University of Pinar del Río
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La posición de Vigotsky y sus consecuencias instrumentales en el proceso de diagnóstico de los niños con necesidades educativas especiales
No full textEl artículo aborda aquellos presupuestos vigotskianos que permiten enfocar de una manera diferente el proceso de diagnóstico de los niños con NEE en el sentido de la construcción de instrumentos basados en la Zona de Desarrollo Próximo y la operacionalización de los niveles de ayuda. Enfatiza en tres aspectos claramente delimitados, los aportes de Vigotsky de manera general en la Psicología y en particular en la Educación Especial en Cuba, el impacto del concepto clave de Zona de Desarrollo Próximo en el proceso de diagnóstico y la necesidad de la operacionalización de los niveles de ayuda para complementar una convergencia de los puntos de vistas cualitativos y cuantitativos en este proceso de Diagnóstico
Estudios jurídicos. Homenaje al profesor doctor Eurípides Valdés Lobán
No full textEs una obra coordinada por los doctores Andry Matilla Correa y Alie Pérez Véliz, que reune una serie de trabajos de varios profesores sobre temáticas que estudió y desarrolló el profesor Valdés Lobán. Incluye trabajos de Historia del Derecho, Derecho Romano, Derecho Constitucional, y Derecho Financiero y Tributario
El estudio de la lucha antifascista desde la perspectiva de la Educación para la paz.
No full textEl presente trabajo realiza una aproximación al estudio de la lucha antifascista en los finales de la década de los años 1930 y principios de la década del 40 y su reflejo desde la Educación para la Paz. Para ello se contextualiza la evolución de los principales acontecimientos mundiales en dicho momento histórico, teniendo en cuenta el avance del fascismo a escala internacional luego de su ascenso al poder en Italia y Alemania en esos años
La clase de Práctica Integral de la Lengua Inglesa en la Formación Inicial para un nivel de desarrollo preintermedio
No full textLa utilización de formas de organización de la enseñanza media, las cuales difieren en contenido y forma de las que se establece en el reglamento docente metodológico de la educación superior, afecta la consecución de los objetivos de la disciplina Práctica Integral de la Lengua Inglesa. Se refieren los elementos esenciales de la tipología que se utiliza hoy en la enseñanza media y algunas propuestas para enriquecerla, así como la necesidad de una nueva tipología para el contexto de la formación inicial, la cual se describe en sus relaciones estructurales, funcionales y jerárquicas
Una propuesta metodológica para la planificación de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la Carrera de Licenciatura en Educación Primaria
No full textEl presente artículo hace una propuesta metodológica, como resultado del trabajo docente y científico metodológico que desarrolla el colectivo de la carrera de Licenciatura en Educación Primaria, con el objetivo de contribuir a la efectividad del proceso de evaluación y elevar así los resultados de la calidad del proceso docente educativo que desarrollamos
Sistema de tareas para la capacitación de familias de niños con retraso mental
No full textEste artículo describe un sistema de tareas comunicativas como solución al problema de la capacitación de las familias de niños con retraso mental y limitaciones físico-motoras que presentan deficiencias en la habilidad de expresión oral. Se preparan las familias en el uso de las tareas con sus hijos las cuales estimulan y favorecen el desarrollo de la habilidad de expresión oral a partir de una concepción humanista y comunicativa de la enseñanza y el aprendizaje
La vinculación de los elementos paraliterarios y literarios en el análisis del texto literario (I)
No full textEste el primer trabajo de una trilogía de artículos que tratan el análisis del texto literario. En este primer artículo se explica la necesaria vinculación de los elementos paraliterarios y literarios en el análisis de textos pertenecientes al estilo funcional literario. Ofrece un algoritmo de trabajo para el análisis textual a partir de diferentes momentos: el estudio de elementos paraliterarios y los literarios desde la motivación inicial, la aproximación inicial, el análisis por partes lógicas y la valoración de cierre
Algunas consideraciones didácticas para la formación de valores profesionales desde la óptica de la ciencia y la tecnología en la universalización de la educación
No full textLa práctica histórica social ha demostrado que la formación de las nuevas generaciones de acuerdo con las aspiraciones de la sociedad se produce fundamentalmente en el objeto, o sea en el proceso docente educativo que se convierte en el instrumento fundamental de su carácter sistémico para satisfacer el encargo social. El futuro profesional egresado de nuestra universidad crea en su carrera un sistema de valores profesionales que le permitirán la apropiación de conocimientos, habilidades que le darán la posibilidad de conocer el valor social del desarrollo científico tecnológico actual y les hará ver la ciencia y la tecnología como un proceso social capaz de enfrentar los desafíos y retos del desarrollo científico tecnológico a las puertas del siglo XXI
