cargo, se encuentran insertados en la Licenciatura en Derecho, en el Plan de estudio D, alcanzando mediante este plan la preparación de la especialidad que ostentan, por lo que necesitan de un personal para impartir docencia con profesionalidad en los servicios que presta, teniendo en cuenta las particularidades del MININT, esto es de vital importancia porque en su mayoría los profesores con los que cuenta la Filial Universitaria, no son graduados de magisterio, por lo que tienen falencias al ejercer la docencia. No obstante a los logros alcanzados, se presentan problemas que requieren de investigaciones que contribuyan a la preparación pedagógica desde este proceso formativo, por lo que en este trabajo la autora fundamenta el proceso de formación pedagógica de los profesores de la Filial Universitaria del MININT en Pinar del Río, y propone una estrategia que favorece el modo de actuación profesional, poniendo a los profesores en mejores condiciones para enfrentar la docencia y a su vez, obtengan una mejor preparación para que actúen con más profesionalidad en el cumplimiento de las misiones que se les encomiende
La profesionalización de los estudiantes universitarios durante la formación inicial
No full textAt present time, the process of professionalization is considered as one of the highest goals in the university studies and it is the base of solutions of other big problems stated by the present university. However, there is a tendency from the hyperbole of this process as a phenomenon of post graduated education. This excludes and diminishes the value in the university formation, moment where the bases of identity as professionals are created. The article deals with role and placement as a whole and its harmonic relationship between initial and permanent formation, the content of this article constitutes the scientific problem of the research and it brings about the methodological bases to contribute to its solution.En la actualidad la profesionalización de los docentes, se considera como uno de los grandes retos de la Educación Superior y constituye la base para la solución de otros grandes problemas planteados a la Universidad actual. Sin embargo existe una tendencia desde el abordaje a la hiperbolizaciòn de este proceso, como fenómeno predominante de la etapa de formación posgraduada. Esto excluye y resta el valor que tiene la formación inicial, momento donde se sientan las bases de la formación de la identidad como profesional. Fundamentar el papel y lugar de manera integral, en su vínculo armónico entre formación inicial y permanente, constituye el problema científico que este artículo aspira a que sus resultados teóricos contribuyan a su solución
Estrategia didáctica para contribuir al desarrollo de la expresión oral en los alumnos de idioma inglés del Curso General de las escuelas de idiomas de Pinar del Río.
No full textLa presente investigación tiene como objetivo ofrecer una estrategia didáctica encaminada al desarrollo de la habilidad de expresión oral en los alumnos del Curso General de Inglés de las escuelas de idiomas de la provincia Pinar del Río, que incluye procedimientos, recomendaciones didácticas y un conjunto de tareas comunicativas. Surge para dar respuesta a un problema metodológico existente en la enseñanza del inglés: el énfasis que se le atribuye al sistema lingüístico y no a la comunicación. La estrategia se pone en práctica por medio del sistema de trabajo metodológico de la estructura provincial
Breve caracterización sobre la introducción de la escala
No full textEl trabajo de medición tiene una utilización inmediata en la escala, contenido que se introduce en cuarto grado de la escuela primaria, donde es necesario que los alumnos se familiaricen con este concepto. Por lo que el presente trabajo tiene como objetivo: contribuir al logro del aprendizaje y al cumplimiento de las exigencias del programa de Matemática en el grado, respecto a dicho contenido. En esta dirección se aportan elementos para el perfeccionamiento del tratamiento del concepto, creando en los alumnos condiciones que permitan su formación y preparación para la vida, comprendiendo cuantitativa y cualitativamente su medio
Habilidades sociales para homosexuales: programa hacia la inclusión
No full textLa homosexualidad masculina en Cuba ha sido segregada mediante la discriminación, lo que entorpece la interacción social de estas personas. Investigaciones han arrojado problemas con la autoestima, con el conocimiento de los derechos asertivos, con la preparación para afrontar los conflictos en las relaciones interpersonales, con el adecuado uso del lenguaje extraverbal y con la capacidad de variar y sostener criterios en dependencia de las circunstancias. Esta investigación propone la realización de un Programa de Animación Sociocultural encaminado a desarrollar habilidades sociales en 25 homosexuales masculinos de nuestra ciudad como vía de lograr la inserción social de los involucrados
El aprendizaje de la escritura desde el enfoque histórico-cultural
No full textLas concepciones de Lev Semionovich Vigotski y sus seguidores, paradigmáticas en diversas esferas del conocimiento, cobran especial significado en el aprendizaje de la escritura en lenguas materna y extranjera. Este artículo pretende profundizar en la visión histórico-cultural sobre la escritura, en las diferencias de esta variante del lenguaje con respecto a la oral, así como en lo concerniente al aprendizaje de lenguas extranjeras, dada la influencia de la tendencia histórico-cultural en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras en la actualidad
Acerca de la necesidad de un aprendizaje reflexivo de la psicología
No full textEl presente artículo constituye la sinopsis de una investigación que pretende contribuir, desde una perspectiva desarrolladora de la educación, al aprendizaje reflexivo de la asignatura “Psicología I” en los estudiantes de primer año de la licenciatura en Educación Primaria. Los autores asumen el reto didáctico que representa propiciar la asimilación autorregulada de los contenidos psicológicos a partir de la concepción problematizadora de la clase que compromete a quien aprende con el uso de estrategias de aprendizaje, la metacognición y la autorregulación, propiciados estos por la reflexión constante en y sobre las acciones de aprehensión
El enfoque histórico-cultural como paradigma psicológico de la capacitación del médico general
No full textSe concibe al proceso de capacitación en Farmacología de médicos MGI desde los supuestos del enfoque histórico-cultural. En tal sentido, se enmarca todo lo que acontece en este proceso en la interrelación entre las categorías actividad y comunicación, a punto de partida de las relaciones que se establecen en el mismo. Se considera a la capacitación como una actividad, estructurada según las teorías de psicólogos soviéticos que tienen total vigencia. Tales consideraciones, posibilitan el desarrollo integral de la personalidad de los médicos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje que se establece en la capacitación, brindando un profesional cuyo desempeño esté a tono con las exigencias de su contexto