University of Pinar del Río
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Motivar para comprender y producir significados. Comprender y producir significados para motivar el aprendizaje
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La Educación Técnica y Profesional: su importancia para el crecimiento económico y el bienestar social del país
No full textEl tratamiento de la historia local desde la asignatura Filosofía de la Educación Una experiencia en la Facultad de Ciencias Educativas y de la Comunicación Social de la Universidad Católica de Cuenca
No full textEl presente trabajo narra una experiencia en la inserción de la historia de la localidad en la asignatura Filosofía de la Educación, como parte de una experiencia en la Facultad de Ciencias Educativas y de la Comunicación Social de la Universidad Católica de Cuenca, Sede de Azogues. Para ello se parte de un análisis de algunas conceptualizaciones para abordar la relación entre la formación de valores, preservación de la identidad nacional y el estudio de la historia local
Algunos elementos teóricos acerca de la orientación profesional en la especialidad «Carpintería»
No full textPresently article the methodological conceptual theoretical bases are presented that sustain in an essential way the cultural historical theory, The objective of the same one is to elaborate a methodological strategy for the development of the professional orientation toward the specialty carpentry in students of the first year of the Polytechnic Leonides Blanco González, being given the problem that the students are not motivated by the specialty.En el presente artículo se presentan las bases teóricas conceptuales metodológicas que sustentan de manera esencial la orientación profesional en la especialidad Carpintería en estudiantes del primer año del Politécnico Leonides Blanco González, a partir de la problemática de que los estudiantes no se sienten motivados por la especialidad
A propósito del tiempo histórico
No full textPara conducir el aprendizaje de la asignatura Historia, es necesario en el quehacer pedagógico proporcionar a nuestros alumnos herramientas que les permitan acceder a la información que reciben, logrando así el conocimiento histórico. En ello juega un papel importante el tiempo histórico, pues no deja de ser un problema para nuestros docentes el aprendizaje de las fechas históricas, el delimitar períodos y con ello la contextualización, por parte de los alumnos. Con este trabajo se podrá apreciar la lógica de la Ciencia Historia y el papel protagónico del tiempo histórico en la esencia de la didáctica de la Historia, se propone, en correspondencia con este fundamento teórico un algoritmo de trabajo para los docentes, acompañado del cómo hacer, con propuestas didácticas que han sido validadas
La motivación y su historia
No full textEn el presente artículo, se realiza un análisis crítico e histórico de los antecedentes del proceso de motivación, desde el punto de vista teórico y metodológico. Se resaltan los trabajaos realizados por investigadores de diferentes corrientes o enfoques, los que constituyen las bases teóricas y metodológicas para el estudio y desarrollo del proceso de motivación y motivación hacia el estudio o aprendizaje en nuestros días. Ello evidencia su importancia social, pedagógica y científica, en el desarrollo de sucesivos trabajos en esta área del conocimiento humano
La constitución, la familia y la escuela ante un estudiante homosexual
No full textLa modernidad ha impuesto cambios en el pensamiento de los individuos. Hasta los patrones de familia se han modificado. El fenómeno de la homosexualidad no es nuevo, por lo que convivir con homosexuales, se ha convertido en un suceso normal. A pesar de eso, todavía queda un sector de la sociedad que no acepta la presencia de ellos y se manifiestan en la escuela a través de actos discriminatorios y no es a partir de ese momento donde debe comenzar la labor educativa del maestro, sino mucho antes, con la función preventiva
La tarea integradora como centro para lograr la interdisciplinariedad de las Ciencias Naturales
No full textEl presente artículo hace una propuesta de tareas integradoras como resultado del trabajo científico metodológico desarrollado en las Ciencias Naturales a partir de las dificultades detectadas en los estudiantes de Secundaria Básica, con el objetivo de contribuir a elevar la calidad de la educación